1、山東省高二上學(xué)期語(yǔ)文期末聯(lián)考試卷C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共3題；共6分)1. （2分） (2017高三上南通開學(xué)考) 在下面一段話的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）中國(guó)歷代文人視為至寶的筆、墨、紙、硯，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的代表性符號(hào)。它們雖然有著不同的發(fā)展軌跡，但_。它們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中淋漓盡致地表現(xiàn)了中國(guó)古代書畫藝術(shù)的_，記錄了歲月的_，體現(xiàn)了古代文人的生活情趣。A . 異曲同工神采 斗轉(zhuǎn)星移B . 殊途同歸神韻斗轉(zhuǎn)星移C . 異曲同工神韻滄海桑田D . 殊途同歸神采滄海桑田2. （2分） (2018高一下黃陵開學(xué)考) 下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（ ） A . 韓國(guó)

2、政府一意孤行，允許美國(guó)在其境內(nèi)部署“薩德”反導(dǎo)系統(tǒng)，這不僅破壞了了地區(qū)戰(zhàn)略平衡，而且損害了中韓人民的利益。B . 對(duì)于中央?yún)栃星趦€節(jié)約反對(duì)鋪張浪費(fèi)的規(guī)定，一些人借口拉動(dòng)內(nèi)需為名，認(rèn)為適度的浪費(fèi)有利于刺激經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。C . 如何在肯定草根文化的同時(shí)，不過分鼓吹偶像崇拜而是放大草根中“勵(lì)志”的因素，把社會(huì)主流價(jià)值觀傳遞給大眾，是值得娛樂媒體深思的問題。D . 廣告中吹噓：這種治療糖尿病的新藥無任何毒副作用，只要糖尿病患者堅(jiān)持服用三至六個(gè)療程，就能徹底根治糖尿病。3. （2分） (2018高一上黔南期末) 下列各句中，表達(dá)得體的一句是（ ） A . 媽媽在昨天的家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)老師說：“犬子在第三次月考中

3、獲得好成績(jī)，全虧老師的悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶挤浅８兄x您?！盉 . 王奶奶昨天路過學(xué)校門口時(shí)，差一點(diǎn)就被路中間的一個(gè)玻璃瓶絆倒了，多虧放學(xué)路過的小姑娘眼疾手快，隨手把瓶子撿走，驚魂未定的奶奶連忙對(duì)小姑娘說：“謝謝你啊，小姑娘，謝謝你的綿薄之力！”C . 數(shù)學(xué)李老師對(duì)課代表陸曉曉說：“你每天收發(fā)大家的作業(yè)，真是勞苦功高啊！”D . 劉大爺對(duì)商場(chǎng)經(jīng)理說：“貴商場(chǎng)待客很熱情，服務(wù)很貼心，下次我還要惠顧”二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共39分)4. （6分） 閱讀下文，回答問題諸子之學(xué)，興起于先秦，當(dāng)時(shí)一大批富有創(chuàng)見的思想家噴涌而出，蔚為思想史之奇觀。在狹義上，諸子之學(xué)與先秦時(shí)代相聯(lián)系；在廣義上，諸子之學(xué)則

4、不限于先秦而綿延于此后中國(guó)思想發(fā)展的整個(gè)過程，這一過程至今仍沒有終結(jié)。諸子之學(xué)的內(nèi)在品格是歷史的承繼性以及思想的創(chuàng)造性和突破性?！靶伦訉W(xué)”，即新時(shí)代的諸子之學(xué)，也應(yīng)有同樣的品格。這可以從“照著講”和“接著講”兩個(gè)方面來理解。一般而言，“照著講”，主要是從歷史角度對(duì)以往經(jīng)典作具體的實(shí)證性研究，諸如訓(xùn)詁、?？薄⑽墨I(xiàn)編纂，等等。這方面的研究涉及對(duì)以往思想的回顧、反思，既應(yīng)把握歷史上的思想家實(shí)際說了些什么，也應(yīng)總結(jié)其中具有創(chuàng)造性和生命力的內(nèi)容，從而為今天的思考提供重要的思想資源。與“照著講”相關(guān)的是“接著講”。從思想的發(fā)展與諸子之學(xué)的關(guān)聯(lián)看，“接著講”接近于諸子之學(xué)所具有的思想突破性的內(nèi)在品格，它意味

5、著延續(xù)諸子注重思想創(chuàng)造的傳統(tǒng)。以近代以來中西思想的互動(dòng)為背景，“接著講”無法回避中西思想之間的關(guān)系。在中西之學(xué)已相遇的的背景下，“接著講”同時(shí)展開為中西之學(xué)的交融，從更深的層次看，這種交融具體展開為世界文化的建構(gòu)與發(fā)展過程。中國(guó)思想傳統(tǒng)與西方的思想傳統(tǒng)都構(gòu)成了世界文化的重要資源，而世界文化的發(fā)展，則以二者的互動(dòng)為其重要前提。這一意義上的“新子學(xué)”，同時(shí)表現(xiàn)為世界文化發(fā)展過程中創(chuàng)造性的思想系統(tǒng)。相對(duì)于傳統(tǒng)的諸子之學(xué)，“新子學(xué)”無疑獲得了新的內(nèi)涵與新的形態(tài)?！罢罩v”與“接著講”二者無法分離，從邏輯上說，任何新思想的形成，都不能從“無”開始，它總是基于既有的思想演進(jìn)過程，并需要對(duì)既有思想范圍進(jìn)行反

6、思批判?！罢罩v”的意義，在于梳理以往的思想發(fā)展過程，打開前人思想的豐富內(nèi)容，由此為后繼思想提供理論之源，在此意義上，“照著講”是“接著講”的出發(fā)點(diǎn)。然而，僅僅停留在“照著講”，思想便容易止于過去，難以繼續(xù)前行，可能無助于思想的創(chuàng)新。就此而言，在“照著講”之后，需要繼之以“接著講”。“接著講”的基本精神，是突破以往思想或推進(jìn)以往思想，而新的思想系統(tǒng)的形成，則是其邏輯結(jié)果。進(jìn)而言之，從現(xiàn)實(shí)的過程看，“照著講”與“接著講”總是相互滲入：“照著講”包含對(duì)以往思想的邏輯重構(gòu)與理論闡釋，這種重構(gòu)與闡釋已內(nèi)含“接著講”；“接著講”基于已有的思想發(fā)展，也相應(yīng)地內(nèi)含“照著講”?！靶伦訉W(xué)”應(yīng)追求“照著講”與“接

7、著講”的統(tǒng)一。（摘編自楊國(guó)榮歷史視域中的諸子學(xué)）（1） 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 廣義上的諸子之學(xué)始于先秦，貫穿于此后中國(guó)思想史，也是當(dāng)代思想的組成部分。B . “照著講”主要指對(duì)經(jīng)典的整理和實(shí)證性研究，并發(fā)掘歷史上思想家的思想內(nèi)涵。C . “接著講”主要指連續(xù)諸子注重思想創(chuàng)造的傳統(tǒng)，在新條件下形成創(chuàng)造性的思想。D . 不同于以往諸子之學(xué)，“新子學(xué)”受西方思想影響，脫離了既有思想演講的過程。（2） 下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 文章采用了對(duì)比的論證手法，以突出“新子學(xué)”與歷史上諸子之學(xué)的差異。B . 文章指出理解“新子學(xué)”的品格可從兩

8、方面入手，并就二者的關(guān)系進(jìn)行論證。C . 文章以中西思想交融互動(dòng)為前提，論證“新子學(xué)”“接著講”的必要和可能。D . 文章論證“照著講”“接著講”無法分離，是按從邏輯到現(xiàn)實(shí)的順序推進(jìn)的。（3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（ ） A . 對(duì)經(jīng)典進(jìn)行文本?？焙臀墨I(xiàn)編纂與進(jìn)一步闡發(fā)之間，在歷史上是互相隔膜的。B . 面對(duì)中西思想的交融與互動(dòng)，“新子學(xué)”應(yīng)該同時(shí)致力于中國(guó)和世界文化的建構(gòu)。C . “照著講”內(nèi)含“接著講”，雖然能發(fā)揚(yáng)以往的思想，但無助于促進(jìn)新思想生成。D . “新子學(xué)”要參與世界文化的發(fā)展，就有必要從“照著講”逐漸過渡到“接著講”。5. （13分） (2017高一上吉林期末)

9、閱讀下面文章，完成下面小題。送羊李德霞我和母親趕著羊群走出村口時(shí)，日頭就要墜到西山背后了。下午，鎮(zhèn)食品站的王站長(zhǎng)在我們村收了四十只羊。我們村在山旮旯里，拉羊的車進(jìn)不來，王站長(zhǎng)就想從我們村雇個(gè)人往山外送羊。送一只羊兩毛錢，四十只就是八塊錢。母親好不容易爭(zhēng)來這份差事，忙喊來剛剛放學(xué)到家的我，讓我和她一塊兒往山外送羊。路上，母親對(duì)我說：“等把羊送到山外，掙了錢，娘給你買熱燒餅吃，再去扯幾尺布，給你縫個(gè)新書包?！蔽颐蜃煨χ?，使勁地?fù)u著羊鞭，攆羊的勁頭更足了。出村不遠(yuǎn)，從對(duì)面的山坡上圍過來一群羊。母親擔(dān)心兩群羊混雜在一起，叫我盯緊點(diǎn)。原來，那群羊是母親娘家村的，放羊人是母親的六叔，我叫他六姥爺。隔老遠(yuǎn)，

10、六姥爺就沖母親打招呼：“是鳳英啊，給食品站送羊??？”母親說：“是啊，是啊，六叔還沒回呀？”六姥爺把羊群攆到一邊，拎著羊鏟踱過來，看著我們送的羊說：“鳳英，六叔跟你商量個(gè)事兒，你看行不？”母親笑著說：“六叔，你說?！绷褷敯蜒蜱P戳到地上說：“叔有十只羊，個(gè)頭小一點(diǎn)，下的羔也少，想跟你送的羊調(diào)換幾只?！蹦赣H一下愣住了，隨即搖搖頭說：“不行吧，六叔你看，我送的羊人家都涂了抹子的呀?！绷褷攺澭∫恢谎颍檬帜罅四笱虮成系哪ㄗ?，然后直起腰來，從口袋里摸出個(gè)小鐵盒，得意地說：“抹子是油漆的，六叔這兒也有。六叔把換給你的羊也涂上抹子不就成了，保準(zhǔn)你不會(huì)出事。嘿嘿?！蹦赣H沒轍了。想了半天，母親又說：“六叔

11、，我送羊可是掙了人家錢的呀，咱咋能干這事？” “羊不是公家的嗎？要是你自家的，六叔提也不提。公家的便宜，不占白不占?！蹦赣H為難極了。六姥爺又說：“六叔也不白求你。這樣吧，調(diào)換一只，六叔給你兩毛錢。”母親急得眼淚都快下來了。我想，是我給母親解圍的時(shí)候了。我掄起鞭子，不管三七二十一，噼噼啪啪，一頓猛抽。羊群受了驚，你追我趕，蜂擁著朝前沖去。我和母親緊攆著羊群，聽不清六姥爺在背后嚷嚷什么。出了山口，天已黑透。十幾里山路，走得我兩腿酸軟，肚子也咕咕叫起來。王站長(zhǎng)早已等在村口，見我們到來，忙把我們領(lǐng)到村頭的一個(gè)大院門口。門樓上吊一盞大汽燈，賊亮賊亮的。一輛拉羊車就停在一旁。王站長(zhǎng)對(duì)母親說：“大姐，你們娘

12、倆先歇個(gè)腳，等我們裝完羊，就給你錢?！蹦赣H放松地點(diǎn)點(diǎn)頭，拉著我坐到旁邊的一塊石頭上。幾個(gè)村里人幫著往車上裝羊。奇怪的是，每抓到一只羊，臨上車前，王站長(zhǎng)總要貓下腰，拿手電照照羊肚子，然后再送到車上去。我悄悄問母親：“他照啥呢？”母親搖搖頭說：“我也不知道?！彼氖谎蚓鸵b完了。母親湊過去說：“王站長(zhǎng)，你剛才拿手電照啥呢？”王站長(zhǎng)不說話，提起一只羊腿讓母親看。王站長(zhǎng)說：“是這樣的。上次，我也從山里收了幾十只羊，也是雇人送到這里的，等回到食品站才發(fā)現(xiàn)，有一半的羊被人半道上調(diào)了包，大的換成小的，肥的換成瘦的所以，下午在你們村收羊時(shí)，我除了在羊背上涂了抹子，還在羊肚子上加了個(gè)抹子我這么做也是以防萬一，并

13、不是針對(duì)大姐的，哈哈哈”好懸??！我和母親相視一笑。王站長(zhǎng)掏出十塊錢說：“大姐拿著，這是你的工錢。過年我要是去你們村收羊的話，還雇你送羊。”母親掏遍口袋，只掏出一塊錢。母親尷尬地搓著手說：“我零錢不夠，王站長(zhǎng)就給八塊吧?！蓖跽鹃L(zhǎng)說：“不用找，拿著吧。多出的兩塊錢，送孩子吧?！蹦赣H不安地說：“那咋成??？”王站長(zhǎng)伸手摸摸我的頭：“小家伙，餓壞了吧？走，到屋里吃飯去!”母親趕忙說：“不了不了，我們這就回去?！蓖跽鹃L(zhǎng)不讓，拉著我的手朝屋里走。飯是莜面魚魚，我平時(shí)吃不到的好東西，那個(gè)香啊，我一氣吃下兩大碗。往回走的路上，頭頂懸著一輪又圓又大的月亮（1） 下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）

14、 A . 小說最后一段是對(duì)自然環(huán)境的描寫，“又圓又大的月亮”是母親美德的象征，也渲染了快樂的氣氛，善良得到了最完美的回報(bào)，就連月亮都是又圓又大的。B . 王站長(zhǎng)是個(gè)氣量狹小的人，裝羊時(shí)，每裝一只羊，都要拿手電看看羊肚子上的抹子，看半道上大羊是否被人換成小的，肥的是否換成瘦的。C . 原來六姥爺過去一直多次以小易大，偷換過很多羊，他早已被王站長(zhǎng)識(shí)破了，王站長(zhǎng)為公的精明措施讓人嘆服：道高一尺，魔高一丈。D . 小說采用第一人稱，增強(qiáng)了故事的真實(shí)感、可信度?！拔摇笔且晃痪€索人物，故事情節(jié)通過“我”的敘述展開，使小說更加自然真切。E . 小說涉及四個(gè)人物：母親、我、王站長(zhǎng)和六姥爺。六姥爺是中心人物，他

15、給羊背加抹子襯托了王站長(zhǎng)的精明；他提出給母親加錢換羊，反襯了母親的美德。（2） 在母親“急得眼淚都快下來”的時(shí)候，“我”掄起鞭子趕走羊群這個(gè)情節(jié)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （3） 作品中的母親有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 6. （20分） 閱讀下文，回答問題宇宙中的奇異現(xiàn)象蘇光路行星不走尋常軌道宇宙從表面看上去，繁星璀璨，和諧有序，好似一座上滿發(fā)條，便可安然運(yùn)行的鐘表。其實(shí)，就像水面游動(dòng)的鴨子，我們只看見它悠然平靜的身體，看不見水下劃動(dòng)的雙腳。一些天體運(yùn)行在異常怪異的軌道上，連世界頂尖的天文學(xué)家也會(huì)被搞得一頭霧水。比如距離地球200光年的“開普勒16B”，這顆冰冷荒涼的行星竟然圍繞著兩顆恒星公轉(zhuǎn)

16、，這是天文學(xué)史上不可思議的一幕。天文學(xué)家一直以為，兩顆恒星的引力會(huì)把行星的軌道扭曲搞亂，甚至?xí)⑵渌核?，總之，它們不可能和平共處。但擺在人們面前的是，“開普勒16B”卻正平靜地在兩顆恒星間轉(zhuǎn)動(dòng)，不慌不忙，有條不紊。在“開普勒16B”上每天傍晚上演雙日落奇觀，像科幻小說描述的一樣神奇。在宇宙中，如此靠近恒星的行星并不少見，甚至可以用司空見慣來形容。比如最近發(fā)現(xiàn)的WASP-18b，它距離恒星的距離比地球距離太陽(yáng)近50倍，不到一天就可公轉(zhuǎn)一周。因?yàn)閃ASP-18b距離恒星太近了，導(dǎo)致它們彼此都有些扭曲，熾熱的恒星將其表面炙烤得處于熔融狀態(tài)，一百年后就會(huì)被恒星化掉。難以掙脫的引力還使得它越發(fā)地靠近恒星

17、，所以毀滅的命運(yùn)是注定無疑的了。黑洞吞噬大恒星2011年底，美國(guó)天文學(xué)家目睹了天文觀測(cè)有史以來最大的爆炸，輻射光芒比1000億個(gè)太陽(yáng)都明亮，它就是人們一直在教科書上了解的“伽馬射線暴”。開始飛來的強(qiáng)光讓科學(xué)家們莫名其妙，不知所措。伽馬射線暴是轉(zhuǎn)瞬即逝的閃光，過一小時(shí)又重現(xiàn)。與近半個(gè)世紀(jì)前觀察情況不同的是，本次伽馬射線暴尤其強(qiáng)烈，持續(xù)數(shù)小時(shí)后，仍不停釋放X射線，且無停止的跡象。持續(xù)觀測(cè)，天文學(xué)家才弄明白事情的原委遙遠(yuǎn)星系中一個(gè)超大質(zhì)量的黑洞，從休眠狀態(tài)中突然蘇醒。起初幾顆恒星圍繞著這個(gè)黑洞旋轉(zhuǎn)，保持在安全的范圍之內(nèi)。其中一顆漸漸地靠近黑洞，驚動(dòng)了這個(gè)沉睡中的巨獸，它釋放的巨大引力將靠近的恒星越拉

18、越緊，甚至變形扭曲，最終將它撕裂。恒星的殘骸在黑洞的四周打轉(zhuǎn)，溫度升至數(shù)百萬度，兩道耀眼的伽馬射線暴驟然射向太空。黑洞在吞噬恒星時(shí)，只擄去它一半的物質(zhì)，另一半則被狠狠地拋出去。其過程是宇宙中最具暴力的事件，它們?yōu)榇硕l(fā)的巨大能量，是人類難以想象的。恒星離“家”去流浪最新觀測(cè)發(fā)現(xiàn)，一些恒星正以驚人的速度逃離銀河系。此外，宇宙中流浪恒星的數(shù)量遠(yuǎn)比人們想象的要多，在回放哈勃太空望遠(yuǎn)鏡保存的一系列資料后，對(duì)此現(xiàn)象天文學(xué)家終于給出了合理的解釋。物理學(xué)的定義是，引力會(huì)向內(nèi)吸引，不會(huì)向外推開?？墒翘祗w物理的情況比較復(fù)雜，只有兩個(gè)天體時(shí)，這個(gè)定義還有效，一旦多于兩個(gè)天體，就會(huì)發(fā)生奇怪的事情，引力一樣具有推離

19、效應(yīng)。只要角度與速度合適的話，它們不是相撞，而是一個(gè)會(huì)將另一個(gè)推開，前提是一定要有黑洞的參與。比如有兩顆超高速運(yùn)行的恒星圍繞著一個(gè)超大質(zhì)量的黑洞旋轉(zhuǎn)，在黑洞的引力作用下兩顆恒星逐漸分離開，在合適的距離范圍內(nèi)，黑洞在以320萬公里的時(shí)速?gòu)椛涑鲆活w的同時(shí)，將另一顆吸入分解這使得無家可歸的流浪恒星越來越多，它們闖入的威力足以破壞星系的安寧，甚至引發(fā)星系相撞的極端事件，這是重構(gòu)宇宙的潛在力量。（2015年02月06日光明日?qǐng)?bào)）（1） 作者用怎樣方法說明“行星不走尋常軌道”的呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析？（2） 畫線句子“對(duì)此現(xiàn)象天文學(xué)家終于給出了合理的解釋”中，“此”指代什么？這一句子在文中有什么作用。 （3） 用

20、自己的話簡(jiǎn)要敘述“黑洞吞噬大恒星”的過程。（80字左右） （4） 本文在語(yǔ)言上的特點(diǎn)是生動(dòng)形象，請(qǐng)舉例簡(jiǎn)要分析。 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分)7. （11分） 閱讀下面的文言文，完成下面小題。趙師旦字潛叔，樞密副使稹之從子。美容儀，身長(zhǎng)六尺。少年頗涉書史，尤刻意刑名之學(xué)。用稹蔭 ， 試將作監(jiān)主簿，累遷寧海軍節(jié)度推官。知江山縣，斷治出己，吏不能得民一錢，棄物道上，人無敢取。以薦者改大理寺丞、知彭城縣，遷太子右贊善大夫，移知康州。儂智高破邕州，順流東下，師旦使人覘賊，還報(bào)曰：“諸州守皆棄城走矣！”師旦叱曰：“汝亦欲吾走矣?！蹦舜笏?，得諜者三人，斬以徇。而賊已薄城下，師旦止有兵三百，開門迎

21、戰(zhàn)，殺數(shù)十人。會(huì)暮，賊稍卻，師旦語(yǔ)其妻，取州印佩之，使負(fù)其子以匿，曰：“明日賊必大至，吾知不敵，然不可以去，爾留，死無益也?！彼炫c監(jiān)押馬貴部士卒固守州城。召貴食，貴不能食，師旦獨(dú)飽如平時(shí)；至夜，貴臥不安席，師旦即臥內(nèi)大鼾。遲明，賊攻城愈急，左右請(qǐng)少避，師旦曰：“戰(zhàn)死與戮死何如？”眾皆曰：“愿為國(guó)家死?！敝脸瞧茻o一人逃者。矢盡，與貴俱還，據(jù)堂而坐。智高麾兵鼓噪爭(zhēng)入，脅師旦，師旦大罵曰：“餓獠，朝廷負(fù)若何事，乃敢反邪！天子發(fā)一校兵，汝無遺類矣?！敝歉吲?，并貴害之。賊既去州人為立廟事平贈(zèng)光祿少卿賜其母王長(zhǎng)安縣太君冠帔錄其子弟并從子三人。師旦遇害時(shí)，年四十二。柩過江山，江山之人迎師旦喪，哭祭于路，絡(luò)繹

22、數(shù)百里不絕。同時(shí)有王從政者，以東頭供奉官、閣門祗候，與儂智高戰(zhàn)于太平場(chǎng)，被執(zhí)，罵賊不已，至以沸湯沃之，終不屈而死。贈(zèng)信州刺史，錄其孫二人。（節(jié)選自宋史忠義一）（1） 下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 賊既去州人為立廟事平贈(zèng)光祿少卿賜其母王長(zhǎng)安縣太君冠帔錄其子弟并從子三人。B . 賊既去州人為立廟事平贈(zèng)光祿少卿賜其母王長(zhǎng)安縣太君冠帔錄其子弟并從子三人。C . 賊既去州人為立廟事平贈(zèng)光祿少卿賜其母王長(zhǎng)安縣太君冠帔錄其子弟并從子三人。D . 賊既去州人為立廟事平贈(zèng)光祿少卿賜其母王長(zhǎng)安縣太君冠帔 錄其子弟并從子三人。（2） 下列對(duì)文中劃線詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

23、） A . 從子，指同曾祖父不共父的平輩兄弟從祖兄弟、從父兄弟的孩子，稱為從子。這里指的趙師旦是趙稹的侄兒。B . 蔭，是恩蔭之意。封建時(shí)代子孫因先世有功勞而得到封賞或免罪。這里指趙師旦因趙稹的恩蔭而得以任官。C . 大理寺，是古代負(fù)責(zé)審判復(fù)核案件的官署名。因地方官員的司法權(quán)力過大，可自行勾決死刑犯人，造成不少冤假錯(cuò)案。為了使刑獄匯總，始置大理寺，作為復(fù)審機(jī)關(guān)。D . 贈(zèng)，本義是把東西無代價(jià)地送給別人。后來古代皇帝為已死的官員及其親屬加封也叫贈(zèng)，文中就是此義。（3） 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 趙師旦年少之時(shí)，尤其鉆研刑名方面的學(xué)問，并因叔父趙稹的恩蔭，試任將

24、作監(jiān)主簿，多次升遷為寧海軍節(jié)度推官。B . 等到邕州被儂智高率兵攻破，城中守兵沒有一個(gè)人逃走。守兵彈盡箭竭，趙師旦與監(jiān)押馬貴一起回到府衙，據(jù)廳堂而坐。C . 敵賊已經(jīng)逼近邕州城下，趙師旦僅僅有士兵三百人，打開城門迎戰(zhàn)敵賊，殲滅敵賊幾十個(gè)人。D . 趙師旦與儂智高作戰(zhàn)被抓住，責(zé)罵賊敵不已，最終不屈而死，被朝廷追贈(zèng)為信州刺史，朝廷錄用了他的兩個(gè)孫子為官吏。（4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。會(huì)暮，賊稍卻，師旦語(yǔ)其妻，取州印佩之，使負(fù)其子以匿。遲明，賊攻城愈急，左右請(qǐng)少避，師旦曰：“戰(zhàn)死與戮死何如？”四、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共7分)8. （7分） (2019高三上漢中月考) 閱讀下面的唐詩(shī)，

25、完成下列小題。 江樓月白居易嘉陵江曲曲江池，明月雖同人別離。一宵光景潛相憶，兩地陰晴遠(yuǎn)不知。誰(shuí)料江邊懷我夜，正當(dāng)池畔望君時(shí)。今朝共語(yǔ)方同悔，不解多情先寄詩(shī)。【注釋】本詩(shī)為白居易給元稹的贈(zèng)答詩(shī)，時(shí)元稹在外任職，曾作七律江樓月寄白居易。后來，白居易作酬和元九東川路詩(shī)十二首，在題下標(biāo)注:“十二篇皆因新境追憶舊事，不能一一曲敘，但隨而和之，唯予與元知之耳?！边@首七律江樓月是其中第五首。（1） 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 這首詩(shī)歌是白居易寫給元稹的，通篇都從對(duì)方入筆，表達(dá)的是雙方的思念之情，別具一格。B . 首聯(lián)以明月之夜，清輝照人，引出離人幽思，一個(gè)在嘉陵江岸，一個(gè)在曲江池畔，見

26、月傷別。C . 詩(shī)歌頷聯(lián)以“一宵”言“相憶”時(shí)間之長(zhǎng)，以“潛”表思念之深?！皟傻仃幥邕h(yuǎn)不知”在詩(shī)的意境創(chuàng)造上別出心裁。D . 詩(shī)歌尾聯(lián)以“今朝”“方”表示后悔寄詩(shī)之遲，“共語(yǔ)”和“同悔”又蘊(yùn)含雙方綿長(zhǎng)的友誼與思念，感人至深。（2） 詩(shī)歌頸聯(lián)與李清照一剪梅中“一種相思，兩處閑愁”有異曲同工之妙，請(qǐng)賞析。 五、 情景默寫 (共1題；共11分)9. （11分） (2018高一上天河月考) 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1） 用賦的手法寫男子向女子求婚的句子是：_。 （2） 愛情是美好的，但是男女迷戀愛情之后是有分別的，表現(xiàn)這種分別的句子是：_。 （3） 詩(shī)經(jīng)王鳳有一首詩(shī)采葛，其中有一句大家十分熟悉

27、：“彼采葛兮，一日不見，如三月兮。彼采蕭兮，一日不見，如三秋兮。彼采艾兮，一日不見，如三歲兮?！痹诿ブ?，也有一句，表現(xiàn)女子未見心上人傷心難過的語(yǔ)句是：_。 （4） 女子對(duì)愛情態(tài)度專一，男子對(duì)愛情卻懷二心。這種鮮明的對(duì)比在文中，集中體現(xiàn)的語(yǔ)句是：_。 （5） 運(yùn)用比興手法，勸誡女子不要癡迷于愛情的兩句是：_。 （6） 文中表達(dá)自己雖愛好修潔嚴(yán)以律己，但早晨被詬罵晚上被免職的句子是：_。 （7） 用比喻的手法，寫出自己才能優(yōu)秀卻遭到嫉妒和造謠中傷的句子：_。 （8） 表現(xiàn)詩(shī)人寧愿突然死去隨著流水消逝啊，也不肯做出世俗小人的模樣的句子是：_。 （9） 表明作者在黑暗混亂社會(huì)中煩悶失意，走投無路的兩句：_。 （10） 用反問句表明屈原即使受挫也不會(huì)改變自己志向的兩句：_。 （11） 在離騷中，屈原訴說自己曾因佩戴蕙草而遭到貶逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他堅(jiān)定地表示：_。 六、 語(yǔ)言表達(dá) (共2題；共5分)10. （3分） (2017高二上宜昌期末) 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。在全球經(jīng)濟(jì)