1、石家莊市高三上學(xué)期語文期末質(zhì)量檢測試卷D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共3題；共6分)1. （2分） (2017高一上溫州期末) 下列各句中，劃線的詞語運(yùn)用正確的一項是（ ） A . 隨著天氣變暖，旅游逐漸進(jìn)入旺季，而國內(nèi)景區(qū)的門票也起用了旺季模式。B . 你們這樣對待遠(yuǎn)道而來的客人，未免太不禮貌了。C . 隨著社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，安土重遷的觀念越來越深入人心，即使富庶地區(qū)的人們也樂意告別家鄉(xiāng)，外出闖蕩一番。D . 電視畫面顯示，當(dāng)日的民主黨競選總部沸反盈天 ， 奧巴馬的支持者們有序地握手擁抱，慶祝奧巴馬開創(chuàng)新的選舉記錄從而成為美國歷史上第一位黑人總統(tǒng)。2. （2分） (20

2、18高一上長春月考) 下列各句中沒有語病的一句是（ ） A . 尤瓦爾赫拉利寫作了人類簡史一經(jīng)上市就登上了以色列暢銷書排行榜第一名，蟬聯(lián)榜首長達(dá)100周，30多個國家爭相購買版權(quán)。B . 英國著名物理學(xué)家霍金通過自己杰出的大腦，傾盡畢生精力，以整個宇宙為研究對象，試圖解開關(guān)于時空和存在的本質(zhì)。C . 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)屬于知識密集型新興產(chǎn)業(yè)，具有高知識、高融合性、高帶動性等優(yōu)勢，是創(chuàng)建宜居“智慧新城”的有力推手。D . 老師多次反復(fù)教育我們要好好學(xué)習(xí)。3. （2分） (2018高一上惠州期末) “請名人代言”是提高公益廣告說服力的好方法。下列四則廣告，如尋找背景思想相契合的古代名人來代言，則不恰當(dāng)?shù)?/p>

3、組合是哪項？請說明原因。（ ） A . 請莊子代言“自然無限美”。B . 請孟子代言“放飛心靈，個性自由”。C . 請李白代言“祖國山川頌”。D . 請范仲淹代言“關(guān)心百姓疾苦”。二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共34分)4. （6分） (2017淶水模擬) 閱讀下面的文字，完成小題保定老調(diào)是河北省的戲曲劇種之一，保定老調(diào)作為一個特有的戲曲聲腔劇種，有廣泛的群眾基礎(chǔ)，是當(dāng)?shù)厝罕姵Ｔ诳陬^哼唱的曲調(diào)，所以民間曾有“做飯離不開鍋灶，聽?wèi)螂x不開老調(diào)”之說。保定老調(diào)曾先后四次到北京演出，受到首都人民和領(lǐng)導(dǎo)、專家的好評。保定老調(diào)已有約二、三百年的歷史，它脫胎元、明年間流行于燕趙的漢族民歌俗曲河西調(diào)，以大戲的姿

4、態(tài)出現(xiàn)，擅演以老生和黑紅凈行當(dāng)為主的袍帶戲。1884年左右，以生行演員韓大倉（藝名霸州紅）為代表的前輩藝人，開創(chuàng)了老調(diào)的先聲；1918年左右，名老生周福才，承前啟后，立志改革，以調(diào)寇、勸軍等劇目，把老調(diào)藝術(shù)推向一個新階段。老調(diào)在其發(fā)展過程中，先后受到流行在當(dāng)?shù)氐母咔缓秃颖卑鹱拥挠绊?，并吸收?dāng)?shù)卣f唱藝術(shù)的精華，于清光緒年間（18751908）出現(xiàn)較正規(guī)的職業(yè)班社，并開始進(jìn)入城市，到20世紀(jì)30年代達(dá)到繁榮時期。1949年后，保定一帶成立了高陽、定縣、阜平等專業(yè)老調(diào)劇團(tuán)。知名藝術(shù)家有崔澄田、劉守謙、王貫英等。老調(diào)成為河北省特別是冀中一帶農(nóng)村觀眾最喜愛的戲曲劇種之一。唱腔是保定老調(diào)音樂的主體，是表達(dá)

5、人物思想感情和塑造人物的重要藝術(shù)手段，也是老調(diào)區(qū)別于其他劇種的主要標(biāo)志。老調(diào)唱腔質(zhì)樸激越，敘述性較強(qiáng)，雄渾寬厚、粗獷高亢，給人一種深沉凝重、威嚴(yán)雄壯、氣勢恢宏的感覺，具有中國北方典型的忠烈、慷慨的民族特質(zhì)。保定老調(diào)唱腔結(jié)構(gòu)形式為板腔體，唱腔板式有十余種，曲牌多來自于京劇、河北梆子、昆曲，常用的曲牌有軍樂類、喜樂類、哀樂類、宴樂類等。文場伴奏樂器以板胡為主，武場與河北梆子相同，都帶有濃烈的鄉(xiāng)土氣息。保定市老調(diào)劇團(tuán)是在高陽縣老調(diào)劇團(tuán)的基礎(chǔ)上組建的。1953年，高陽縣老調(diào)劇團(tuán)成立。1958年秋月，國家領(lǐng)導(dǎo)人周恩來、朱德、鄧小平等領(lǐng)導(dǎo)在保定市河北禮堂（現(xiàn)河北影劇院）觀看了演出。鄧小平同志稱贊“保定有寶

6、，應(yīng)加扶植”。為此，保定地委、專署于1959年5月，調(diào)配干部并充實藝術(shù)力量，成立了保定專區(qū)老調(diào)劇團(tuán)。1960年，劇團(tuán)帶著經(jīng)過重點改編的潘楊頌進(jìn)京演出，獲得了成功。劉少奇、鄧小平、葉劍英、陳毅等中央領(lǐng)導(dǎo)同志以及北京的藝術(shù)界專家觀看了演出。同年，潘楊頌被長春電影制片廠搬上銀幕在全國放映，引起很大反響。“文革”期間，保定市老調(diào)劇團(tuán)一度改唱京劇現(xiàn)代戲。1973年，老調(diào)恢復(fù)，先后移植了紅燈記平原作戰(zhàn)盤石灣小刀會朝陽溝紅燈照等劇目。1978年，又恢復(fù)了潘楊頌等一批保留傳統(tǒng)劇目。1980年8月，排練了該團(tuán)創(chuàng)作的新編歷史故事劇忠烈千秋，再次進(jìn)京，為中宣部、文化部、北京市委和正在召開的全國五屆人大三次會議的代表

7、及首都群眾演出，獲得成功。同年12月，忠烈千秋由西安電影制片廠拍成彩色戲曲藝術(shù)片。保定市老調(diào)劇團(tuán)全體演職員堅持文化下鄉(xiāng)，走遍了保定的山山水水，河北、山西、河南等省的大部分城市、鄉(xiāng)村也留下了他們的足跡，由于老調(diào)不斷更新劇目，年年創(chuàng)出精品，在市場競爭中站穩(wěn)了腳跟，成為了市場的強(qiáng)者。從2003年開始，連續(xù)三年春節(jié)期間在市內(nèi)演出，給市民送上了豐盛的節(jié)日文化大餐，填補(bǔ)了城市觀眾多年看不上大戲的空白。這一活動，受到了廣大市民的高度贊賞。（1） 下面對保定老調(diào)解說不符合原文意思的一項是（ ）A . 保定老調(diào)是河北省戲曲劇種之一，民間曾有“做飯離不開鍋灶，聽?wèi)螂x不開老調(diào)”之說。是當(dāng)?shù)厝罕姵Ｔ诳陬^哼唱的曲調(diào)，有

8、廣泛的群眾基礎(chǔ)。B . 保定老調(diào)曾先后在北京演出四次，受到首都人民和領(lǐng)導(dǎo)、專家的好評。其唱腔質(zhì)樸激越，敘述性強(qiáng)，雄渾寬厚、粗獷高亢，具有忠烈、慷慨的民族特質(zhì)。C . 1949年后，老調(diào)為河北省特別是冀中一帶農(nóng)村觀眾最喜愛的戲曲劇種之一。保定一帶成立了一些專業(yè)老調(diào)劇團(tuán)。知名藝術(shù)家有崔澄田、劉守謙、王貫英等。D . 保定老調(diào)帶有濃烈的鄉(xiāng)土氣息，曲牌源于京劇等其他藝術(shù)形式，唱腔結(jié)構(gòu)形式為板腔體，其文場伴奏樂器以板胡為主，武場與河北梆子相同。（2） 下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ）A . 老調(diào)發(fā)展中有一些前輩藝人起到重要的作用，如開創(chuàng)了老調(diào)先聲的生行演員韓大倉，1918年左右的老生周福才，

9、承前啟后，把老調(diào)藝術(shù)推向一個新階段。B . 保定老調(diào)的歷史已有二三百年，可以追溯到元、明年間流行于燕趙的民歌俗曲河西調(diào)，保定老調(diào)擅演老生和袍帶戲，多以大戲的姿態(tài)出現(xiàn)。C . “文革”時期，迫于形勢，保定老調(diào)劇團(tuán)一度改唱京劇現(xiàn)代戲。73年老調(diào)恢復(fù)后，又移植了這些劇目。78年又恢復(fù)了潘楊頌等一批保留傳統(tǒng)劇目。D . 保定市老調(diào)劇團(tuán)是在1953年成立的高陽縣老調(diào)劇團(tuán)基礎(chǔ)上組建的。1958年秋月，國家領(lǐng)導(dǎo)人觀看過劇團(tuán)演出，鄧小平給予高度評價。（3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項是（ ）A . 1980年，保定市老調(diào)劇團(tuán)創(chuàng)作了歷史故事劇忠烈千秋，該團(tuán)攜該劇再次進(jìn)京，為中宣部、文化部、北京市委和

10、人大代表及首都群眾演出，獲得成功。B . 鄧小平同志看了演出后，稱贊“保定有寶，應(yīng)加扶植”。而保定地委、專署也于次年調(diào)配干部并充實力量，成立了保定專區(qū)老調(diào)劇團(tuán)，促進(jìn)了老調(diào)的發(fā)展。C . 保定市老調(diào)劇團(tuán)不斷更新劇目，堅持文化下鄉(xiāng)，走遍了保定，甚至河北、山西、河南等省的部分城鄉(xiāng)，因而在市場競爭中站穩(wěn)了腳跟，成為了市場的強(qiáng)者。D . 城市觀眾也有看戲的需求。從2003年開始的連續(xù)三個春節(jié)期間，保定市老調(diào)劇團(tuán)都在市內(nèi)演出，給市民送上了豐盛的節(jié)日文化大餐，受到廣大市民的高度贊賞。5. （18分） (2016高二上河北期中) 閱讀下面的文字，完成下列小題。她長得像我媽鞏高峰在一溜搬運(yùn)工里，我見到她的時候，

11、吃了一驚。嗯，女搬運(yùn)工本來就很少見，何況她這么矮小瘦弱，我都不知道她能不能搬動一箱瓷磚。讓我吃驚的另一個原因是我昨天下午剛剛見過她，就在一家大超市門口。當(dāng)時之所以多留意了她幾眼，是因為她長得有點像我媽，滿臉都是皺紋，看上去明顯超出實際年齡。只是她看起來稍稍年輕一點，但是更瘦小，像遠(yuǎn)在千里之外老家的小一號的我媽。我記得因為這個，我還笑了笑。當(dāng)時她正和兒子吵架，雖然她努力表現(xiàn)出家長訓(xùn)斥孩子的樣子，可倆人看起來就是在吵架。兒子也就十三四歲的模樣，卻比她高半頭，她得仰著頭數(shù)落他因為那個男孩自己做主在超市買了一雙耐克鞋，而且從超市一出來就立馬換上了，那雙舊鞋則拎在手里。她說她天天在超市門口整理自行車，打

12、掃衛(wèi)生，一個月才掙八百，他一雙鞋就給花沒了。她兒子看起來更生氣，說籃球隊的同伴買的都是今年的新款，最便宜的也一千多，他買了雙舊款，還打六折，結(jié)果還是被嘮叨半天。今天竟然又見到她，巧得讓我不由多看了她一眼。她很敏感，很快發(fā)現(xiàn)我注意了她一下，而且她誤會了我的眼神，特意從一排搬運(yùn)工里跑過來，跟我保證說她能搬動，讓我放心，她不是來混搬運(yùn)費(fèi)的。我不過是幫朋友一點小忙，替他看著搬運(yùn)工騰挪一個倉庫。所以我朝她點點頭，說：“你可以挑小箱搬，注意別砸著腳?！彼緛矶嫁D(zhuǎn)身走了，聽我說了這句話，回頭看了我一眼，顯然又理解錯我的意思了。第一箱她就賭氣搬了個最大的，一箱足足70斤。我試過，兩個人抬都有些吃力。她個頭矮，

13、不能像別人用背的方式，只好抱著箱子，身子后仰，下巴緊緊頂著，走起來有點搖晃。雖然很吃力，倒也順利搬到了倉庫門口的車廂口。她停了一下，用右腿頂住，深吸一口氣，“嗨”的一聲將瓷磚箱舉高了一些，由車上面的搬運(yùn)工接過去。她撣了撣衣襟上的灰塵，扭頭看了看我，眼神里有點小得意。第一車裝滿的時候，搬運(yùn)工們突然嗷嗷叫著往車上爬，爭搶去卸車的機(jī)會。卸車和裝車的價錢一樣，但是比起裝車，那活兒可輕松多了，所以需要的人也少，只用四個就可以。最先爬上車的四個人，就算搶到了機(jī)會。她反應(yīng)明顯慢了，等她擠到車廂邊，四個勝利者已經(jīng)坐在瓷磚上微笑了，有種占了便宜的興高采烈。我不知道該怎么稱呼她，那些男搬運(yùn)工背后帶著譏笑議論她時，

14、都叫她“那個女的”。他們說她是被親姑姑從四川拐賣到這邊的，賣給了一個大她十八歲的老男人。最初幾年怕她跑了，老男人把她拴在屋里，整天不讓她出來，直到后來她接連生了三個孩子，讓她走她也不肯走了。顯然，他們對她既排斥又有些同情，他們覺得搬運(yùn)東西是男人干的活兒，她不該來分他們的搬運(yùn)費(fèi)，也不該干這么辛苦的活兒。我把一張塑料凳子遞給她，示意她坐下來歇歇：“一會兒車還得回來，騰空這個倉庫怎么也得十幾車，下一趟再去。”她勉強(qiáng)笑了笑，沒說話。這些搬運(yùn)工里就她沒帶杯子，于是我用一次性杯子倒了水給她，她邊喝水邊謝了我三次。我說：“我昨天見過你，你不是在那個超市門口管理自行車嗎？怎么又來干這個？”她聽我這么說，驚訝地

15、挑了挑眉毛，笑了，“那個活兒只干半天，下午四點到晚上十一點。上午都閑著沒事兒，反正多賺一點是一點嘛，是吧？”她其實很健談，而且話里果然有些四川口音。后來，她就跟我聊開了。她說她男人年紀(jì)大了，身體不太好，也懶，還喜歡喝酒。她有三個孩子，大女兒讀大學(xué)了，從第二學(xué)期開始就不讓家里給錢了，都是自己做家教賺學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。二女兒明年也要高考了，她心氣高，只想考北大清華。就是小兒子從小慣壞了，不太聽話。說這些的時候，她滿臉都是笑心疼、欣慰又有點驕傲。只是說到小兒子叛逆，還跟她頂嘴、吵架時，她的臉上罩上了烏云。說著說著，她突然毫無征兆地哭了，鼻涕眼淚混在一塊，一把抹了擦在鞋幫子上。那姿勢、口吻和表情，跟我媽當(dāng)

16、年為我生氣時幾乎一模一樣。有那么一瞬間，我很是恍惚，仿佛自己又在倔強(qiáng)地面對著傷心的母親。后面的幾趟車，我跟司機(jī)交代了，每趟都讓她跟去卸車，而且不用擠在車廂里，就坐在副駕駛的位置上。她每次去卸車時都回頭感激地朝我笑一下。她不知道，每次她一朝我笑，我就想哭。（1） 下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，有誤的兩項是（ ）A . 小說的語言含蓄蘊(yùn)藉，描寫如行云流水，敘述自然，人物形象鮮活，為讀者展現(xiàn)了小說表現(xiàn)現(xiàn)實生活的藝術(shù)魅力，可圈可點。B . 女搬運(yùn)工是小說的主要人物，為了使女搬運(yùn)工的形象更加鮮明生動，小說綜合運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫、動作描寫、語言描寫和心理描寫等手法。C . 小說第段中男搬運(yùn)工們對女搬運(yùn)工身世

17、的議論，表現(xiàn)了男搬運(yùn)工們對她的同情，為小說增添了一抹溫暖的色調(diào)。D . 這篇小說的標(biāo)題“她長得像我媽”，雖然樸實無華，但是內(nèi)涵豐富，除了可以設(shè)置懸念、提示情節(jié)，還蘊(yùn)含著作者的情感，彰顯了文章主旨。E . 小說采用的是第一人稱敘述方式，加入“我”與女搬運(yùn)工的情感交流與情緒互動，增強(qiáng)了小說的可讀性和真實性。（2） 小說末尾處“她不知道，每次她一朝我笑，我就想哭”，這句話體現(xiàn)了“我”什么樣的思想感情？請結(jié)合文意簡要概括。（3） 小說中的女搬運(yùn)工有著怎樣的性格特點？請結(jié)合文本簡要分析。（4） 你怎樣看待小說中女搬運(yùn)工的兒子這一人物？請結(jié)合作品談?wù)勀愕目捶ā?. （10分） (2017高一上玉溪期末)

18、閱讀下面的文字，回答小題。材料一：近日下發(fā)的教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見指出，書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容，要求中小學(xué)校通過有關(guān)課程和活動開展書法教育。書法在中國人的文化生活乃至世俗生活中都扮演著很重要的角色。但近年來，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展以及電腦、手機(jī)的普及，人們的交流方式以及學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了極大的變化，中小學(xué)生的漢字書寫能力有所削弱，書法教育的狀況堪憂。首先，中小學(xué)學(xué)生書寫不規(guī)范、不工整、不美觀，字跡潦草；其次，“雙姿”不規(guī)范的比例很大，坐姿和握筆姿勢不正確；再次，學(xué)生普遍缺乏寫好字的心態(tài)和習(xí)慣，多數(shù)不在意字寫得不好；最后，“提筆忘字”現(xiàn)象日

19、益嚴(yán)重。全國中小學(xué)書法教育專業(yè)委員會理事長郭振有提出，1988年成立的中國書法教育專業(yè)委員會在過去的20多年里，積累了豐富的書法教育的經(jīng)驗，各地應(yīng)借著“書法進(jìn)課堂”的東風(fēng)，擴(kuò)大書法特色教育實驗區(qū)和實驗校的范圍。（中國教育報2015年10月25日12版，有刪改）材料二：教育部關(guān)于印發(fā)中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要的通知明確提出加強(qiáng)書法教師隊伍建設(shè)。要逐步形成以語文教師為主體、專兼職相結(jié)合的書法教師隊伍?，F(xiàn)有的教師是否能夠勝任中小學(xué)開展書法教育的需要？目前，廣東省中小學(xué)書法教師隊伍的基本情況如何呢？為了回答這些問題，我們組織了一次面向廣東省中小學(xué)語文教師和美術(shù)教師的問卷調(diào)查。接受問卷調(diào)查教師所在的學(xué)校中，

20、配備有專職書法教師的占18.77%，由語文老師兼任書法教師的占27.18%，由美術(shù)老師兼任書法教師的占25.6%，沒有配備書法教師的占28.45%。缺乏能勝任書法課教學(xué)的教師這一現(xiàn)實也在另一項統(tǒng)計結(jié)果中反映出來，高達(dá)48.35%的教師認(rèn)為目前學(xué)校開展書法教育的最大問題是“缺乏可勝任的書法教師”。要解決書法教育師資隊伍不足的問題，建議加強(qiáng)現(xiàn)有教師隊伍的培訓(xùn)，還要提供政策和資金支持，鼓勵學(xué)校聘請有書法專長的校外人員（尤其是當(dāng)?shù)厣倌陮m和文化站的書法教師），經(jīng)過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)培訓(xùn)后擔(dān)任學(xué)校書法教師。（馮善亮，周鳳甫廣東省中小學(xué)書法教育狀況調(diào)查報告（節(jié)選），2017年1月）材料三：當(dāng)前教育部穩(wěn)步推進(jìn)書法教育

21、進(jìn)課堂工作成績顯著。近日，教育部、國家語委發(fā)布關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校語言文字工作的意見，對“識文斷字”基本功提出新的要求，總體目標(biāo)是打造全社會語言文字規(guī)范化建設(shè)的示范標(biāo)桿，培養(yǎng)學(xué)生的“一種能力、兩種意識”。但在繼續(xù)推進(jìn)中小學(xué)書法教育工作的落實中依然不同程度存在著一些問題。據(jù)江西省硬筆書法家協(xié)會對全省35所中小學(xué)抽樣調(diào)查顯示，86%的學(xué)校因沒有書法師資、教材等問題，開設(shè)的書法課走過場，形同虛設(shè)。如何把書法教育真正落到實處？日前，中國書協(xié)理事盧中南接受了我們的專訪。他建議教育部和各地教育行政部門應(yīng)對開設(shè)書法課的情況全面調(diào)查，建立相應(yīng)的督導(dǎo)機(jī)制，提高書法的地位，將書法作為推進(jìn)中小學(xué)美育教育的重要內(nèi)容。建

22、立書法評價機(jī)制，并明確列入教育督導(dǎo)和評價中；重視并定期檢查書法教學(xué)實施情況。成立專業(yè)的書法教育監(jiān)管小組，每學(xué)期、學(xué)年到校巡管，檢查開課的真實情況，重在監(jiān)督落實。對書法獲得成果的獎勵制度要等同于其他考試科目。要設(shè)立書法教師資格證，有明確的書法專職教師的“入職名額編制”，使書法教師專職化。除提高書法教師地位、保證書法教師專職教書法外，必須對全體教師進(jìn)行漢字書寫培訓(xùn)，尤其是語文教師。盡快制訂師范生的書寫技能訓(xùn)練目標(biāo)，尤其是師范院校文科學(xué)生必須有相對嚴(yán)格的書法課程。盧中南說，從教育主管部門到學(xué)校再到家庭，合力形成嚴(yán)密的書法教育管理機(jī)制，才能把書法教育真正落到實處。（中國藝術(shù)報2017年09月06日7版

23、，有刪改）（1） 下列針對上述材料的分析和概括，最為準(zhǔn)確的一項是（ ） A . 三則材料都發(fā)表在教育部發(fā)布重要文件之后，三者都密切關(guān)注我國教育方針和政策，并及時獻(xiàn)言獻(xiàn)策。B . 材料二和材料三顯示，專職教師在書法教師中所占比例偏低，是目前中小學(xué)開展書法教育的最突出的問題。C . “如何加強(qiáng)書法教育”，材料一和材料二重視書法教育專業(yè)委員會作用，材料三更強(qiáng)調(diào)教育主管部門管理監(jiān)督。D . 三則材料都試圖積極引導(dǎo)讀者思考當(dāng)下書法教育面臨的問題，并且暗示讀者，中（2） 下列對上述材料的理解，恰當(dāng)?shù)膬身検牵?） A . 三則材料關(guān)注的都是當(dāng)下中國書法教育進(jìn)課堂的問題，而且都認(rèn)為開展書法教育迫在眉睫，亟需獲

24、得社會高度重視。B . 三則材料各有側(cè)重，材料二和材料三運(yùn)用了抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)，材料一雖能分析書法教育現(xiàn)狀，但客觀性略為欠缺。C . 材料一對書法教育現(xiàn)狀進(jìn)行考察，內(nèi)容具體；材料二是調(diào)查報告，數(shù)據(jù)分析詳盡客觀；材料三專訪專家，突出受訪者個人觀點。D . 三則材料的背后，是國家對于書法教育的要求，也是中小學(xué)生對書法教育的強(qiáng)烈訴求，材料具有時效性和廣泛的現(xiàn)實意義。E . 材料的語言風(fēng)格因讀者群體而有所不同。材料二主要面向教育界，簡潔嚴(yán)謹(jǐn)；材料一和材料三主要面向普通讀者，通俗易懂。（3） 根據(jù)上述材料，簡述解決書法教育師資不足問題的主要舉措。 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分)7. （11分） (2

25、017高二上黔南期末) 閱讀下面的文言文，完成下列小題。李存勖，李克用長子也。初，李克用破孟方立于邢州，還軍上黨，置酒三垂崗，伶人奏百年歌，聲甚悲，坐上皆凄愴。時存勖在側(cè)，方五歲，克用慨然捋須，指而笑曰：“吾行老矣，此奇兒也，后二十年，其能代我戰(zhàn)于此乎！”存勖年十一，從克用破王行瑜，遣獻(xiàn)捷于京師，昭宗異其狀貌，賜以鸂鶒卮、翡翠盤，而撫其背曰：“兒有奇表，后當(dāng)富貴，無忘予家?！奔伴L善騎射膽勇過人稍習(xí)春秋通大義尤喜音聲歌舞俳優(yōu)之戲。天祐五年正月，即王位于太原。叔父克寧殺都虞候李存質(zhì)，幸臣史敬镕告克寧謀叛。二月，執(zhí)而戕之，且以先王之喪、叔父之難告周德威，德威自亂柳還軍太原。梁夾城兵聞晉有大喪，德威軍

26、且去，因頗懈。王謂諸將曰：“梁人幸我大喪，謂我少而新立，無能為也，宜乘其怠擊之?！蹦顺霰吷宵h，行至三重崗，嘆曰：“此先王置酒處也！”會天大霧晝暝，兵行霧中，攻其夾城，破之，梁軍大敗，凱旋告廟。同光二年，帝御文明殿，以教坊使陳俊為景州刺史、內(nèi)園使，儲德源為憲州刺史 ， 皆梁之伶人也。初，帝平梁，俊與德源皆為寵伶周匝所薦，帝因許除郡，郭崇韜以為不可，帝密召崇韜謂之曰：“予已許除郡，經(jīng)年未行，我慚見二人，卿當(dāng)屈意行之。”故有是命。天成元年，郭崇韜、朱友謙皆以讒死，李嗣源以名位高，亦見疑忌。趙在禮反于魏，大臣皆請遣李嗣源討賊，莊宗不許。群臣屢請，莊宗不得已，遣之。李嗣源至魏，屯御河南，在禮登樓謝罪。

27、軍變，李嗣源入于魏，與在禮合，遣石敬瑭將三百騎為先鋒。李嗣源反，龍驤指揮軍使姚彥溫以前鋒軍叛降于李嗣源，入于汴州。帝自萬勝至洛京，從馬直指揮使郭從謙反，夏四月丁亥朔 ， 皇帝崩。七月，葬雍陵，追謚為光圣神閔孝皇帝，廟號莊宗。（節(jié)選自新五代史唐本紀(jì)五、六舊五代史唐書三）（1） 下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ ）A . 及長/善騎射/膽勇過人/稍習(xí)春秋通大義/尤喜音聲歌舞俳優(yōu)之戲/B . 及長善騎射/膽勇過人/稍習(xí)春秋/通大義/尤喜音聲歌舞俳優(yōu)之戲/C . 及長/善騎射/膽勇過人/稍習(xí)春秋/通大義/尤喜音聲歌舞俳優(yōu)之戲/D . 及長善騎射/膽勇過人/稍習(xí)春秋通大義/尤喜音聲歌舞俳優(yōu)之戲/

28、（2） 下列對文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ） A . 教坊，是管理宮廷音樂的官署，專管俗樂以外的音樂、歌舞的教習(xí)等演出事務(wù)。B . 刺史，古職官，初為監(jiān)察官，后變成軍事行政長官，相當(dāng)于太守、知州等。C . 朔，天文學(xué)名詞，又稱新月，指農(nóng)歷每月初一，引申為“初生”“開頭”等。D . 廟號，指帝王死后，在太廟立室奉祀時特起的名號，以示永遠(yuǎn)立廟祭祀之意。（3） 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A . 李存勖實現(xiàn)父愿。李克用在三垂崗設(shè)宴，預(yù)言李存勖將完成未竟的功業(yè)。后來，初襲王位的李存勖果然在三垂崗大敗梁軍，奠定了晉國崛起的基礎(chǔ)。B . 李存勖勇武善戰(zhàn)。他曾在

29、先王之喪、叔父之難等不利的情形下果斷出擊，霧中進(jìn)軍，攻破梁的夾城，把梁軍打得大敗，然后凱旋，祭靠太廟。C . 李存勖寄信伶宦。后唐滅梁后，李存勖竟然要讓梁之優(yōu)伶陳俊和儲德源做刺史，被郭崇韜勸阻，最終他還是履行了對伶人的這個承諾。D . 李存勖疏忌功臣。在位期間，對功臣宿將多有猜忌之心，郭崇韜、朱友謙等都被他誅殺，李嗣源也因位高權(quán)重而被疑忌，最終走投無路被逼造反。（4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。梁人幸我大喪，謂我少而新立，無能為也，宜乘其怠擊之。予已許除郡，經(jīng)年未行，我慚見二人，卿當(dāng)屈意行之。四、 詩歌鑒賞 (共1題；共8分)8. （8分） (2018高一下雙鴨山開學(xué)考) 閱讀下面這首

30、宋詩，完成后面練習(xí)。野望（唐）杜甫西山白雪三城戍，南浦清江萬里橋。海內(nèi)風(fēng)塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。惟將遲暮供多病，未有涓埃答圣朝?？珩R出郊時極目，不堪人事日蕭條?！咀ⅰ咳鞘何魃饺堑谋?，三城，與吐蕃臨界，為蜀邊要塞?！澳掀帧本洌耗掀?，泛指送別之地。萬里橋，在成都杜甫草堂的東邊。涓埃：細(xì)流與微塵，比喻微小。（1） 下列對本詩的理解，不正確的兩項是（ ） A . 首聯(lián)由景人題，遠(yuǎn)望“西山白雪三城戍”，近看“南浦清江萬里橋”，景象開闊遼遠(yuǎn)。B . 頸聯(lián)寫自己“遲暮多病”“未報圣朝”，含蓄地批判了皇帝昏庸無能，荒淫誤國，抒發(fā)了自己報國無門的悲嘆之情。C . 尾聯(lián)照應(yīng)題目“野望”，抒發(fā)了作者深為民

31、不堪命，世事日轉(zhuǎn)蕭條隱憂。D . 前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情，景是情的基礎(chǔ)，情是景的生發(fā)，情景交融，渾然一體。E . 詩人雖身居草堂，然心憂家國，詩歌內(nèi)容深廣，意境雄渾，感情深沉，表情達(dá)意抑揚(yáng)跌宕。（2） 頷聯(lián)蘊(yùn)含了詩人哪些思想情感？請結(jié)合具體詩句加以賞析。 五、 情景默寫 (共1題；共5分)9. （5分） (2017高二上湖北期末) 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1） 辛棄疾的永遇樂京口北固亭懷古中下片開頭引用南朝劉義隆草率北伐，招致大敗的歷史事實影射現(xiàn)實的句子是：“_，_，_?！?（2） 蘇軾念奴嬌赤壁懷古中借古傷懷抒發(fā)理想幻滅、人生失意的兩句是 “_，_”。 六、 語言表達(dá) (共2題；共5分)10. （3分） (2018高三上武邑模擬) 在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字。人們在朗讀時通常會不自覺地采用腹式呼吸來呼氣吐氣，這會引起胸腹之間的橫膈肌上下大幅運(yùn)動，_。而平時人們多采用胸式呼吸，這是一種淺表的呼吸方式，橫膈肌運(yùn)動幅度很小，難免有空氣殘留肺中不能充分排出。橫膈肌動作加大，_。接收到這一信號以后，大腦會向肌肉、血管發(fā)出緩解緊張的指令，導(dǎo)致血壓下降。隨著朗讀聲音的加大，身體的姿勢也自然越來越端正，因為既不挺胸，又不收腹，_。同樣