1、黑龍江省高三上學(xué)期期考試語文試卷()卷名字：班級：成績：一、選題(共計(jì)3個(gè)問題)共計(jì)6分)1. (2點(diǎn))以下各句中，下劃線的句節(jié)使用合適的是()a .粉絲澆了墨水的人物圖像出現(xiàn)，幾成的澆了梁楷墨水的人物圖像在八百年后再次演奏出了黃鐘大呂那樣美麗的樂章。b .很少與外部接觸的王剛為了希望工程捐贈(zèng)了500萬元之后，面對媒體的采訪，要當(dāng)眾展示自己的內(nèi)心世界。c .在責(zé)任和使命面前，我們看到，聽到的是委員和代表在身體上努力，以他們最樸素的話語和最樸素的生活，向杭州人民呼吁，為更好的生活而奮斗。d .安倍晉三首相對外宣布尖閣群島國有化，這種危險(xiǎn)的發(fā)言嚴(yán)重?fù)p害了中日兩國正常的外交關(guān)系。2. (2分) (2

2、016杭州模擬)在下列文字橫線上填寫文章的最佳項(xiàng)目是()休眠中的北鈾哈達(dá)火山是活火山，在地質(zhì)歷史的第四紀(jì)末期，由于地殼振動(dòng)，巖漿通過管狀通路噴出，降低了重力作用，形成了玄武質(zhì)黑色降渣錐。 巖漿的揮發(fā)成分減少，噴出能量減少后，這是典型的中心火山噴發(fā)的特征，這種噴發(fā)的火山形成明顯的火山錐。強(qiáng)烈的爆炸力向上空噴出巖漿屑巖漿屑以爆炸性的力量向上空噴出火山屑飛濺到火山巖上火山碎屑物注入火山巖。A . B . C . D . 3. (2分) (2017江南模擬)最適合填寫下列句子空白欄的詞語的組是()羊因?yàn)槿说臅r(shí)間老，與人有著密切的關(guān)系身體適度，攻擊力差，對人沒有威脅又是為了草食而生的是乳、肉、毛、皮性格

3、溫和，容易被馴養(yǎng)，成為人類最早飼養(yǎng)的動(dòng)物之一，在古代人的心中占有重要的位置，二、。甲組聯(lián)賽因緣然后一定要/這個(gè)動(dòng)物又來了乙級聯(lián)賽再加上故看來又來了/總之c.c再加上/大部分但是那個(gè)然后德. d然后所以當(dāng)然了居然那是/甲組聯(lián)賽乙級聯(lián)賽C . C德. d二、讀現(xiàn)代文(共計(jì)三題)共計(jì)37分)4. (6分) (2015高二上南城期)閱讀以下文字，完成小題。中國建筑的“語法”梁思成一個(gè)民族的建筑，有像語言的“語法”一樣的獨(dú)特的構(gòu)造規(guī)則和組合。 中國建筑具有特殊的“語法”。我們祖先選擇木材后，逐漸了解木材的特點(diǎn)，建立了骨架結(jié)構(gòu)的初步方法中國系統(tǒng)的“梁架”。 之后，他們發(fā)現(xiàn)了木材性能上的弱點(diǎn)，水平的梁枇杷把

4、重量移到垂直的柱上，交接的地方就會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的剪斷力，于是梁容易折斷，所以他們用很多斗形的木頭塊“斗”和手臂形短的木頭“拱門”，支撐著上面的梁枇杷，它們的重量一級一級地梁柱之間過渡部分的結(jié)構(gòu)減少了剪切力，消除了梁折斷危機(jī)的是“語法”，斗、拱、梁、枇杷、楦、櫸柱、欞窗等為主要的“詞匯”。斗和拱的組合物，近代被稱為“斗拱”。 最晚在春秋時(shí)代，斗拱已經(jīng)廣泛應(yīng)用。 不僅可以接受枇杷，還可以接受屋檐，增加屋檐外的寬度。 孟子中有一句“構(gòu)問題數(shù)尺”，意思是房檐出去的距離。 這個(gè)結(jié)構(gòu)同時(shí)成為了梁之間屋檐下極其美麗的裝飾。 唐朝以前，斗拱本身的各部分可能已經(jīng)有了標(biāo)準(zhǔn)的尺度，但直到宋代，我們才確實(shí)知道斗拱結(jié)構(gòu)的各

5、種標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。 建筑物中無數(shù)的構(gòu)成材料的標(biāo)度，以一個(gè)拱的寬度為測量單位，用其倍數(shù)或分?jǐn)?shù)來計(jì)算。 宋時(shí)把所有材料的做法，把天然材料加工成什么程度的曲線，把榫怎么連接等標(biāo)準(zhǔn)化，形成了“語法”那樣的規(guī)則。在中國建筑的“語法”中，關(guān)于磚頭、墻壁、門窗、油飾、屋頂瓦等，被稱為“石制作”“小木制作”“彩色制作”“瓦制作”等。屋頂屬于“瓦片”。 這是中國建筑中最顯著、最重要、莊嚴(yán)、美麗的部分，瓦坡曲面、聳立在翼狀的屋檐角、屋檐前部的“飛垂木”和承受屋檐的斗拱，給中國建筑帶來了特殊風(fēng)格和無與倫比的優(yōu)秀姿勢，這都是中木結(jié)構(gòu)。 因?yàn)槠碌那婧臀蓍艿那€，構(gòu)造中的“舉架法”逐漸上升。 復(fù)蓋屋頂?shù)耐撸加衅淙蝿?wù)，一些

6、是結(jié)構(gòu)上必要的部分，稍微處理一下，同時(shí)會(huì)變成美麗的瓦飾。 例如瓦脊、脊吻、重脊、脊獸等。油飾是用來保護(hù)木材的。 在這一點(diǎn)上，中國工匠充分表現(xiàn)了創(chuàng)造性。 他們用各種顏色給梁枇杷做了妍麗的復(fù)雜彩色，主要用屬于藍(lán)綠色系統(tǒng)的“冷色”裝飾金，稱為“藍(lán)綠色點(diǎn)金”。 柱子和門窗只有單色的紅色或黑色油漆，建筑物的直接受光面在屋檐下的影子中彩色的梁枇杷和拱門，具有更多的反復(fù)作用，增強(qiáng)了屋檐下的藝術(shù)效果。對于建筑物之間的組合，即空間的處理，我們的祖先顯示出了更無與倫比的智慧。 庭院組織是中國建筑的平面特征，住宅、官署、寺院、宮廷、商店、研討會(huì)成為幾座主要建筑物，如殿堂、大廳、附屬建筑物，例如籠子、走廊、庭院門、圍

7、墻等周圍連接成一個(gè)庭院，這個(gè)庭院實(shí)際上是一些室外空間幾千年來，無論貧富如何，村子和城鎮(zhèn)的房子都不是構(gòu)成院子的。 同樣，在一個(gè)城市的布局中，我們祖國的空間處理與歐洲系統(tǒng)不同，主要應(yīng)用于這個(gè)庭園的應(yīng)用。(1)下面中國建筑關(guān)于“語法”的表達(dá)，是不符合原文意思的項(xiàng)目之一()a .中國建筑創(chuàng)造了特殊的“語法”。 例如梁架的做法、瓦片的做法、藍(lán)綠色點(diǎn)金法和院落組織法等。b .中國建筑的“語法”是指中國建筑的結(jié)構(gòu)規(guī)則和組合方式。 中國建筑的特征文中，作者指出中國建筑語法的主要特征是木框石的制作方法。如果“做瓦”是中國建筑屋頂特有的“語法”，那么復(fù)蓋屋頂?shù)耐?、翹曲的翼狀角、屋檐前的飛垂木、承受屋檐的拱門和各種

8、瓦裝飾，應(yīng)該是其“詞匯”。d .梁枋上妍麗復(fù)雜的彩色使用各種顏色，主要使用屬于青綠系統(tǒng)的“冷色”，用金飾，這種語法也可以說是“彩色畫的制作方法”。(2)下面的斗拱的表現(xiàn)是不符合原文意思的項(xiàng)目之一()a .斗拱組合法在春天和秋天已經(jīng)普遍應(yīng)用。 用斗拱承受梁枇杷是為了緩和梁枇杷直接壓在木柱上的剪切力。b .宋代已經(jīng)明確了斗拱結(jié)構(gòu)的各種標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，以一個(gè)拱的寬度為測量單位，用其倍數(shù)和分?jǐn)?shù)計(jì)算了建筑物整體無數(shù)組成材料的比例尺度。c .斗拱具有實(shí)用價(jià)值和審美價(jià)值，既能支撐梁枇杷、檐和屋頂，又能把建筑裝飾得很美。中國建筑的特征一文中，“拱”是指在梁架上、柱與梁的交點(diǎn)處，依次選擇柱頭上拱形的短木，“斗”是指

9、2樓拱之間鋪著的斗形的方材塊。 這種拱和斗組合起來的單位叫“斗拱”。(3)以下文章最后一段內(nèi)容的理解和推定，不正確的項(xiàng)目是()a .院落組織主要有以下幾個(gè)方面，主要是由于錯(cuò)誤，在古代中國人的空間處理上表現(xiàn)出了卓越的想象力和創(chuàng)造力。b .在中國，官署寺院和住宅研討會(huì)都是由幾個(gè)主、輔助建筑物以一定的配置規(guī)則組合而成的院子和幾個(gè)連續(xù)的院子。c .院落組織法的應(yīng)用，可以表現(xiàn)出中國在一個(gè)城市配置中的空間處理與歐洲系統(tǒng)的差異。d .庭園建筑把室外空間中的陽光、空氣、花木等組織在建筑范圍內(nèi)，給居住者帶來自然的樂趣，也是建筑的活性化和適用。5. (13分鐘) (2017高惠州末)讀下一篇小說，完成下一個(gè)主題。

10、銀行少年【美國】菲利普羅斯有一天，我打算在西街某銀行的一個(gè)小儲(chǔ)蓄所開設(shè)新賬戶。已經(jīng)是午飯時(shí)間了，儲(chǔ)蓄站只有一個(gè)職員。 那是約40歲的黑人，貼著頭皮的頭發(fā)、胡子、清潔、筆直的茶色西裝，在身體的任何地方都有暗示。 他是個(gè)細(xì)心的人。這個(gè)職員站在柜臺(tái)后面，柜臺(tái)前站著白人男孩和黃色茶色的頭發(fā)，穿著v領(lǐng)毛衣、卡其褲和平底鞋。 我覺得他特別注意看起來像中學(xué)生，而不是銀行的顧客。男孩繼續(xù)引起我的興趣是下一件事。他拿著打開的存折，在臉上寫下了沮喪的表情。 “但是我不知道”對銀行職員說。 “自己開了個(gè)賬戶，為什么不能取錢？”“我向你解釋了。 ”職員說：“沒有父母的信，14歲的孩子不能自己取錢?！薄暗呛孟癫还?，

11、”少年說，“這是我的錢。 存錢。 這是我的存折。 ”“好的?！薄拔抑朗悄愕拇嬲邸?”職員說：“但是規(guī)定是這樣的。 你現(xiàn)在想讓我再說一遍嗎？ ”“好的?！彼D(zhuǎn)過身對我微笑。 “老師，你需要什么業(yè)務(wù)？ ”“好的?！薄拔冶鞠腴_設(shè)一個(gè)新賬戶，看到剛發(fā)生在這里的幕后，我改變了主意?！蔽艺f?！盀槭裁矗?”“他說?！爸皇悄阏f的話。 “如果我理解的話，這孩子已經(jīng)到了向你銀行取錢的年齡了，但還沒有到取出他錢的年齡。 如果不能證明他的錢和存折有什么問題，銀行的規(guī)定確實(shí)很奇怪?！薄耙苍S對你來說很奇怪”，他的聲音有點(diǎn)高，好像有點(diǎn)生氣。 但是這是銀行的規(guī)則，除了遵守規(guī)則別無選擇. 我和銀行職員爭論的時(shí)候，少年充滿希望

12、地緊挨著我，結(jié)果我無能為力。 突然，他意識到他手中打開的存折上只顯示了100美元的馀額。 存折上還顯示你存了很多次小額存款和取款。我覺得反駁的機(jī)會(huì)來了?！昂⒆樱阋郧白约喝∵^錢嗎？ ”“問一個(gè)男孩。“拿過。 ”“他說。我笑著對銀行職員說：“你怎么解釋這個(gè)？為什么你以前讓他取錢？ 現(xiàn)在不交給你嗎？ ”“好的?！彼孟裆鷼饬?。 “以前我們不知道他的年齡，所以現(xiàn)在知道了。 很簡單?！蔽一仡^向少年聳聳肩，“你真的被騙了。 你必須帶你的父母來這里，向他們抗議。 ”“好的。”少年好像很失望。 沉默了一會(huì)兒，他把存折放在背包里離開了銀行。銀行職員看到少年的背通過玻璃門消失在街的拐角處，轉(zhuǎn)身說：“老師，真的不

13、能把棍子放在那里?！薄拔也粦?yīng)該插入棍子嗎？ “我大聲說：“關(guān)于你們該死的規(guī)定，他不需要一個(gè)人保護(hù)他的利益嗎？” ”“好的?！薄坝腥嗽诒Ｗo(hù)他的利益。 ”他平靜地說?！澳敲?，這個(gè)人是誰？ ”“好的。”“銀行”我真不敢相信這個(gè)傻瓜會(huì)說這種話。 “看”和我說，“我們只是在浪費(fèi)彼此的時(shí)間。 但是，也許銀行會(huì)向我們說明如何保護(hù)那個(gè)孩子的利益?！薄爱?dāng)然，”他說，“今天早上我收到消息說我們恐嚇了這孩子一個(gè)多月。 那個(gè)混蛋讓他每周拿一次錢。 很明顯，那個(gè)可憐的孩子太可怕了，沒有告訴任何人這件事。 那就是他為什么這么煩惱。 因?yàn)槟貌坏藉X，他害怕那個(gè)流氓打他。 但是警察知道這一點(diǎn)，今天他們可能會(huì)實(shí)施逮捕行動(dòng)”?！澳?/p>

14、的意思是沒有年齡太小不能取錢的規(guī)定嗎？”“我從沒聽說過這個(gè)規(guī)定。 現(xiàn)在老師，我需要開個(gè)賬戶嗎？ ”“好的?！?1)以下，關(guān)于正文的相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最正確的兩個(gè)項(xiàng)目是()a .小說開頭的第2、3節(jié)對銀行職員和少年進(jìn)行了外表和服裝的描寫，強(qiáng)調(diào)了職員的細(xì)心和少年的膽小、歧視。b .在小說中，“我”是主要人物，小說通過“我”的眼睛，懷著“我”的愛，成功地保護(hù)了男孩的利益。 用第一人稱展開描述，讀者會(huì)產(chǎn)生真實(shí)、親切、可靠的感覺。c .最初，少年是受害者，幸好受到銀行職員和警察的保護(hù)。 他的經(jīng)驗(yàn)被青少年朋友啟示，當(dāng)你的生命財(cái)產(chǎn)受到威脅和侵害時(shí)，要訴諸法律幫助家人和社會(huì)。d銀行職員絕對不要讓

15、少年拿錢，小心，采用激將法，少年最后要向父母和警察告知自己被威脅了。e .在小說的構(gòu)想上下了功夫，以抑揚(yáng)頓挫的手法形成了銀行職員這一鮮明的形象，但伏筆的自然活用使小說的故事意外地發(fā)展了。(2)畫橫線的句子在文章中起著什么樣的作用？(3)結(jié)合文章，簡要分析銀行職員形象性格的特征。6. (18分) (2016高二下曲沃期)讀下列文字，完成小題。用“特殊材料”制成的人陳方60年前，他去美國留學(xué)回國，給美國總統(tǒng)寫信，成為了一時(shí)的新聞人物。 60年后，他獲得了國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，備受矚目。 他是我國合金材料的先驅(qū)。 師昌緒不僅是我國材料科學(xué)和技術(shù)界一代的宗師，也是推動(dòng)我國材料科學(xué)發(fā)展的優(yōu)秀管理者和科技戰(zhàn)

16、略家，可以說是中國的“材料之父”。 回顧自己的半生，他的話樸素地說：“作為中國人應(yīng)該為祖國做出貢獻(xiàn)，這是人生的第一重要意義?！痹诿绹鴮W(xué)習(xí)期間，師昌緒顯示了他的科學(xué)研究才能。 他想回國參加新中國建設(shè)的時(shí)候，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)了，美國政府命令在美國主修理工的所有中國留學(xué)生不能回國。 這個(gè)禁令不但沒能束縛師昌緒，還催促他進(jìn)行更激烈的斗爭。師昌緒聯(lián)合的留美學(xué)生給美國總統(tǒng)艾森豪威爾寫了一封信，說美國不應(yīng)該妨礙中國留學(xué)生回國，并向美國人民分發(fā)了這封信。 這些公開信在美國引起了很大的反響。 終于，在各個(gè)方面的壓力下，美國公布了中國留學(xué)生回國名單，其中有師昌緒。 出發(fā)前，他的領(lǐng)導(dǎo)問：“在美國職務(wù)很低，賺的錢少的話，我可以幫助你?！?師昌緒回答說：“你說的這些原因都不同，唯一的原因是我的祖國需要我?！被貒?，師昌緒被分配到中國科學(xué)院技術(shù)學(xué)部。 當(dāng)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)人說：“有沈陽和上海兩個(gè)地方。 你要去哪里？ ”這位35歲的留洋博士說：“哪里需要我，哪里去？” 因此，師昌緒被分配到條件苛刻的中國科學(xué)院沈陽金屬研究所，開始從事高溫合金和合金鋼的研究和開發(fā)。 那