1、緒論部分講述現(xiàn)代漢語的形成、特點和地位。新時期語言文字工作的方針和任務，以及現(xiàn)代漢語課程的性質、任務和內容，要求學生對現(xiàn)代漢語和本門課程有初步的認識。本章的重點是掌握現(xiàn)代漢語不同于古漢語和印歐語的特點及漢語規(guī)范化的有關內容。一、現(xiàn)代漢語通常有狹義和廣義之分。廣義指漢語，是漢民族的語言，包括普通話和現(xiàn)代漢民族的各種方言。狹義是指現(xiàn)代漢民族所使用的共同語即普通話?，F(xiàn)代漢民族共同語，就是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的普通話。普通話是民族最重要的交際工具，同是又是國家法定的全國通用語言。它在全國范圍通用，包括民族自治地區(qū)和少數(shù)民族聚居的地方。民族地區(qū)可以使用

2、本民族的通用語言和方言。第四章詞匯詞匯部分講述現(xiàn)代漢語語素，詞和構詞法，詞義（詞義的性質和構成，義素的分析和運用，語義場，語境和詞義），詞匯的構成，詞匯的發(fā)展變化和詞匯規(guī)范化等問題，使學生掌握詞匯學、語義學基礎理論和基本知識，能夠正確地辨析和解釋詞義，豐富自己的詞匯，提高用詞的能力。本章學習的重難點是合成詞的構詞法。第一節(jié)詞和詞匯一、什么是詞？詞，從詞匯的角度說，可以定義為“有意義的能獨立運用的最小的語言單位”。例如：“祖國的明天更美好?！边@是一個句子，它就是由“祖國”、“的”、“明天”、“更”、“美好”五個詞組成的。這五個詞各自都表示一定的意義，都能分別和其他的詞組成另外的句子。五個詞中，“

3、的”和“更”無法再拆開，“祖國”、“明天”、“美好”似乎可以拆，但是它們的意義不是兩個構成成分的簡單相加，而是已經緊緊地凝結在一起。在這個句子里，它們都分別是有意義的能獨立運用的最小的表意單位，是作為一個整體來充當句子的成分的。二、什么是語素？語素是最小的聲音和意義的結合體，是最小的有意義的語言單位。它和詞的主要區(qū)別在于不能獨立運用。以前面所舉的“祖國”為例，如果分開成為“祖”和“國”，各自也都有一定的意義，但是不能自由運用，在一般情況下不能單說，不能獨立地用來組成句子。這就是說，詞和語素雖然都是有意義的語言單位，但詞是造句的單位，而語素是構詞的單位。詞和語素有的有交叉的情況，即一個語素可能也

4、是一個詞。例如在“西湖的景色很美”這個句子中，“美”有聲音有意義，是獨立運用的語言單位，可見是一個詞。在“你真好”這個句子中，“好”有聲音有意義，是獨立運用的語言單位，可見也是一個詞。但是在我們前面舉的“祖國的明天更美好”這個句子中，“美好”已經結合成為一個不容隨意拆開的整體，是句子中一個獨立運用的語言單位，所以只是一個詞。在“美好”這個詞里，“美”和“好”各自都是一個語素。我們在鑒別一個最小的語音、語義結合體是詞還是語素的時候，不考慮別的，只考慮它是否能獨立運用，能獨立運用的是詞，不能獨立運用的是語素。語素可以分為兩類。一類只能同其他語素結合成詞，如“吝”、“崛”、“胚”、“懣”等。以“吝”

5、為例，可以和“惜”結合成“吝惜”，可以和“慳”結合成“慳吝”。另一類本身就能成為一個詞，前面我們所分析的“美”、“好”就是如此。再如“?！薄ⅰ罢f”、“暖”、“塊”等。它們也能作為語素同其他語素結合成另外一個詞。以“?！睘槔?，可以和“洋”結合成“海洋”，可以和“滄”結合成“滄?！薄Ｈ?、字和詞、語素字是記錄語言的符號。就漢字來說，一個個方塊形體就是一個字，它是書寫和印刷的單位。一般一個漢字就是一個音節(jié)。有的字有意義，又能獨立運用，這樣的字既是語素又是詞。有的字有意義，但不能獨立運用，只能作為構詞的成分，這樣的字只是語素不是詞。要指出的是，有的字既不是詞，也不是語素，只表示一個音節(jié)，例如“?！?、“橄

6、”、“琵”、“葡”等。但是這些有音無義的字可以和其他字分別結合成“玻璃”、“橄欖”、“琵琶”、“葡萄”，這都是有意義的最小語言單位。它們可以是詞，也可以是語素。在“他喜歡橄欖，我喜歡葡萄”這個句子中，“橄欖”、“葡萄”都是能獨立運用的單位，是組成句子的成分，所以是詞；在“橄欖枝”、“葡萄酒”中，“橄欖”、“葡萄”只是組成詞的成分，所以是語素。四、什么是詞匯？詞匯顧名思義是詞的總匯，是一種語言里所使用的詞的總稱?，F(xiàn)代漢語詞匯基本成分是詞，也包括其性質作用大致相當于詞的熟語，如成語、諺語、歇后語、慣用語等。漢語是高度發(fā)達的語言，詞匯極其豐富。漢語大詞典所收詞語達37萬條。現(xiàn)代漢語詞典是以記錄普通話

7、詞語為主的中型詞典，所收詞語也有5萬余條。我們應該努力掌握更多的詞語，不斷提高自己的語言表達能力。五、構詞類型根據(jù)詞的不同內部結構，可以將詞分為單純詞和合成詞。單純詞是由一個語素單獨構成的詞。如：“筆、電、走、逍遙、秋千、可口可樂”等。合成詞是由兩個或兩個以上的語素組合構成的詞。如：“教育、社會、美麗、快餐店、主旋律、哭哭啼啼”等?，F(xiàn)代漢語詞匯中，合成詞不僅在數(shù)量上占絕大多數(shù)，而且其內部語素之間的構造方式也多種多樣。（一）詞根和詞綴根據(jù)語素在構詞中的作用，我們可以把它分為詞根和詞綴兩類。詞根是詞的主要組成部分，是詞義的基礎。詞根語素的意義比較實在，在體現(xiàn)詞的意義上起著主要作用，一個詞不能缺少詞

8、根。例如“改革”就是由詞根語素“改”和“革”組成，兩個語素都是詞根，各自都表示一定的意義，不可缺少其中任何一個。詞綴是詞中附加在詞根上的構詞成分。詞綴語素數(shù)量很少，意義也沒有詞根語素實在，但構詞能力很強。例如“老師”中的“老”，“花兒”中的“兒”。一個詞可以只有詞根而無詞綴。（二）合成詞的構造方式根據(jù)詞根和詞綴的不同組合情況，合成詞的構造方式可以分為以下幾種：1復合式：由兩個或兩個以上的詞根結合在一起組成。從詞根之間相互的關系看，又可以分為以下幾種類型：（1）偏正型 前一詞根限制或修飾后一詞根，詞的意義以后一詞根為主，前一詞根只起附加作用。例如：嶄新鮮紅細心氣功雪白筆直火紅（2）動賓型 前一詞

9、根表示動作、行為，后一詞根表示動作、行為所支配的對象。例如：理事舉重簽名下海招生冒險司令管家（3）補充型 后一詞根補充說明前一詞根，詞的意義以前一詞根為主。補充型詞又可以分為兩類：第一類：前一詞根表示動作，后一詞根表示動作的結果或趨向，這一類較多。例如：證實糾正震動充滿放大推廣降低壓縮第二類：前一詞根表示物件，后一詞根是物件的計量單位，對前一詞根起著補充說明作用，我們也把它們歸入這一類。例如：車輛人口書本信件紙張船只花朵（4）主謂型 前一詞根表示被陳述的對象，后一詞根表示陳述的情況。例如：事變心得體貼神往年青面熟心慌人為（5）聯(lián)合型 由兩個詞根并列組合而成。根據(jù)兩個詞根意義關系的不同，又可以分

10、成以下四類：第一類：兩個詞根的意義相同或相近。例如：人民朋友功勞語言拼搏污染答復以上這些詞，并列的詞根意義上起著互相補充的作用。第二類：兩個詞根的意義相反。例如：老小今昔表里獎懲彼此高下遲早以上這些詞，有的并列的詞根原義仍然保留著，組合成的詞包含相互對立的兩方面意義，如“表里”、“遲早”。有的并列的詞根原義出現(xiàn)了變化，組合成的詞產生了新的意義，如“動靜”、“反正”。第三類：兩個詞根的意義相關。例如：口齒血汗心胸江湖河山水土形容以上這些詞不能從詞根的字面意義來解釋，已經具有新的意義。第四類：這一類與前三類有所不同，雖然它們也是由兩個詞根并列組合而成，但其中一個的意義已經消失了，所以這類詞又稱偏義

11、詞。例如：國家人物窗戶質量恩怨忘記好歹2附加式：由一個詞根和一個詞綴結合在一起組成。詞根是詞的中心部分，詞綴是詞的附加部分。根據(jù)詞綴在詞中的位置以及是否疊音，又可以分為三類：第一類：詞綴（前綴）詞根例如：老老鄉(xiāng)老師老總老虎老倭瓜阿阿爸阿哥阿姨阿毛阿貓小小張小伙子小兩口小狗小聰明第二類：詞根+詞綴（后綴）例如：子孩子腦子帽子椅子日子兒瓶兒事兒花兒鳥兒個兒頭石頭苗頭看頭奔頭甜頭家大家作家儒家科學家老人家性感性彈性重要性積極性創(chuàng)造性化美化深化強化淡化多樣化第三類：詞根+疊音詞綴例如：雄糾糾亮晶晶綠油油病歪歪慢騰騰美滋滋火辣辣喜洋洋氣呼呼差答答3重疊式：由相同的語素重疊組成。例如：爸爸哥哥星星餑餑恰恰

12、僅僅紛紛滾滾巍巍炯炯斷斷續(xù)續(xù)口口聲聲形形色色原原本本由三個以上語素構成的合成詞，內部關系一般比較復雜，它們往往是按照一定的結構方式逐層地構造起來的。分析這一類詞時，必須一層一層地將結構關系弄清楚。如“高科技”一詞，由“高”和“科技”組成，為偏正型合成詞。但是“科技”是兩個語素，為聯(lián)合關系。所以“高科技”包含兩個層次的結構關系。（三）簡稱長的詞語、名稱使用起來不方便，人們常常加以簡化。這種簡便稱呼就是簡稱。常見的方式有：1減縮。從原詞語或全稱中截取關鍵性語素。例如：半導體收音機半導體居民身份證身份證中國人民解放軍解放軍2緊縮。從原詞語或全稱中選取有代表性的語素。例如：高等教育高教彩色電視機彩電人

13、民代表大會人代會3標數(shù)概括。用數(shù)字概括標示幾項具有共同特點的成份。例如：擁軍優(yōu)屬、擁政愛民雙擁漢語具有一切語言共有的性質，是一種音義結合的符號系統(tǒng)，不分階級一視同仁為漢族全體成員服務。二、口語和書面語的關系口語是基礎，是書面語得以產生和發(fā)展的依據(jù)，而書面語對口語的統(tǒng)一和發(fā)展又起著積極的促進作用。文學語言是經過加工和規(guī)范化的書面語言，比一般書面語更豐富，更富有表現(xiàn)力。三、現(xiàn)代漢民族共同語的形成它是在一種方言的基礎上形成的?，F(xiàn)代漢民族共同語是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的普通話。共同語的這種選擇是以語言的發(fā)展規(guī)律作為依據(jù)的，與經濟、政治、文化等因素是分不

14、開的。中國早在先秦時代就存在著古代漢民族共同語。有“雅言”、“通語”、“官話”、“國語”等說法。早在數(shù)百年前，以北京話以代表的北方方言在整個社會就已經處于非常重要的地位。而金元以來，北京就成了我國政治、經濟和文化的中心。所以共同語在北京話的基礎上形成，是歷史發(fā)展的必然。四、方言本身也是一種完整的語言體系。民族共同語和方言不是相互對立的。民族共同語的形成，普通話的推廣，并不以方言的消亡作為前提?，F(xiàn)代漢語的七大主要方言區(qū)：北方方言：分布地域最廣，使用人口約占漢族總人口的73%。以北京話為代表。吳方言：典型的吳方言以杭州話為代表。也有人認為從現(xiàn)在的影響看，上海話應作為吳方言的代表。使用人口約占漢族總

15、人口的7.2%。湘方言：以長沙話為代表。使用人口約占漢民族總人口的3.2%。贛方言：以南昌話為代表，使用人口約占漢族總人口的3.3%?？图曳窖裕阂詮V東梅縣話為代表。使用人口約占漢民族總人口的3.6%。閩方言：主要分布區(qū)跨越六省。閩方言可分為閩東、閩南、閩北、閩中、莆仙五個次方言。使用人口約占漢民族總人口的5.7%?；浄窖裕阂詮V州話為代表。使用人口約占漢族總人口的4%。五、現(xiàn)代漢語的特點同別的語言作比較，現(xiàn)代漢語有它的特點。同印歐語（以英語為例）相比，它的突出特點有：（一）語音方面（音樂性強）1.沒有復輔音：沒有兩個或三個輔音聯(lián)在一起的現(xiàn)象。因此，音節(jié)的界限分明，音節(jié)的結構形式比較整齊。2.元音

16、占優(yōu)勢：漢語音節(jié)可以沒有輔音，但不能沒有元音。由復元音構成的音節(jié)不少，元音收尾的音節(jié)多，樂音成分大。3.有聲調：使音節(jié)和音節(jié)之音界限分明，又富于高低升降的變化。（二）詞匯方面1.漢語語素以單音節(jié)為基本形式：如“人，手，走，語，言”等都是單音節(jié)語素，能獨立承擔語義?？勺鳛檎Z素來構成大量單音詞，也可合起來構成合成詞。2.廣泛運用詞根復合法構成新詞。由于漢語詞綴語素少且造詞能力較弱，因此，運用復合法組合詞根語素構成合成詞的情況最多。3.雙音節(jié)詞占優(yōu)勢：漢語詞匯在發(fā)展過程中逐漸趨向又音節(jié)化。古漢語的許多單音節(jié)詞（如目、日、石、木）被雙音節(jié)代替。有些多音節(jié)短語也被縮減為又音節(jié)詞。（如“外長”、“非典”、

17、“彩電”、“外企”等）。新創(chuàng)造的詞也多為雙音節(jié)詞。（如“弱智”、“菜鳥”等）（三）語法方面 （缺乏形態(tài)，缺乏表示語法意義的詞形變化）1.詞序和虛詞是表達語法意義的主要手段：“不怕辣”、“辣不怕”、“怕不辣”、“怕辣不”表示的程度和語氣不同?！暗?、地、得”“著、了、過”等虛詞數(shù)量有限，但卻是語篇中出現(xiàn)頻率最高的詞。2.詞、短語和句子的結構原則基本一致：詞“地震”、短語“工作順利”、句子“我們出發(fā)了”都是主謂結構。3.詞類和句法成分不是簡單的對應關系：漢語中詞類和句法成分的關系比較復雜，同一詞類可以充當多種句法成分。如“給您添麻煩了”、“老麻煩您，真過意不去”、“這事太麻煩了”，在不同的句子中，“

18、麻煩”可兼名詞、動詞、形容詞三種詞類。同一個句子成分也可以由幾類詞充當。如動詞、形容詞、名詞都可以充當謂語。4.量詞十分豐富。有語氣詞。不同方言區(qū)的人要避免用錯量詞。六、現(xiàn)代漢語不僅是我國漢語族人民的交際工具，同時也是我國各民族人民之間的交際工具。漢語是聯(lián)合國六種工作語言之一，在國際交往中，它發(fā)揮著很重要的作用。七、新時期語言文字工作的方針、任務現(xiàn)代漢語規(guī)范化就是樹立并推廣現(xiàn)代漢民族共同語明確的一致的標準。語音、詞匯、語法等方面都須進一步消除分歧，樹立規(guī)范。這是社會主義現(xiàn)代化建設的需要。八、現(xiàn)代漢語課程的性質和任務現(xiàn)代漢語課程的內容：緒論，語音，文字，詞匯，語法，修辭。 第二章語音語音這一章，

19、以漢語拼音方案為工具，并輔以國際音標，詳細講述現(xiàn)代漢語的語音系統(tǒng)，以及漢語語音的分析方法，語音的規(guī)范，朗讀的技巧等，使學生較全面牢固地掌握語音理論知識，并具有熟練準確發(fā)音和分析語音的能力，以及運用漢語拼音方案來分析普通話語音結構和推廣普通話的能力。掌握聲韻母發(fā)音的方法，培養(yǎng)說普通話的能力，是本章的重點。第一節(jié)語音概說一、語音的性質（一）物理屬性（語音四要素：音高、音強、音長、音色）音高：指的是聲音的高低，它決定于發(fā)音體振動的快慢。音強：指的是聲音的強弱，它與發(fā)音體振動幅度的大小有關。音長：指的是聲音的長短，它決定于發(fā)音體振動的時間的久暫。音色：又叫“音質”，指的是聲音的特色。音色的差別主要決定

20、于物體振動所形成的音波波紋的曲折形式不同。發(fā)音體、發(fā)音方法、發(fā)音時共鳴器形狀的不同都會造成音色的不同。任何聲音都是音高、音強、音長、音色的統(tǒng)一體，語音也不例外。音色是語音中用來區(qū)別意義的最重要的要素，在普通話中，音高的作用也特別重要。（二）生理屬性人的發(fā)音器官可以分為三大部分：1.肺和氣管2.喉頭和聲帶3.口腔和鼻腔發(fā)音器官示意圖：圖1-1-11.上唇 2.下唇 3.上齒 4.下齒 5.齒齦 6.硬腭 7.軟腭 8.小舌 9.舌尖 10.舌面11.舌根 12.鼻腔 13.口腔 14.咽頭 15.會厭 16.食道 17.氣管 18.聲帶 19.喉頭從前往后看，口腔上部可分上唇、上齒、上齒齦、硬腭

21、、軟腭和小舌六個部分，口腔下部可分下唇、下齒和舌頭三大部分。舌頭又可分舌尖、舌葉、舌面三部分，舌面又分為前、中、后三部分，舌面后習慣稱舌根。（三）社會屬性語音和語義的關系是約定俗成的。同樣的意義在不同的語言或方言中要用不同的語音來表示。同樣的語音形式可以用來表示不同的意義。(漢語時的同音字和多義字特別多)各種語言和方言都有自己的語音系統(tǒng)，從物理和生理屬性的角度看在甲語言中是不同的音，在乙語言中可能認為是相同的音。（如福建某些地區(qū)n、l不分，平翹不分，前后鼻音不分）二、語音單位（一）音節(jié)、音素音節(jié)是語音結構的基本單位，也是自然感到的最小的語音片段。 一般來說，一個漢字就代表一個音節(jié)，例如“需要是

22、發(fā)明之母”xyo sh fmng zh m七個漢字就是七個音節(jié)。只有少數(shù)兒化的音節(jié)，例如“花兒”寫作兩個漢字，卻是一個音節(jié)hur。音節(jié)不是語音的最小單位，音節(jié)是由音素組成的。音素是構成音節(jié)的最小單位或最小的語音片段。它是從音色的角度劃分出來的。在漢語里，少數(shù)音節(jié)是由1個音素構成的，例如“阿”、“鵝”等；大多數(shù)音節(jié)是由24個音素組成的，例如“大學?！敝械摹按蟆眃是由d和a兩個音素組成的，“學”xu是由x、三個音素組成的，“?！眡io是由x、i、a、o四個音素組成的，這些音素都是組成音節(jié)的最小單位。根據(jù)不同的發(fā)音性質，音素可以分成兩大類：一類是輔音，即氣流在口腔或咽頭受阻礙而形成的音。一類是元音，

23、即氣流振動聲帶，在口腔、咽頭不受阻礙而形成的音?！榜R”m，m是輔音，發(fā)音時雙唇形成阻礙，讓氣流從鼻腔發(fā)出，形成鼻音，而a是元音，發(fā)音時口腔大開，讓氣流順暢地通過口腔。（二）聲母、韻母、聲調漢語傳統(tǒng)音韻學，把漢字的字音分為聲母、韻母、聲調三個部分，這叫音節(jié)的三要素。它們的關系如下： 聲母是漢字字音開頭的輔音。聲母是由輔音充當?shù)?，但有的輔音不作聲母，只作韻尾。韻母是漢字字音中聲母后面的部分。元音是韻母的主要成分，韻母中出現(xiàn)的輔音只限于鼻音n和ng兩個，而且只能在元音之后。聲調是指的是音節(jié)中具有區(qū)別意義作用的音高變化。 三、漢語拼音方案（見教材第32頁附錄一）漢語拼音方案的用途：(1)給漢字注音(2

24、)作推廣普通話的工具第二節(jié)聲母一、 聲母的發(fā)音普通話共有21個聲母，它們是b，p，m，f，d，t，n，l，z，c，s，zh，ch，sh，r，j，q，x，g，k，h。普通話里還有一些音節(jié)是由元音音素開頭的，這些音節(jié)開頭沒有輔音作聲母，被稱為零聲母音節(jié)。例如“武藝”w y 、“安穩(wěn)”nwn等，它們都是零聲母音節(jié)。（一）聲母的發(fā)音部位發(fā)音時，氣流受到阻礙的位置叫做發(fā)音部位。普通話21個輔音聲母共有以下7種不同的發(fā)音部位。1.雙唇音b，p，m：發(fā)音時，由上唇和下唇阻塞氣流而形成。2.唇齒音f：發(fā)音時，由上齒和下唇阻礙氣流而形成。3.舌尖前音z，c，s：發(fā)音時，由舌尖抵住或接近齒背阻礙氣流而形成。4.舌

25、尖中音d，t，n，l：發(fā)音時，由舌尖抵住上齒齦阻礙氣流而形成。5.舌尖后音zh，ch，sh，r：發(fā)音時，由舌尖抵住或接近硬腭前部阻礙氣流而形成。6.舌面音j，q，x：發(fā)音時，由舌面前部抵住或接近硬腭前部阻礙氣流而形成，又叫做“舌面前音”。7.舌根音g，k，h：發(fā)音時，由舌面后部抵住或接近軟腭阻礙氣流而形成。又叫做“舌面后音”。（二）聲母的發(fā)音聲母的發(fā)音方法指的是，發(fā)音時喉頭、口腔和鼻腔節(jié)制氣流的方式和狀。可以從阻礙的方式、聲帶是否顫動，氣流的強弱等三個方面來考察：1.看阻礙的方式根據(jù)形成阻礙和解除阻礙的方式不同將普通話聲母分為五類：（1）塞音b，p，d，t，g，k：發(fā)音時，形成阻礙的兩個部位完

26、全閉塞，阻住氣流，然后猛然放開，使氣流爆發(fā)成聲。（2）擦音f，s，sh，r，x，h：發(fā)音時，形成阻礙的兩個部位接近，形成窄縫，使氣流從中通過時摩擦成聲。（3）閉塞音z，c，zh，ch，j，q：發(fā)音時，形成阻礙的兩個部位完全閉塞，阻住氣流，然后慢慢放開，形成一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。（4）鼻音m，n：發(fā)音時，口腔通路完全閉塞，讓氣流從鼻腔出來，發(fā)出完全的鼻音。（5）邊音l：發(fā)音時，舌尖上抬與上齒齦形成阻礙，阻塞氣流，然后讓氣流從舌頭兩邊流出。2.看聲帶是否顫動發(fā)音時聲帶顫動的是濁音，不顫動的是清音。濁音只有m、n、l、r四個，其余聲母都是清音。3.看氣流的強弱塞音、塞擦音發(fā)音時，口腔呼出的

27、氣流比較強的叫送氣音（p，t，k，q，ch，c），比較弱的叫不送氣音（b，d，g，j，zh，z）。 普通話聲母表 下面對聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法逐一描寫說明，并舉例練習： b雙唇、不送氣、清、塞音舉例：標兵奔波背包報表半邊頒布p雙唇、送氣、清、塞音舉例：乒乓偏僻拼盤琵琶澎湃批判m雙唇、濁、鼻音舉例：美妙面貌眉目命名買賣門面 f唇齒、清、擦音舉例：奮發(fā)非法芬芳反復防范豐富 z舌尖前、不送氣、清、塞擦音舉例：總則最早自尊藏族祖宗造字c舌尖前、送氣、清、塞擦音舉例：參差層次從此殘存粗糙草叢 s舌尖前、清、擦音舉例：瑣碎灑掃色素訴訟松散思索 d舌尖中、不送氣、清、塞音舉例：電燈大膽帶動道德地點頂端 t

28、舌尖中、送氣、清、塞音舉例：探討天梯團體鐵蹄妥貼淘汰 n舌尖中、濁、鼻音舉例：泥濘牛奶農奴男女惱怒能耐 l舌尖中、濁、邊音舉例：瀏覽老路拉攏輪流羅列料理zh舌尖后、不送氣、清、塞擦音舉例：茁壯莊重掙扎主張鄭重真正ch舌尖后、送氣、清、塞擦音舉例：出差長處鏟除乘車馳騁春潮sh舌尖后、清、擦音舉例：雙手上山事實受傷少數(shù)聲勢 r舌尖后、濁、擦音舉例：仍然軟弱榮辱忍讓柔軟容忍 j舌面、不送氣、清、塞擦音舉例：積極經濟進軍急件究竟嘉獎q舌面、送氣、清、塞擦音舉例：確切輕巧親戚前去請求棄權x舌面、清、擦音舉例：相信現(xiàn)象消息虛心學習先行g舌根、不送氣、清、塞音舉例：鞏固改革規(guī)格灌溉骨干高貴k舌根、送氣、清、

29、塞音舉例：可口開闊刻苦慷慨空曠曠課h舌根、清、擦音舉例：含糊和緩浩瀚繪畫歡呼黃河 二、聲母辨正要重點根據(jù)自己的方言的特點確定聲母辨正的重點，閩方言區(qū)的人重點辨正zh、ch、sh和z、c、s，f與h，有些地區(qū)的人還有注意區(qū)分n和l，總之，要嚴格按照聲母的發(fā)音方法，找準發(fā)音部位，發(fā)好每一個聲母。第三節(jié)韻母普通話共有39個韻母，它們是a，o，e，i，u，-i（前），-i（后）er,ia,ua,uo,ie, e，ai，uai，ei，uei，ao，iao，ou，iou，an，ian，uan，an，en，in，uen，n，ang，iang，uang，eng，ing，ueng，ong，iong。韻母可以由一

30、個元音充當，也可以由兩個或三個元音充當，還可以由元音加鼻輔音充當。這樣，韻母的構成要比聲母復雜得多。構成一個韻母的音素中，開口度最大、聲音較響亮的叫韻腹，韻腹前面的音素叫韻頭，韻腹后面的音素叫韻尾，例如韻母iang，a是韻腹，i是韻頭，ng是韻尾。韻母只有一個元音音素，這個元音就是韻腹。韻母中可以沒有韻頭，例如ao，in，也可以沒有韻尾，例如ia，uo，但必須有韻腹，韻腹是韻母中的主要元音。 韻母可以從兩個角度進行分類。一是按照韻母的內部成分分類，把韻母分為單韻母、復韻母、鼻韻母三類。二是按照韻母開頭的元音發(fā)音口形分類，把韻母分為開口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼四類，統(tǒng)稱“四呼”。下面先按韻母的

31、內部結構給韻母分類。一、單元音韻母單韻母是由一個元音音素充當?shù)捻嵞?。普通話共?0個單元音（也是基本音），它們是構成韻母的基礎。這10個單元音都充當了普通話的單韻母，它們是a，o，e，i，u，-i（前），-i（后），er。分析、描寫元音音素要依據(jù)三個條件，即舌面的高低、舌位的前后、唇形的圓展。根據(jù)10個單元音舌位的不同，又分為舌面元音、舌尖元音、卷舌元音三類。(一）舌面元音單韻母可以根據(jù)三個方面來觀察元音：第一，看舌位的高低。（也可看開口度的大小，舌位越高開口度越小，舌位越低開口度越大）第二，看舌位的前后。第三，看唇形的圓展。舌面元音舌位唇形圖：普通話有7個舌面元音單韻母。按照分析元音的條件，

32、可以分別描寫為：a舌面、央、低、不圓唇元音舉例：發(fā)達大媽剎那沙發(fā)打靶o舌面、后、半高、圓唇元音舉例：薄膜磨破默默勃勃婆婆 e舌面、后、半高、不圓唇元音舉例：合格特色客車色澤割舍 舌面、前、半低、不圓唇元音舉例：欸 i舌面、前、高、不圓唇元音舉例：利益集體筆記毅力奇跡u舌面、后、高、圓唇元音舉例：突出訴苦囑咐服務鼓舞舌面、前、高、圓唇元音舉例：雨具區(qū)域旅居豫劇絮語 （二）舌尖元音普通話有2個舌尖元音，它們是由舌尖起節(jié)制作用構成的元音。舌尖前元音寫作-i（前），只與輔音聲母z，c，s相拼；舌尖后元音寫作-i（后），只與輔音聲母zh，ch，sh，r相拼。按照分析元音的條件，可以分別描寫為：-i（前）

33、舌尖、前、高、不圓唇元音舉例：自私此次恣肆字詞四次-i（后）舌尖、后、高、不圓唇元音舉例：知識史詩事實支持值日（三）卷舌元音普通話只有1個卷舌元音er。發(fā)音時，讓舌頭平放后，舌尖向上卷，形成一個特殊的元音。這個卷舌音特殊在只能自成音節(jié)，而且在漢語中，也只有“而、兒、耳、爾、二”等幾個字。它的發(fā)音特點可描寫為：er卷舌、央、中、不圓唇元音舉例：而兒爾耳餌二貳二、復元音韻母復韻母是由兩個或三個元音音素構成的韻母。普通話共有13個復韻母，它們是ia，ua，uo，ie，e，ai，uai，ei，uei，ao，iao，ou，iou。按照復韻母中韻腹所在位置的不同，復韻母又分為前響、后響、中響三類。前響、后

34、響都是由兩個元音構成的；中響是由三個元音構成的。（一）前響復韻母前響復韻母是指兩個元音中前面的元音開口度大、發(fā)言清晰響亮的韻母。普通話共有4個，它們是：ai舉例：開采白菜海帶曬臺買賣擺開災害愛戴彩排ei舉例：配備肥美黑煤非得蓓蕾狒狒北飛ao舉例：高潮報告早操勞保牢靠招考號召寶刀吵鬧ou舉例：歐洲守候口頭收購漏斗瘦肉丑陋抖擻后樓（二）后響復韻母后響復韻母是指兩個元音中后面的元音開口度大、發(fā)音清晰響亮的韻母。普通話共有5個，它們是：ia舉例：加價家鴨假牙夏家掐下加壓恰恰ie舉例：貼切結業(yè)鐵鞋節(jié)烈切切ua舉例：花襪掛花瓜花抓蛙?；珤飚媢o舉例：碩果過錯國貨墮落懦弱活捉剝奪駱駝陀螺e舉例：雀躍決絕約略

35、缺雪（三）中響復韻母中響復韻母是指三個元音中中間的元音開口度大、發(fā)音清晰響亮的韻母。普通話共有4個，它們是：iao舉例：蕭條縹緲巧妙逍遙渺小笑料叫囂吊橋苗條iou舉例：悠久優(yōu)秀求救久留有求油球繡球牛油uai舉例：摔壞乖乖外踝懷揣外快uei 舉例：水位摧毀潰退歸隊追隨匯兌灰堆回味鬼祟三、帶鼻音韻母鼻韻母是由一個或兩個元音音素加上一個鼻音（n或ng）音素構成的韻母。普通話共有16個鼻韻母，它們是：an，ian，uan，an，en，in，uen，n，ang，iang，uang，eng，ing，ueng，ong，iong。（一）前鼻音韻母前鼻音韻母是指由元音加前鼻音n構成的韻母。普通話共有8個，它們是

36、：an舉例：展望燦爛肝膽談判汗衫單干散漫ian舉例：片面先天簡便連綿艱險前線變遷uan舉例：婉轉貫穿專斷轉換酸軟宦官川灣an舉例：源泉全權圓圈全員 en舉例：認真本分振奮神人根本深圳人參憤恨in舉例：信心拼音親近殷勤金銀民進盡心uen舉例：昆侖溫順春筍論文溫存困頓混沌餛飩n舉例：均勻逡巡軍訓運云（二）后鼻音韻母后鼻音韻母是指由元音加后鼻音ng構成的韻母。普通話共有8個，它們是：ang舉例：廠房蒼茫幫忙黨章螳螂長方上當燙傷iang舉例：響亮想象兩樣向陽槍響洋姜將相湘江uang舉例：礦床狂妄狀況裝潢雙簧eng舉例：豐盛風聲更正登程橫生整風正逢猛增風箏ing舉例：情形命令清醒輕型慶幸兵營明星叮嚀姓名

37、ueng舉例：嗡嗡蓊蓊(老)翁蕹（菜）甕（城）ong舉例：隆重工農從容空洞中東沖動公共蔥蘢通融iong舉例：洶涌窮兇煢煢熊熊炯炯四、韻母辨正南方言方言區(qū)的人最大的困難是分辯前后鼻韻母的不同，在這方面要加強訓練。第四節(jié)聲調一、調值和調類聲調具有區(qū)別意義的作用。漢語的聲調可以從調值和調類兩個方面來分析。調值指音節(jié)高低升降曲直長短的變化形式，也就是聲調的實際讀法。五度標記法是用五度豎標來標記調值相對音高的一種方法。調類是聲調的種類，就是把調值相同的字歸納在一起所建立的類。二、普通話的聲調普通話的全部字音分屬于四種基本調值。（一）陰平（第一聲）：調值55，又叫高平調。（二）陽平（第二聲）：調值35，又

38、叫高升調。（三）上聲（第三聲）：調值214調，又叫曲折調。（四）去聲（第四聲）：調值51調，又叫全降調。（為了詳細而準確地描寫聲調的調值，一般采用五度標記法：畫一條豎線作比較線，分成四格五度，分別用1、2、3、4、5表示低、半低、中、半高、高；再在比較線的左邊用橫線、斜線、曲線表示聲調的音高變化。有時也采用兩位或三位數(shù)字表示。 ）普通話調值五度標記圖 （ 選自黃伯榮、廖序東， 1997 ：現(xiàn)代漢語）第五節(jié)音節(jié)一、音節(jié)的結構音節(jié)是語音的基本結構單位，是自然感到的最小語音單位。 從表中，可以看出普通話的音節(jié)結構有如下特點：（一）一個音節(jié)最多可以用四個音素符號。（二）元音在音節(jié)中占優(yōu)勢。（三）音節(jié)可

39、以沒有輔音。（四）漢語音節(jié)不能沒有聲調，不能沒有韻腹（主要元音），可以沒有輔音聲母、韻頭和韻尾。二、拼音（一）聲母和韻母的配合普通話音節(jié)聲母和韻母的拼合規(guī)律，是以聲母的發(fā)音部位和韻母的“四呼”為主要依據(jù)的，超越這種規(guī)律的，就不是普通話語音了。 由上表可以看出，普通話聲母和韻母的配合有如下特點：.雙唇音聲母可以同開口呼、齊齒呼、合口呼（只限于u）韻母相拼，不同撮口呼韻母相拼。2.唇齒音聲母可以同開口呼、合口呼（只限于u）韻母相拼，不同齊齒呼、撮口呼韻母相拼。3.舌尖前音、舌尖后音、舌根音三組聲母可以同開口呼、合口呼韻母相拼，不同齊齒呼、撮口呼韻母相拼。4.舌尖中音聲母分為兩組：一組d，t可以同開

40、口呼、齊齒呼、合口呼韻母相拼，不同撮口呼韻母相拼；另一組n，l可以同“四呼”所有韻母相拼。5.舌面音聲母可以同齊齒呼、撮口呼韻母相拼，不同開口呼、合口呼韻母相拼。6.零聲母可以同“四呼”所有韻母相拼。(二)音節(jié)的拼讀和拼寫1.音節(jié)的拼讀拼讀就是拼音，就是按普通話語音的結構規(guī)律，將聲母和韻母拼合成音節(jié)。普通話的22個聲母比較單純，韻母比較復雜，拼音時要掌握如下要領：(1)聲母要發(fā)本音所謂發(fā)本音，是指拼音時輔音聲母不用呼讀音，也不用字母名稱音，而是要用不甚清晰、較輕、較短的本音來發(fā)音。只有準確掌握每一個輔音聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法，才有可能發(fā)準本音，即“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”。(2)要讀

41、準韻頭，韻母要整體認讀音節(jié)中韻母的韻頭、韻腹、韻尾也是一個整體，拼讀時不可停頓或延長。例如“強”qing要一下讀完，不要讀成q-i-a-ng。(3)要讀準聲調聲調既然在漢語語音中有區(qū)別意義的作用，是音節(jié)的重要組成部分， 那么， 拼讀時調值不準，意義就會改變，從而影響我們的交際。2.音節(jié)的拼寫用漢語拼音拼寫音節(jié)，漢語拼音方案已作了明確規(guī)定，這里分別說明如下：(1)y和w的用法y，w既不是元音，也不是輔音，它們可視為隔音字母，拼寫時放在以元音音素i，u，開頭的音節(jié)前。以i開頭的音節(jié)，逢i，in，ing加y，例如yi，yin，ying；其他的把i改為y，例如ya，ye，yao，you，yan，yan

42、g，yong等。以u開頭的音節(jié)，只有u要加w，例如wu；其他的一律把u改為w，例如wa，wai，wang，weng等。以開頭的音節(jié)，一律在前加y，同時省寫上的兩點，例如yu，yue，yun等。從拼寫的角度來看，y，w作為部分零聲母音節(jié)的標志，更好認識一些。例如“丹陽”寫成daniang，就會誤認為“大娘”，如果正確書寫成dnyng，絕對不會認錯。(2)隔音符號的用法 由兩個或兩個以上音節(jié)組成的詞語，需要弄清音節(jié)間的界限。y和w解決了i，u，開頭的零聲母問題，a，o，e開頭的零聲母音節(jié)在組成詞語時，也容易產生誤會。例如“檔案”dangan，有可能讀成“單干”。因此，漢語拼音方案規(guī)定：“a，o，e

43、開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面的時候，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，用隔音符號（）隔開?！备粢舴柕男螤钕駛€逗號，標在易混淆的兩個音節(jié)的上方。例如“饑餓”jike、“深奧”shenao等。(3)韻母iou，uei，uen的省寫iou，uei，uen三個韻母自成零聲母音節(jié)時， 寫作you，wei，wen； 當它們與輔音聲母相拼時，就要分別省寫韻腹o或e，例如：“?！眓i、“暉”hu、“春”chn等。(4)上兩點的省寫按照普通話聲、韻的配合規(guī)律，j，q，x不同u相拼，所以遇到j，q，x一律省去兩個點，例如ju，qu，xu，juan，quan，xun等。省去兩點后，不會和u發(fā)生混淆，還能夠提高書寫速度。(5

44、)標調聲調符號要標在音節(jié)的主要元音（即韻腹）上。例如：“道”do、“路”l、“暢”chng、“通”tng等。iou，uei，uen三個韻母省寫韻腹后，iu、ui標在后面的元音上，un標在u上。若聲調符號正好標在i上時，i上的點要省寫，這樣既能夠提高書寫速度，又顯得美觀。例如“機器”jq。輕聲是普通話的一種變音現(xiàn)象。 輕聲音節(jié)不標調。例如：“我的”w de、“孩子”hizi、“姐姐”jijie等。輕聲之外的音變現(xiàn)象，拼寫時一般標本調。例如“領導”lngdo、“一個”yg中，“領”、“一”可以讀得像陽平，但不標陽平的聲調符號。(6)連寫和大寫按詞連寫。在句子中，每一個詞作為一個拼寫單位。例如：我們

45、學習現(xiàn)代漢語。Wmen xux xindi hny。大寫字母的用法。有兩種情況:句子中頭一個詞的第一個字母要大寫。例如：我們是師大的學生。Wmen sh shd de xushng。專有名詞頭一個字母（或全部）用大寫字母。例如：北京清華大學BijngQnghudxuBEIJINGQINGHUADAXUE第六節(jié)音變這里談的音變不是因時的語音變化，而是共時的語流音變，主要是連讀音變。包括上聲的變調，去聲的變調，“一、七、八、不”的變調，“啊”的音變等。下面著重講“輕聲”和“兒化”這兩種音變現(xiàn)象。一、輕聲北京話中有些詞語的音節(jié)改變原有的聲調，讀得又輕又短。這樣的語音變化叫做輕聲，讀輕聲的音節(jié)叫做輕聲

46、音節(jié)。例如，“玻璃、桌子、舌頭、聰明、喜歡”等詞里的第二個音節(jié)就是輕聲音節(jié)。輕聲的性質和聲調的性質不同。聲調決定于音高，輕聲決定于音強和音長。輕聲音節(jié)都有它原來的聲調，例如“們”永遠讀輕聲，可是單獨讀這個字時要讀陽平?！白雷印钡摹白印弊x輕聲，“孔子、孟子”的“子”讀上聲。由此可見，輕聲和聲調是性質不同的兩種語音現(xiàn)象。漢語拼音方案規(guī)定輕聲音節(jié)不標聲調符號，而非輕聲音節(jié)要標聲調符號，兩者不同。例如，“我們”要拼作wmen ,“去吧”要拼作q ba。輕聲并不是單純的語音現(xiàn)象，它和語法有密切關系，而且有比較強的規(guī)律性。下列一些語法成分都讀輕聲（下面加點的字讀輕聲）：（一語氣詞“吧、嗎、呢、啊”等。例如

47、：吃吧、走嗎、去呢、跑啊。（二）結構助詞“的、地、得”。例如：我的書、慢慢地走、跑得很快。（三）動態(tài)助詞“了、著、過”。例如：走了、看著、去過。（四）名詞的后綴“們、子、頭”。例如：你們、房子、石頭。（五）名詞后面表示方位的“上、下、里”。例如：桌上、地下、院里。（六）單音節(jié)動詞重疊式的第二個音節(jié)。例如：看看、說說、問問。（七）作賓語的人稱代詞“我、你、他”。例如：找我、請你、麻煩他。有的輕聲音節(jié)和非輕聲音節(jié)構成對比，區(qū)別意義。例如：買賣：生意。買賣：買和賣。地道：純粹，真正。地道：地下通道。大意：疏忽，沒有注意。大意：主要的意思。東西：泛指各種事物。東西：東面和西面。有些詞語里的輕聲音節(jié)并不

48、區(qū)別意義，只是語言習慣。像下面這些詞語的第二個音節(jié)，北京話里如果不讀輕聲，聽起來很別扭：“衣服、豆腐、薄荷、扁擔、認識、打聽、拾掇、漂亮、干凈、涼快”。此外，還有些詞語在北京口語里可以讀輕聲也可以不讀輕聲，例如：“丁香、芍藥、通知、預備、顛倒、打掃”。普通話以北京語音為標準音，所以普通話要有輕聲，這是就語音系統(tǒng)來說的。但這并不是說北京話里所有讀輕聲的詞語，都應該原封不動地被引進普通話，而是要區(qū)別對待。像上面說的，一些讀輕聲的語法成分，讀輕聲能區(qū)別意義的詞語，都應該引進普通話，以豐富普通話語音的表現(xiàn)力。像“衣服、豆腐”那一類，讀或不讀輕聲既不表示語法意義，也不區(qū)分詞匯意義，就不一定進入普通話。至

49、于像“丁香、芍藥”那些詞語輕聲的讀法可以歸入北京的方音，不必進入普通話。二、兒化“兒化”是北京語音里的一種十分突出的語音變化。我們學習漢語語音應該對它有所了解。北京語音里讀“兒”的可以分為兩類。一類指“兒童、兒女、嬰兒、幼兒”里的“兒”，有具體意義，獨立構成音節(jié)；另一類指“花兒、鳥兒、玩兒、今兒、明兒、遛彎兒、大院兒、片兒湯、餡兒餅”里的“兒”，沒有具體意義，也不能獨立構成音節(jié)，只表示它前面韻母帶有卷舌作用?！皟夯敝傅氖呛笠环N的“兒”。北京話里的“花兒”不是兩個音節(jié)，而是一個音節(jié)。在讀“花”的韻母ua時，不等讀完，舌尖就開始逐漸卷起來，使韻母ua改變了音色，帶有明顯的卷舌色彩。這種語音變化就

50、叫兒化，帶有兒化的音節(jié)就叫兒化音節(jié)。用漢字書寫時，在兒化音節(jié)的后面加一個“兒”，例如“花兒、玩兒”。不過這個“兒”可以不出現(xiàn)。就是那些一定要兒化的音節(jié)，在書寫時常常不寫出“兒”來，例如“大院、遛彎、豆餡、焦圈（一種油炸的小食品）、餡餅、片警”。這是漢語書面語和口語不一致的一個突出了例子。漢語拼音規(guī)定，用-r表示兒化，就是在兒化音節(jié)的后面加上個-r。例如“花兒”要拼作huar，“一點兒”拼作yidianr。兒化音節(jié)帶有明顯的口語色彩，書面語詞很少有兒化的。一個詞兒化后，常常就有了“小”的意義，而且有喜愛的意味，例如“小孩兒、小貓兒、小刀兒、小碗兒、小玩意兒”。不過這個現(xiàn)象并不嚴格，“老頭兒、老伴兒、大院兒、東邊兒”沒有小的意思，“小偷兒、小流氓兒”也說不上什么喜愛的意味。在北京話里的兒化從作用說，可以分為三類。第一類，兒化能區(qū)別意義。例如：信：信件。信兒：消息。頭：腦袋。頭兒：首領。蓋：動詞，打上，蒙上。蓋兒：名詞，蓋子。尖：形容詞，末端銳利。尖兒：名詞，銳利的末端。白面：小麥粉。白面兒：毒品，海洛因。第二類，雖然