1、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)分析及整改報(bào)告，胡立平邢臺職業(yè)技術(shù)大學(xué)信息工程系2009年12月30日，一、宏觀狀況、經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響明顯擴(kuò)大登記的壓力，難以釋放IT技術(shù)，階段成熟平臺IT產(chǎn)業(yè)的整體盈利減少，顯然是學(xué)術(shù)上最明顯的高職專業(yè)之一，難以準(zhǔn)確定位，決然特色專業(yè)結(jié)構(gòu)上的問題嚴(yán)重(內(nèi)部原因，經(jīng)濟(jì)危機(jī))第二，專業(yè)現(xiàn)狀，近三年(07，08，09)普高一類(08，09等級定位基于Java的方向)對應(yīng)一類入學(xué)率，就業(yè)率，對應(yīng)率各專業(yè)下游專業(yè)結(jié)構(gòu)性問題強(qiáng)調(diào)教師結(jié)構(gòu)性問題，雄市強(qiáng)勢場無關(guān)賺錢一個(gè)是經(jīng)濟(jì)環(huán)境寒冷的冬天，另一個(gè)是IT行業(yè)自身發(fā)展過程的冬天。但是，熊希索也有賺錢和輸錢的人。雄市賺錢的人都不是莊莊，而是產(chǎn)農(nóng)更

2、多。遇到熊市就沒有瓶頸，主要說明自己運(yùn)營上的問題，3，采取糾正措施。1.整體戰(zhàn)略隨著學(xué)校運(yùn)營規(guī)模的穩(wěn)步擴(kuò)大，逐步減少“純計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)”專業(yè)快速尋找新專業(yè)、新增長點(diǎn)的新方向，增長點(diǎn)新技術(shù)、新應(yīng)用、專業(yè)交叉、整合/整合區(qū)域經(jīng)濟(jì)和政策對我們這樣的專業(yè)領(lǐng)域沒有太大影響，2 .2010年現(xiàn)有登記規(guī)模，類型3。2010年示范新專業(yè)(方向)，可選：專家：動(dòng)畫、游戲、軟件測試方向：互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)業(yè)務(wù)、移動(dòng)開發(fā)、新媒體、智能交通、下一代網(wǎng)絡(luò)、傳感器網(wǎng)絡(luò)、3G/4G、信用和安全性、2011年整體上新專業(yè)，新方向5。招生規(guī)模按每個(gè)專業(yè)或方向，每個(gè)班30人左右比較合適。最多35人以下6。應(yīng)對學(xué)生7。從專業(yè)特色制作專業(yè)

3、和方向選擇開始，根據(jù)日常情況，可能不會出牌。8.在專業(yè)/方向設(shè)置、人才定位、課程內(nèi)容及訓(xùn)練模式下沒有人。人是我，人是我，人是我，三個(gè)人，糾正措施，9。教員結(jié)構(gòu)的布局征集(1)模糊認(rèn)識，改變現(xiàn)有概念，建立“教員基礎(chǔ)”意識，解決以下觀念問題：教師的遷移、維護(hù)、使用、管理問題生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、頭發(fā)、教育的調(diào)整和管理(工學(xué)結(jié)合的根)后院問題()有時(shí)政策的剛性太強(qiáng)，不好)，第三，糾正措施，9。教員結(jié)構(gòu)部署征集文章(2)教員培養(yǎng)的時(shí)間和方法建立半年輪換訓(xùn)練制(IT技術(shù)的更新周期接近半年)內(nèi)徑、內(nèi)徑、內(nèi)徑正確而緊迫的事情，砸錢外訓(xùn)練最近外輩的方向：Java，動(dòng)畫，游戲，物聯(lián)網(wǎng)，3人才培養(yǎng)模式改革幅度小，階段轉(zhuǎn)換，區(qū)域結(jié)合，定向教育(逐步嘗試定制教育與大眾化教育之間矛盾的解決方案，高職學(xué)生，市場需要定制教育，但現(xiàn)實(shí)情況是高等教育進(jìn)入了大眾化