1、貴州省人教版2019-2020學(xué)年高中語文必修一第8課小狗包弟同步練習(xí)姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共9題；共18分)1. （2分） 下列有關(guān)文學(xué)常識和名著閱讀的表述，有錯誤的一項是（ ）A . 小狗包弟選自巴金隨想錄，隨想錄是巴金老人的最后一部重要的書，被譽為中國當(dāng)代散文創(chuàng)作的“里程碑”，它的價值主要在于它是一個受害者的嚴(yán)肅反思，一個正直心靈的痛苦自審，一個最無責(zé)任者對自己責(zé)任的拷問。B . 新聞具有及時性和真實性的特點，它以消息、通訊、特寫等樣式，向我們提供各方面最新的資訊。報告文學(xué)脫胎于新聞，強調(diào)真實，但又不同于新聞，作者可以對所涉及的事件和人物進行合理的藝術(shù)加工，也可以充

2、分表達(dá)自己的思想感情。C . 左傳是我國第一部敘事詳細(xì)的偏年史著作，相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作，主要記載了東周前期二百四五十年間各國政治、經(jīng)濟等方面重要事件和重要人物。它與春秋公羊傳春秋谷梁傳合稱“春秋三傳”。戰(zhàn)國策是中國第一部國別體史書，又稱國策，它實際上是當(dāng)時策士游說之辭的匯編。史記是我國第一部紀(jì)傳體通史，同時也是一部文學(xué)名著，是中國傳記文學(xué)的開創(chuàng)性著作。D . 大衛(wèi)科波菲爾是狄更斯的代表作，包含了作家本人的許多生活事實。小說自始至終采用第一人稱敘事，每一個讀者都會從天真無邪的大衛(wèi)身上喚回對自己童年的回憶。他采用了“紀(jì)實”的方法，把它們都“化用”了，他本人父母雙全，卻把大衛(wèi)安排成一名

3、孤兒。他父母的形象又在密考伯夫婦身上得以充分體現(xiàn)。小說的結(jié)局體現(xiàn)了狄更斯的道德信念：善惡必報。2. （2分） 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）在西藏高原的雪山中也有熱帶風(fēng)光，也長著香蕉和菠蘿，這實在是一件令人_的事。中國文物信息網(wǎng)日前公布了已入圍2005年全國考古十大新發(fā)現(xiàn)的24個項目名單，這些“新發(fā)現(xiàn)”_了舊石器時代至宋元時期的文化遺存。這里不光生長有益的植物，還有一些_的植物，其中有一種一人多高的小樹，樹干細(xì)細(xì)的，葉子像葉，一年開一次花，果實像豌豆，它的葉子和花都有毒。那時，北大的學(xué)生好幸運，學(xué)生的借書證，_可以借十函線裝書。A . 稱道涵蓋有害竟然B . 稱奇囊括有毒居

4、然C . 稱奇涵蓋有害居然D . 稱道囊括有毒竟然3. （2分） 依次填入下列句子中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）我之所以說明這些，是為了_我并沒有輕率地下結(jié)論。蝙蝠必須連續(xù)不停地發(fā)出聲音，以便借助聲波來_周圍所有的物體。中國幼稚的資產(chǎn)階級還沒有來得及也永遠(yuǎn)不可能替我們預(yù)備關(guān)于社會情況的較完備的甚至起碼的材料，所以我們自己非做_材料的工作不可。A . 表現(xiàn)察知收集B . 表現(xiàn)觀察搜集C . 表明察知搜集D . 表明觀察收集4. （2分） 下列句子中劃線的虛詞，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） A . “您的小狗怎樣？”倘使我能夠再見到那位日本女作家，她一定會拿同樣的一句話問我。B . 我又覺得我不

5、但不曾甩掉什么，而且背上了更加沉重的包袱。C . 改革后，產(chǎn)品的質(zhì)量提高了，款式新穎了，包裝也精美了，因而更受群眾歡迎。D . 發(fā)展需要空間，個性發(fā)展需要廣闊的空間。這是由個性的多樣性、豐富性決定的。5. （2分） 下面各句中，標(biāo)點符號使用正確的一項是（ ） A . 后來他回來了，大概是給人揪回來的，說他“里通外國”，是個反革命，批他、斗他。B . 狗來了，是一條日本種的黃毛小狗，干干凈凈，而且有一種本領(lǐng)，它有什么要求時就立起身子，把兩只前腳并在一起不停地作揖。C . 兩年以后，她再到北京參加亞非作家緊急會議，看見我她就問：“您的小狗怎樣？”聽我說包弟很好，她笑了。D . 不能保護一條小狗，我

6、感到羞恥，為了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原諒自己！6. （2分） 為下面短文的空缺處選擇一個貼切的比喻。（ ）四面是柳枝籬笆，籬笆上爬滿豆角秧，豆角秧里還夾雜著喇叭花藤蘿，像_，墻里是一棵又一棵的桃樹、杏樹、山桂樹、花紅果子樹，墻外是一些楊、柳、榆、槐、梨樹，就像是墻上的兩道鐵箍。A . 童年的五彩夢。B . 繡著紅花的藍(lán)布裙。C . 二姐出嫁時坐的彩轎。D . 密封的四堵墻。7. （2分） 下列各句中劃線的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） A . 2014年3月28日，王蒙到河南衛(wèi)視綜藝節(jié)目成語英雄第二季做客 ， 老先生在節(jié)目中咂摸成語里的人生百態(tài)，顯得意猶未盡。B .

7、 這種治療哮喘的新藥療效顯著，但是副作用也較大，人吃了后，手就會情不自禁地發(fā)抖。C . 聽見包弟尖聲吠叫，我就心猿意馬 ， 害怕這種叫聲會把抄“四舊”的紅衛(wèi)兵引到我家里來。D . 包弟看見我們回來，特別是看到蕭珊，不住地點頭哈腰 ， 那種高興、親熱的樣子，現(xiàn)在想起來我還很感動。8. （2分） 下列各句中，沒有語病的一項是（ ） A . 城鎮(zhèn)化的核心問題是農(nóng)民工市民化問題，“市民權(quán)”不能與土地掛鉤，國家應(yīng)探索創(chuàng)造農(nóng)民工承包地和宅基地的流轉(zhuǎn)或退出機制。B . 又到一年中最冷的時候，南方的人們要用五花八門的方式解決采暖問題，而以“秦嶺淮河”為界劃分供暖區(qū)域，讓不少南方居民感到不公平。C . 近來，無

8、論是闖黃燈扣6分，還是“常回家看看”入法，都引來社會一片吐槽，這種一出新法規(guī)就惹來非議和嘲笑的情形，對法制建設(shè)不是好事。D . 青島男籃遭遇了12連敗，擁有大牌外援麥迪卻連戰(zhàn)連敗，原因何在？眼下的解釋是麥迪獨木難支，沒有得力的幫手造成的。9. （2分） 填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）作為一個敏感、單純、熱情而富有詩人氣質(zhì)的小說家，巴金把創(chuàng)作作為自己生活的有機部分， ， 。在他那里，生活與藝術(shù)，人品與文品，是合二為一的，加上他又總是常常帶著感情去描寫和謳歌青春，所以首先被廣大青年讀者歡迎，成為青年信賴的朋友。坦誠地描寫和記錄自己的生活經(jīng)驗坦誠地記錄和描寫自己的生活經(jīng)驗表達(dá)

9、自己對生活獨特的理解和追求抒發(fā)自己對生活獨特的追求和理解A . B . C . D . 二、 語言表達(dá) (共1題；共8分)10. （8分） 巴金獲某項大獎，下面是某人為巴金先生寫的頒獎詞，其中有字形、標(biāo)點、語病、句式不工整等錯誤，請指出來，并加以改正。穿越一個世紀(jì)，見證蒼桑百年，刻畫歷史巨變，一個生命竟如此厚重。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，永遠(yuǎn)將在文學(xué)史冊中閃耀著璀璨的光輝。他在掌聲里彷徨，采一片朝花為自己送行；向黑暗荷一桿長戟進攻！大星隕落，天地同悲；巨著行世，千秋共仰！錯別字：_改為：_；標(biāo)點：_改為：_；語?。篲改為：_；句式：_改為：_。三、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共19分

10、)11. （19分） 閱讀下面的文字，完成各題。生命巴金我接到一個不認(rèn)識的朋友的來信，他說愿意跟我去死。這樣的信我已經(jīng)接過好幾封了，都是一些不認(rèn)識的年輕人寄來的?，F(xiàn)在我住在一個朋友的家里，是一個很安靜的地方。我的窗前種了不少的龍頭花和五色杜鵑，在自己搭架的竹籬上纏繞著牽?；ê兔绹沟拈L藤。在七月的大清早，空氣清新，花開得正繁，露出一片欣欣向榮的景象。對面屋脊上站著許多麻雀，它們正吵鬧地歡迎新生的太陽。到處都充滿著生命。我的心也因為這生命的繁榮而快活地顫動了。然而這封信使我想起了另一些事情。我的心漸漸地憂郁起來。眼前生命的繁榮仿佛成了一個幻景，不再像是真實的東西了。我似乎看見了另一些景象。我應(yīng)該

11、比誰都更了解自己罷。那么為什么我會叫人生出跟我去死的念頭呢？難道我就不曾給誰展示過生命的美麗么？為什么在這個充滿了生命的夏天的早晨我會讀到這樣的信呢？我的心里懷著一個愿望，這是沒有人知道的：我愿每個人都有住房，每個口都有飽飯，每個心都得到溫暖。我想揩干每個人的眼淚，不再讓任何人拉掉別人的一根頭發(fā)。然而這一切到了我的筆下都變成另一種意義了。我的美麗的愿望都給現(xiàn)實生活摧毀干凈了。同時另一種思想慢慢地在我的腦子里生長起來，甚至違背了我的意志。我能夠做什么呢？“我就是真理，我就是大道，我就是生命。”能夠說這樣話的人是有福的了?！拔乙o你們以晨星！”能夠說這樣話的人也是有福的了。但是我，什么時候才能夠說

12、一句這樣的話呢？一九三四年七月在北平（1） 根據(jù)文意，對標(biāo)題“生命”的正確理解是什么？ （2） “眼前生命的繁榮仿佛成了一個幻景，不再像是真實的東西了。我似乎看見了另一些景象。”這句話該怎樣理解？作者似乎看見了什么景象？ （3） 對朋友家自然環(huán)境的描寫在文中起的作用是什么？ （4） 對“然而這一切到了我的筆下都變成另一種意義了。我的美麗的愿望都給現(xiàn)實生活摧毀干凈了”的正確理解應(yīng)是（ ） A . 作者的創(chuàng)作意圖和最終作品表現(xiàn)出來的主題毫不相干。B . 丑惡的現(xiàn)實生活將我的美麗的愿望摧毀了，所以生活只能以它悲慘的真實面目出現(xiàn)在我的作品中。C . 丑惡的現(xiàn)實生活摧毀了我的美麗的愿望，所以在我的作品中表現(xiàn)出來的生活是虛假的。D . 我的美麗的愿望都給現(xiàn)實生活摧毀了，所以我只能寫一些令人看了想去自殺的作品。（5） 根據(jù)巴金的創(chuàng)作道路，理解全文的最后一句話。選出下列理解正確的一項（ ） A . 為自己不能向別人許愿而慚愧。B . 表示自己要做一個可以向別人許愿的人的決心。C . 作者的確不知道