1、西寧市高三上第二次月考語文試卷B卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共3題；共6分)1. （2分） 下列各句中，劃線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A . 齊白石畫冊的一幅畫上，一根枯枝橫出，站立一只鳥，身無長物。但用筆的精妙，令人感到環(huán)繞這鳥的是一個無垠的空間，真是一片“神境”。B . 秋天悄無聲息地來了，邁著輕盈的步子，帶著收獲的喜悅。學(xué)校社團的招新活動再次成為一道亮麗的風(fēng)景線，男女同學(xué)紛至沓來 ， 踴躍報名。C . 春意甚濃了，但在北方還是五風(fēng)十雨 ， 春寒料峭，一陣暖人心意的春風(fēng)剛剛吹過，又來了一陣?yán)溆?。D . 隨著雙邊關(guān)系的改善，中國和俄國在政治、經(jīng)濟、軍事諸多領(lǐng)域互為最主要、

2、最重要的戰(zhàn)略協(xié)作伙伴，結(jié)為秦晉之好。2. （2分） (2019高一上南昌期中) 下列各句中，沒有語病的一句是（ ） A . 國家短道隊人員于青島集訓(xùn)期間發(fā)生了嚴(yán)重的內(nèi)部沖突，中心負責(zé)人第一時間趕赴青島對此事件進行批評教育和嚴(yán)肅處理。B . 記者日前通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國人不愛喝牛奶的原因主要是人們的飲食習(xí)慣還沒有隨著生活水平的提高相應(yīng)改變所致。C . 這次發(fā)展論壇在上海舉行，參加論壇的中外各界人士在論壇期間就環(huán)境保護、人才培養(yǎng)、普及教育等眾多議題為期兩天發(fā)表意見并進行各種交流。D . 受大盤長漲影響，尤其是小盤科技股快速拉開的影響，以持有科技股為主的大基金明顯受到市場大追捧。3. （2分） 填到下

3、面橫線上，與上下文銜接較好的一個句子是（ ）文學(xué)成為記錄文化的有效工具是從意音文字開始的。美索不達米亞的釘頭字、埃及的圣書字、中美洲的瑪雅字、中國的漢字等是意音文字。 。現(xiàn)在，絕大部分著名的意音文字都成為歷史陳跡了，只有漢字，作為意音文字在今天的世界上巍然獨立。A . 它們在各自的地區(qū)留下了早期文化的燦爛的記錄。B . 他們輝煌了很長一段時間，大都已經(jīng)銷聲匿跡。C . 使用這些文字的地區(qū)都是人類早期文化的發(fā)源地。D . 意音文字后來被具有音節(jié)特點的拼音文字取代了。二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共36分)4. （6分） (2018高一下南寧月考) 閱讀下面的文字，完成下面小題。文字是文明發(fā)展的載體

4、，記錄了一個國家和民族的歷史發(fā)展進程與經(jīng)驗教訓(xùn)。古人說，欲滅其國者，必先滅其史。同樣，如果一個國家和民族的文字消亡了，其文明發(fā)展的根基也就動搖了。漢字是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠代代相傳并不斷繁榮發(fā)展的根基。傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設(shè)社會主義文化強國，應(yīng)將漢字教育作為凝神聚力、鑄魂固本的戰(zhàn)略工程。清末民初以來，在日本“脫亞入歐”的影響下，中國一些知識分子對中華文化的根基漢字產(chǎn)生了懷疑?！皾h字落后”論者認(rèn)為“漢字不滅，中國必亡”，聲稱漢字的出路在于“拉丁化”；“漢字難學(xué)”論者主張漢字“拼音化”與“簡化”；“兒童識字有害”論者主張放棄漢字教育。這些論調(diào)在近幾十年仍有一定市場，比如20世紀(jì)80年代，有人就

5、認(rèn)為“計算機是漢字的掘墓人”。當(dāng)前，漢字教育在實踐中遇到的問題主要來自兩個方面。一是面臨外語教育的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在，英語是學(xué)生的必修課，學(xué)習(xí)英語在一些人看來可以改變命運。受這種價值觀影響，在漢語與英語之間，一些人更重視學(xué)習(xí)英語，這直接沖擊與削弱了漢字教育。二是面臨信息化的挑戰(zhàn)。隨著信息化的迅猛發(fā)展，人們通過敲擊鍵盤輸入漢字的場合越來越多、越來越便捷；在古人眼中曼妙婀娜、形神兼?zhèn)涞臐h字，現(xiàn)在變成了電腦鍵盤、手機屏幕上字母組合的產(chǎn)物。在日常工作生活中，書寫漢字的機會在變少，提筆忘字的時候在增多。從這些角度來說，漢字面臨危機絕不是危言聳聽。漢字是一種象形文字，具有“形、音、義”三要素。漢字不單單表達概念、

6、內(nèi)涵、外延等，還給人帶來圖形、聯(lián)想、感覺等。與拼音文字相比較，漢字具有鮮明特色和獨特魅力。學(xué)習(xí)與理解漢字，應(yīng)遵循漢字自身的規(guī)律和特點。拼音文字是由字母組成的文字，其教學(xué)是用拼音的方法。我國漢字教學(xué)引進了這種方法，并將其作為漢字教學(xué)的主要方法。這種用拼音文字的教學(xué)方法來進行漢字教育的理念與實踐有哪些優(yōu)點和缺點，值得我們深思。近年來，隨著國人文化自信的提升，適應(yīng)漢字在海外傳播的需要，不少學(xué)者開始重新審視漢字教學(xué)的方法，合理借鑒我國傳統(tǒng)漢字教學(xué)的經(jīng)驗。有的教學(xué)實驗根據(jù)“形、音、義”三要素和兒童擅長“形象記憶”的特點，探索“從字形講字義，從生活講漢字”和“因形分類、因類施教”等漢字教學(xué)的新理念與新途徑

7、。通過這些方法，一些漢字教育工作者嘗試把每個漢字的文化基因形象生動地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生對漢字有興趣、生愛戀、曉邏輯、會思考，甚至實現(xiàn)以字養(yǎng)德。這類教學(xué)實驗，對完善漢字教育有積極意義。加強漢字教育，除了不斷創(chuàng)新漢字教學(xué)的方式方法，更重要的是提升全社會對漢字教育的重視程度。我們要把漢字教育提升到傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文文化、傳承中華民族精神神的高度來認(rèn)識。只有這樣，才能讓古老的漢字在信息時代煥發(fā)新的生機，才能把中華文化的優(yōu)秀基因植根于一代代中國人心中。（摘編自王殿卿漢字教育攸關(guān)文化傳承發(fā)展）（1） 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（ ） A . 清末民初一些知識分子對漢字產(chǎn)生了懷疑，原因之一是

8、當(dāng)時國人的文化自信不足。B . 現(xiàn)在一些人鄙視漢語而重視英語，直接沖擊和削弱了漢字教育，不利于文化傳承。C . 漢字教學(xué)的方式方法的創(chuàng)新，有助于實現(xiàn)以字養(yǎng)德，從而激發(fā)學(xué)生對漢字的興趣。D . 漢字記錄著國家和民族的歷史發(fā)展進程與經(jīng)驗教訓(xùn)，是中華民族繁衍發(fā)展的基礎(chǔ)。（2） 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（ ） A . 文章引用20世紀(jì)80年代某些人的觀點，是為了證明漢字不能適應(yīng)信息化的挑戰(zhàn)。B . 文章從歷史與現(xiàn)實兩個角度分析了漢字面臨的危機，指出了加強漢字教育的必要性。C . 文章在論證漢字教學(xué)時，強調(diào)應(yīng)遵循漢字自身的規(guī)律和特點，借鑒傳統(tǒng)漢字教學(xué)經(jīng)驗。D . 文章首尾呼應(yīng)，論述了漢字

9、教育的重要意義，并對如何加強漢字教育提出了建議。（3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（ ） A . 如果我們不進行漢字教育而使用拉丁化文字，則我們文明發(fā)展的根基必然被動搖。B . 漢字的形音義三要素，決定了漢字教育必須摒除拼音教學(xué)法，使用形象化教學(xué)法。C . 創(chuàng)新漢字教學(xué)法，提升全社會對漢字的重視程度，有助于讓古老漢字煥發(fā)新生機。D . 日本“脫亞入歐”對中國一些知識分子影響很大，有的人甚至提出廢除漢字的主張。5. （12分） (2018聊城模擬) 閱讀下面的文字，完成下面小題。懸賞舉報人新生廢品店的老板李云放出話來，說自己愿出兩萬塊錢感謝當(dāng)年那個舉報他偷竊的人，只要那個人說清楚他那天

10、晚上是怎樣行竊的，就可以把這兩萬塊錢拿走。有人說，只怕是李老板想釣?zāi)切∽映鰜怼Ｈ缓笤偈帐八活D吧。在里面待過的人，有幾個是省油的燈？大家都紛紛點頭。李云從小就好吃懶做，讀書也不認(rèn)真，經(jīng)常逃學(xué)打架。李云初中畢業(yè)后，就和社會上的人混到一起去了。他母親打他，他躥得比猴子還快；他母親罵他，他這只耳朵進那只耳朵出，照樣白天吃飯睡覺，晚上三更半夜不歸。他母親一邊嘆氣。一邊偷偷地抹眼淚。李云剛開始和社會上的哥們兒在一起的時候，也沒干什么大的壞事情，無非是今天摸一只雞，明天偷一只狗。隨著年齡的增大，他的開銷也大了，他感覺錢越來越重要了，于是決定去干一票大的。這天白天，李云踩好點后，晚上，他趁著月黑風(fēng)高，偷偷地

11、出了門。由于是頭一次干這樣大的事情，李云心里很虛，總感覺身后有一個影子跟著自己，可是回過頭來，卻又發(fā)現(xiàn)沒有人。偷竊很順利，李云背著一袋子偷來的貴重物品翻出那戶人家的院子后，撒腿就跑。在李云跑的時候，他還是感覺自己身后有一個影子跟著，可是他幾次回過頭來看，卻還是沒發(fā)現(xiàn)那個影子。李云心中很納悶兒，是不是遇見鬼了？李云一口氣跑到后山的破廟里，藏好東西后，正準(zhǔn)備回家睡覺，不料幾個黑影沖了進來，不由分說就把他扭了起來。愣過神的李云一看，是警察！真是怪了，警察怎么這么快就知道了呢？李云的雙手被戴上冰冷的手銬的時候，他沒有忘記問上一句，你們怎么這么快就知道了？一個警察冷冰冰地說，有人舉報了。李云被勞動教養(yǎng)了

12、兩年。在勞教所里，李云結(jié)識了一個朋友，那個朋友是因為銷贓而被關(guān)了一年，他們在一起的時候，李云從他那兒學(xué)到了很多收廢品方面的知識。李云出來后，就踩著三輪車收起了廢品，然后送到那個朋友那里。通過一年的努力，李云有了一點兒積蓄，自己也開了一個廢品回收店。沒幾年，李云就蓋起了房子，娶了媳婦兒，媳婦兒又給他生了一個大胖兒子。有了錢后。李云想找到當(dāng)年那個舉報他的人。李云對那些心存疑慮的人說，我是真的很感激那個人，沒有那個人使我懸崖勒馬，就沒有我李云的今天。過了好多天，沒有一個人來領(lǐng)這兩萬塊錢。報社的記者知道了這個消息后，對李云進行了一次專訪，寫成了一則紀(jì)實新聞上了報紙。不料這則新聞沒有幫李云找來舉報他的人

13、，反而給他的回收店做了一次免費的廣告，給他的人品做了一次很好的宣傳，很多人都往這兒送廢品，好多單位打電話來讓他過去收廢品。李云的生意越做越大。后來開了一家廢品回收公司。摩托車也換成了小汽車。李云于是把獎金提高到了五萬塊錢。許多人又在一起議論這事，有的人說，這小子腦子太精了，真是一石幾鳥??！既做了廣告，也挽回了自己的名聲，還有可能找出仇人來。大家又都紛紛點頭。但是那個人好像從人間蒸發(fā)掉了一樣。這年，李云的母親病重。她把李云叫到了床邊說，你幫我送五萬塊錢到勞教所里，讓他們發(fā)給那些表現(xiàn)好的即將釋放的孩子，讓他們也像你一樣，有點兒本錢自己去賺一碗飯吃。李云驚訝地說，為什么要送給他們錢？李云的母親說，孩

14、子，是勞教所的警察們讓你重新做了人，你應(yīng)該感謝他們，更應(yīng)該幫助一下像你一樣一時糊涂做了錯事的人，鼓勵他們早日出來，早日能自立生活。況且20年前那個舉報你的人就是我，我有權(quán)支配這五萬塊錢。你不知道吧，我當(dāng)時看不住你，就幾乎天天晚上跟著你；管不好你，我就決定讓政府來管教你。兒子，我害得你關(guān)了兩年，你不會怪我吧？淚流滿面的李云說，娘??！我怎么會怪您呢？我這下就放心了。李云的母親說完就閉上了雙眼。李云朝著母親的遺體“砰砰”地磕起了響頭，直磕得額頭鮮血直流。不久，市報就登出了一條消息：新生廢品回收公司總經(jīng)理李云向市勞教所捐資10萬元，用來獎勵那些表現(xiàn)出色的勞教釋放人員。李云還表示，他將呼吁社會上的有識之

15、士，成立“新生基金會”，他每年向基金會捐資五萬元（1） 下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ） A . 小說以李云懸賞舉報人開篇，設(shè)置了懸念，吸引了讀者的閱讀興趣，能更好地塑造人物形象，闡述主題。B . 李云偷竊得手后，總感覺身后有影子跟著他卻沒有發(fā)現(xiàn)影子，表現(xiàn)出他做賊心虛，也表現(xiàn)出李母跟蹤時的小心和隱蔽。C . 報社的記者得知李云懸賞舉報人的消息后，專門采訪了他。這次采訪引起了強烈反響，李云也因禍得福，生意越做越大。D . 小說運用插敘的手法，補充交代了李云的經(jīng)歷及懸賞尋找舉報人的原因，使小說情節(jié)更加完整。（2） 李云是一個怎樣的人？請簡要分析。 （3） 對于李云懸賞舉

16、報者的做法，你是如何看待的？ 6. （18分） (2016高一上普寧期中) 閱讀下面文字，完成后面題目。沈祖棻：有斜陽處有春愁一提到沈祖棻，人們都不約而同地要在她的名字前冠以“當(dāng)代李清照”的稱號。吳宓曾盛贊沈祖棻：“棻詞殊佳，宓所識女中第一?！鄙蜃鏃?909年生于蘇州一個保留著濃厚的文化傳統(tǒng)但已衰落的地主家庭。家庭的文化熏陶使她自幼就對文學(xué)顯露出強烈的愛好和天賦。1932年，這個年僅23歲的大學(xué)生，憤然執(zhí)筆，以一闋浣溪紗，將“九一八”事變后國人對山河破碎的憂患，傳遞得濃密婉轉(zhuǎn)，令中央大學(xué)文學(xué)院院長汪東拍案叫絕，更令沈祖棻由此贏得“沈斜陽”別號芳草年年記勝游，江山依舊豁吟眸。鼓鼙聲里思悠悠。三月

17、鶯花誰作賦？一天風(fēng)絮獨登樓。有斜陽處有春愁。1934年，沈祖棻考入南京金陵大學(xué)國學(xué)研究班，1937年與小她四歲的金陵大學(xué)同學(xué)程千帆在安徽屯溪結(jié)婚，那是南京被日機瘋狂轟炸后他們的匆忙避難之地?？箲?zhàn)期間，他倆輾轉(zhuǎn)在成都、樂山等地的幾所大學(xué)任教。1942年，沈祖棻在金陵大學(xué)授課時，物色了一些有造詣的學(xué)生成立正聲詩詞社，她還將四位學(xué)生的詩詞結(jié)集成風(fēng)雨同聲集出版。正是“月里山河連夜缺”的動蕩歲月，這群師生用他們對古典詩詞的摯愛，堅守了對中華文化的深情。沈祖棻是著名詞人和評論家，然而，無論創(chuàng)作還是研究，她的一生都備受干擾：年輕時便遭逢戰(zhàn)亂，飄搖動蕩的歲月里，讀書人的三尺書桌豈能安寧？38歲時剖腹產(chǎn)女，庸醫(yī)

18、將一塊手術(shù)巾遺留在她腹內(nèi)，此后幾年備受折磨；她與程千帆夫妻情深，卻聚少離多。1956年，沈祖棻從南京來到武漢，與任中文系主任的丈夫共同執(zhí)教于武漢大學(xué)，孰料時隔不久，程千帆就被打成右派。他蒙冤和被遣送鄉(xiāng)下勞動的近20年中，一家三代的生活多靠沈祖棻操持、負擔(dān)。除了“八口曾為巧婦炊”的繁瑣艱難，作為“右派家屬”，更要吞咽無盡的冷眼、歧視；夫妻倆城鄉(xiāng)兩隔，惟有書信往還，她那首讀來辛酸的七律，題為千帆沙洋來書，有四十年文章知己患難夫妻，未能共度晚年之嘆，感賦。好容易盼得到“文革”結(jié)束，沈祖棻卻于1977年不幸死于車禍。那個悲傷欲絕的苦夏，程千帆揮淚、揮汗整理亡妻遺稿。這是一對患難夫妻與文字知音最后的對話

19、，也是他對沈祖棻最體貼、周全的紀(jì)念吧。詞在而人亡，讓她的作品存世并傳揚，成為程千帆最大的心愿。他整理、出版了她的大量遺作，包括她最負盛名、滋養(yǎng)了無數(shù)讀者的古詩詞鑒賞文字宋詞賞析唐人七絕詩淺釋。沈祖棻填詞的方向不是吟風(fēng)弄月或僅訴一己悲歡，而是側(cè)重于寄托國家興亡之感，所謂“亂世死生何足道，漢家興廢總難忘”。如果說，李清照早年還有眾多詞作，記錄了優(yōu)裕日子里的閑情雅趣，沈祖棻則是從年輕起就不得不直面悲慘了：日寇肆虐，蒼生蒙難，將士喋血那些人間愁苦或壯懷激烈，不能不涌入她的筆端。從1932年到1949年，她填詞500多首，其中400多首創(chuàng)作于抗戰(zhàn)時，好些詞讓人讀來愁入肝腸或熱淚盈眶。1944年8月的衡陽

20、之戰(zhàn)，守城戰(zhàn)士喊著“來生見”的豪言，與日寇殊死拼搏。沈祖棻聞訊，寫下悲歌慷慨的一萼紅，被詞壇稱為“千古一嘆”?？箲?zhàn)結(jié)束后的時局凋敝，民生多艱，沈祖棻在詞里也多有反映并痛加針砭。最為難得的是，無論寫亂世兒女的流亡之痛、相思之苦，還是傷心“無限斜陽，有限江山”，她都絕無標(biāo)語口號式的直露淺白，或辭勝于情的矯揉造作。那些急管繁弦，被調(diào)度得細密婉麗，既情動于衷，又有深湛的學(xué)養(yǎng)支撐，發(fā)聲吐字遂珠圓玉潤、余韻悠長。沈祖棻1976年6月的日記寫道：“與早早（外孫女）折夾竹桃二小枝，野花草三莖，松枝二小枝，插瓶。燈光下美好有致?！辈灰耍钦恰拔母铩蹦┢?，大地還籠罩著瘴氣，她也行至晚年，又飽經(jīng)摧折，而情致依

21、然細膩婉約。讀來不由得心生感嘆：雖然沈祖棻絕無尋常閨閣詩人的小女兒口吻，但那幾莖野草、閑花、樹枝多么能透露信息，對女詩人來說，最理想、最相宜的場景，真應(yīng)該是攜一卷詩書，尋芳歸來，再從容把玩案上清供。人人都說“國家不幸詩家幸”，這言之鑿鑿的公理，不知是由多少代詩人的悲劇性人生堆砌和淬煉而成。假如李清照、沈祖棻們有幸一直安享太平安閑歲月，比如，早上慵懶醒來，閑看簾外綠肥紅瘦；或行舟至藕花深處，驚起一灘鷗鷺那么，詩詞寫得清淺、纖柔些又何妨呢？所謂的詩家之幸，不要也罷。相關(guān)鏈接：沈祖棻，字子苾，筆名絳燕、蘇珂。我國現(xiàn)當(dāng)代最優(yōu)秀的詞人、詩人、文學(xué)家，文論家，著名教授。曾任教于華南多所高等學(xué)府中文系。有“

22、當(dāng)代李清照”美譽。與夫著名文學(xué)教授程千帆合稱“程沈”，曾被師友贊為“昔時趙李今程沈”。李清照，宋代女詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱。李清照出生于一個愛好文學(xué)藝術(shù)的士大夫家庭。出嫁后與夫趙明誠共同致力于書畫金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原時，流寓南方，境遇孤苦。（1） 下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?）A . 23歲時，沈祖棻以一闋浣溪沙一鳴驚人，中央大學(xué)文學(xué)院院長汪東對詞作濃密婉轉(zhuǎn)的憂患之情拍案叫絕，并由此送她別號“沈斜陽”。B . 沈祖棻沒有李清照早年那種優(yōu)裕時光，她的詞作不在吟詠風(fēng)月，而多表達國家興亡之感，關(guān)心國政，針砭時弊。C . 沈祖棻一生飽經(jīng)坎坷，尤其是19

23、56年丈夫被打成右派后，夫妻二人經(jīng)歷了近20年的分離，期間，她飽嘗生活的艱辛和無盡的深重的磨難。D . 沈祖棻晚年那篇有關(guān)插瓶的日記，不但情致細膩婉約，詩人氣質(zhì)展露無遺，更重要的是其中隱隱寄托了她心中對安寧生活的渴望。E . “國家不幸詩家幸”，假如沈祖棻一生安享太平安閑的歲月，那么，這種缺少悲劇經(jīng)歷淬煉的人生一定只會孕育出清淺、纖柔之作。（2） 沈祖棻具有哪些性格特征？請結(jié)合文本簡要分析（3） 作為“我國現(xiàn)當(dāng)代最優(yōu)秀的詞人”，沈祖棻的愛國精神體現(xiàn)在哪里？請結(jié)合文本簡要分析。（4） 沈祖棻有“當(dāng)代李清照”的美譽，你認(rèn)為沈、李二人有哪些相似之處？請結(jié)合文本，陳述你的觀點并作分析。三、 文言文閱讀

24、 (共1題；共11分)7. （11分） (2016高三上黃岡期末) 閱讀下面的文言文，完成問題。錢士升，字抑之，嘉善人。萬歷四十四年殿試第一，授修撰。天啟初，以養(yǎng)母乞歸。久之，進左中允，不赴。高邑趙南星、同里魏大中受珰禍，及江西同年生萬燝杖死追贓，皆力為營護，破產(chǎn)助之，以是為東林所推。崇禎元年起少詹事，掌南京翰林院。明年以詹事召。會座主錢龍錫被逮，送之河干，即謝病歸。四年，起南京禮部右侍郎，署尚書事。祭告鳳陽陵寢，疏陳戶口流亡之狀甚悉。六年九月，召拜禮部尚書兼東閣大學(xué)士，參預(yù)機務(wù)。明年春入朝。請罷鼓鑄 ， 嚴(yán)贓吏之誅，止遣官督催新舊餉，第責(zé)成于撫按。帝悉從之。帝操切，溫體仁以刻薄佐之，上下囂然

25、。士升因撰四箴以獻，大指謂寬以御眾，簡以臨下，虛以宅心，平以出政，其言深中時病。帝雖優(yōu)旨報聞，意殊不懌也。無何，武生李璡請括江南富戶，報名輸官，行首實籍沒之法。士升惡之，擬旨下刑部提問，帝不許，同官溫體仁遂改輕擬。士升曰：“此亂本也，當(dāng)以去就爭之?！蹦耸柩裕骸翱ひ赜懈患?，固貧民衣食之源也。地方水旱，有司令出錢粟，均糶濟饑，一遇寇警，令助城堡守御，富家未嘗無益于國。今以兵荒歸罪于富家朘削，議括其財而籍沒之，此秦皇不行于巴清、漢武不行于卜式者 ， 而欲行圣明之世乎？此議一倡無賴亡命相率而與富家為難不驅(qū)天下之民胥為流寇不止或疑此輩乃流寇心腹倡橫議以搖人心豈直借端幸進已哉疏入，而璡已下法司提問。帝報曰

26、：“即欲沽名，前疏已足致之，毋庸汲汲?！鼻笆柚^四箴也。士升惶懼，引罪乞休，帝即許之。(節(jié)選自明史錢士升傳)【注】珰：武職宦官帽子的裝飾品，后借指宦官。鼓鑄：鼓風(fēng)扇火，冶煉金屬。（1） 下列對文中字體畫線部分的斷句，正確的一項是（ ）A . 此議一倡無賴亡命相率而與富家為難不驅(qū)天下之民胥為流寇不止或疑此輩乃流寇心腹倡橫議以搖人心豈直借端幸進已哉B . 此議一倡無賴亡命相率而與富家為難不驅(qū)天下之民胥為流寇不止或疑此輩乃流寇心腹倡橫議以搖人心豈直借端幸進已哉C . 此議一倡無賴亡命相率而與富家為難不驅(qū)天下之民胥為流寇不止或疑此輩乃流寇心腹倡橫議以搖人心豈直借端幸進已哉D . 此議一倡無賴亡命相率而與

27、富家為難不驅(qū)天下之民胥為流寇不止或疑此輩乃流寇心腹倡橫議以搖人心豈直借端幸進已哉（2） 下列對文中畫線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（222）A . “同年生”，科舉時代同榜考中的人，不管年齡差別有多大，都稱“同年生”。B . “授”“進”“起”“署”“參”等詞語都跟官職的授予和升遷有關(guān)。C . “謝病歸”，即因病辭官回家休養(yǎng)?！爸x病”，托病引退或謝絕賓客。D . “首實”，是向官府交代本人或別人的犯罪情實；“籍沒”，是登記并沒收家產(chǎn)入官。（3） 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）A . 錢士升急人所難。趙南星、魏大中受宦官之禍的牽連，萬燝因追繳贓款杖擊打死人，他都極力

28、營護，散破家產(chǎn)幫助他們，這一義舉被東林黨人推崇。B . 錢士升關(guān)注時弊。在祭告鳳陽陵寢的途中看到人口流亡的慘狀，他及時上報朝廷；出任禮部尚書，提出一些治官惠民的措施，得到皇帝的采納。C . 錢士升直言進諫。他針對皇上辦事急切、輔臣刻薄輔佐、上下紛擾不安的現(xiàn)狀，進獻四箴以規(guī)勸皇上；皇上表面稱許，但內(nèi)心大為不快。D . 錢士升上疏有成。李璡請求搜括江南富戶，錢士升上疏陳述富家對于國家的種種好處；皇上批評李璡汲汲于功名利祿，并把他下放到司法官等候?qū)弳枴＃?） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。請罷鼓鑄，嚴(yán)贓吏之誅，止遣官督催新舊餉，第責(zé)成于撫按。帝悉從之。今以兵荒歸罪于富家朘削，議括其財而籍沒之，此

29、秦皇不行于巴清、漢武不行于卜式者。四、 詩歌鑒賞 (共1題；共8分)8. （8分） (2017高二下邯鄲期中) 閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。虞美人舒亶芙蓉落盡天涵水，日暮滄波起。背飛雙燕貼云寒，獨向小樓東畔倚闌看。浮生只合尊前老，雪滿長安道。故人早晚上高臺，寄我江南春色一枝梅?！咀ⅰ渴鎭崳核紊褡跁r任御史中丞，獲罪罷官，寫此詞寄贈江南友人公度。寄我江南春色一枝梅：南朝宋陸凱與范曄是好友，陸凱自江南寄梅花一枝到長安給范曄，并贈詩曰：“折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊寄一枝春。”（1） 對這首詞的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?）A . 上片的前兩句寫詩人日暮登樓所見，寥寥幾筆，由下及上地勾勒出一幅蒼茫的畫卷。B . “貼云寒”運用擬人手法，寫出了雙燕背飛的心理感受，更寄寓了詩人內(nèi)心的凄涼。C . 本詞用字精妙，“芙蓉落盡天涵水”中“涵”字寫出了天空蒼茫、水天一色的特點。D . 此詞上片主寫景，下片主言情，用語清婉雅麗，情真意切，不失為贈答詞中的佳作。E . “故人早晚上高臺，寄我江南春色一枝梅”?！肮嗜恕崩吓笥?；“早晚”隨時、每日之意。實寫老朋友天天登高望遠，思念我，即使道遠雪阻，也一定會寄贈我江南一枝早梅。（2） 本詞表達了詞人怎樣的思想感情，又是如何表現(xiàn)的？請結(jié)合全詞簡