1、記敘文寫作中的材料運(yùn)用策略:選擇材料、挖掘材料和敘寫材料一、精心選擇真實(shí)而又富有個(gè)性的材料，能喚起人們內(nèi)心情感的共鳴。（一）、選擇真實(shí)的現(xiàn)實(shí)生活材料。放眼自己身邊的現(xiàn)實(shí)生活。完全沒有必要舍近求遠(yuǎn)，去胡編亂造故事。如關(guān)注別人講述的事情、自己尋找資料得來的事情、親身經(jīng)歷的事情等等。例如:以“得失在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)換”為話題寫一篇作文。有位學(xué)生選擇了本班一位同學(xué)被推薦保送“某高級(jí)中學(xué)”失敗后重新振作的真實(shí)事件寫了一篇記敘文，結(jié)果贏得了肯定。（二）選擇生活中那些能催人奮進(jìn)、陶冶情操、健康向上的材料。能反映人類共同情感、共同追求等主題的材料便是健康向上的材料。像倡導(dǎo)和平寬容、追求獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)、表現(xiàn)美麗真

2、誠、鼓勵(lì)勇敢創(chuàng)新等主題的事例。盡量少寫或不寫生活中那些陰暗的缺乏普遍意義的材料。雖然生活中也有一些陰暗面，有一些不和諧的因素，但由于我們的年齡和閱歷的限制，對(duì)那些消極的材料還缺乏足夠的判斷和思考能力，寫起來容易出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的偏差。比如說黨和國家的富民政策讓千家萬戶走上了致富路，這是社會(huì)的主流，是本質(zhì)。但也有少數(shù)人在新的形勢下適應(yīng)能力比較差，生活比以前更困難了。如果學(xué)生對(duì)此缺乏正確的認(rèn)識(shí)，把責(zé)任歸咎于改革開放的政策，這樣寫就不符合生活實(shí)際了。再如話題 “快樂”，如果學(xué)生寫上游戲廳玩游戲，十分快樂，那就缺乏一種力量。顯然，這樣的材料是不會(huì)得到好評(píng)的。（三）、選擇能夠體現(xiàn)時(shí)代特征、個(gè)性特征的材料。我們

3、的思想，我們的眼光也要“與時(shí)俱進(jìn)”。而有些同學(xué)的作文所選之事落后陳舊，讀者從中根本就不能看出小作者是一個(gè)新時(shí)代的學(xué)生，完全感受不到新時(shí)代的脈搏的跳動(dòng)。比如寫好人好事，城市學(xué)生寫幫助鄰居收衣服，幫助烈屬老大爺、老大娘跳水之事就顯得過時(shí)和虛假了。如果寫為了美化城市環(huán)境，周末去大街上清理“牛皮廨”，假日去參加志愿者活動(dòng)，為某一有意義活動(dòng)奉獻(xiàn)自己的一份光和熱就顯得真實(shí)得多了，也更具有時(shí)代精神，體現(xiàn)出生活的進(jìn)步。像網(wǎng)絡(luò)、街舞、模仿秀、WTO、環(huán)境保護(hù)、和平崛起等流行時(shí)尚的材料都帶有明顯的時(shí)代特征。每一個(gè)人又因?yàn)樽约旱募彝キh(huán)境、生活經(jīng)歷及內(nèi)心世界的不同而表現(xiàn)出其獨(dú)有的個(gè)性。一個(gè)有關(guān)你的故事是獨(dú)一無二的，一

4、個(gè)你對(duì)有關(guān)身邊發(fā)生的事情的感受也是獨(dú)一無二的。比如說同樣是父母對(duì)子女的愛，有的溺愛，對(duì)子女一味遷就；有的真愛，慈祥中有嚴(yán)厲；有的恨鐵不成鋼可能橫眉冷對(duì)，棍棒相加；更有甚者，因?yàn)槟撤N原因，對(duì)子女的愛以冷酷刻薄的形式表現(xiàn)?！拔宜脊饰以凇?，當(dāng)你有了自己的思想時(shí)，你在寫作中就自然會(huì)融入更多的個(gè)性化的因素，選擇個(gè)性化的材料，表現(xiàn)個(gè)性化的情感與體驗(yàn)。二、深入挖掘材料，實(shí)現(xiàn)作文立意的激情飛越。中考話題作文提倡題目自擬、文體自選、立意自主的“三自”原則，鼓勵(lì)同學(xué)們解放思想，放飛心靈，張揚(yáng)個(gè)性，寫出極具個(gè)性的作文來。那如何立意呢？（一）、放開視野，尋求廣度。圍繞所給的話題進(jìn)行立意的時(shí)候，不要只局限于話題本身，要

5、把視野放開。聯(lián)想是我們放開視野，尋求立意廣度的有效方法。如以某一事物為話題，我們可以從三個(gè)角度來進(jìn)行聯(lián)想。1、相關(guān)聯(lián)想。找出生活中與該事物相關(guān)的事情，從聯(lián)想中去煉意。如以“蠟燭”為話題，可以講述一次停電之后，尋找到一截小小的蠟燭頭，它給生活帶來了便利，給黑夜帶來了光明；或在山區(qū)的一所鄉(xiāng)村學(xué)校，蠟燭是每一個(gè)學(xué)生的必備品；或在伊拉克戰(zhàn)爭之前，一群婦女兒童在教堂中手捧點(diǎn)燃的蠟燭默默地祈禱著和平；或在富有詩意的咖啡屋里，圍著一簇簇燭火所發(fā)生的動(dòng)人的溫馨故事這些都是圍繞蠟燭所發(fā)生的事情，每一件事都可以表現(xiàn)一個(gè)不同的主題。2、橫向聯(lián)想。即注意與現(xiàn)實(shí)生活掛鉤，尋找出與之特點(diǎn)相似的人或物。同樣以“蠟燭”為話題

6、，既可具體聯(lián)想到老師、母親、父愛、非典時(shí)期的醫(yī)務(wù)工作者等，表現(xiàn)他們的無私奉獻(xiàn)精神，亦可反彈琵琶，從蠟燭外表堅(jiān)強(qiáng)但內(nèi)心軟弱，一碰火便涕淚漣漣、灰飛煙滅，從中立意。3、縱向聯(lián)想。把事物放在過去、現(xiàn)在、將來的對(duì)比分析中發(fā)現(xiàn)事物在不同階段上的特點(diǎn)，分析其原因，以此來把握事物及其本質(zhì)。還是以“蠟燭”為話題。原先的蠟燭是蠟加燈芯，現(xiàn)在許多商店里的“蠟燭”已經(jīng)不再真的燃燒，而是蠟燭形狀的電燈。由此可以立意：科學(xué)在悄悄地改變我們的生活，或是環(huán)保意識(shí)正在滲透于商品的銷售之中，或是隨著人們生活水平的提高，蠟燭由生活的必需品轉(zhuǎn)變?yōu)樯畹难b飾品，或是傳統(tǒng)文化產(chǎn)物只有以新的形式存在于現(xiàn)實(shí)生活，才能不被現(xiàn)代文化淘汰。（二

7、）、縱橫拓展，追求深度。成功寫作的關(guān)鍵在于你如何寫出這些表面事件的內(nèi)涵。因?yàn)槟憬o讀者留下深刻印象的不是事件本身，而是你對(duì)事件的態(tài)度和想法。在挖掘材料的深度時(shí)，一般是按照是什么、為什么、怎么辦、怎么樣這樣的思路進(jìn)行深入思考的。如以“追求”為話題，我們可以這樣來進(jìn)行深入挖掘。是什么？追求是理想飛翔的翅膀，追求是人生的使命等。怎么辦？追求要從小事做起，不要好高騖遠(yuǎn)。追求要從現(xiàn)在做起，不要等待明天。怎么樣？心中若沒有追求人生便失去意義，生命便失去光彩。如以“把握”為話題寫一篇作文。有的學(xué)生僅記敘自己把握了某一次機(jī)會(huì)，獲得了成功的事件，而沒有進(jìn)行更深入地挖掘。這樣他的文章就停留在表面，缺乏內(nèi)涵，不能取得

8、理想的效果。而如果作進(jìn)一步挖掘，在記事之余點(diǎn)明“人的一生中，會(huì)有許多次走向成功的機(jī)會(huì)，只要好好把握，定能走向成功”等，那么，就可以突現(xiàn)文章的主旨，引起閱讀者感情的共鳴。（三）、正面拓進(jìn)，主題升華。正面拓進(jìn)是指對(duì)某一種話題所涉及到的主題進(jìn)行適當(dāng)引申，從而深化原有主題，提煉出一個(gè)更為深刻的主題。它是對(duì)材料進(jìn)行主題升華的一種主要方法。話題：田野，人們?cè)谀抢锊シN、收獲。那里有人們的辛勤汗水，也有收獲后的串串喜悅。當(dāng)你到野外郊游時(shí)，當(dāng)你看到滿眼的郁郁蔥蔥時(shí)，當(dāng)你看到一望無垠的綠波時(shí)，你想到了什么呢？請(qǐng)以“田野”為話題寫一篇文章。話題“田野”需要得到深入挖掘。我們對(duì)材料進(jìn)行正面拓進(jìn)：由眼前的田野升華到人生

9、的希望的田野；還可以由眼前的田野深入到人類的“心靈”，如果把我們的心靈看作是一塊廣袤的田野，那么我們就應(yīng)時(shí)刻在這片田野上精心耕耘，使其成為一塊肥沃的心靈的“田野”。（四）、逆向思維，主題求異。逆向思維求異，是指對(duì)話題或材料運(yùn)用逆向思維進(jìn)行分析、引申，最終形成一種異于常理的新主題，這往往可以起到令人耳目一新之效。話題：太空，是一個(gè)充滿誘惑、令人向往的地方。古人遙望過它、冥想過它，留下了許多美麗的神話和傳說。近人探索過它、研究過它。今人開發(fā)它、利用它；上世紀(jì)六十年代“阿波羅”登上月球，七十年代人造衛(wèi)星紛紛上天，八十年代建立空間站，九十年代火星探測器著陸，21世紀(jì)初美國人蒂托成為第一位太空游客。請(qǐng)以

10、“太空”為話題，寫一篇文章。初一看，我們可以從人類的智慧的偉大、對(duì)太空的開發(fā)等角度進(jìn)行肯定。然而，有位學(xué)生卻從另一個(gè)角度對(duì)此材料進(jìn)行逆向思維，表達(dá)了“我不喜歡宇宙開發(fā)”的思想感情。正是人類對(duì)宇宙的不斷開發(fā)才導(dǎo)致了今天的環(huán)境嚴(yán)重破壞！這樣的主題確實(shí)令人眼睛為之一亮。一個(gè)話題從多角度去思考、挖掘材料，就更容易產(chǎn)生新穎、深刻的立意，從而寫出優(yōu)秀的文章來。三、生動(dòng)敘寫材料，充實(shí)文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章的感染力。一篇沒有細(xì)節(jié)描寫的文章就像一塊沒有加料的比薩餅它能喂飽你，但你并不愛吃。沒有通過具體的真實(shí)可感的事例或情節(jié)來表現(xiàn)表現(xiàn)或倡導(dǎo)某種優(yōu)秀的品質(zhì)，從而使自己的文章立意較為深刻，那就不能感染讀者。（一）、變空泛

11、為具體，加強(qiáng)細(xì)節(jié)描寫。 只有空洞的敘述或議論，缺乏具體的描寫，讀起來味同嚼蠟。如有位學(xué)生在習(xí)作那一刻，我流淚了中寫道：“我來到糧庫工地上，看到父親扛著沉重的麻袋，非常吃力地走著，汗水浸濕了他的衣服，我感動(dòng)得流出了眼淚?！蔽覀兛戳诉@段文字之后，是不會(huì)陪著流淚的。這段文字不具體，不細(xì)膩，非常空洞。麻袋有多重？父親扛著麻袋的樣子怎樣？父親是如何吃力地向前移動(dòng)？我內(nèi)心有怎樣的想法？這些細(xì)節(jié)都沒有表現(xiàn)出來，作者的情感沒有找到寄托。當(dāng)然也就不能夠引起我們內(nèi)心的情感共鳴。不妨這樣改動(dòng)：“我加快腳步向糧庫工地走去。近了，近了，遠(yuǎn)處傳來機(jī)器的轟鳴聲。突然，一個(gè)瘦弱矮小的身影闖入了我的視野，小山一樣的麻袋重重地壓

12、在了他的身上，他的身體被壓成了弓形，他的雙手緊緊地攥著麻袋口，身子努力地向前傾，邁著蹣跚的腳步一步一步向前走著。只見他來到輸送機(jī)前，把沉重的麻袋卸下，深深地喘了口粗氣，慢慢轉(zhuǎn)過身來。剎那間，我驚呆了，那個(gè)人我的爸爸！望著爸爸那疲憊不堪的身影，望著他那被汗水浸透的衣服，我鼻子一酸，眼淚一個(gè)勁地在眼眶里打轉(zhuǎn)兒。以前，我是多么幼稚啊！我從來都沒有體會(huì)到父母掙錢的艱辛，沒有想到手里花去的錢是父母用血汗這樣換來的。這幾年，腰疼的毛病一直折磨著爸爸，但爸爸總是沒日沒夜地拼命地干活賺錢養(yǎng)家，任勞任怨。爸爸才四十歲出頭的人，看上去卻像五六十歲的老頭兒。額頭過早地爬滿了皺紋，鬢角過早地出現(xiàn)了白發(fā)我的眼淚禁不住奪

13、眶而出，淚水模糊了我的雙眼”我們來比較一下原文與修改后的文章。上段中加點(diǎn)的語句“加快腳步”表現(xiàn)了我去看父親的急切心理，說明我和父親之間的心理距離很近，為下文流淚作了很好的鋪墊?！拔殷@呆了”寫出了我看到那是父親的一刻的合理反應(yīng)，為文章增添了真實(shí)感?！笆萑醢　薄翱瓷先s像五六十歲的老頭兒”“額頭過早地爬滿了皺紋，鬢角過早地出現(xiàn)了白發(fā)”等語句表現(xiàn)了父親為了我、為了家庭的過度操勞的結(jié)果。而 “小山一樣的麻袋重重地”“身體被壓成了弓形”“雙手緊緊地攥著麻袋口”“身子努力地向前傾，邁著蹣跚的腳步”“深深地喘了口粗氣，慢慢轉(zhuǎn)過身來”等語句則從情態(tài)、動(dòng)作等方面把父親沉重的負(fù)擔(dān)表現(xiàn)得淋漓盡致。正是有了這樣的細(xì)

14、致入微的描寫，文章才具有真實(shí)的強(qiáng)烈的感染力。最后在“我”的情感達(dá)到高潮時(shí)，流淚自然水到渠成?？梢?，變空泛為具體就是要認(rèn)真觀察生活，把人物的外貌神態(tài)、動(dòng)作行為、語言、心理等細(xì)節(jié)通過形象生動(dòng)的詞語描寫出來。將人物的內(nèi)心情感融入到這些動(dòng)作神情、言語、心理之中。（二）、撥動(dòng)情感觸發(fā)點(diǎn)，寫出自己的真情實(shí)感。寫記敘文要有真情實(shí)感，說實(shí)話，寫真事，抒真情。有一篇考場作文我需要母愛，它的成功之處在于小作者流露了真情，勇于自我剖析，且寫出了獨(dú)特的情感體驗(yàn)。作者從自己放學(xué)回家寫起，當(dāng)聽到母親遭車禍的噩耗，跌跌撞撞趕到醫(yī)院時(shí)，母親已經(jīng)永遠(yuǎn)地閉上了眼睛。望著母親頭發(fā)散亂、滿臉污垢地躺在急救室里，作者內(nèi)心的情感似瀉閘的

15、洪水奔流而出：“媽媽，你就這樣走了，我和爸爸怎么辦？我只是一個(gè)孩子，一個(gè)未成年的孩子。你難道真的忍心就這樣永遠(yuǎn)離我而去嗎？我需要你對(duì)我的愛，哪怕是一天、一小時(shí)、一分鐘、一秒鐘都可以啊！媽媽，我的好媽媽媽媽，你生前事事關(guān)心我、照顧我，而我卻只顧自己玩耍，從未關(guān)心過你、孝敬過你，我真是太自私太吝嗇了媽媽，如果來世你能再做我的媽媽，我會(huì)加倍珍惜你對(duì)我的付出的每一點(diǎn)愛，請(qǐng)讓我來世再報(bào)答你吧，我那善良而又美麗的好媽媽”這一句句或內(nèi)疚或自責(zé)的話語，句句飽含真情，句句感人肺腑，傾訴著對(duì)母親的深切懷念，催人淚下。類似的經(jīng)歷會(huì)激發(fā)人的情感的觸發(fā)點(diǎn)的。作者要善于抓住讀者的心理。在敘事中想方設(shè)法巧設(shè)情節(jié)、渲染細(xì)節(jié)、刻畫人物心理等。（三）、巧用環(huán)境描寫，融情于景，情景交融。環(huán)境描寫作用（略）。寫記敘文時(shí)，在文中恰當(dāng)?shù)丶尤胍恍┉h(huán)境描寫來推動(dòng)故事發(fā)展，或烘托人物的心情等，往往可以收到十分好的表達(dá)效果。如有一學(xué)生在作文力量中開頭寫道：“冷颼颼的西北風(fēng)像長了舌頭，把這條繁忙的大道舔得光溜溜的。路旁的樹在風(fēng)中劇烈搖晃。過往車輛已經(jīng)慢得不能再慢，仿佛隨時(shí)都會(huì)被風(fēng)吹走。行人很少，偶爾遇上個(gè)人就必定包裹得像嬰兒一般嚴(yán)實(shí)。他夾著一輛破自行車，逆著風(fēng)艱難地行駛著，臉上像刀割一樣難受。但他心里更難受：揣著的成績單上，