1、皇帝的新裝,安徒生,1,請(qǐng)指出下列圖片的出處,這些作品有何共同之處？,賣火柴的小女孩,海的女兒,丑小鴨,拇指姑娘,作者相同安徒生,體裁相同童話,2,童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過豐富的想象 、大膽的夸張 來塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折 ，引人入勝。童話又往往采用擬人 的方法，鳥獸蟲魚，花草樹木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?關(guān)于童話,3,安徒生（18051875）全名是：漢斯克利斯坦安徒生,19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的童話作家。他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。安

2、徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩歌、劇本和長(zhǎng)篇小說等，1835年開始寫童話，著名的童話有丑小鴨、海的女兒、賣火柴的小女孩、夜鶯、皇帝的新裝等。,作者簡(jiǎn)介,4,暢所欲言,通過上節(jié)課預(yù)習(xí)，你學(xué)到了什么？,5,炫耀 稱職 滑稽 陛下 頭銜 駭人聽聞 欽差大臣 隨聲附和 御聘,稱職： 駭人聽聞： 隨聲附和： 不可救藥：,正音釋詞,6,整體感知,7,文章結(jié)構(gòu),8,文章內(nèi)容,1、這篇課文的寫了哪些人物？,2、課文情節(jié)是圍繞哪一個(gè)字展開的？,3、文中各種人物是怎樣圍繞“騙”字進(jìn)行活動(dòng)的？（用一個(gè)字加以概括）,9,合作探究,10,1、找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的作用的語句，并說說它為什么是關(guān)鍵語句

3、。,“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”。,這句話，在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的推動(dòng)作用。騙子胡說那衣服具有這樣一種“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨別出官員是否稱職、是聰明還是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣們只想保住官位的心理，因而騙術(shù)步步行通。,11,2、在根本不存在的“新裝”面前，很多人都不敢說真話。想一想他們不敢說真話的原因是什么。,老大臣、“另外一位誠(chéng)實(shí)的官員”：,怕別人說自己愚蠢，更怕丟了烏紗帽。,皇帝：,怕別人說自己愚蠢，也怕丟了王位。,老百姓：,怕人嘲笑愚蠢; 怕招殺身之禍。,12,3、小孩子為什么敢說真話？,因?yàn)樾『⒆訂渭儭⑻煺?，不懂得?/p>

4、情世故，無所顧忌。,13,品味句子、分析人物形象,1.以“一個(gè) 的皇帝”、“一群 的大臣”、“一個(gè) 的孩子”、“一個(gè) 的騙子為句式，在 處填入一個(gè)修飾性詞語，來說明本文的皇帝、大臣、小孩是個(gè)怎樣的人，并在文中找出理由證明。,皇帝- 大臣- 騙子- 孩子-,昏庸無能、愛慕虛榮、愚蠢。,虛偽愚昧、阿諛奉承。,狡猾偽善。,純潔天真、無所顧忌。,14,皇帝- 大臣- 騙子- 百姓- 孩子-,昏庸無能、愛慕虛榮、愚蠢。,虛偽愚昧、阿()諛(y)奉承。,狡猾偽善。,純潔天真、無所顧忌。,4、概括出皇帝、大臣及官員、小孩的性格特點(diǎn)。,膽小怯懦、人云亦云,15,5、課文主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？有什么作用？,作

5、用：無情地鞭撻了至高無上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他們的愚蠢虛偽卑鄙自私，曲折地反映了現(xiàn)實(shí)生活，反映了封建專制制度的腐朽。,夸張與想象：本文寫出騙子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行騙，寫出皇帝和大臣們都甘愿受騙、并且騙人，最后寫出皇帝赤裸全身在大街上游行，構(gòu)成了豐富的想象和大膽的夸張。,16,6、如果用“無知者無畏”來概括童話中孩子的特點(diǎn)可以嗎？為什么？,可以。從當(dāng)時(shí)的實(shí)際情形來看，孩子之所以敢于說真話，揭露這一騙局，就是因?yàn)楹⒆訉?duì)什么都無所畏懼?，F(xiàn)實(shí)中往往也有這種情況存在。,不可以。孩子之所以敢于說真話，是因?yàn)楹⒆犹煺鎲渭?，是個(gè)“真”人，保持“童心，是我們反“假”歸“真”的期盼。 “無知者無畏”，是個(gè)帶有貶義色彩的詞語，對(duì)“真善美”的追求，是人類最高的思想境界，也是人類最好的“知”。 就以上兩點(diǎn)來說，童話中的孩子敢于說真話，怎么可以說是“無