1、河北省重點中學2014-2015學年度第一次模擬考試語文試題卷 語文試題卷共8頁，第1至5題、7至9題為選擇題，24分；第6題、第10至21題為非選擇題；126分；滿分150分，考試時間150 分鐘。注意事項：1答選擇題時，必須使用2B鉛筆將答題卡上對應題目的答案標號涂黑。2答題時，必須使用0.5黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上。3所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無效。一、（本大題共4小題，毎小題3分，共18分）【題文】A0 B01.下列詞語中，字形和加點字的讀音全都正確的一組是 （ ）A臭哄哄 披沙揀金 負疚（jiu）感 吆五喝（h）六B和事佬 山重水復 處（ch）女座

2、十二生肖（xio）C晨曦 目不暇給 晃（hung）眼睛 鉆（zun）木取火D打寒噤 大事渲染 付傭（yng）金 坊（fng）間傳聞【知識點】本題考查考生識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音和字形的能力，能力層次為A（識記）。【答案解析】C 解析：A項，“臭哄哄”應為“臭烘烘”，“負疚（jiu）感”應為“負疚（ji）感”；B項，“處（ch）女座”應為“處（ch）女座”；D項，“付傭（yng）金”應為“付傭（yng）金”，“坊（fng）間傳聞”應為“坊（fng）間傳聞”【思路點撥】辨析同音字誤用的三種方法：義辨法。漢字中，有許多同音字誤用，我們可以根據(jù)這個詞語要表達的意思來進行辨析字形是否有錯誤。形辨法

3、。漢字中，80%的字是形聲字，如果能對某些不易把握的字從其形旁角度加以一番研究,也可以辨析其使用的正誤。探源法。很多詞語，尤其是成語中的字形問題，有時需要了解成語的出處，才可以判斷字形的正誤?！绢}文】D02下列詞語中，加點詞語使用正確的一項是A保定“油條哥”劉洪安大學畢業(yè)后開起了早點攤，他堅持用一級黃豆油炸油條，被譽為“一級油條哥”，人們信任他的油條，一錘子買賣使他的生意越做越紅火。B10月是秋天最好的時候，三峽的楓葉紅了，如霞似火，溢彩流丹，秋意闌珊。走吧，一起去看紅葉吧，去大自然的夢幻美景中放飛心靈。C德國詩人歌德作浮士德延續(xù)六十年之久，曹雪芹寫紅樓夢“批閱十載，增刪五次”，一切優(yōu)秀的作品

4、，都不是僥幸偶得之物，而是不辭艱辛慘淡經(jīng)營的成果。D一直以來，安防監(jiān)控的網(wǎng)絡問題層出不窮，網(wǎng)絡的不流暢讓安防人士頭痛不已。4G時代的到來無疑給網(wǎng)絡攝像機的發(fā)展帶來福音，讓網(wǎng)絡監(jiān)控變得如獅子搏兔，不費吹灰之力?！局R點】本題考查考生正確使用詞語(包括熟語)的能力，能力層次為E級（表達應用）?！敬鸢附馕觥緾 解析：“慘淡經(jīng)營”，費盡心思辛辛苦苦地經(jīng)營籌劃。后指在困難的的境況中艱苦地從事某種事業(yè)。A項，“一錘子買賣”，只做一次生意。多指價錢貴，貨色次，服務態(tài)度不好，顧客不愿再來打交道；一次性交易，多指不法商販的行為，含貶義。B項，“闌珊”，將盡，衰落，如春意闌珊，意興闌珊。D項，“獅子搏兔”，比喻對

5、小事情也非常重視，用出全部力量來完成。【思路點撥】把握成語意義的方法：了解成語的特點，把握基本義。有的成語中保留了古漢語詞語的意思或用古漢語語法結構。如不了解，就可能望文生義。注意成語的出處，把握特殊義。有些成語，來自詩文典故，具有特殊的含義，要力求掌握這種意思，以免自我理解，望文生義。體察使用的語境，把握比喻義。有些成語，在使用過程中，出現(xiàn)了比喻義，而其原意就不再使用了，使用成語，也要理解這類詞語中產(chǎn)生的比喻義?！绢}文】I03依次填入下面一段話的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是災難性的歷史從來就有兩個含義，即死去的歷史和活著的歷史。 ， 。 ， 。 ， 。只有在災難的句號化為一片良藥時，我們

6、才有權力說災難性的歷史已經(jīng)結束了?；钪臍v史則貽害猶存 而是冷靜的反省與清明的思辨 活著的歷史屬于現(xiàn)實 死去的歷史徒具殘骸而不能復生 但終結的方式，不是遮掩，不是忘卻，不是佯裝不知 死去的歷史才是一種終結AB CD 【知識點】本題考查考生語言表達準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體的能力，能力層次為E級（表達應用）。【答案解析】A 解析：注意填寫內容和語境的銜接；注意句子里面的語言標志。由“死去的歷史和活著的歷史”確定首句是，的主語都是“活著的歷史”，確定選A?！舅悸伏c撥】排列句子順序一直是高考的重點，學會排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。如何學會排列句子呢？我們按下列

7、方法進行。 （1）按事情的發(fā)展順序排列；（2）按時間先后順序排列；（3）按先總述后分述的順序排列；（4）按空間推移的順序排列?！绢}文】二、（本大題共3小題，共11分）【題文】M0閱讀下文，完成第題。重視量子信息技術的武器化自軍事通信使用密碼技術以來，各國軍隊圍繞密碼破譯與反破譯的斗爭從未停歇。而近年來飛速發(fā)展的量子信息技術正在改變密碼戰(zhàn)的基本面貌。上世紀70年代，英國和美國最早開始研究量子計算理論。近年來，相關理論和實踐都取得重大進展，產(chǎn)生了多種新的量子算法，研制出多種量子計算機原型。最近有媒體報道，根據(jù)斯諾登曝光的文件，美國國家安全局正在研發(fā)一種用于破解密碼的量子計算機，但目前仍處于初級階段

8、，尚未實現(xiàn)重大突破。量子信息技術是以量子力學為理論基礎發(fā)展起來的，完全不遵從于人們熟悉的經(jīng)典物理學定律，非常抽象艱澀和難以理解。在密碼學領域，量子信息技術衍生了量子密碼和量子計算，前者從理論上提供了一種不可截獲和破譯的絕對安全的新型密碼體制，后者極其強大的并行計算能力可以輕易破解基于數(shù)學問題的經(jīng)典密碼體制。量子計算的原理與傳統(tǒng)計算機采用的原理有很大不同。傳統(tǒng)計算機采用單路串行操作，而量子計算機采用多路并行操作，運算N個量子位的量子計算機，一次操作就相當于傳統(tǒng)計算機2的N次方操作。量子計算機采用專門的量子破譯算法，可以輕易破譯目前普遍采用的基于數(shù)學問題的非對稱密鑰系統(tǒng)生成的密碼。面對量子計算未來

9、可能隨時“秒殺”傳統(tǒng)密碼的危險，科學家們致力于尋找不基于數(shù)學問題，能有效抵抗量子計算攻擊的新型密碼體制。解鈴還需系鈴人，同樣基于量子信息技術的量子密碼應運而生，成為對抗量子計算的“神器”。量子密碼利用量子態(tài)不可復制的特點，來解決密鑰分配的安全問題。其原理是甲方利用量子通信把密鑰發(fā)送給乙方。如果在甲乙雙方傳送密鑰過程中，有竊聽者丙方企圖經(jīng)由探測來竊取密鑰，必定會破壞粒子的量子態(tài)，從而產(chǎn)生誤碼，甲乙雙方通過抽樣對比就可以確認該密鑰是否被竊聽過。當證實密鑰未被竊聽后，再用這個密鑰來實施“一次一密”的辦法進行加密。因此，量子密碼具有絕對安全性，它在軍事上擁有廣泛用途。當前，戰(zhàn)場網(wǎng)絡已成為聯(lián)接人與武器、

10、武器與武器的技術紐帶，構成了信息化軍隊的神經(jīng)中樞。偵察預警、指揮 協(xié)同、武器控制、后勤保障等作戰(zhàn)活動均離不開網(wǎng)絡的支持。而戰(zhàn)場網(wǎng)絡的安全又依賴于網(wǎng)絡通信密碼提供的“安全屏障”。一個國家的軍隊一旦率先實現(xiàn)量子密碼和量子計算的武器化，并在戰(zhàn)爭中突然投入使用，將與對手形成巨大的“技術差”。它可以在保持自身網(wǎng)絡通信絕對安全的同時，隨時破譯對方網(wǎng)絡通信密碼，洞悉對手的一舉一動，從而占據(jù)“以明打暗”的絕對信息優(yōu)勢，甚至可以直接癱瘓和控制對方網(wǎng)絡。目前，發(fā)達國家軍隊已把量子信息技術作為引領未來軍事革命的顛覆性、戰(zhàn)略性技術。比如，美國防高級研究計劃局專門制定了“量子信息科學和技術發(fā)展規(guī)劃”、研發(fā)量子芯片的“微

11、型曼哈頓”計劃等。因此，我們應加大量子密碼和量子計算的基礎理論、關鍵技術和核心設備的研發(fā)力度，加快推進其實際軍事應用，才能在未來戰(zhàn)爭中占據(jù)先機和主動，避免對手利用技術突然性陷我于被動。4下列關于“量子信息技術”的表述正確的一項是A量子信息技術基于量子力學發(fā)展起來，在軍事上主要運用于密碼的破譯和反破譯。B信息化戰(zhàn)爭背景下，武器化的量子信息技術在戰(zhàn)場網(wǎng)絡中起到神經(jīng)中樞的作用。C量子信息技術具有不可復制、安全性高，計算量大、可輕易破解各種密碼等優(yōu)勢。D近年來，量子信息技術理論和實踐研究取得重大進展，研制出了多種量子計算機。【知識點】本題考查理解文中重要概念的含義的能力，能力層級為B級（理解）?！敬鸢?/p>

12、解析】A B項，偷換概念，應為“戰(zhàn)場網(wǎng)絡已成為聯(lián)接人與武器、武器與武器的技術紐帶，構成了信息化軍隊的神經(jīng)中樞”。C 項，以偏概全，應為“可以輕易破譯目前普遍采用的基于數(shù)學問題的非對稱密鑰系統(tǒng)生成的密碼”。D項，曲解文意，原文為“研制出了多種量子計算機原型”。【思路點撥】回答本題的步驟為：審好題干。首先要審準修飾語；其次要審準判斷的性質，有的是選出“正確”選項，有的是選出“不正確”選項，有的是選出“最恰當”選項；再次要審準題干的“潛臺詞”。養(yǎng)成全文搜尋、逐段圈點的閱讀習慣?！爸匾拍畹暮x”大都不會集中出現(xiàn)在某一處或某一段，而是有序地分布在多個段落中養(yǎng)成回文對照、辨同析異的做題習慣。選擇題的眾多

13、選項基本上都來自于原文，因此辨析原文語句與選項的差別是正確解答的前提。甄別篩選。對概念含義的理解，首先必須建立在對概念本質的把握上，內涵一定要嚴格界定，也就是要嚴格審讀一些修飾限制性的詞語；其次是比照分析，比照分析是將選項與原文相關內容比較看是否有轉述錯誤，與題干比照看是否符合題干要求。5根據(jù)原文內容，下列理解和分析正確的一項是A量子信息技術既不尊崇經(jīng)典物理學定律，也不采用傳統(tǒng)計算機算法，因而非常抽象艱澀難懂。B要對付量子密碼就必須運用強大的量子計算，以子之矛攻子之盾，以期在戰(zhàn)爭中獲取信息優(yōu)勢。C量子密碼的安全性在于利用量子態(tài)不可復制的特點來保證密鑰在傳輸過程中不被第三方竊聽。D我國應加強量子

14、信息技術領域的研發(fā)力度，縮小與英美發(fā)達國家的差距，以適應未來戰(zhàn)爭的需要?！局R點】本題考查考生篩選并整合文中信息，歸納內容要點的能力，能力層次是C級（分析綜合）。【答案解析】D 解析：A項，無中生有，原文為“量子信息技術是以量子力學為理論基礎發(fā)展起來的，完全不遵從于人們熟悉的經(jīng)典物理學定律，非常抽象艱澀和難以理解”。B項，曲解文意，原文是說基于“量子計算極其強大的并行計算能力可以輕易破解基于數(shù)學問題的經(jīng)典密碼體制”的危險，“科學家們致力于尋找不基于數(shù)學問題，能有效抵抗量子計算攻擊的新型密碼體制”，于是“，同樣基于量子信息技術的量子密碼應運而生，成為對抗量子計算的神器”。C項，“在傳輸過程中不被

15、第三方竊聽”錯，應為“通過抽樣對比就可以確認該密鑰是否被竊聽過”?！舅悸伏c撥】解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內容?！昂Y選并整合文中的信息”，涉及的內容一般范圍比較大，所以把握全文主要內容是篩選和整合的基礎。具體來說，要探究文章的觀點，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對文章的主要內容有個整體把握，篩選和整合信息時才會心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。閱讀題干的設置常包括三個方面的內容：創(chuàng)設情境、設問角度和命題意圖。前兩者是顯性的，而后者是隱性的，但又是最關鍵的，審題時要通過分析前兩者把握命題意圖。信息篩選的主要依據(jù)是題干和文本。明確題干要求后，就要回到文本上來

16、，迅速找到篩選區(qū)域，找準與試題的選項對應的原句。第三步，將選項信息與原文語句內容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。6綜觀全文，怎樣理解一個國家的軍隊一旦率先實現(xiàn)量子技術的武器化，“就能占據(jù)以明打暗的絕對信息優(yōu)勢”？請聯(lián)系現(xiàn)實談談在現(xiàn)代戰(zhàn)場上，除了信息技術，還有哪些因素決定著一場戰(zhàn)役的勝負？（分）【知識點】本題考查考生篩選并整合文中信息的能力，能力層次是C級（分析綜合）?！敬鸢附馕觥坷斫猓菏紫饶苁褂昧孔佑嬎爿p易破譯目前普遍采用的基于數(shù)學問題的非對稱密鑰系統(tǒng)生成的密碼，使自己在“明”；（量

17、子計算的優(yōu)越性）其次利用量子態(tài)不可復制的特點，來解決密鑰分配的安全問題使量子密碼具有絕對安全性，保證自己網(wǎng)絡通信的絕對安全，讓敵人在“暗”。這樣就能占據(jù)絕對的信息優(yōu)勢。（量子密碼的優(yōu)越性）（共3分。首先1分，其次2分） 解析：先通讀全文找到相關答題區(qū)間，在第6、7段；再根據(jù)題干要求確定篩選方向“除了信息技術，還有哪些因素決定著一場戰(zhàn)役的勝負”。如照抄原文“量子信息技術衍生了量子密碼和量子計算，前者從理論上提供了一種不可截獲和破譯的絕對安全的新型密碼體制，后者極其強大的并行計算能力可以輕易破解基于數(shù)學問題的經(jīng)典密碼體制”（2分）或“它可以在保持自身網(wǎng)絡通信絕對安全的同時，隨時破譯對方網(wǎng)絡通信密碼

18、，洞悉對手的一舉一動”（1分）因素：裝備、人員、科技、國力、戰(zhàn)爭目的、戰(zhàn)略思想（共2分。因素1分，理由1分。【思路點撥】做“篩選并整合文中的信息”類題目，首先要確認與題目要求有關的信息區(qū)間，然后把所給選項的信息與原文中的內容進行對應比較，最后緊扣語境，結合題干中的相關要求準確篩選。 【題文】三、（本大題共3小題，每小題3分，共9分）【題文】J0閱讀下文，完成第題。韓世忠，字良臣，延安人。風骨偉岸，目瞬如電。早年鷙勇絕人，能騎生馬駒。卜者言當作三公，世忠怒其侮己，毆之。年十八，以敢勇應募鄉(xiāng)州，挽強馳射，勇冠三軍。 崇寧四年，西夏騷動，世忠斬關殺敵將，擲首墻外，諸軍乘之，夏人大敗。俄復出間道世忠獨

19、部敢死士殊死斗敵少卻顧一騎士銳甚躍馬斬之敵眾大潰。紹興四年，是歲，金人與劉豫合兵，分道入侵。帝手札命世忠飭守備，圖進取，辭旨懇切。世忠受詔，感泣曰：“主憂如此，臣子何以生為！”遂自鎮(zhèn)江濟師，俾統(tǒng)制解元守高郵，候金步卒。親提騎兵當敵騎，伐木為柵，自斷歸路。會遣魏良臣使金，世忠撤炊爨，紿良臣有詔移屯守江，良臣疾馳去。世忠度良臣已出境，即上馬令軍中曰：“視吾鞭所向。”于是引軍次大儀，勒五陣，設伏二十余所，約聞鼓即起擊。良臣至金軍中，金人問王師動息，具以所見對。聶兒孛堇聞世忠退，引兵至江口。世忠傳小麾鳴鼓，伏兵四起，旗色與金人旗雜出，金軍亂，吾軍迭進。敵被甲陷泥淖，世忠麾勁騎四面蹂躪，人馬俱斃。世忠復

20、親追至淮，金人驚潰，相蹈藉，溺死甚眾。捷聞，群臣入賀，帝曰：“世忠忠勇，朕知其必能成功。”沈與求曰：“自建炎以來，將士未嘗與金人迎敵一戰(zhàn)，今世忠連捷以挫其鋒，厥功不細。”帝曰：“第優(yōu)賞之。” 于是部將董旼、陳桷、解元、呼延通等皆峻擢有差。 世忠嘗戒家人曰：“吾名世忠，汝曹毋諱忠字，諱而不言，是忘忠也?！痹里w冤獄，舉朝無敢出一語，獨世忠怒檜。又抵排和議，觸檜尤多，或勸止之，世忠曰：“今畏禍茍同，他日瞑目，豈可受鐵杖于太祖殿下？” 嗜義輕財，賜赍悉分將士，所賜田輸租與編戶等。然知人善獎用，成閔、解元、王勝、王權、劉寶、岳超起行伍，秉將旄，皆其部曲云。解兵罷政，臥家凡十年，澹然自如，若未嘗有權位者。

21、晚喜釋、老，自號清涼居士。 宋史韓世忠傳7 下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是A早年鷙勇絕人 絕：超過B俾統(tǒng)制解元守高郵 俾：使，讓C紿良臣有詔移屯守江 紿：等到D秉將旄，皆其部曲云 秉：持，拿【知識點】本題考查考生理解文言實詞在文中的含義的能力，能力層次為B級（理解）?！敬鸢附馕觥緾 解析：“紿”，欺騙?！舅悸伏c撥】本題的答題思路是：先利用朗讀時語音的不同或停頓辨析。一個詞的詞義和語音之間是有一定的關聯(lián)的。一個詞它的語音不同，這個詞所表示的詞義也必然會有所不同。再利用上下文語境辨析。詞義不是單一的，它具有多義性，但當這個詞語放到具體的語句中時，它的意義大都會單一化。因此，在具體的語句中

22、，一個詞的確切意義可以辨析出來。最后，比較互證法。通過詞與詞之間意義的關系和多義詞諸義項的關系對比，較其異，證其同，達到探求和判定詞義的目的。8 對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A俄復出/間道世忠/獨部敢死士/殊死斗敵/少卻顧一騎士銳甚/躍馬斬之/敵眾大潰 B俄復出間道/世忠獨部敢死士殊死斗/敵少卻/顧一騎士銳甚/躍馬斬之/敵眾大潰 C俄復出間道世忠/獨部敢死士殊死斗敵/少卻顧一騎士/銳甚/躍馬斬之敵/眾大潰 D俄復出間/道世忠/獨部敢死士殊死斗敵/少卻/顧一騎士銳/甚躍馬/斬之敵/眾大潰【知識點】本題考查閱讀淺顯的文言文及正確斷句的能力，能力層次為C級（分析綜合）。【答案解析】B 解析

23、：先回歸文本，理解文句大意，再抓“世忠”“敵”“顧”這些標志詞來斷句?！舅悸伏c撥】做斷句題的思路是:第一步，通讀文段,整體把握文段的內容大意及主題；第二步，找出標志性的詞語,如名詞、動詞、句首句末虛詞、有特殊用法的詞語等；第三步，先易后難,逐步斷句(先斷有把握的部分,后斷吃不準的部分)；第四步，誦讀全文,詳加驗證。語段斷好后，再通讀一遍，用語法分析或憑語感，根據(jù)文言斷句的基本要求，結合文段意思，檢驗斷句是否正確合理。9下列對原文的理解和分析，不正確的一項是A 韓世忠早年勇猛過人，占卜的人說他將官至三公，世忠認為侮辱了自己，而將其痛打一頓。后來，他憑借勇猛和騎馬射箭技藝高超而使自己勇冠三軍。B

24、世忠不僅武藝高強，而且足智多謀。他面對金人和劉豫的合兵，沉著鎮(zhèn)定，巧用計策，在途中設伏，經(jīng)過激戰(zhàn)幾個回合，金兵傷亡慘重。C 世忠英勇善戰(zhàn)，胸懷韜略，在抗擊西夏和金的戰(zhàn)爭中為宋朝立下了汗馬功勞。尤其是同金的作戰(zhàn)，整個朝野都給世忠很高的評價，其部下也受到了嘉獎。D 世忠為官正派，告誡家人不要忘忠。在岳飛蒙冤這一事件上，不肯依附丞相秦檜，為岳飛遭陷害而鳴不平。世忠這個人還輕財好義，把自己收到的租稅分給了各戶百姓?！局R點】本題考查考生歸納內容要點、概括中心意思的能力，能力層次為C級（分析綜合）。【答案解析】D 解析：“把自己收到的租稅分給了各戶百姓”錯。【思路點撥】解答此類題的思路是：先抓住題干，讀

25、全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。再把選項放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。10把第三大題文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1) 于是引軍次大儀，勒五陣，設伏二十余所，約聞鼓即起擊。（6分） 譯文： (2) 今畏

26、禍茍同，他日瞑目，豈可受鐵杖于太祖殿下？（4分）譯文： 【知識點】本題考查考生理解并翻譯文中的句子的能力，能力層次為B級（理解）。【答案解析】（1）于是率領軍隊駐扎在大儀，布下五種陣法（兵法），在二十多處設下埋伏，相約聽到鼓聲即發(fā)動攻擊。（2）現(xiàn)在害怕禍患茍且贊同，他日死后，怎能在太祖殿上接受鐵杖呢？ 解析：（1）“引”，率領；“次”，駐扎；“勒”，布下；“設伏”，設下埋伏；“所”，處；“約聞鼓即起擊”，相約聽到鼓聲即發(fā)動攻擊；各1分。（2）“茍同”，茍且贊同；“他日瞑目”，他日死后；“豈”，怎能；狀語后置句各1分?！舅悸伏c撥】翻譯文言文時，應注意以下幾點：(1)學會語法分析推斷。梳理主干，劃

27、分成分，落實語法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞性、詞類活用和特殊句式等現(xiàn)象，以達到準確翻譯的目的。(2)組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實詞的含義在現(xiàn)代漢語中由一個雙音詞來表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉換的過程中，又多以同義合并或反義合并或反義并列為構詞特征。據(jù)此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。 (3)相似語言結構推斷。古漢語講究語言的工整對仗。文言文中整句較多，駢偶常見。在相似的語言結構中，出于對應位置上的詞語，往往具有相同、相近、相對的特點，據(jù)其一可推知其他。(4)語境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語言環(huán)境，又要聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語境。附:參考譯文

28、韓世忠，字良臣，延安人。他身材偉岸，目光如電。早年勇猛過人，能騎沒有馴服的馬駒。占卜的人說他將官至三公，他很生氣，認為是侮辱自己，將那人痛打一頓。韓世忠十八歲時，以膽大勇敢應鄉(xiāng)州招募，隸屬于兵籍。他挽強弓騎馬射箭，勇冠三軍。崇寧四年，西夏騷擾邊境，韓世忠攻克關卡，斬殺敵將，將其首級擲于女墻外，諸軍乘機發(fā)動進攻，西夏人大敗。不久西夏人又在小路出現(xiàn)，韓世忠獨率敢死隊兵士與西夏人殊死戰(zhàn)斗，敵人稍稍后撤。戰(zhàn)斗中韓世忠看見敵營中有一個非常勇猛的騎士，韓世忠騎馬上前將其斬首，敵軍大敗潰散。紹興四年，金人與劉豫合兵，分路南侵。皇上親筆致書韓世忠，命他整飭防備，圖謀進取，言辭懇切。韓世忠接受詔書，感動地哭著說

29、：“主上如此憂慮，臣子怎敢偷生呢！”于是從鎮(zhèn)江率領軍隊渡過長江，派統(tǒng)制解元守高郵，等候金的步兵；自己親自指揮騎兵駐大儀，抵擋敵人騎兵，韓世忠命令士兵砍伐樹木作為柵欄，自己斷絕退路。適逢朝廷派魏良臣出使金國，韓世忠撤掉炊具，哄騙魏良臣說已接到詔書令移守長江，魏良臣急忙騎馬離去。韓世忠估計魏良臣已離境，便立即上馬，對將士下令說：“看我的鞭子指向行事。”于是率領軍隊駐扎在大儀，布下五陣，在二十多處設下埋伏，相約聽到鼓聲即發(fā)動攻擊。魏良臣到金軍中，金人問宋的動靜，魏良臣詳細地把所見到的情況都說了。聶兒孛堇聽說韓世忠撤退，帶領軍隊到江口。世忠揮小旗鳴鼓，伏兵四起，世忠軍旗的顏色與金人的旗幟相混雜，金軍混

30、亂，我軍不斷推進。敵人披甲陷入泥潭，世忠指揮精騎兵四面踐踏，將金人馬都踩死。世忠又親自追擊到淮水，金兵驚慌潰逃，相互踐踏，溺死者很多。捷報傳來，群臣入朝慶賀，皇上說：“世忠忠誠勇敢，朕知道他必定成功?！鄙蚺c求說：“從建炎以來，將士未曾與金人迎戰(zhàn)一次，現(xiàn)在世忠連連獲勝，挫傷了敵人的銳氣，他的功勞不小啊。”皇上說：“應該依次給予優(yōu)厚的獎賞?！庇谑遣繉⒍瓡G、陳桷、解元、呼延通等都分別受到了不同程度的提升。韓世忠曾告誡家人說：“我的名字叫世忠，你們不要避諱“忠”字，避諱而不再說，這是忘忠啊?！痹里w蒙受冤獄，滿朝沒有人敢說一個不字，唯獨韓世忠直言觸怒秦檜。他又抵制排斥和議，觸怒秦檜之處尤其多，有人勸阻他

31、，韓世忠說：“現(xiàn)在害怕禍患茍且贊同，他日死后，怎能在太祖殿上接受鐵杖呢？”韓世忠好義輕財，皇上的賞賜全部分發(fā)給將士，所受賜的田地同編戶同等交租。然而他知人善用，成閔、解元、王勝、王權、劉寶、岳超起于行伍，揮將旗指揮的，都是他的部下。他解除兵權，罷去官職，在家閑居共十年，淡然自如，好像未曾身居權位。晚年喜好佛教、老子學說，自號清涼居士?！绢}文】K011閱讀下面的清詩，回答問題。（8分）兀坐趙樹吉書帷人散后，兀坐思無端。爐火明知夕，瓶花凍覺寒。烽煙驚遠道，升斗戀微官。愁絕團圓月，他鄉(xiāng)獨自看。【注】升斗：微薄的薪俸。（1）頷聯(lián)描繪了一幅怎樣的景象？(4分) 答： 【知識點】本題考查考生鑒賞詩歌語言的

32、能力，能力層次為D級（鑒賞評價）?！敬鸢附馕觥浚?）頷聯(lián)用襯托手法描繪了一幅爐火隨著天色轉暗漸顯明亮，瓶中的花因天寒也被凍住的昏暗清冷的冬日黃昏景象。 解析：共4分。手法1分，描述景象1分，景象特點2分。先通讀全詩理解詩意，再判斷頷聯(lián)用的手法，抓住“爐火”“瓶花”展開適當聯(lián)想、想象即可?！舅悸伏c撥】賞析句子大致要注意以下角度：1弄懂所給句子的基本意思，進而把握住其內容、情感的內涵。這是從句子的內容、情感方面出發(fā)的，也是賞析句子的前提。對于個別句子，尤其是膾炙人口的句子，其內容有精深之處，情感有共通性，它們本身就是賞析的對象。2注意從語言特點出發(fā)：有的句子倒裝，有種錯位的美；有的句子對仗，有種整

33、飭的美；有的句子互文，有種開合的美；有的句子長于煉字，有種凝練的美。從這個角度說，立足于語言的賞析就是平日里做的煉字題。3注意從表達技巧出發(fā)：有的運用修辭手法，有的運用表現(xiàn)手法。一般而言，高考選取的句子，都是在表達上有特色的句子。鑒賞時就是要看出其在表達上的特別之處來。從這個角度說，它就是一種表達技巧題中的暗考題。4注意從句子的位置出發(fā)：把它放在全詩整體的框架內，做到句不離篇。句子處在詩中不同的位置，其作用甚至手法都有所不同。高考所選句子的位置一般有三處：首句，有開篇、點題、奠定基調之妙；中間句(主要指絕句的第三句、詞的中間句)，有轉折文意、承上啟下之用；尾句，或卒章顯志，或另辟新境，尤其是以

34、景結情句，有含蓄雋永之妙?？傊?，關注句子位置，聯(lián)系全篇賞析。（2）結合全詩，簡要概括詩人復雜的心緒。 (4分) 答： 【知識點】考查考生鑒賞作者的情感的能力，能力層次為D級（鑒賞評價）?！敬鸢附馕觥坑讶松⒈M，獨坐凄寒。遠方戰(zhàn)事，憂心國運。官小祿薄，慨嘆自身。望月思鄉(xiāng)，孤獨寂寞。（共4分，答兩點即可，每點2分，意思相近也可） 解析：對詩歌情感的把握要抓主要意象“書帷”“爐火”“瓶花”“烽煙”“月”，要抓關鍵詞“散”“無端”“驚”“愁”“獨”。【思路點撥】鑒賞作者的情感要做好下列幾步，(1)借助創(chuàng)作背景，探求創(chuàng)作動機，把握詩人內在情感；(2)了解詩歌語言，琢磨詩歌中的形象，領會景物所蘊涵的作者的感

35、情；(3)抓住詩歌結構，剖析詩歌畫面，把握作者感情變化?！绢}文】L012默寫。（每空1分，共6分）（1）離騷中抒發(fā)詩人將堅持心中的理想和追求，縱然死一萬次也決不后悔的句子是： ， 。 （2）況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿， ， 。（蘇軾赤壁賦）（3）執(zhí)手相看淚眼， 。念去去，千里煙波, 。（柳永雨霖鈴）【知識點】本題考查考生默寫名家名篇的能力，能力層次為A級（識記）?！敬鸢附馕觥浚?）亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。（2）駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。（3）竟無語凝噎，暮靄沉沉楚天闊。 解析：注意“匏”“噎”“靄”的寫法，不要漏掉“之”“兮”等字。【思路點撥】本題為考生創(chuàng)設一定的情景，讓

36、考生通過對情景的揣摩、品味，推斷出所填寫的答案。這就要求考生在識記理解的基礎上，把“名篇名句”內化為自己的一部分。答題時要注意看命題者所設計的“情景”究竟怎樣，據(jù)此調動記憶庫中的積累來填寫句子?！绢}文】五、（本大題共5小題，共23分）【題文】N1閱讀下文，完成1317題。只取千燈一盞燈喬忠延江南水鄉(xiāng)的眾多古鎮(zhèn)，我獨鐘千燈。于是，坐飛機，乘汽車，趕去尋訪。千燈果然有燈。清水滋潤的河邊是一條古舊的石板街，就在那石板街邊的店鋪中間，有一座古屋，里面陳列著很多的燈，據(jù)說，真夠上千盞了。那些燈有陶捏的，有瓷質的，有鐵鑄的，有銅制的。品類眾多，造型各異，幾乎每一盞燈都閃射著人們心靈中智慧的光芒。無疑，千燈

37、在江南水鄉(xiāng)里是亮色獨具的。然而，我追溯的卻不是這聚合起來的文物拼盤。流動的河水，飛翹的屋檐，都能夠標示本土文化的輝澤。流動的河水名為尚書浦，因為曾經(jīng)疏浚河道的是明朝尚書夏元吉，尚書名氣就不小了，可他手下主事的一位官員竟然是比他名氣還要大的海瑞。這河流豈可小瞧!凝固的屋檐也不弱，他的羽翼下名人輩出，有江南絲竹的首創(chuàng)者、陶淵明的后裔陶峴，有世人尊為昆曲鼻祖的顧堅，有明代的抗倭英雄陳先鋒，還有昆山市出自南宋的第一位狀元衛(wèi)涇一個小鎮(zhèn)，孕育出這么多的人杰精英，實屬罕見。更罕見的是，明清以來考中的進士居然多達35人！這樣濃郁的文化氛圍令人陶醉，也令人叩問：是否千燈這方水土當真不凡？當真有千盞明燈輝映著人們

38、的心智？我遠道造訪，莫非就是奔這智慧的明燈來的？其實不然。我傾心的是石板街最南端的一座院落。屋舍不能算闊大，花園不 能算精巧，陳設不能算豪華，不要說和山西的喬家、常家等大院相比，即使和周莊的沈園，同里的退思園相比也有差距。然而，就是這個院落令我頂禮膜拜，因為這里走出了一個令世人刮目相看的文士，他就是大名鼎鼎的顧炎武。顧炎武原來叫繼坤，改名炎武是因為清兵南下，社稷將傾。為了抵御外侵，他決心投筆從戎，抗擊敵寇。只是，寡難敵眾，失敗后他不得不背井離鄉(xiāng)，遠走北國。然而，他立定志向，誓不叛明，決不屈膝為官。顧炎武四處游走，嚴謹治學，撰出日知錄、亭林詩文集等著作，成為名聲顯赫的思想家、史學家、語言學家，在

39、明末清初與黃宗羲、王夫之并稱作三位大儒。在我眼里，一位思想家不在于他的著作有多么繁富，學說有多么縝密，如果缺少了獨具慧眼的發(fā)現(xiàn)，缺少了照亮心靈的光色，那只能是平庸的再造或翻版。不要說他筆下那浩瀚的論著，就一句“天下興亡，匹夫有責”便具有晴天霹靂的震驚效應，它照亮了我愚暗的心扉，給了我新的啟迪。我知道這不是他的原話，這話是梁啟超為之合成的。他的原話是：“有亡國，有亡天下，亡國與亡天下奚辯？曰：易姓改號，謂之亡國；仁義充塞，而至于率獸食人，人將相食，謂之亡天下保國者，其君其臣，肉食者謀之；保天下者，匹夫之賤，與有責焉耳矣!”時光逝去數(shù)百年了，我坐在書齋輕輕掀動日知錄，當字行里跳出這段話時，眼睛竟亮

40、得如電光閃射，神魂竟震撼得如驚雷炸響!我把顧炎武尊為補天者，他要補的天是仁愛的蒼穹，道德的星空。誠如那個陰沉沉的午后，我走進尚書浦畔的顧家宅第，頓覺陰霾四散，華光迸射，心胸亮堂得少見。是的，仁愛是天，一旦失去仁愛，人和獸還有何種差別？若是世道真的淪為“率獸食人，人將相食”，那可是最為恐怖的災難??！這災難不是天塌，其危害甚于天塌；不是地陷，其危害甚于地陷。要免除這人為的天塌地陷有何良策？顧炎武已明確指出：“匹夫之賤，與有責焉耳!”是的，匹夫有責，匹夫履責，才會民風和洽， 才會其樂融融，才會重現(xiàn)堯天舜日的美景。顧炎武點起了一盞燈，一盞照亮人心的明燈!顧炎武就是一盞燈，一盞閃爍在中華大地的思想明燈!

41、我在千燈的清流秀水邊徘徊，我在千燈的老街故宅里追溯，尋訪的就是顧炎武這盞明燈我不敢貪婪，若是千燈容許我?guī)ё咭槐K燈，那我就帶走顧炎武這一盞!（原載2014120人民日報，有刪節(jié)）13怎樣理解文中“誠如那個陰沉沉的午后，我走進尚書浦畔的顧家宅第，頓覺陰霾四散，華光迸射，心胸亮堂得少見”這句話的含意？ （2分） 【知識點】本題考查考生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力，能力層次為D級（鑒賞評價）。【答案解析】生動形象地寫出了顧炎武仁愛思想給我?guī)淼木薮笳鸷?。?分） 解析：理解句意要回歸文本，找到上下文，由“就一句天下興亡，匹夫有責便具有晴天霹靂的震驚效應，它照亮了我愚暗的心扉，給

42、了我新的啟迪”可知，作者被顧炎武仁愛思想所震撼。【思路點撥】理解重要句子的含意，常需要查看它在文中的地位：如果是統(tǒng)領句，那么解釋句意時要從后面的語段中梳理內容層次；如果是過渡句，就要密切關注上下文段的內容，準確理解它的內涵；如果是總結句，此時就需上溯，尋找相關信息，確定答案要點。14第三段中，作者列舉千燈鎮(zhèn)許多歷史文化名人，有什么作用？（4分）【知識點】考查考生分析作品結構的能力，能力層次為C級（分析綜合）?！敬鸢附馕觥績热萆希毫信e千燈鎮(zhèn)眾多的人物精英，充分體現(xiàn)千燈濃郁的文化氛圍；結構上：為展現(xiàn)顧炎武思想產(chǎn)生的背景或土壤起到鋪墊作用。（共4分。每點2分） 解析：先通讀文段概括文段內容；再根據(jù)文

43、段位置確定在結構上的作用，為展現(xiàn)顧炎武思想產(chǎn)生的背景或土壤起到鋪墊作用?！舅悸伏c撥】分析文段作用可從三個角度去思考：一從內容本身所寫。就是看該句段寫了什么內容，對表現(xiàn)主旨、抒發(fā)情感等有哪些作用。二從上下文關聯(lián)。即這些句段與材料在上下文起到了什么樣的關聯(lián)作用。這是思考的主體部分。這時的答案應具體。如答“過渡”，必須寫出由什么內容過渡到什么內容，“照應”是與哪些內容相照應。三從結合表現(xiàn)手法所起的作用考慮結構作用。 15請分析文中畫波浪線的句子的表達效果。（4分）【知識點】本題考查考生品味精彩的語言表達藝術的能力，能力層次為D（鑒賞評價）。【答案解析】連用三個設問，體現(xiàn)了“我”對千燈文化的多重思考；

44、承上啟下，引出“我”對顧炎武這盞思想明燈的鐘愛的內容。（共4分。每點2分） 解析：先從修辭角度，思考效果；再根據(jù)句子在文中的位置確定其效果。【思路點撥】散文的語言描寫細膩，表達深刻，內涵豐富。高考散文閱讀命題有一個重要原則，就是對散文中負載信息量大、內容含蓄、意義深刻、表現(xiàn)力強的語言進行鑒賞。鑒賞散文的語言，只有聯(lián)系文章的主旨，根據(jù)上下文的具體語境，細加品味、揣摩，才能正確理解其中的含意，這也是閱讀散文的基礎。 16在江南水鄉(xiāng)的眾多古鎮(zhèn)，作者獨鐘千燈的原因有哪些？（6分）【知識點】本題考查考生篩選并整合文中信息，歸納內容要點的能力，能力層次是C級（分析綜合）。【答案解析】（1）千燈的自然景觀獨

45、具亮色；（2）千燈濃郁的文化氛圍令人陶醉；（3）千燈更有顧炎武這盞照亮人心的思想明燈。（共6分。每點2分） 解析：回答本題先審題干，確定篩選方向作者獨鐘千燈的原因；再讀文本，確定答題區(qū)間第2、3段?！舅悸伏c撥】本題考查的是對文章信息的篩選與整合能力。在文章中往往表現(xiàn)出闡述的多角度、全方位的復雜性，這是閱讀的難點所在。因此，在閱讀中一定要把握關鍵，具體辨別，嚴格篩選，這樣才能在眾多的材料中略過那些無關的信息，抓住主要信息。辨別哪些信息是同一關系，哪些信息是包容關系，哪些信息是并列關系等等。通過整體閱讀，篩選和把握作者的主要觀點態(tài)度。這方面的信息一般隱含在文章的材料及作者相關的評說中，做題時一定要

46、準確分析把握作者的基本觀點，把握文章的主體內容與思想傾向，并要具備一定的抽象分析和歸納概括能力。17結合文本內容及現(xiàn)實，探究作者為什么在“千燈”中只取顧炎武這一盞明燈。（7分）【知識點】本題考查考生探究散文的意蘊和創(chuàng)作意圖的能力，能力層次為F（探究）。【答案解析】（1）顧炎武提出的“匹夫有責”思想是構建仁愛社會的基礎。(或：顧炎武提出的“匹夫有責”思想會帶來民風和洽，其樂融融。)（2）顧炎武用他獨具慧眼的發(fā)現(xiàn)，照亮“我”愚暗的心扉，給“我”新的啟迪。（3）當今社會，經(jīng)濟高速發(fā)展，而精神世界滑坡，我們需要顧炎武這樣的思想明燈，來照亮愚暗的心扉，帶給我們以無窮的力量和莫大的精神鼓舞。(共7分。前兩

47、點各2分，第三點聯(lián)系現(xiàn)實、分析3分) 解析：本題屬于探究題，考生要在答題中體現(xiàn)探究過程。先根據(jù)文本確定作者“只取顧炎武這一盞明燈”的原因，再聯(lián)系現(xiàn)實分析顧炎武的思想的現(xiàn)實意義?！舅悸伏c撥】鑒賞作品的價值判斷和審美取向，其實是對作品表現(xiàn)出的價值觀點和審美情趣解讀與取舍。此類鑒賞表現(xiàn)為兩個層面：一是對作品蘊含的價值判斷和審美取向正確解讀；二是對解讀的價值判斷和審美取向進行取舍和評價。 【題文】六、（本大題共3小題，共14分）【題文】E018下面語段中有語病和標點有誤的句子分別是哪一句，請寫出其序號并加以修改。（4分）部分人大代表就增加刑法罪名提出了議案，建議增設“見危不救和見死不救”的罪名，以發(fā)揮

48、法律引導向善的作用。這有助于遏制不良風氣的滋長，但是，法律畢竟不是道德。雖然道德不具有強制性，卻也有一定的約束作用。怎樣讓整個社會都獎勵善行？不僅是法律的事，更是價值觀的問題。真心希望下一次不再出現(xiàn)因害怕惹禍而沉默的圍觀者。序號修改意見【知識點】本題考查考生辨析并修改病句的能力，能力層次為E級（表達應用）?！敬鸢附馕觥繉ⅰ半m然道德”改為“道德雖然”；將“怎樣讓整個社會都獎勵善行”后的問號改為逗號。（共4分。每處2分。） 解析：處缺主語，所以將“道德”提前；處根據(jù)句意不是疑問，因此是“逗號”?！舅悸伏c撥】對病句的修改要堅持如下原則：真實性原則，要盡量保持句子的原意，千萬不要違背原意，另起爐灶。針

49、對性原則，要針對病句的實際情況做修改，也就是說，哪兒有毛病,就改哪兒；是什么毛病,就用什么方法。經(jīng)濟性原則，就是要“多就少改”，如調整語序可以盡量不增刪；改一處可以的就不要改兩處等。瞻前顧后原則，因為高考修改病句這一項不是給一個孤立的句子讓我們修改，通常是給一段文字，特別是給一段應用文，讓我們修改其中的語病，因此必須瞻前顧后，統(tǒng)覽全局，否則修改就會不合要求。【題文】G2 H0 I019請仿照畫波浪線的句子的結構和修辭手法，再寫兩個句子，使語段意思連貫，風格統(tǒng)一。（4分）生命的歡樂來自何處？雄鷹高傲地飛翔在蔚藍的晴空，在與白云的嬉戲中享受自由的快樂； ， ；旅行者堅忍地行走在崎嶇的山路上，在與坎

50、坷的較量中享受欣賞的愜意； ， 。無論是自然生命體，還是作為萬物靈長的人類，都要盡力釋放生命的能量，將最美麗的姿態(tài)呈現(xiàn)給多彩的世界。【知識點】本題綜合考查修辭運用、語言連貫、句式仿寫等能力，能力層次為E級（表達應用）。【答案解析】示例：海燕不屈地翱翔在遼闊的大海上在跟暴風雨的搏斗中享受洗禮的舒暢耕耘者辛勤地勞作在貧瘠的土地上在與烈日的抗衡中享受播種的幸福（共4分） 解析：本段材料的主體是“生命的歡樂”，且依據(jù)最后一句中“無論是自然生命體，還是作為萬物靈長的人類”可知，前面仿寫的句子主體應為與“雄鷹”相對的自然生命體，后面仿寫的句子主體應為與“旅行者”相對的人類。【思路點撥】仿用句式要求按照給定

51、材料的要求、思路和格式進行仿寫，這類題主要考查考生的分析能力和語言表達能力，往往涉及語法結構、修辭手法、表達方式、語意連貫、風格協(xié)調等方面。本題屬于嵌入式仿寫，注意仿寫的句子在結構上要與原文保持一致。注意仿寫的句子在內容與邏輯關系上要與上下文保持協(xié)調。注意用語特點、情感基調和語言風格。注意修辭特點?！绢}文】F220閱讀下面這則新聞，概括香港“占中”鬧劇的危害，每點不超過10個字。（6分）中新社雅加達10月18日電 印尼國際日報18日發(fā)表署名評論文章稱，香港“占中”鬧劇持續(xù)之久已經(jīng)超出了很多人的容忍度，它的惡劣影響將需很長時間來彌補?！罢贾小卑l(fā)起人、主力和幕后操盤手的主要“武器”就是爭取更 大范

52、圍的民主，可事實上這 樣一個擾亂社會的活動本身就是對民主的傷害。事實證明，“占中”鬧劇持續(xù)以來，大量香港市民的基本權利被無形中剝奪，這包括正常營業(yè)、道路使用、公共場所自由游覽、公共交通使用、正常工作、言論自由等公民權利，公民權利公然被踐踏是香港社會幾十年來甚少發(fā)生的事情。文章還指出， “一國兩制”中提出的“港人治港，高度自治”是中央政府給香港特別行政區(qū)的承諾，可是一小撮險惡用心者將政治黑手伸向香港，目的是搞亂中國。這顯然不利于整個香港的長遠發(fā)展。 香港是世界主要金融中心之一，國際社會形象向來是上佳的。如今的“占中”鬧劇嚴重影響了香港的旅游業(yè)、 金融業(yè)、運輸業(yè)、零售業(yè)以及其它服務業(yè)， “占中”帶來一定程度上的社會動蕩，使得投資者顧慮