1、基本上不看短文內(nèi)容僅看選項，2010年高考有人竟然過了100分！高考有沒有瞬間大幅度提分的可能？誰能讓你不用花很多時間和心思學習，英語就能提高至少20-30分？要是真的話，簡直是白撿的分數(shù)！不僅如此，當你了解了高考真題答案的所有內(nèi)幕規(guī)律，看到了絕密的解題招式，就會豁然開朗。哇！原來也可以這么做題！你的思路因此將會被徹底打通，提高的分數(shù)將不僅僅是20-30分！無論現(xiàn)在的英語成績是60分，還是110分，任何人都可以做到！這些絕密招式是太簡單、太震撼了！所以，如果你看到了，切勿告訴他人，否則，他們會在高考中輕松超過你！請注意!如果你不相信這世上有考試秘訣，請立即將您的眼睛離開；如果你習慣于按照傳統(tǒng)思

2、路做題，不希望有思維上的突破，請你立即將您的眼睛離開；如果你現(xiàn)在的成績已接近滿分，甚至已是滿分，請你立即將您的眼睛離開；如果你患有心理疾病或心臟病，請您立即將您的眼睛離開；如果你選擇留下來，那么接下來的事，很可能讓你目瞪口呆！如果我告訴你N個秘訣，在做完形填空和閱讀理解題時，不用看文章和題干，只是簡單的比較四個選項，就能瞬間選出正確答案，你是否想看？請先看下面的例子，它是遼寧卷2010年真題的第36題，是一個完形填空題. 在此我只列出它的四個選項,試試看，只是比較選項，你是否能夠在3秒之內(nèi)選出正確答案?36. A. worried B. sad C. surprised D. nervous正

3、確答案是C, ABD都是一個人狀態(tài)不好的傾向詞，而C則為中性詞，表述態(tài)度不一致者是答案。.如果你知道了這個秘訣，可以解決很多類似的完型填空題!看一下遼寧卷2010年完形填空真題的第52題:52. A. Largely B. Generally C. Gradually D. Probably正確答案是C, ABD都是含義不肯定的副詞，排除表述不明確的選項,答案就水落石出了. 如果你知道了這個秘訣，你更是可以解決很多類似的完型填空題! 試想一下,知道了全部36個完形秘訣之后,您的分數(shù)會怎么樣呢?請再看下面的例子，它是遼寧卷2010年真題閱讀理解題的第56題，在此我只寫出它的題干和四個選項.也試試

4、看，只是比較選項，你是否能夠在5秒之內(nèi)選出正確答案?56. From Paragragh 1 we learn that the villagers . A.worked very hard for centuries B.dreamed of having a better life C.were poor but somewhat content D.lived a different life from their forefathers正確答案是C, 選項中表述的內(nèi)容前后相互矛盾的是答案! 思路很簡單，如果你掌握了其中的秘訣，拋開文章，你也可以很快選出正確答案. 掌握此類瞬間解題秘訣，

5、不僅縮短了答題時間，還能保障近乎100%的準確率！請上或上百度,輸入沈陽英語家教吳軍查詢!吳軍英語高分密碼，讓您第一次課就提10分！20次課提25-62分！模棱兩可處和看不懂，該怎么辦？要知道，如果對文章似懂非懂，那么，在文章中尋找答案線索就像大海撈針一樣的難,更談不上做對題！吳軍英語高分密碼將會告訴你此類瞬間解題秘訣,幫助你辨識選項中的諸多暗示點，瞬間找出正確答案,或者瞬間排除錯誤選項.請記住!在英語完型填空和閱讀理解題的選項中，從頭到尾都充滿了暗示點,善于利用這些暗示點，可以快速做對題! 無論任何人，在考試中，總會遇到吃不準選項的題，或可以稱之為不會做的“

6、難題”,那么，如果遇到“難題”，你會怎辦？是放棄？不可能，怎么著也要“猜”出一個答案!那么，是“瞎猜”嗎？如果是“瞎猜”，其正確率僅是25%，是可想而知的低！那么，如何“猜”才能有高的準確率呢？如果我告訴你N個秘訣,讓你在做“難題”時，猜出的答案的準確率由25%提高至95%，甚至是100%,你愿意繼續(xù)看下去嗎?35. A. eat up B. deal with C. throw away D. send out35題在B和C模棱兩可處到底選哪個? 當然選范圍大的,能包括另一個的,即選B.再舉個例子，假如2010年遼寧卷高考英語完形填空的47題,不知選哪個, 怎么辦？As I found ou

7、t, there is, 46 , often no perfect equivalence(對應)between two 47 in two languages. My aunt even goes so far as to 48 that a Chinese “equivalent” can never give you the 49 meaning of a word in English!47. A. words B. names C. ideas D. characters很簡單，選A，勿須有任何的猶豫,為什么？復現(xiàn)法則!吳軍英語高分密碼會告訴你具體原因以及更多的解決“難題”的秘訣,

8、都是非常的簡單和直接.請記住!遇到“難題”，即使“猜”答案，也要“猜”的有理有據(jù),切勿盲目的“猜”! The moment he was about to 47 the hospital, he saw on the desk the 48 new book ,just as he had left it one 49 ago. 48. A much B still C hardly D quite很簡單，選B，為什么？答案高頻詞匯傾向歸納讓你笑逐顏開!高頻形容詞 副詞: suddenly, even, finally, first, last, again, also, however, t

9、hough, although, yet, instead, even though, but, still等.吳軍英語高分密碼真的有這么神奇嗎？是！一點兒沒錯！效果是絕對的真實！作為一種標準化考試，選擇題本身是有很多缺陷的,這些缺陷就是暗示點，就是解題的突破口!吳軍英語高分密碼通過對歷年真題的長時間的研究，對這些暗示點進行了全面、深入、細致的挖掘和整理,將其轉(zhuǎn)化為超級解題秘訣!每一個秘訣的準確率都在95%以上，甚至是100% 吳軍英語高分密碼,真正做到了立竿見影！甚至是一劍封喉！單選280個考點,42個訣竅; 閱讀16大滿分攻略; 完形36絕招; 七選五6大原則; 改錯36個規(guī)律;作文4大模

10、板6-8頁;不想考上一本、二本都很難!馬上用吳軍英語高分密碼對照歷年所有的高考真題進行逐一的驗證吧! 遇到吳軍老師，您太幸運了！請上或上百度,輸入沈陽英語家教吳軍查詢!“當時學習，當時提分”的超實戰(zhàn)家教！撫順2中的徐金良同學,來時成績是71分左右, 2009年高考成績?yōu)?17分;沈陽4中的劉洪鵬同學 來時成績是46分, 2009年高考成績?yōu)?00分; 黑山1中的高三劉璐同學來時成績是50-70分, 2010年高考成績?yōu)?13分！.孩子從小學開始，學習英語已經(jīng)多年，孩子天天背單詞、做習題、記筆記，做過的卷子豈止幾百套，上千套，那么孩子的英語成績一直在穩(wěn)步提高嗎？

11、還是一直沒有提高，甚至越學越落后、越學越迷茫？如果孩子的英語成績一直提高不了，如果孩子一直抓不住重點、找不到感覺，就來找 “神奇”的吳軍老師吧！在這里孩子馬上就會體驗到英語學習成績“突飛猛進”的快樂！在這里一天提高幾十分的孩子比比皆是！魯美附中、沈音附中7人全部考取國本！熱烈慶祝吳軍一對一家教學員-2010屆魯美附中1班王巨龍、馮瀟瀟，沈音附中李同學（女，不愿公開全名）及沈陽2中補習班姜雯悅等7人考取魯美和沈陽音樂學院！為什么一個英語爛到家的學生，在不到2-3個月內(nèi)成績突飛猛進？為什么英語基礎幾乎為零的學生經(jīng)過他輔導10到20 次課，成績就能迅速提升30-70多分？走捷徑考高分的竅門是什么？沈

12、陽高端英語快速提分名師吳軍老師將為您咨詢謎底。藝術類國本，英語小分很關鍵！9年的高分經(jīng)驗能成就了他們，同樣也可以成就暫時停止成功的你！只學習5-10次課，英語成績就提高了30多分！能接觸到吳軍老師英語高分密碼的人太幸運了！如何把握中心，猜測題意，一聽就會！融會貫通，舉一反三！沈陽83中高二的金柏岑同學來時成績是82分, 2010年學習5次課后的期末成績?yōu)?08分; 現(xiàn)就讀于沈陽4中高二文科班的胡兢元同學來時成績是91分, 13次課后的期末成績?yōu)?25分; 現(xiàn)就讀于皇姑區(qū)沈陽10中高一的高雅慧同學來時成績是90分左右, 2010年高一下學期期中考試的成績?yōu)?27分;現(xiàn)就讀于沈陽東北育才高中本部高

13、二的戴冠宇同學來時成績是107分,學習后的成績穩(wěn)定在125140分之間，最好成績是由倒數(shù)到班里前6名。2010年沈陽中考距離滿分竟然只差了7分!2010屆杏壇中學初三6班的周千會同學（女）， 2010年沈陽市鐵西區(qū)一模才120分左右，其中一大半還是懵來的。跟吳軍老師學習3-4次后，自己很快找到了英語學習的感覺，好像一下子容易了很多，二?？剂?35分。10次課后，中考距離滿分竟然只差了七分，考了143分。她說沒想到她的最高紀錄竟然創(chuàng)造在2010年沈陽中考中！請上或上百度,輸入沈陽英語家教吳軍查詢!2010中考沖刺,沒想到效果居然這么好!2010屆43中學初三13

14、班的李圣同學（男），初三后成績與其他同學突然拉大，成績一直在80分左右，很少達到及格線90分，對自己沒有信心，對英語家教更是排斥。跟吳軍老師學習20次后，雖與好學生還有5-7分的差距，但又找到了初一前十名時的感覺。2010年沈陽中考雖然發(fā)揮不算理想（非選擇手寫部分基礎不好），也達到了129分！請上或上百度,輸入沈陽英語家教吳軍查詢!全套中高考ABC三套教學系統(tǒng)教案加盟合作，3.8-5萬人民幣,多種合作方式，歡迎咨詢！2011高考英語沖刺閱讀/完形及知識考點清單全套自學家教式學案5000元/套，2011年5月12日前6折優(yōu)惠，即3000元/套！吳軍高分英語核心教

15、案是國內(nèi)最頂尖的名師吳軍等集體為考生開發(fā)的絕密提分課程，內(nèi)容緊貼高考實戰(zhàn)，幫助學生千方百計從試卷中“擠分”、從難題上“割肉”。從2010年數(shù)千考生的實戰(zhàn)應用來看，它至少能讓考生的總成績提高30%。直接鎖定高考的設題思路和發(fā)展軌跡，瞄準高考試題考查的重點、難點、疑點、易錯點。名師從多角度、全方位看變化、循趨勢、找差別、識共性、覓原形、導規(guī)律來透析高考。讓學生吃透必考點，找準大熱點，準確把握高考命題命題范圍，明確高考考查的標準及方向，快速掌握解題方法及技巧從而在高考中大顯身手。吳軍對高考闖關的自信、對命題趨勢、考試熱點的把握的準確令人驚訝：每人1.5個小時的授課背后，是他們十幾天、幾十天的精心準備

16、，更是十幾年奮戰(zhàn)在高考第一線積累的經(jīng)驗精華。這樣的資料很有可能會徹底改變孩子的高考結(jié)果。有時，經(jīng)過他們1-3個小時的指點，高考成績都能提升20-30分，令人驚嘆！技巧是科學分析，是實戰(zhàn)總結(jié)，是統(tǒng)計規(guī)律，也是對人性的剖析。如果說命題是藝術，那么解題就是技術；如果說命題是設計陷阱，那么技巧就是識破陷阱。名師們通過大量研究，從命題者的角度剖析試題，輔之多年的經(jīng)驗總結(jié)，精講“壓箱底”的寶題，手把手幫助考生透析原理，總結(jié)錯誤，掌握最有殺傷力的應試技巧。吳軍高分英語核心教案在網(wǎng)上從來就沒有電子版,除了沈陽總部外,只有哈爾濱,河南新鄉(xiāng)和湖南長沙幾位全程合作者才擁有! 在網(wǎng)上免費發(fā)布的教案根本不是吳軍的核心授

17、課教案,是免費公益版的;另外淘寶網(wǎng)上賣的也是假的,是武漢某某在沈陽高分英語家教網(wǎng)站上或百度文庫,英語周報英語教師網(wǎng)及新浪愛問共享資料上免費下載的,是可以免費得到的,然而他卻賣你3000元,但其并非吳軍核心授課教案!聲明:沒有與沈陽吳軍本人聯(lián)絡,且未將款項打入?yún)擒妭€人銀行帳號的交易與吳軍無任何關系,其后果自負!已經(jīng)上當?shù)募议L,請看一下你得到的是類似如下吳軍高分教案嗎? 不要圖便宜,還是與吳軍本人親自交易吧!沈陽有一位曾經(jīng)到吳軍高分英語家教應聘的楊老師,未合作后公開抄襲廣告文案的,模仿秀做的相當棒! 抄襲并不可怕,可怕的是某些圖便宜(教案有天壤之別!)的家長誤入歧途后的授課后果! 其實辨別方法很簡

18、單:一要看你教的學生是不是真實的? 廣告中提分的學員是否留有學校,班級和學生真實姓名及提分幅度?這樣一來,知道了班級和姓名就很容易核實了,不符則可稱為詐騙,可追究法律責任! 不敢留學生真實姓名,只是寫上張某某(或從別處粘貼了外地高考狀元的照片)并隨意說提了50分是不可信的,目的也是可想而知!吳軍英語的廣告中聲稱的提分效果,都寫明了學校班級和學生姓名及提分幅度,是可信的,也是敢于讓公眾監(jiān)督的! 再次,可以在相關網(wǎng)站上查找發(fā)布的日期, 發(fā)現(xiàn)是在吳軍老師之后發(fā)布的均為抄襲! 最后,可以看他有沒有系統(tǒng)教學教案,因為單位時間內(nèi),僅告訴你的幾十條秘訣是不好使的,需要所有題都通用,所以事先的精密準備是必不可

19、少的,沒有教學系統(tǒng)教案還在那兒叫囂什么技術是可笑的!在吳軍老師那里,學生只要拿一只筆和自帶驗證試題就可以了.前期某成人探子陳某來時只學10課,卻總想要更多的教案,我們發(fā)現(xiàn)不對,第2次課時便隨便拿了我們的公益免費教案給他上了課,最后一課時他露出了搗亂的嘴臉,試問這位以為得到我方核心教案的你,真正得到的是什么?你學到下面的教案了嗎? 哈哈! 以眼還眼,以牙還牙而已!還有極其個別的同行,變態(tài)嫉妒的心理是不可取的.貓有貓道,蛇有蛇道,不是沒道,各行其道! 萬物均有規(guī)律可尋!只是你肯不肯付出辛苦,你在享受的時候,我卻在點燈熬油,清晨2、3點鐘甚至5、6點鐘才休息,有時一天才睡2-3個小時.你能做到嗎?

20、能的話,1-2年,您肯定會成為另一個”我”. 您也應該知道,我不可能在網(wǎng)上發(fā)布自己的教學資料,有的,都是本人收集并整理的,是免費提供給大家的,包括您! 但您沒有權(quán)力出賣它或?qū)⑵渖虡I(yè)化,您個人教學使用并聲明出處是雙方都沒有異議的,這樣不好嗎?既然網(wǎng)上的資料不是本人的真實教案,您就不要妄加評論了,若很想知道,可以象其他學生一樣來上一課,不就知道為什么我這么火了?另外聲明:本人沒有在學校做過老師,就不要說本人被學校開除了,本人原來就不是在校老師,是9年前改的行,哈哈!高考英語突破135分有捷徑！ 眼看第一學期馬上結(jié)束，許許多多的學生還在分數(shù)上苦苦掙扎，總是花費極大的力氣看書、聽課、做題、考試，然而效

21、果并沒有達到自己的期望，許多學生也意識到了自己存在的不足，也通過購買輔導教材、參加各種輔導班、培訓課等方式期望這些現(xiàn)狀有所改變，但是由于自學能力不足，重復性的課外輔導導致學習效果并不是十分明顯，隨著時間的流逝，學生們迫切需要一些能夠立即提高分數(shù)的方法工具，即能夠立即改變做題能力不足、考場應變能力不足的情況，馬上學習馬上應用到試題，轉(zhuǎn)化為分數(shù)。英語閱讀技巧。希望大家馬上驗證，并通過這種方法，大家明白英語的答案是比較出來的，只有存在最佳答案的概念。 高考英語閱讀題型特征1、 A選項與原文一致，其他三個選項都有與原文不一致的地方2、 四個選項都沒有錯誤，但是A選項比其他選項更好些3、 四個選項都與原

22、文不完全一致，但是A選項相對好高考的簡單題中，情況1不少；但高考難題中，情況2和3比較多。解題思路(1) 不要試圖從原文去“得到”答案，而是按照標準化試題的固有規(guī)律，采用選項比較、找相對最好的答案。(2) 原文的作用：能很容易地告訴你哪個選項是肯定不對的與原文一點關系都沒有的選項肯定不對，要排除掉；能告訴你哪些選項可能正確部分意思與原文沾邊的選項，留下來比較；原文很難告訴你哪一個選項就肯定是正確答案，除非是極簡單的個別題目或者你的英語能力超極高。(3)答案是比出來的，不是從原文中去得出來的：對比留下的選項中哪個相對最好，而不是對比每個選項與原文是否完全一致。解題技巧 考場上快速選出答案是最重要

23、的，這里說一下考試中較多出現(xiàn)的，就是所有選項與原文都沾邊的情況。英語閱讀選項比較原則掌握這3個原則，基本可以將英語閱讀拿下！1、英語main idea（文章觀點）題型選項原則2、比較原則（A推B原則）：如果A選項能夠證明B選項成立，那么證明B比A好，依次類推，直接得出答案。注意：該原則只能用在選項有共同點，且待選選項都與原文沾邊，但是較難排除的情況3、虛實原則：答案中描述的范圍越大，表達的越虛幻，則更加正確，因為英語表述中越實在，表示他描述的越片面，哪怕和原文語句一致。有時A推B原則符合虛實原則下面我們看例題（07年北京卷）：例1：This passage is mainly about .A

24、Teacher of the Year 2004 in the United States （描述一個老師）BMs Mellors English teaching instruction（他是英語老師）CMs Mellors teaching skills of learning English（教英語技巧的老師）Dpraises to Ms Mellor from other teachers（得到表揚的老師）我們看BCD選項都能證明A對（描述一個老師），那么就直接選A，我們不要管為什么，也不必從原文去驗證。從虛實角度上說，A的范圍最大，所以也選A。 例2：（題目不用看了）A. 如何使用幽

25、默 B. 演講中加入幽默 C. 不同的幽默戰(zhàn)術ABC三個選項都是與原文沾邊的待選答案，那么按A推B原則，BC都可說明A“如何使用幽默”，直接選A。例3：人們在做夢時，剛開始都是好夢，隨著時間的推移，這個好夢會變成噩夢A. 人在做夢時，開始時都是好夢 B. 隨著時間的推移，好夢會變成噩夢答案都與原文一致，那么大家看由B可證明A成立，A成立則不能說明B成立，那么直接選A上面應用的是A推B原則，下面我們來看虛實原則：例4 This text is most probably written by _.A. a specialist in teenager studies B. a headmaste

26、r of a middle schoolC. a parent with teenage children D. a doctor for mental health problems看原文可知道只有A選項與原文沾邊，但是對原文不理解的話，大家可看出A選項范圍最廣，含義最虛。英語main idea原則：判斷選項與原文沾邊與否排除后，大多可應用虛實原則及A推B原則，如果有兩個選項互為相反，則答案必為其中之一，其他兩個選項直接排除。因為博文篇幅關系，就不列出更多例題了，需要大家自行驗證，直接放出課程視頻。本期視頻包括英語、語文選擇題技巧，都是即學即用的方法技巧，大家一定要在這里分享心得哦馬上考試了

27、，希望大家能夠應用得當，將這些技巧直接轉(zhuǎn)化為分數(shù)。 文章結(jié)構(gòu)好似人骨架 09年高考英語作文構(gòu)思法寫作是高考英語中令很多考生感到十分苦惱的一個題型，也是一個失分率很高的題型。很多考生在寫作時面臨兩個主要的困境： 1、在高考時緊張的心理狀態(tài)下以及短暫的構(gòu)思時間中，很多考生針對題目中給出的話題可能在腦中浮現(xiàn)出一些觀點，但仍然感到無從下手，不知道如何把這些觀點按照一定的結(jié)構(gòu)組織起來，使其不再是一個個的觀點，而是一套觀點。 2、很多考生的語言表達功底不夠深，總是用過于簡單化的句子甚至是中式的句子來表達自己的意思，這樣導致在語言上沒有亮點，甚至還有很多語法等方面的錯誤。高考寫作評分要求中，對20-25分這

28、一檔的文章有一條是：“應用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯誤，但為盡量使用復雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯所致。”由此可見，較為高級的語法結(jié)構(gòu)是寫作時的一個亮點，這也就意味著考生需要挖空心思地使用一些有一定難度的句型、短語等，以此來表現(xiàn)自己的英語實力。 由于篇幅的限制，本文主要討論一下高考作文應該如何去構(gòu)思。 首先大家應該了解的就是高考寫作的結(jié)構(gòu)。一篇文章的結(jié)構(gòu)就相當于人的骨架。人的外形可以長得千奇百怪，但有一點必然是一樣的，那就是每個人的骨架。有些畸形人之所以被視為畸形，就在于骨架跟正常人不一樣。高考作文也同樣如此，不同人寫的文章在遣詞造句等方面很可能是不同的，但作為一篇經(jīng)典的地道的英

29、文議論文，其結(jié)構(gòu)必然是一樣的。高考作文作為一篇120-150words的議論文，可以用三段十到十二句話來搞定。 在這個結(jié)構(gòu)中，第一段是“引言段”，其作用在于引出文章所要討論的話題以及全文的中心句。以2006年上海高考作文為例，其題目要求是針對自己心儀的兩所大學（南方大學和北方大學），通過比較做出選擇，并說明理由。這個文章，很顯然，其話題（topic）就是關于選擇南方大學和北方大學的事情，而中心句必然就是“我的選擇”的是什么。明白了這一點，本文就很容易開頭了，比如可以這么寫： Whether to go to the north for college or to enter a souther

30、n university has become a practical and significant issue facing the Senior Three students in Shanghai. As for me, after some careful consideration, I have decided to stay in the south for the coming four years university life. 這個開頭一開始就提出了“到底選擇哪個大學”的問題，接著又提出了自己的選擇是什么。此處特別需要大家注意的是用詞的多樣化，注意避免重復。比如“去南方

31、/北方讀大學”這個表達在文章中沒有重復過，分別使用了go to the north for college, enter a southern university, stay in the south for the coming four years university life. 再比如2007年高考題也可以如此開頭。2007年高考題目是：以“禮物”為主題寫一篇文章，該文章必須包括以下內(nèi)容：1、你送禮物的對象以及所送的禮物。2、該禮物對他（她）可能產(chǎn)生的影響或帶來的變化。 很多考生看到這個話題的時候就想象這個題目是不是在考一個記敘文，并且在看到題目的那一瞬間就開始構(gòu)思一個故事。這種思維

32、是不正確的，會導致考生無從下手，甚至出現(xiàn)跑題現(xiàn)象。事實上，這還是一篇議論文，其中心就是分析一下“禮物對一個人的影響”。所以在文章的開頭首先應該引出“禮物”這個話題，比如可以這么寫：It is universally acknowledged that a good present is of great value to a person and even prone to change his or her life.(1) As for me, one of the most meaningful presents I have given to others is a watch whi

33、ch had been given to Tom, one of my best friends.(2) 此處第（1）個句子引出了“禮物”這個話題，并且契合文章的主題，即禮物對一個人有著重要意義甚至改變一個人的生活。第（2）句話則引出了中心句，即禮物是什么，給了誰。其中，黑體字部分是比較出彩的句型或短語。 接下來要進行第二段也就是主體段落的寫作。主體段一般先寫一個過渡句，起到承上啟下的作用（有時候過渡句也可以省略）。然后再寫兩個分論點，而每個分論點之后一般都有兩個細節(jié)論證，細節(jié)論證可以是作為論據(jù)支撐分論點，也可以是對分論點的進一步的闡釋。本文就以2007年高考作文為例解釋一下主體段落的寫作技巧

34、。 在正式寫作之前，首先需要列一個提綱，知道自己將要寫什么。比如一塊手表給一個朋友帶來的影響可以有兩個方面：一、這個朋友以前沒有什么時間觀念，有了這塊表之后他可能會更加關注時間觀念，做事情更加準時。二、這個朋友曾告訴你離開高中后很可能會十分想念高中的朋友，有了這塊表，可以使他不那么孤單。 首先做一個過渡：I wish that the present will bring him a number of influences. 接著寫第一個論點及其細節(jié)論證：First, hopefully, with the watch, he will pay more attention to punct

35、uality, which is an important merit of a person. In the past, diligent and warm-hearted as he was, he sometimes had no sense of time, which caused him to be late for many things and led to some trouble in work. In the future, the watch will always remind him of the time so that he will be able to do

36、 everything on time. 再寫第二個論點及其細節(jié)論證：Whats more, I hope this watch will bring happy memories to him in the future. He used to tell me that he might feel lonely in the future after leaving high school and entering a completely new environment. The gift will surely bring him back to the good old days we

37、 gaily spent together and make him feel better when he misses the old friends in high school. 最后的總結(jié)一般用一句話即可，可以是對全文觀點的歸納，也可以順帶提出自己的一個建議或者希望。但是建議或者希望的內(nèi)容一定要簡潔，否則就被視為跑題。比如2007年高考作文的結(jié)尾就可以寫為： I do wish that Tom will like this present, which will bring him a profound influence and motivate him to fight for

38、 a better future. 另外如果文章討論的是一些具有負面影響的問題，也可以在結(jié)尾時順帶提一下如何解決這個問題，比如關于代溝產(chǎn)生的原因的話題，最后結(jié)尾的時候可以一方面總結(jié)代溝之原因，另一方面說出你的建議。例如：It is the lack of communication between the parents and the children that have led to the generation gap, and it is advisable that the both generations should talk more with each other to br

39、idge the gap. 在高考寫作的評分標準中，語言占了10分，內(nèi)容10分，結(jié)構(gòu)5分。但是事實上，掌握好結(jié)構(gòu)遠遠超過了5分的收益。一個考生如果不懂文章應該是什么樣的結(jié)構(gòu)，就很可能不知道應該如何構(gòu)思，不知道怎么構(gòu)思，文章的內(nèi)容就會不符合邏輯，甚至文不對題，導致在內(nèi)容上失分，而一個內(nèi)容不充實的文章，也很難在語言上出彩。這樣一來，結(jié)構(gòu)可謂“牽一發(fā)而動全身”，關系到整篇文章的寫作。所以建議同學對結(jié)構(gòu)好好研究，熟記于心。但同時要注意的是，要從本質(zhì)上來把握結(jié)構(gòu)的邏輯，不必死板地套用結(jié)構(gòu)，只要在邏輯上講得清楚就是一篇好文章。比如在細節(jié)論證的時候，有些同學如果使用了較長的句子，只用一個細節(jié)論證也是可以的。

40、比如下面一篇文章從表面上看跟剛才講的2007年高考寫作略有區(qū)別，但本質(zhì)上其實是一個邏輯，請大家參考。 It is universally acknowledged that a good present is of great value to a person and even prone to change his or her life. As for me, one of the most meaningful presents I have given to my friends is a watch which had accompanied me for more than th

41、ree years. The watch was given to Tom, who is one of my best friends. Diligent and warm-hearted as he is, he sometimes has no sense of time, which causes him to be late for many things and leads to some trouble in work. By giving him such a watch, I hope he will pay more attention to punctuality, wh

42、ich will bring him more credibility in life and higher efficiency in both work and study. Besides, he used to tell me that he might feel lonely in the new environment after leaving the old friends in high school, and thus I hope that such a gift will remind him of the good old days we happily spent

43、together and help him to feel better when he misses me. Anyway, I do wish that Tom will like this present, which hopefully will bring him good luck and motivate him to fight for a better future.高中英語學習三大煩惱高考競爭日益加劇，英語學科無疑是重要的“搶分學科”，也是差距拉得比較大的學科。根據(jù)近幾年對各大名牌大學錄取學生的調(diào)查，78.6%的學生英語高考成績都在130分以上，英語學科的提分迫在眉睫！但是

44、80%以上的高中學生英語學習都存在誤區(qū)，“左手抱著詞匯手冊，右手拿著語法練習冊”，英語成績卻始終不見提高，三大煩惱困擾高中英語學習：機械地背單詞手冊，常常“前背后忘”閱讀理解很難把握句子的意思，也無法回答文后的考題完型填空和寫作長期無法突破名師點撥：英語高考突破135分有方法！這些學習的煩惱恰恰反映出學生在學習方法上的偏差，高考名師“點石成金”的方法，足以讓英語學習發(fā)生“革命性”的變化！吳軍高分英語家教作為高考輔導行業(yè)領軍品牌，與各大高考名師共同研發(fā)，推出“2011年高考輔導系統(tǒng)課程”，為學生的高考復習指明了方向。以英語課程為例，吳軍高分家教的英語高考名師就為同學提煉出了以下英語學習“高分攻略

45、”：閱讀：閱讀能力的提升首先需要提升對長句的分析能力，句子不是平面的一片而是有層次感的，必須把所學習的語法知識運用到閱讀中，才能真正理解文章的含義。其次才是有針對性地訓練閱讀理解幾大核心考點，包括主旨、細節(jié)、推測等。語法：全面梳理語法要點，對于高中英語語法的難點“非謂語”、“從句”等，運用獨特的“手勢教學法”、“邏輯思維法”等輕松突破。寫作：英語高考寫作實為“套路作文”，對于議論文、記敘文、說明文都有相應的“套路”指導和訓練。同時需要大量“輸入”優(yōu)秀英語作文，積累寫作素材和感覺。獨家法寶：“48組核心詞匯辨析”攻破完型填空和翻譯吳軍高分英語家教的“高考英語名師輔導課程”還有一個獨家法寶48組核

46、心詞匯辨析。我們的英語老師反對盲目死記硬背詞匯手冊，而是整理出“48組詞義辨析”，將必考的核心300詞匯完全吃透，辨析細微的用法差別。比如general, ordinary, usual, normal這組詞匯，意思都很接近，可是很少有同學真正了解它們的具體用法和細微差別。這就是學生平時詞匯的積累比較零散，學生自己甚至是老師也沒有精力去整理類似詞組的比較，然而恰恰類似詞匯的比較及用法差異是高考考察的重點，也是完型填空和翻譯中出現(xiàn)較的知識點。吳軍高分英語家教的英語課程幫助同學們按照詞性（動詞、名詞、形容詞和副詞）整理出“48組詞義辨析”，進行全面的用法講解，并配以經(jīng)典例句和高考典型試題，使得同學

47、們在面對完型填空和翻譯時能夠從容對應。高考名師公開課：跨過英語詞匯、語法、寫作三座大山課程內(nèi)容：如何運用詞匯推敲學習法掌握高考核心300個詞匯？如何運用語法邏輯學習法攻克非謂語和從句語法難點？如何運用寫作套路學習法訓練高考作文？如何做到高考與名校自主招生考試雙贏？To: 2011年 月 日 VIP學員補課專用高考英語閱讀吳軍精品決戰(zhàn)教案C5-1沈陽鐵西區(qū)英語家教吳軍精品高分教案主編人：吳軍（本閱讀教案共5套，600元/1.5時）做題順序【這是讀文章的重點，也是難點，一定多多練習】1掃描題干，確定題型，劃出關鍵信息詞。2掃描文章，劃出以下內(nèi)容。【閱讀文章的主要目的：抓框架，抓考點】(1)首段、各

48、段首句、末段末句(2)與提干信息詞相關內(nèi)容(3)因果關系(because, thus, therefore等)(4)轉(zhuǎn)折關系 (but, however, yet)(5)強調(diào)信息：1)絕對詞匯 2)比較級最高級 3)強調(diào)句 4)強信息詞(6)并列/列舉：掃過標記(7)舉例：掃過，知目的(8)指示性的具體信息： 1) 時間對比 2) 專有名詞 3) 數(shù)字3再次閱讀題目，聯(lián)系文章，解決簡單題目。4對于難以確定的題目，再次回原文反復的看相關的信息點。略讀 一篇文章的主題信息通常會出現(xiàn)在以下幾處：文章各段的首句和尾句 這些處于較明顯、較特殊位置的句子往往是段落和文章的主題句，具有相當大的重要性;強轉(zhuǎn)折

49、處 通常以but, however, rather, yet, instead等詞為標志，這些詞匯后面的句子是主題性信息;因果關系處 通常以therefore, as a result, thus, so, That is why等詞語或句式為標志，這些詞匯或句式后面的句子是主題性信息;遞進處 通常以moreover, furthermore, whats more, whats the most important, most important of all, most importantly等詞匯或短語為標志，這些詞匯或短語后面出現(xiàn)的信息是被強調(diào)的信息，即主題信息出現(xiàn)的地方;例證處 通常

50、以for example, for instance, Lets take, Consider等詞匯、短語或句式為標志，這些詞匯、短語或句式表示舉例，也是支持性的細節(jié)信息，位于例子前后的句子一般都是例子要說明的主題;并列處 通常以firstly, secondlyfinally, someothers, for one thingfor another, on the one handon the other hand等組合為標志，這些組合都是支持性的細節(jié)信息，位于這些組合前后的句子一般都是這些細節(jié)信息所要支持的主題。跳讀 可以作為略讀的輔助。跳讀旨在掌握文章的全貌和要點，但又不必將文章中所有

51、的詞句全部都讀進眼簾，句子中期補充說明、修飾限定作用的，在跳讀過程中就可以略去不讀。因此，跳讀主要是為了抓住句子的主干部分，忽略次要部分，這種閱讀方法并不影響讀者對于文章主題信息的把握。當主題信息處是長難句時，這種方式尤為有效。跳讀可以分為以下三種形式：根據(jù)特殊的標點符號提示，采用跳讀法 文章中的標點符號都有其一定的含義。如：兩個逗號之間是插入成分或同位語;括號內(nèi)表示舉例或補充說明;冒號通常用來列舉事物、附加解釋說明性內(nèi)容;破折號通常放在解釋性分句或句子前，或是用來列舉前面總括的若干內(nèi)容，或是放在解釋性的插入語之前或之后等。閱讀時，可以將兩個逗號之間的部分、括號內(nèi)的部分、冒號后的部分、破折號后

52、的部分和兩個破折號之間的部分省略不讀;根據(jù)句法結(jié)構(gòu)，采用跳讀法 主要是在遇到長難句時，抓住句子的主干部分，即主語部分、謂語部分和賓語部分，而其它補充成分，即定語(從句)、狀語(從句)和補語部分可以略去不讀;根據(jù)文章結(jié)構(gòu)和組織形式及段落間邏輯關系、主題句等，采用跳讀法 閱讀時，重點關注主題句、表明作者觀點的詞句，對于舉例論證、引用論證、數(shù)據(jù)論證、正反論證、比喻論證等部分則一帶而過，跳過不讀。出題順序題目順序基本與行文順序一致解題技巧:一般情況下，快速閱讀的題目順序與原文的行文順序是保持一致的，也就是說，下一道題的出處一般位于前一道題出處后面?？傮w的試題順序與文章的行文順序一致的。把握題目順序與行

53、文順序一致的基本規(guī)律，將節(jié)省我們的尋讀時間。數(shù)字、年代解題技巧1 數(shù)字和年代在文章中通常以阿拉伯叔祖的形式出現(xiàn)，在周圍都是英文字母的背景中就顯得比較突出。因此，如果考題中含有數(shù)字，往往可以用來快速定位題目的出處。解題技巧2 數(shù)字和年代在文章中通常以阿拉伯數(shù)字的形式出現(xiàn)，但題干中可能對數(shù)字的形式有一定改動，如在數(shù)字的精確性和模糊性上變化。這時需要主義從邏輯關系上正確理解數(shù)字之間的包含與被包含關系。第一次出現(xiàn)的人名、地名等專有名詞解題技巧： 專有名詞以大寫字母開頭，在文章中顯得比較突出，容易尋找。但是如果通篇都是講與這個專有名詞有關的事情時，這個專有名詞有可能在全文中多次出現(xiàn)，而題目中也多次出現(xiàn)，

54、這時就不建議用它來定位題目出處，而應該使用其他的定位詞。題型與信息詞1. 主旨題：詢問主旨無需信息詞;放于最后答題2. 詞匯題：詢問詞匯、短語或句子含義詢問內(nèi)容為信息詞 3. 細節(jié)題：詢問文中具體細節(jié)信息詞不確定4. 態(tài)度題：詢問作者或他人對某物的態(tài)度一般無信息詞5. 推斷題：對段落或全文進行推理信息詞不確定快速閱讀原文作路標（劃關鍵詞），明確題型找題區(qū)（與題干有關的句子或段落），大部分題目的題干都在原文題區(qū)的基礎上進行了變通，使用了不同的表達方式：詞性轉(zhuǎn)化、同義、近義替代、反義敘述、狀語提示、概括總結(jié)、例子證明觀點等。解答細節(jié)理解題，定位能力很重要；最基本方法是：定位+改寫=正確答案，就近原

55、則，核心名詞，縮小范圍，同義替換！照抄原文的不是解，同義替換的是解。原文、問題、選項三者相比較，重要性最高的是問題！其次是選項！最后是原文！必要性思維正確選項未必能充分完整地表達原文意思，而只要沾邊即可。反之，不沾邊的必錯！問題中的細節(jié)和小詞是關鍵！注意小詞，比如：題干主語是people 就在文章中找we,they；題干中有used to就要找含過去式的was，而不是is，即使就近含關鍵字；題干中有now 就到文章中找today，題干中有toy lions就找shopping而不是parks或forests，定位+改寫=正確答案!概括的、抽象的、與中心思想核心名詞沾邊的是正確選項。在遇到兩個意

56、思很相近的選項時：特別是假設A選項正確，還能推出B選項也正確的時候，究竟選哪個？要選B項！因為B項的范圍包括了A，即B大于A，所以B正確。some Much same certain still different 。被動 measures should be taken 系表結(jié)構(gòu) It is in danger! There be句型將來時 3G mobile phone is coming首末句原則，即首段和末段原則（不要怕重復和回讀）首段的作用：中心段 拋磚引玉. 定位+改寫=正確答案!定位+改寫=正確答案! 務必要用排除法。排除法在此類題型中發(fā)揮著不可磨滅的作用。根據(jù)在文章中找到的事實依據(jù)和常識排除錯誤信息，再排除和文章中一詞不差的信息(文章里的原句不會是推理判斷出來的結(jié)果，但通過同義詞或句型轉(zhuǎn)換過的選項有可能是正確答案)，最后再排除無關或偏離信息，正確答案就不言而喻了。解的十個特征1、 體現(xiàn)中心思想（包括段落中心）的是解；2、 照抄原文的不是解，同義替換的是解；3、 含義不肯定的是解，如：can could may usually might most more or less be likely to；含