1、高三下學期語文沖刺（二）試卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共12題；共56分)1. （6分） (2017高一下張家界期末) 閱讀下面一段文字，完成后面的題目。大家好！非常榮幸能夠代表畢業(yè)生發(fā)言。此時此刻，我心情非常激動。高中三年，我們早已習慣于在學校的生活，早已離不開四季飄香的校園。我們將告別大家朝夕相處的同學、學識淵博的老師。在此 ， 請允許我代表高三的全體同仁 ， 向我們的恩師致以崇高的敬意！今后，我們這些高足 ， 定當以自己的實際行動報答母校（1） 文中畫線的句子中有兩處表達不簡明，應刪除個別詞語。表達不簡明的句子序號分別是_。（2） 文中畫線的句子中有兩處表達不得體，應替

2、換個別詞語。表達不得體的句子序號分別是_。2. （6分） (2019哈爾濱模擬) 閱讀下面的文字，完成各題。 我認識的學生里面，除了少部分 的奇才之外，真正最影響一個人的成就的因素，可能不是智商，也不是努力，而在于他有多“踏實”。踏實的人做一件事，成一件事；學一樣東西，就學得到一樣東西。你只要看一門課最開始的時候，講一些最簡單的知識，哪些人可以地聽進去，他們未來就算沒有什么驚人的成就，也都不會生活得太差。而聰明人往往已失去了耐心，都趴在桌子上睡覺。但趴在桌子上睡覺，還不算最糟糕的學習狀態(tài)。我自己也在課上睡過無數次，就我的經驗來說，當然什么也沒學到，但起碼知道沒學到東西。更可怕的情況是自我催眠，

3、感覺自己在學，實則空空如也。一種典型的催眠方式，就是用手機把每一頁PPT 都拍下來，之后該開小差照樣開小差。他們以為自己“學到了”，但無非是在手機里儲存了一堆只在考試前才會看一遍的照片而已。有時我會禁止學生照相，但他們還是會把電腦搬到教室里，一邊聽課，一邊噼里啪啦地打字。這樣也算很努力。但他們努力把課堂上的內容敲進電腦里，就是為了自己可以更地記不住它們。之所以說這種情況更可怕，是因為他們地把“并沒有真的學到什么東西”這件事巧妙地敷衍過去：“反正隨時可以再看我的筆記?！蔽蚁?，這里面大概也有一種安全感。一個人學東西之所以無法專注，可能就是因為他無法忍受專注在一個點上的感覺。學習一個東西（尤其是簡單

4、的、重復的）往往讓人焦慮。（ ），這樣就可以說：“行了，這個我已經懂了?！边@是回避焦慮的法寶。（1） 依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（ ） A . 天資聰穎 不勝其煩 心安理得 不露聲色B . 天賦異稟 不勝其煩 問心無愧 不露聲色C . 天賦異稟 不厭其煩 心安理得 不著痕跡D . 天資聰穎 不厭其煩 問心無愧 不著痕跡（2） 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（ ） A . 可能不在于智商，也不在于努力，而在于他有多“踏實”。B . 可能不是努力，也不是智商，而是“踏實”。C . 可能不在于努力，也不在于智商，而在于他有多“踏實”。D . 可能不是智商，也不是努力，

5、而是“踏實”。（3） 下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（ ） A . 因為這一刻你真的停在一個東西上，就會意識到自己有多渺小。因此，用最快的速度縱觀大概，或是把注意力投向這個東西之外B . 因此，你用最快的速度縱觀大概，或是把注意力投向這個東西之外。這一刻你真的停在一個東西上，才會意識到自己有多渺小。C . 因為這一刻你真的停在一個東西上，就會意識到自己有多渺小。因此，把注意力投向這個東西之外，或是用最快的速度縱觀大概D . 因此，你把注意力投向這個東西之外，或是用最快的速度縱觀大概。這一刻你真的停在一個東西上，就會意識到自己有多渺小3. （6分） (2019高三上哈爾濱期中) 閱讀

6、下面的文字，完成下面小題。 宋人的“意”如何呢？大概看來它幾乎是晉人之韻的重現。蘇軾一生屢遭磨難而不改曠達之性，一直以佛老思想為其儒家思想之外的另一精神支柱。對于書法，蘇軾主張“書初無意佳乃佳爾”，黃庭堅不吝以“天然自工”來贊美。以其作品黃州寒食帖來說，寫得_，一氣呵成。其中字體大小的變換、力度輕重的控制與節(jié)奏的緩急等，都是_，毫無做作之態(tài)。然而即使這件_的作品，其韻味也與蘭亭集序不大一樣。首先是強烈的個性。全篇幾乎都用外露的側鋒筆法，而字的大小、力度和行筆的節(jié)奏也起伏劇烈；如前赤壁賦，其字形多欹側，筆法既繼承王羲之等前人筆意，又自由不拘，（ ），盡顯其書法個性，即“端莊雜流麗，剛健含婀娜”。

7、蘭亭集序則多以中鋒行筆，優(yōu)雅從容，在筆法與結構等要素的和諧中透出淡淡的韻味。其次是濃烈的情感抒發(fā)。這不僅詩的內容中鮮明可感，而且在其筆法的變換、其字勢的傾側乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見；而蘭亭集序則不僅全篇內容顯得_，只在篇末一點淡淡的憂傷，而且在書寫的過程中，也以輕松的方式保持著字形和章法各方面的流暢，不令其產生突兀的阻滯。因此，前者表現出較為濃郁的“意”，后者則顯得“無為而治”。概括來說，晉人的“韻”主要關注的是書法的客體漢字，而宋人的“意”，更多關注的是書法主體的審美情操與藝術功力。（1） 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（ ） A . 行云流水信手拈來渾然天

8、成 悠然自得B . 行云流水信馬由韁相得益彰 悠然自得C . 天衣無縫信手拈來相得益彰 泰然自若D . 天衣無縫信馬由韁 渾然天成 泰然自若（2） 下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（ ） A . 進而通篇作品既頗具跌宕搖曳之姿，又端整沉著B . 進而通篇作品既端整沉著，又頗具跌宕搖曳之姿C . 因此通篇作品既端整沉著，又頗具跌宕搖曳之姿D . 因此通篇作品既頗具跌宕搖曳之姿，又端整沉著（3） 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（ ） A . 不僅詩的筆法的變換，而且在內容中鮮明可感，其字勢的傾側乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見；B . 這不僅在詩的筆法的變換

9、，而且在內容中鮮明可感，其字勢的傾側乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見；C . 不僅詩的內容中鮮明可感，而且在其筆法的變換、其字勢的傾側乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見；D . 這不僅在詩的內容中鮮明可感，而且在其筆法的變換、其字勢的傾側乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見；4. （6分） (2019高二上鹽城月考) 閱讀下面的文字，完成下面小題。 宋人的“意”如何呢？大概看來它幾乎是晉人之韻的重現。蘇軾一生屢遭磨難而不改曠達之性，一直以佛老思想為其儒家思想之外的另一精神支柱。對于書法，蘇軾主張“書初無意佳乃佳爾”，黃庭堅不吝以“天然自工”來贊美。以其作品黃

10、州寒食帖來說，寫得_，一氣呵成。其中字體大小的變換、力度輕重的控制與節(jié)奏的緩急等，都是_，毫無做作之態(tài)。然而即使這件_的作品，其韻味也與蘭亭集序不大一樣。首先是強烈的個性。全篇幾乎都用外露的側鋒筆法，而字的大小、力度和行筆的節(jié)奏也起伏劇烈；如前赤壁賦,其字形多欹側，筆法既繼承王羲之等前人筆意，又自由不拘，（ ），盡顯其書法個性，即“端莊雜流麗，剛健含婀娜”。蘭亭集序則多以中鋒行筆，優(yōu)雅從容，在筆法與結構等要素的和諧中透出淡淡的韻味。其次是濃烈的情感抒發(fā)。這不僅詩的內容中鮮明可感，而且在其筆法的變換、其字勢的傾側乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見；而蘭亭集序則不僅全篇內容顯得_，只在

11、篇末一點淡淡的憂傷，而且在書寫的過程中，也以輕松的方式保持著字形和章法各方面的流暢，不令其產生突兀的阻滯。因此，前者表現出較為濃郁的“意”，后者則顯得“無為而治”。概括來說，晉人的“韻”主要關注的是書法的客體漢字，而宋人的“意”，更多關注的是書法主體的審美情操與藝術功力。（1） 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（ ） A . 行云流水信馬由韁相得益彰悠然自得B . 行云流水信手拈來渾然天成悠然自得C . 天衣無縫信手拈來相得益彰泰然自若D . 天衣無縫信馬由韁渾然天成泰然自若（2） 下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（ ） A . 因此通篇作品既端整沉著，又頗具跌宕搖曳之姿B

12、 . 進而通篇作品既端整沉著，又頗具跌宕搖曳之姿C . 因此通篇作品既頗具跌宕搖曳之姿，又端整沉著D . 進而通篇作品既頗具跌宕搖曳之姿，又端整沉著（3） 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是 A . 不僅詩的筆法的變換，而且在內容中鮮明可感，其字勢的傾側乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見B . 這不僅在詩的筆法的變換，而且在內容中鮮明可感，其字勢的傾側乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見C . 不僅詩的內容中鮮明可感，而且在其筆法的變換、其字勢的傾側乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見D . 這不僅在詩的內容中鮮明可感，而且在其筆法的變換、其字勢的傾

13、側乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見5. （6分） (2020高三上珠海期末) 閱讀下面的文字，完成各題。 “錦鯉”是一種高檔的觀賞魚，有“水中活寶石”的美稱。追溯錦鯉的歷史，中國自古有“鯉魚躍龍門”之說，喻人官運亨通。而錦鯉真正“躍上龍門”是在日本。錦鯉最初由中國傳入日本，（ ），備受皇族的;人們賦予其吉祥、幸福的文化內涵，甚至視錦鯉為日本“國魚”。除了現實中養(yǎng)殖的錦鯉，網絡虛擬空間中的錦鯉符號也呈現出了明顯的外來文化與本土文化相的特點，五月鯉魚旗、日式庭院中的大和錦與昭和三色錦鯉都成了“錦鯉祈福”微博的主要配圖。如今，兜兜轉轉的錦鯉又回到了中國當起“網紅”，變成新晉網絡熱點現象

14、，吸粉無數。從2018年國慶期間如火如荼的抽獎活動“尋找中國錦鯉”，到當下考前考后風靡的“轉發(fā)錦鯉求通過”，網友的行為都像極了生活里的求神拜佛。但需要強調的是，轉發(fā)“錦鯉”不是對日常生活中祈愿儀式的簡單移植，大多數人只是通過這樣的網絡祈愿行為溫和地表達著對現實壓力的 ， 轉發(fā)“錦鯉”隱含著人們追求美好生活的愿景。當然，迷信不可取，只轉發(fā)“錦鯉”而空想不勞而獲必然無益。我們不能真的將愿望、理想全都交給“錦鯉”，人生不可能處處 ， 奮斗才是真正的人生“錦鯉”。（1） 依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（ ） A . 青睞融合對抗順風順水B . 青睞契合反抗左右逢源C . 推崇契合對抗順風順

15、水D . 推崇融合反抗左右逢源（2） 下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（ ） A . 經過日本養(yǎng)殖者的改良培育，變得絢麗多彩B . 得到日本養(yǎng)殖者的改良培育，才更絢麗多彩C . 后來在日本經過了改良培育，變得絢麗多彩D . 經過日本養(yǎng)殖者的改良培育，更加絢麗多彩（3） 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（ ） A . 如今，錦鯉回到了中國，又兜兜轉轉當起“網紅”，成為新晉網絡熱點現象，吸粉無數。B . 如今，錦鯉回到了中國，兜兜轉轉又當起“網紅”，成為新晉大熱網絡用語，吸粉無數。C . 如今，錦鯉又兜兜轉轉回到中國，當起了 “網紅”，成為新晉網絡熱點現象，吸粉無數。D

16、. 如今，錦鯉兜兜轉轉又回到中國，當起了 “網紅”，成為新晉大熱網絡用語，吸粉無數。6. （6分） (2016高三下六安模擬) 閱讀下列新聞材料，按照題目要求作答。國搜法治7月19日 7時許，京東發(fā)言人微博正式發(fā)布了一封對王思聰的道歉信，該條微博隨后又得到 京東的轉發(fā)。從道歉信內容來看，事情起源于京東第三方賣家私自泄露了王思聰的購物記錄。對此，京東方面表示已經要求店鋪刪除了相關信息，并給予了處罰。同時承諾將進一步改進第三方賣家管理機制，對違規(guī)行為進行嚴厲處罰。（1） 請你擬寫新聞標題：_（25字以內）（2） 此新聞從側面反映出：_（25字以內）7. （6分） (2020模擬) 閱讀下面的文字，

17、完成下面小題。 當遠古的人類學會刻下文字與圖案時，閱讀便開始了。知識不再局限于口耳相傳，而是被記錄在巖壁、簡帛與紙頁上，智山慧海傳薪火，無數的讀書人“發(fā)憤忘食，樂以忘憂”，文明的譜系得以_和更新。（ ）。在印刷術誕生后，使書籍得以大批量制作，電子技術則讓書的載體不再囿于紙張，擴張到了千萬張電子屏幕上。小小一方電子屏，讓閱讀世界更加遼闊，閱讀形式更加多元。我們期待，電子書再進一步，讓閱讀體驗可以更隨心、更便利。_的讀物難躲，有人感嘆，_地點開一本書，讀后卻大失所望；合心意的好書難搜，特意想了解新事物，卻難找到相關的、從各個維度討論的讀物；讀完之后易忘，過了幾年只覺得回憶模糊，再看到也只覺“似曾相

18、識”。電子書平臺應該是一個好的_，選擇經過市場檢驗的版本、建立更加嚴格的書籍篩選機制、依據用戶反饋及時調整書庫，來提供更多高含金量的讀物，要讓讀者隨意一讀，也覺有益?！拔嵘灿醒?，而知也無涯”，在知識的大海里，期待數字閱讀成為一艘更穩(wěn)更大更舒適的船，讓我們時時開卷、樂此不疲。（1） 依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（ ） A . 流傳渾水摸魚興趣盎然過濾者B . 流傳濫竽充數興致勃勃篩選者C . 留傳濫竽充數興趣盎然篩選者D . 留傳渾水摸魚興致勃勃過濾者（2） 下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（ ） A . 知識的積累與發(fā)展推動了科技的革新，而科技的向前又為知識的傳遞提

19、供了更為便捷的方式B . 科技的向前為知識的傳遞提供了更為便捷的方式，而知識的積累與發(fā)展又推動了科技的革新C . 數字化閱讀幫我們建立一個更豐富的專屬知識資產庫D . 數字化閱讀和實體閱讀都在創(chuàng)新（3） 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（ ） A . 在印刷術誕生后，書籍得以大批量制作，電子技術則讓書的載體不再囿于紙張，擴張到了千萬張電子屏幕上。B . 在印刷術誕生后，使書籍得以大批量制作，電子技術則讓書的載體不再囿于紙張，延伸到了千萬張電子屏幕上。C . 印刷術誕生后，書籍得以大批量制作，電子技術則讓書的載體不再囿于紙張，擴張到了千萬張電子屏幕上。D . 在印刷術誕生后，書籍得

20、以大批量制作，電子技術則讓書的載體不再囿于紙張，延伸到了千萬張電子屏幕上。8. （6分） (2019高三上太原月考) 閱讀下面的文字，完成下面小題。 文學創(chuàng)作質量的提升離不開文學評論的引領作用，文學評論必須勇于承擔責任。在某種意義上，評論家是文學作品的質檢員。當前文學作品數量快速增長，作品質量 ， 及時、公正的文學評論顯得尤為迫切和重要。文學評論要發(fā)揮激濁揚清的作用，必須確保自身的藝術質量。首先，評論工作者必須具備深厚的學養(yǎng)、扎實的理論功底、濃厚的歷史感和敏銳的時代感，才能與新時代新文學共同成長，才能有足夠的能力去發(fā)現杰作、去除糟粕。文學評論用大白話能夠講出大道理，那是一種很高的境界，而且有利

21、于擴大文學評論的社會影響，促成文學健康持續(xù)發(fā)展，改進文風。中國傳統(tǒng)的文學批評體式多樣，序跋、書信、筆記、批語等形態(tài)各異，（ ）。評論者不能 ， 一味地模仿的翻譯腔，應該接續(xù)傳統(tǒng)文脈，向傳統(tǒng)文論學習，形成獨特的批評個性與文體風格。而且，評論不妨寫得短一些，少一些 的客套，少一些無關痛癢的敷衍，多一些不吐不快的直言，多一些精準點穴的真話。（1） 依次填人文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（ ） A . 參差不齊故作高深佶屈聱牙虛與委蛇B . 良莠不齊故作高深深文奧義虛與委蛇C . 參差不齊故弄玄虛深文奧義敷衍了事D . 良莠不齊故弄玄虛佶屈聱牙敷衍了事（2） 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當

22、的一項是（ ） A . 文學評論能夠用大白話講出大道理，那是一種很高的境界，而且有利于擴大文學評論的社會影響，促成文學健康持續(xù)發(fā)展，改進文風。B . 那是一種很高的境界，文學評論能夠用大白話講出大道理，而且有利于擴大文學評論的社會影響，改進文風，促進文學健康持續(xù)發(fā)展。C . 文學評論能夠用大白話講出大道理，而且有利于促成文學健康持續(xù)發(fā)展，改進文風，擴大文學評論的社會影響，那是一種很高的境界。D . 文學評論能夠用大白話講出大道理，那是一種很高的境界，而且有利于改進文風，擴大文學評論的社會影響，促進文學健康持續(xù)發(fā)展。（3） 下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（ ） A . 精妙的評論寥寥

23、數語，盡得風流，有話則長無話則短，有聲有色B . 精妙的評論言簡意賅，有聲有色，有話則長無話則短，寥寥數語盡得風流C . 有話則長無話則短，寥寥數語盡得風流，精妙的評論言簡意賅，有聲有色D . 有話則長無話則短，有聲有色，精妙的評論言簡意賅，寥寥數語盡得風流9. （2分） 下列各句中，標點符號使用正確的一句是（ ）A . 最近兩天，京津地區(qū)、華北中南部、黃淮、江淮、漢水流域、貴州等地的日平均氣溫達到了入夏以來的最高值。B . 新民叢報雖然名為“報”，其實卻是期刊，是梁啟超等人于1902年在日本橫濱創(chuàng)辦的，曾產生過較大影響。C . 在市場競爭日益激烈的當下，他不得不認真思考公司的業(yè)績?yōu)槭裁磿禄?/p>

24、，怎樣才能打開產品的銷路？D . 新鮮大米，手感滑爽，米粒光潔，透明度好，腹白很小（米粒上呈乳白色的部分），做出的米飯清香可口。10. （2分） 下列句子標點運用錯誤的一項是（ ）A . 故鄉(xiāng)比任何旅游景區(qū)多了一些東西：你的血、淚，還有汗水。B . 只有艱辛勞動過奉獻過的人，才真正擁有故鄉(xiāng)，才真正懂得古人游子悲故鄉(xiāng)的情懷-無論這個故鄉(xiāng)烙印在一處還是多處。C . 曾問我想不想留在法國？他的市長朋友可以辦成這件事。D . 我說我在這里能干什么？守倉庫或做家具？當文化盲流變著法子討飯？11. （2分） 下列句子標點符號的使用，正確的一項是（ ）A . 北京人藝最近推出四個輪換劇目：天下第一樓、小井胡

25、同、上帝的寵兒和洋麻將，都是經過觀眾的檢驗，證明其確實系優(yōu)秀劇目。B . 賈母因問黛玉念何書？黛玉道：“只剛念了四書?！摈煊裼謫柮妹脗冏x何書？賈母道：“讀的是什么書，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了！”C . 在別里科夫這類人的影響下，全城的人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。他們不敢大聲說活、不敢寫信、不敢交朋友、不敢看書、不敢周濟窮人、不敢教人念書寫字D . 是如此秀美的自然風光孕育了馥郁的人文資源，還是如此綿長的文脈書香守護了這里的山山水水？其實，這兩者本來就是一體，只有兩者的融合“天人合一”才是世上最美的風景。12. （2分） (2017高一上溫州期末) 以下劃橫線的甲、乙

26、、丙句，標點有誤的一項是（ ）沒有人愿意為天下自苦如墨子，也沒有人敢于為個人自私如楊朱，更沒有人敢在專制的社會里學孟夫子，學莊子的遁世無聞也極難。正因為這樣，才顯得鳳毛鱗角，才顯出大勇氣大人格大精神。這里不談別人，只談莊周，【甲】當莊子唱著“一而不黨”的調子從我們身邊掉臂而過時，我們不能不感到“于我心有戚戚焉”。他是在瓦解一塊鐵板舉手投足都強求一律的政治。并且我們在人群之中感到多少孔子所津津樂道的“恕”了呢？【乙】孔孟都講德行，但這種建立在人群中的德行，不是往往“事修而謗興，德高而毀來”嗎，不是有很多人為他的高尚的道德而付出代價，更有一些人又大獲其卑鄙的好處嗎？【丙】我倒并不是反對人群，但人群

27、中如不給個人以選擇自己行為與思想的自由，這人群就不值得留戀，還不如“一而不黨”，沒麻煩。A . 甲B . 乙C . 丙二、 文言文閱讀 (共3題；共18分)13. （6分） (2019高一上西安月考) 閱讀下面文段，完成小題。 郎中令趙高恃恩專恣，以私怨誅殺人眾多；恐大臣入朝奏事言之，乃說二世曰：“天子所以貴者，但以聞聲，群臣莫得見其面故也。且陛下富于春秋，未必盡通諸事，今坐朝廷，譴舉有不當者，則見短于大臣，非所以示神明于天下也。陛下不如深拱禁中，與臣及侍中習法者待事，事來有以揆之。如此，則大臣不敢奏疑事，天下稱圣主矣?！倍烙闷溆?，乃不坐朝廷見大臣，常居禁中。趙高侍中用事，事皆決于趙高。是時

28、，盜賊益多，而關中卒發(fā)東擊盜者無已。右丞相馮去疾、左丞相李斯、將軍馮劫進諫曰：“關東群盜并起秦發(fā)兵誅擊所殺亡甚眾然猶不止盜多皆以戍漕事苦賦稅大也請且止阿房宮作者減省四邊戍轉”二世曰：“今朕即位，二年之間，群盜并起，君不能禁，又欲罷先帝之所為，是上無以報先帝，次不為朕盡忠力 ， 何以在位！”下去疾、斯、劫吏，案責他罪。去疾、劫自殺；獨李斯就獄。二世以屬趙高治之，責斯與子由謀反狀，皆收捕宗族、賓客。趙高治斯，榜掠千余，不勝痛，自誣服。遂具斯五刑論，腰斬咸陽市。二世乃以趙高為丞相，事無大小皆決焉。初，趙高欲專秦權，恐群臣不聽，乃先設驗，持鹿獻于二世曰：“馬也?！倍佬υ唬骸柏┫嗾`邪，謂鹿為馬！”問左

29、右，左右或默，或言馬以阿順趙高 ， 或言鹿者。高因陰中諸言鹿者以法。后群臣皆畏高，莫敢言其過。高前數言“關東盜無能為也”，及項羽虜王離等，而章邯等軍數敗，上書請益助。自關以東，大抵盡畔秦吏，應諸侯，諸侯咸率其眾西鄉(xiāng)。八月，沛公將數萬人攻武關，屠之。高恐二世怒，誅及其身，乃謝病，不朝見。（選自資治通鑒卷第八，有刪改）【注釋】榜掠：鞭笞（1） 下列斷句正確的一項是（ ） A . 關東群盜并起/秦發(fā)兵誅擊/所殺亡甚眾/然猶不止/盜多/皆以戍漕事苦/賦稅大也/請且止阿房宮作者/減省四邊戍轉B . 關東群盜并起/秦發(fā)兵誅擊所殺/亡甚眾然/猶不止盜/多皆以戍漕事/苦賦稅大也/請且止阿房宮/作者減省四邊戍轉

30、C . 關東群盜并起/秦發(fā)兵誅擊/所殺亡甚眾然/猶不止盜/多皆以戍漕事苦/賦稅大也/請且止阿房宮作者/減省四邊戍轉D . 關東群盜并起/秦發(fā)兵誅擊所殺/亡甚眾然猶不止/盜多/皆以戍漕事/苦賦稅大也/請且止阿房宮/作者減省四邊戍轉（2） 文中加下劃線的文化常識有錯的一項是（ ） A . 陛下：原指站在臺階下的侍者。臣子向天子進言時，不能直呼天子，必須先呼臺下的侍者而告之。后來“陛下”就成為與帝王面對面應對的敬稱。B . 禁中：指皇帝，后妃等居住的地方。因宮中禁衛(wèi)森嚴，臣下不得任意出入，故稱宮禁。C . 關中：函谷關以西，今陜西一帶。關中四面都有天然地形屏障，易守難攻，從戰(zhàn)國鄭國渠修好以后，就成為

31、了物產豐富、帝王建都的風水寶地。D . 丞相：古代官名，又稱“相國”、“宰相”等。一般指皇帝下面的最高行政官，輔佐皇帝治理國政，無所不統(tǒng)。歷史上，丞相職位時廢時設，經常更名。（3） 下列對原文有關內容的概括與分析，不正確的項是（ ） A . 趙高專權橫行，以私怨殺人。他害怕大臣們揭發(fā)他，就哄騙秦二世深居宮禁，不親自處理朝政。而趙高自己獨掌大權，事事都由他來決定。B . 趙高排除異己，手段殘忍。馮去疾、李斯等進諫皇帝，懇請暫時停止修建阿房宮，減少兵役、運輸等徭役，趙高假托皇帝命令逼死馮去疾等，又不停地折磨李斯。C . 趙高陰險狡詐，指鹿為馬。迎合他說是馬的人沒事，那些明說是鹿的人卻被他暗中借法令

32、陷害。此后群臣都畏懼趙高，沒有人敢談他的過錯。D . 趙高瞞報軍情，麻痹皇帝。他以前曾多次說關東的盜賊成不了大事，但實際情況并非如此，項羽俘獲了王離等人，而朝廷的軍隊也多次被打敗。（4） 把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。 是上無以報先帝，次不為朕盡忠力。左右或默，或言馬以阿順趙高。14. （6分） (2017高一上玉溪期末) 閱讀下面的文言文，完成小題。曾魯，字得之，新淦人。年七歲，能暗誦五經，一字不遺。稍長，博通古今。凡數千年國體、人才、制度沿革，無不能言者。以文學聞于時。元至正中，魯帥里中豪，集少壯保鄉(xiāng)曲。數具牛酒，為開陳順逆。眾皆遵約束 ， 無敢為非議者。人號其里曰君子鄉(xiāng)。洪武初，修元史

33、，召魯為總裁官。史成，賜金帛，以魯居首。乞還山，會編類禮書，復留之。時議禮者蜂起。魯眾中揚言曰：“某禮宜據某說則是，從某說則非?！庇斜嬖懻?，必歷舉傳記以告。尋授禮部主事開平王常遇春薨高麗遣使來祭魯索其文視之外襲金龍黃帕文不署洪武年號。魯讓曰：“襲帕誤耳，納貢稱籓而不奉正朔，于義何居？”使者謝過，即令易去。安南陳叔明篡立，懼討，遣使入貢以覘朝廷意。主客曹已受其表，魯取副封視之，白尚書詰使者曰：“前王日熞，今何驟更名？”使者不敢諱，具言其實。帝曰：“島夷乃狡獪如此耶！”卻其貢。由是器重魯。五年二月，帝問丞相：“魯何官？”對曰：“主事耳?！奔慈粘A，拜中順大夫、禮部侍郎。魯以“順”字犯其父諱辭，就

34、朝請下階。吏部持典制，不之許。戍將捕獲倭人，帝命歸之。儒臣草詔，上閱魯稿大悅曰：“頃陶凱文已起人意，魯復如此，文運其昌乎！”未幾，命主京畿鄉(xiāng)試。甘露降鐘山，群臣以詩賦獻，帝獨褒魯。是年十二月，引疾歸，道卒。淳安徐尊生嘗曰：“南京有博學士二人，以筆為舌者宋景濂，以舌為筆者曾得之也?！濒攲傥牟涣舾澹渫介g有所輯錄，亦未成書云。（選自明史列傳第二十四）（1） 下列對文中劃線詞的解釋，不正確的一項是（ ） A . 眾皆遵約束約束：規(guī)約，規(guī)章B . 會編類禮書會：恰逢C . 魯讓曰：“襲帕誤耳”讓：謙讓D . 魯復如此，文運其昌乎！其：大概（2） 下列對文中劃線詞語相關內容的解說，不正確的一項是（ ）

35、A . 五經：儒家典籍詩經尚書禮記周易春秋的合稱。漢武帝設五經博士教授弟子，儒教國家化由此開始。B . 洪武：明朝第一個年號，當時在位皇帝為明太祖朱元璋，朱元璋在擊破各路起義軍后，于應天府稱帝定都南京，國號大明，年號洪武。C . 禮：含義豐富，主要有三，一指禮制，指全社會的等級制度和倫理秩序；二指禮儀，指具體的禮節(jié)儀式；三指禮貌，指個人在待人接物時所表現出來的道德修養(yǎng)。D . 京畿：本意即“位于國之中央的都城”，后來指京城外的周邊地區(qū)。從周代開始，把王城周圍千里的地域稱為“王畿”。中國唐時有京畿道，宋時有京畿路。（3） 下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ ） A . 尋授禮部主事/開平王

36、常遇春薨/高麗遣使來祭/魯索其文視之/外襲金龍黃帕/文不署洪武年號B . 尋授禮部/主事開平王常/遇春薨/高麗遣使來祭/魯索其文/視之/外襲金龍黃帕文不署/洪武年號C . 尋授禮部主事/開平王常/遇春薨/高麗遣使來祭/魯索其文視之/外襲金龍黃帕/文不署/洪武年號D . 尋授禮部/主事開平王常遇春薨/高麗遣使來祭/魯索其文/視之/外襲金龍黃帕文不署洪武年號（4） 將下列文中畫橫線和課本中學過的句子翻譯成現代漢語。魯以“順”字犯其父諱辭，就朝請下階。吏部持典制，不之許。質明始霽，罷甚，然念及亡是公存亡莫卜，欲蚤至山中，不敢息。（烏有先生歷險記）15. （6分） (2019高二下阜新期末) 閱讀下面

37、的文言文，完成小題。 韋貫之，名純，避憲宗諱 ， 遂以字行。少舉進士。德宗末年，人有以貫之名薦于京兆尹李實者，實舉笏示所記曰：“此其姓名也，與我同里，素聞其賢，愿識之而進于上?！闭f者喜，驟以其語告于貫之，且曰：“子今日詣實而明日受賀矣?！必炛ㄎǎ瑪禋q終不往，然是后竟不遷。 永貞中，始除監(jiān)察御史。上書舉季弟纁自代，時議不以為私。轉右補闕，而纁代為御史。元和元年，宰相杜佑子從郁為補闕，貫之持不可，尋降為左拾遺。復奏：“拾遺、補闕雖品不同，皆是諫官。父為宰相，子為諫官，若政有得失，不可使子論父?！备臑槊貢?。新羅人金忠義以機巧進，至少府監(jiān)，蔭其子為兩館生。貫之持其籍不與，曰：“工商之子，不當仕?！?/p>

38、忠義以藝通權幸為請者非一貫之持之愈堅既而疏陳忠義不宜污朝籍詞理懇切竟罷去之。討吳元濟也，貫之請釋鎮(zhèn)州，專力淮西，且言：“陛下豈不知建中事乎？始于蔡急而魏應也，齊、趙同起，德宗引天下兵誅之，物為殫屈，故朱泚乘以為亂。此非它，速于撲滅也。今陛下獨不能少忍，俟蔡平而誅鎮(zhèn)邪？”時帝業(yè)已討鎮(zhèn)，不從。終之，蔡平，鎮(zhèn)乃服。初，討蔡，以宣武韓弘為都統(tǒng)，又詔河陽烏重胤、忠武李光顏合兵以進。貫之以為諸將四面討賊，各稅進取，今若置統(tǒng)督，復令二帥連營，則持重養(yǎng)威，未可以歲月下也。亦不從。后四年乃克蔡，皆如貫之策運。有張宿者，有口辯，得幸于憲宗，擢為左補闕。將使淄青，宰臣裴度欲為請章服。貫之曰：“此人得幸，何要假其恩寵

39、耶？”其事遂寢。宿深銜之，卒為所構，誣以朋黨，罷為吏部侍郎。不涉旬，出為湖南觀察使。后罷為太子詹事，分司東都。穆宗立，即拜河南尹，以工部尚書召。未行，卒，年六十二，詔贈尚書右仆射，謚曰貞。（據舊唐書新唐書刪改）（1） 下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ ） A . 忠義以藝通/權幸為請者非一/貫之持之愈堅/既而疏陳忠義不宜污朝籍/詞理懇切/竟罷去之B . 忠義以藝通權幸/為請者非一/貫之持之愈堅/既而疏陳忠義不宜污/朝籍詞理懇切/竟罷去之C . 忠義以藝通/權幸為請者非一/貫之持之愈堅/既而疏陳忠義不宜污/朝籍詞理懇切/竟罷去之D . 忠義以藝通權幸/為請者非一/貫之持之愈堅/既而疏陳忠

40、義不宜污朝籍/詞理懇切/竟罷去之（2） 下列對文中加下劃線詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（ ） A . 避諱是中國封建社會特有的語言禁忌現象。韋貫之，名純，因避唐憲宗李純諱，別人只能用字稱呼他，只有自己才可以用名來稱呼自己。B . 諫官，中國古代官職之一，是對君主的過失直言規(guī)勸并使其改正的官吏。唐朝的左、右拾遺與左右補闕都屬于諫官。C . 工商是手工業(yè)者和商人的簡稱，在封建社會里為雜色之流，可追求物質享受，不可與朝賢君子比肩而立，更不可超授官秩。D . 對已死的官員，古代皇帝可依據其生前功績贈官、贈謚。尚書右仆射是皇帝對韋貫之死后賜贈的官職，貞是對韋貫之死后賜贈的謚號。（3） 下列對原文

41、有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A . 韋貫之剛強正派，不阿權貴。有人把他推薦給京兆尹李實，李實表示愿意結識他并把他推薦給皇上。韋貫之并沒在意，幾年沒有去拜訪李實，失去了通過李實推薦而升遷的機會。B . 韋貫之堅持原則，不徇私情。上書推薦弟弟韋纁代替自己做監(jiān)察御史，人們并不認為他偏私；宰相兒子杜從郁做補闕，韋貫之卻兩次上奏，致使杜的官職一降再降，做了秘書丞。C . 韋貿之洞察力強，料事如神。討伐吳元濟的時候，韋貫之建議先放下鎮(zhèn)州，全力對付淮西；不贊成設置都統(tǒng)的同時又令二帥連營，可德宗都沒采納。事后證明，韋貫之是正確的。D . 貫之為官敢言，堅守正義?；实蹖櫝紡埶蕹鍪雇獾?，宰相裴度為

42、他請求章服，韋貫之嚴詞堅決反對。因此事得罪了做諫官的張宿，張宿后來誣以朋黨來報復韋貫之。（4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。 說者喜，驟以其語告于貫之，且曰：“子今日詣實而明日受賀矣?！逼涫滤鞂?。宿深銜之，卒為所構，誣以朋黨，罷為吏部侍郎。三、 詩歌鑒賞 (共2題；共4分)16. （2分） (2017高三上三明期末) 閱讀下面這首宋詞，完成后面各題。喜朝天曹冠繡水雕欄，綺霞邃宇。薰風颯至清無署。花間休唱遏云歌，枝頭且聽嬌鶯語。景物撩人，悠然得句。深杯戲把紋楸賭。胸中邱壑自生涼，何須泉石尋佳趣？【注】紋楸：指圍棋棋盤。（1） 下列對這首詞的賞析，不恰當的兩項是（ ） A . 詞的上闋描寫美

43、麗的景色，情景交融，為下閩描寫人物活動、抒發(fā)壯志、渲染氣氛作鋪墊。B . “繡水雕欄，綺霞邃宇”兩句巧用比喻手法，俯仰結合，展現了水天相映、雕梁畫棟的景象。C . 薰風颯至清無暑”寫和風颯然而至，清新涼爽，暑意全消，心曠神怡，愉悅之情溢于言表。D . 人“休唱”，“且聽”鶯啼，對比強烈，表現鶯啼的婉轉動聽。以聲襯靜，突出了環(huán)境的幽靜。E . 最后兩句富有哲理，借用反問，強調了人們只要“胸有丘壑”，就處處有佳景，時時有樂趣。（2） 這首詞塑造了一個什么樣的詞人形象？請結合相關詞句簡要分析。 17. （2分） (2019高一上公主嶺期末) 閱讀下面這首唐詩，完成各題。 至后杜甫冬至至后日初長，遠在

44、劍南思洛陽。青袍白馬有何意，金谷銅駝非故鄉(xiāng)。梅花欲開不自覺，棣萼一別永相望。愁極本憑詩遣興，詩成吟詠轉凄涼?！咀ⅰ窟@首詩做于安史之亂后的第二年冬至前后，當時詩人正在蜀地做嚴武的幕僚，心情十分低落。詩人青少年時期在洛陽度過。金谷、銅駝：指金谷園、銅駝陌，皆洛陽勝地。棣萼：出于詩經小雅常棣“棠棣之華，萼不韡韡（wi，光明華美的樣子）。凡今之人，莫如兄弟?！保?） 下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ） A . 冬至之后，白日漸長，詩人身在蜀地，心思洛陽，于是作詩遣懷。B . “青袍白馬”運用借代手法，代指安史之亂的叛軍。詩人思念洛陽，不禁想到叛軍攻入洛陽的情景。C . 金谷園、銅駝陌皆是洛陽

45、勝地，但因受到戰(zhàn)爭破壞，早已物是人非。D . “棣萼”一句運用典故，以“棣萼”喻兄弟，引發(fā)讀者聯想，增強了詩歌的韻味。（2） 詩人在尾聯直抒胸臆，寫自己心境“轉凄涼”，請結合全詩分析其原因。 四、 現代文閱讀 (共1題；共10分)18. （10分） (2018高二上長春月考) 閱讀下面的文字，完成下列小題。失語的秋天符浩勇天才蒙蒙亮，老黃便起身打點行裝。透過窗戶，依稀可見小村高矮錯落的瓦房升起的裊裊的炊煙，疲憊的臉孔不由掠過一縷悲哀，他感受到一陣迷惘、屈辱和壓抑兩個月前，他作為縣農業(yè)合作銀行的信貸員，被抽調來到四英嶺下小村蹲點扶貧。他的目光盯住了村后一片棄荒而又不可多得的紅堿土地。年初，他看到

46、一本科技雜志刊載紅堿土地培植西洋香菇獲高產的經驗，他也去函聯系購買了少許菌種，意想謀求推廣。他不會忘記他發(fā)動大伙兒培植西洋香菇的那個夜晚。低矮剝落的村部小屋，人聲嚷嚷，擠著村中的父老兄弟姊妹。村長姓李，睨著眼，干咳兩聲，說：“老黃是鎮(zhèn)上營業(yè)所的，從科技興農著眼，有心讓大家脫貧致富，大家歡迎！”小屋里，響起了噼里啪啦的掌聲。他咧口一笑，從一只衣袋里掏出一把菌種，說：“這是西洋香菌種，一月余一個種植周期，希望大家都種上。五元一斤，不過現在不收錢，等秋天收獲后再從菇菜款中扣”“那樣金貴的西洋香菇，恐怕我們侍養(yǎng)不活?！庇腥祟檻]說?！胺N植技術，由我負責，種不活的不收錢。不過有個條件，菇菜收獲了，一定賣給

47、我，每公斤十元?！薄皢?，每公斤十元?！蔽堇锶顺橙缕饋??！袄宵S，真能那樣，你算是為大伙兒辦了件積德事！”“只怕嘴說不算，等種出菇菜，你不收，一拍屁股走了，怎么辦？”他手一揮，說：“大家不要擔心，種了菇菜，我哪有不收之理？告訴大家，菇菜收后還要經過加工、消毒最后出口外銷。為了慎重，我們還是訂個合同吧。到時，我還怕你們不賣給我呢！”“不賣給你賣給誰？我們不懂得消毒，如何脫手？”村長搶過話，笑開了懷，“你放心，有我在，菇菜一定能賣給你，不過履行手續(xù)，訂下合同也好！”之后，他從縣農業(yè)合作銀行貸款一萬元，親自跑了一趟省城，買回了八百斤菌種。他跑東家、走西舍、去南院，訂合同、核畝數，指導播種、點糞、澆水、遮陽、開光月把一過，紅堿