1、南京市高二上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共1題；共6分)1. （6分） (2016高一下成都期末) 閱讀下列新聞材料,按照題目要求作答。近日，一項(xiàng)針對(duì)國(guó)內(nèi)256所大學(xué)（其中既有綜合性大學(xué)，也有專業(yè)性院校）的調(diào)查顯示，有192所學(xué)校的校訓(xùn)都是“四詞八字”的口號(hào)式，還有個(gè)別大學(xué)校訓(xùn)甚至完全相同，高校校訓(xùn)同質(zhì)化、標(biāo)語(yǔ)化現(xiàn)象嚴(yán)重。記者搜集整理了39所院校的校訓(xùn)后發(fā)現(xiàn)，“求實(shí)”、“創(chuàng)新”、“厚德”、“博學(xué)”雷同率較高，其中有11個(gè)校訓(xùn)竟都出現(xiàn)了“創(chuàng)新”一詞。與此相對(duì)的是，超六成大學(xué)生直言對(duì)校訓(xùn)“不感冒”，認(rèn)為只是“擺設(shè)”。（1） 用一句話概括這則新聞的主要內(nèi)容。（

2、不超過(guò)10個(gè)字）（2） 就此現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶ā６?現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共18分)2. （6分） (2018高一下新津開學(xué)考) 閱讀下面的文字，完成下列小題。歌詞在中國(guó)文學(xué)中的地位和發(fā)展變化真可以稱得上是波瀾起伏、一波三折。據(jù)說(shuō)，在人類還處于蒙昧階段的時(shí)候，唱歌就作為一種本能的娛樂(lè)方式出現(xiàn)了。千辛萬(wàn)苦弄到只小野豬大野牛，終于有肉吃了，別急，篝火晚會(huì)先。呂氏春秋仲夏紀(jì)古樂(lè)篇：昔葛天氏之樂(lè)，三人操牛尾，投足以歌八闋：一曰載民，二曰玄鳥，三曰遂草木，四曰奮五谷，五曰”歌詞還有一項(xiàng)重要的職能勞動(dòng)監(jiān)督?；茨献又蟹Q：今夫舉大木者，前呼邪許，后亦應(yīng)之，此舉重勸力之歌也。”大家一起抬一塊巨大無(wú)比的木頭，前面

3、的人有節(jié)奏地喊著號(hào)子“嗨喲”，后面的也緊跟著喊“嗨喲”。大家一起用力，發(fā)揚(yáng)螞蟻搬山的精神，同時(shí)誰(shuí)也別想偷懶。歌詞與詩(shī)最早是難以區(qū)分的，但是，當(dāng)“詩(shī)”明明白白還是“歌”的時(shí)候，它的地位絕對(duì)是高得讓人沒(méi)話說(shuō)。所以孔夫子就教導(dǎo)人們說(shuō)：“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言，不學(xué)禮，無(wú)以立?！痹?shī)禮并舉可見其意義重大，不掌握兩首流行歌詞，就沒(méi)法開口與人交流，那也就沒(méi)法在社會(huì)上混了。歌詞發(fā)展史上最重要、最關(guān)鍵的階段，是由政府出面正式成立了皇家音樂(lè)學(xué)院樂(lè)府。有人將其歸功于那位會(huì)唱歌的皇帝漢武帝，他創(chuàng)作的秋風(fēng)辭“秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸”，在當(dāng)年也是唱紅大江南北的。但樂(lè)府的首創(chuàng)權(quán)確實(shí)不屬于他，出土的秦朝樂(lè)器上就已經(jīng)刻有樂(lè)府

4、字樣。只是漢武帝的樂(lè)府正式明確了它作為歌詞收集兼創(chuàng)作中心的職業(yè)化趨勢(shì)。后世皇帝中“最佳歌詞創(chuàng)作者”的桂冠恐怕非南唐后主李煜莫屬了，現(xiàn)今傳下來(lái)的為數(shù)不多的數(shù)十篇歌詞，可以稱得上篇篇佳作，字字珠璣。到了宋代，歌詞創(chuàng)作更是盛極一時(shí)。但不知怎么回事，它怎么搞都弄得不像正經(jīng)行當(dāng)。詞甚至一度淪落為廁所文學(xué)，據(jù)說(shuō)歐陽(yáng)修歸田錄記載，宋初有個(gè)叫錢惟演的人只有在如廁時(shí)才讀詞。顯而易見，這詞的地位眼看著是每況愈下了。至于作者，柳永因一句“忍把浮名，換了淺斟低唱”而被皇上賜了“且去填詞”，不得不去當(dāng)了專業(yè)的歌詞創(chuàng)作者。黃庭堅(jiān)的“淫詞艷曲”被人責(zé)為要下“阿鼻地獄”，秦觀的小詞被譏諷為“娘娘腔”。到了清代，受乾嘉考據(jù)派的

5、影響，這種小詞也被人賦予了“微言大義”，把宋人好不容易找出來(lái)的一塊輕松地弄得又緊張起來(lái)，把好端端一個(gè)可以自由自在地高唱“我愛你，你愛我”的場(chǎng)所政治化了。今天的宋詞讀者絕大多數(shù)正是沖著宋詞那副“不正經(jīng)”的腔調(diào)去的，而那些“不正經(jīng)”的腔調(diào)，上有詩(shī)經(jīng)的“鄭衛(wèi)之風(fēng)”頂著，下有元曲墊著，倒是那位“奉旨填詞”的柳三變，他的那句“便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)”真正說(shuō)出了宋詞的關(guān)鍵風(fēng)情。如果沒(méi)有了風(fēng)情，宋詞的吸引力恐怕要大打折扣了。（選自侯皓元宋詞是黃昏的窗欞）（1） 下列關(guān)于“歌詞”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） A . 唱歌作為一種本能的娛樂(lè)方式，在人類還處于蒙昧階段的時(shí)候就出現(xiàn)了。B . 在勞動(dòng)的時(shí)

6、候，歌詞還有一項(xiàng)特別重要的職能，就是勞動(dòng)監(jiān)督。C . 在歌詞發(fā)展史上，最重要的階段是由政府出面正式成立了皇家音樂(lè)學(xué)院樂(lè)府。D . 孔子的“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言，不學(xué)禮，無(wú)以立”說(shuō)明了詩(shī)禮并舉的重大意義。（2） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 南唐后主李煜可謂是皇帝中的“最佳歌詞創(chuàng)作者”，其詞稱得上篇篇佳作，字字珠璣。B . 歐陽(yáng)修在歸田錄中記載的錢惟演如廁讀詞的故事，說(shuō)明了人們對(duì)詞的喜愛。C . 宋詞最吸引人的是風(fēng)情，如果沒(méi)有風(fēng)情，那宋詞的吸引力恐怕就要另當(dāng)別論了。D . 到了清代，輕松的小詞被賦予了“微言大義”，變成了“政治化的場(chǎng)所”。（3） 下列理解和分析，不符合原文意

7、思的一項(xiàng)是（ ）A . 樂(lè)府作為歌詞收集兼創(chuàng)作中心的職業(yè)化趨勢(shì)，在漢武帝的樂(lè)府之前就開始了。B . 樂(lè)府的首創(chuàng)權(quán)不屬于漢武帝，但他創(chuàng)作的秋風(fēng)辭在當(dāng)年卻唱紅了大江南北。C . 在宋代，歌詞創(chuàng)作盛極一時(shí)，詞的地位卻是每況愈下，甚至一度淪為廁所文學(xué)。D . 柳永、黃庭堅(jiān)、秦觀都為后人留下了許多優(yōu)秀的作品，但在當(dāng)時(shí)卻都不被人理解。3. （12分） (2015高二上湖州期中) 閱讀下列文字，完成小題。放生秦錦麗高原落日的步子邁得遲緩，留給我足夠的時(shí)間目送，就如我們是一對(duì)久愛的戀人。目光，追隨著它漸行漸遠(yuǎn)的身影。眼看就要翻過(guò)那座山頭了，一躍的剎那，它跌進(jìn)山坳里。正驚慌著，它又精靈一般從山背后閃現(xiàn)。這一閃，

8、把黃河第一彎照得金光拂面，燦若袈裟。逆流望去，一河碎金，微波不瀾，一副富可敵國(guó)的淡定自若。這是九曲黃河之首曲甘南瑪曲黃河岸邊，是黃河長(zhǎng)長(zhǎng)征途的起步，似乎它料及沿途多舛，胸有成竹卻又心事重重。當(dāng)從青海出發(fā)，面向東南，慢行慢思，及至甘南瑪曲時(shí)仍擱置不下，左拐右旋，漫出片片豐美草灘。終是悔情難斷，便執(zhí)意回返青海，訣別后，最終毅然決然一路東去，任憑關(guān)隘狹窄，峰回路轉(zhuǎn)，不歇不休，歸奔大海。如此，才造就首曲恢宏、淡定的氣勢(shì)。似流非流，似水若金，偶有風(fēng)來(lái)，吹皺一河綾羅錦緞。逆光中，連綿起伏的山巒像黛青色的版畫，充滿沉渾之美。山下河岸，蔥蘢寧?kù)o的瑪曲大草原芳草連天，白帳點(diǎn)點(diǎn)，一派和諧安祥。清清草香，攜裹著綠氧

9、離子，醉了這河，這山，這落日，這時(shí)空，還有我。這是今夏我去瑪曲之機(jī)，傍晚獨(dú)自在離縣城20公里遠(yuǎn)的黃河第一彎撞見的大美。一個(gè)人靜靜地看，貪婪地聞，安閑地呼吸，屏蔽思緒，愁煩不涉，愛恨不及。漸漸地，這副肉體像拆了籬笆的院落，無(wú)遮無(wú)掩，無(wú)拘無(wú)禁，無(wú)邊無(wú)形。一任風(fēng)穿過(guò)，流星劃過(guò)，吹落濁腐，照徹了黑暗。小小的我恍惚成了風(fēng)中的一粒塵埃，光亮中的一個(gè)分子。物我兩空，神奇曼妙的感覺(jué)，突然被一陣摩托車的引擎聲攪散。扭頭望向河堤，一個(gè)藏族男士從摩托車上下來(lái)，長(zhǎng)袍裹肩，懷抱物件，腳步咚咚徑直從十米長(zhǎng)的石階上走了下來(lái)。這么晚了，什么人？心倏忽回腑，怦怦直跳。跑吧，漫漫河畔，無(wú)路可擇。不跑吧，頭皮陣陣發(fā)緊。據(jù)說(shuō)藏族人可

10、是隨時(shí)別著腰刀呢。兩腿不覺(jué)開始打顫，機(jī)警地盯著。他走向岸邊，嘩啦一聲，把什么倒向河里。啪、啪，河里響起一陣擊水聲。我的心提到嗓子眼，難道？那樣的話，他發(fā)現(xiàn)我在場(chǎng)，會(huì)不會(huì)不敢往下想。盼望他快速離開，逃之夭夭?？伤葲](méi)有看我，也沒(méi)有離開，而是雙膝跪地，雙手合十，叩了一頭。懂得敬仰，才可下跪，我緊繃的神經(jīng)放松了一下。他做這一連串動(dòng)作時(shí)，旁若無(wú)人，他不會(huì)沒(méi)看見六七米之遙的這個(gè)大活人吧？就在站起之際，他轉(zhuǎn)向我，平和地看了一眼。我微微笑著，算是回應(yīng)。好奇心驅(qū)使，輕聲道：“請(qǐng)問(wèn)你剛才給河里倒了什么？”“放生魚。”他懂得漢語(yǔ)。“從哪來(lái)的魚？”“市場(chǎng)買的?！薄盀槭裁?？”“放生嘛?！薄斑@魚多少錢？”“27元?！闭Z(yǔ)

11、言多少有些障礙，只能用簡(jiǎn)短句子。交流幾句后，我才明白，放生，是藏族地區(qū)的習(xí)慣。沒(méi)有約定，沒(méi)有規(guī)章，只隨心愿。這位22歲的名叫多杰的小伙子，家住阿尼瑪山那邊，在縣城皮毛市場(chǎng)打工，心有感動(dòng)時(shí)，收工后就到市場(chǎng)魚攤買一條魚，回家時(shí)順道河邊放生。今天這條魚是他當(dāng)天工資除去午飯后僅剩的27元買來(lái)的。沒(méi)上過(guò)多少學(xué)，卻懂得憐憫；沒(méi)有多少文化，卻有信仰。只要有信仰，人不分種族、民族，都會(huì)釋放出人性中的良善、慈悲情懷。年輕的多杰，在傍晚回家的路上，也送一條魚回家，多好。我立刻感覺(jué)胸前背后溫暖厚實(shí)。我向多杰豎起大拇指，代替了想說(shuō)的話。多杰抱拳說(shuō)：“扎西得勒?！彪S后跳上臺(tái)階，發(fā)動(dòng)摩托車，轟地一聲跨上黃河大橋。鋪滿月光

12、的河面上，噼噼啪啪濺起朵朵浪花，魚兒們?cè)跉g騰雀躍呢。興許，那條放生魚的親朋四鄰聞?dòng)嵡皝?lái)慶賀，一河的浪花正是他們歡喜感恩的魚語(yǔ)。元代趙孟頫詩(shī)云：“同生今世亦有緣，同盡滄桑一夢(mèng)間。往事不堪回首論，放生池畔憶前愆?！钡绱嗣篮玫那榫诚?，我實(shí)在不想，也不愿憶起人類活吃猴腦時(shí)猴子的眼淚、活剝貂皮時(shí)貂的哀嚎。我祈禱一切的罪愆能獲得赦免，人類能在草繩布衣下，珍藏一顆回歸善的原點(diǎn)的心。這晚，母親河第一彎的月光下，宛似誰(shuí)放生了我，我放生了誰(shuí)。（散文百家2014年第八期）（1） 簡(jiǎn)析第一段在文中的作用。（2） 賞析文中劃線的句子。（3） 請(qǐng)概括多杰的形象特征，并簡(jiǎn)要分析。（4） 結(jié)尾引用趙孟頫的詩(shī)有怎樣的表達(dá)效果

13、？（5） 文章最后一段說(shuō)“這晚，母親河第一彎的月光下，宛似誰(shuí)放生了我，我放生了誰(shuí)”，結(jié)合文章主旨談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。三、 文言文閱讀 (共1題；共11分)4. （11分） (2020高三上吉林期末) 閱讀下面的文言文，完成下面小題。 魯肅，字子敬，臨淮東城人也。生而失父，與祖母居。家富于財(cái)，性好施與，大散財(cái)貨，甚得鄉(xiāng)邑歡心。周瑜為居巢長(zhǎng)，將數(shù)百人故過(guò)候肅，并求資糧。肅家有兩囷米，各三千斛，肅乃指一囷與周瑜，瑜益知其奇也，遂相親結(jié)，定僑、札之分。袁術(shù)聞其名，就署東城長(zhǎng)。肅見術(shù)無(wú)綱紀(jì)，不足與立事，乃攜老弱將輕俠少年百余人，南到居巢就瑜。瑜之東渡，因與同行，留家曲阿。會(huì)祖母亡還葬東城葬畢還曲阿時(shí)孫

14、策已薨權(quán)尚住吳瑜因薦肅才宜佐時(shí)當(dāng)廣求其比以成功業(yè)不可令去也。權(quán)即見肅，與語(yǔ)甚悅之。眾賓罷退，肅亦辭出，乃獨(dú)引肅還，合榻對(duì)飲。因密議曰：“今漢室傾危，四方云擾，孤承父兄余業(yè)，思有桓文之功。君既惠顧，何以佐之？”肅對(duì)曰：“肅竊料之，漢室不可復(fù)興，曹操不可卒除。為將軍計(jì)，惟有鼎足江東，以觀天下之釁。北方誠(chéng)多務(wù)也。因其多務(wù)，剿除黃祖，進(jìn)伐劉表，竟長(zhǎng)江所極，據(jù)而有之，然后建號(hào)帝王以圖天下，此高帝之業(yè)也。”張昭非肅謙下不足，頗訾毀之，云肅年少粗疏，未可用。權(quán)不以介意，益貴重之。劉表死，肅進(jìn)說(shuō)曰：“夫荊楚與國(guó)鄰接，水流順北，外帶江漢，內(nèi)阻山陵，有金城之固，沃野萬(wàn)里，士民殷富，若據(jù)而有之，此帝王之資也。今表新

15、亡，二子素不輯睦，軍中諸將，各有彼此。加劉備天下梟雄，與操有隙，寄寓于表，表惡其能而不能用也。肅請(qǐng)得奉命吊表二子，并慰勞其軍中用事者，及說(shuō)備使撫表眾，同心一意，共治曹操，備必喜而從命?！睓?quán)即遣肅行。到夏口，聞曹公已向荊州，晨夜兼道。比至南郡，而表子琮已降曹公，備惶遽奔走，欲南渡江。肅徑迎之，勸備與權(quán)并力。備甚歡悅。備遂到夏口，遣亮使權(quán)，肅亦反命。會(huì)權(quán)得曹公欲東之問(wèn)，與諸將議，皆勸權(quán)迎之，而肅獨(dú)不言。權(quán)起更衣，肅追于宇下，權(quán)知其意，執(zhí)肅手曰：“卿欲何言？”肅對(duì)曰：“向察眾人之議，專欲誤將軍，不足與圖大事。今肅可迎操耳，如將軍，不可也。將軍迎操，欲安所歸？愿早定大計(jì)，莫用眾人之議也?！睓?quán)嘆息曰：“

16、此諸人持議，甚失孤望；今卿廓開大計(jì)，正與孤同，此天以卿賜我也?！焙髠湓劸┮姍?quán)，求都督荊州，惟肅勸權(quán)借之，共拒曹公。曹公聞權(quán)以土地業(yè)備，方作書，落筆于地。肅年四十六，建安二十二年卒。（節(jié)選自三國(guó)志吳書九，有刪減）（1） 下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 會(huì)祖母亡/還葬東城/葬畢還曲阿/時(shí)孫策已薨/權(quán)尚住吳/瑜因薦肅才宜佐時(shí)/當(dāng)廣求其比/以成功業(yè)/不可令去也/B . 會(huì)祖母亡還/葬東城/葬畢還曲阿時(shí)/孫策已薨/權(quán)尚住吳瑜/因薦肅/才宜佐時(shí)/當(dāng)廣求其比/以成功業(yè)/不可令去也/C . 會(huì)祖母亡還葬/東城葬畢還曲阿/時(shí)孫策已薨權(quán)尚住/吳瑜因薦肅才/宜佐時(shí)當(dāng)廣求/其比以成功業(yè)/不可令去

17、也/D . 會(huì)祖母亡還葬東城/葬畢還曲阿時(shí)/孫策已薨/權(quán)尚住吳/瑜因薦肅才/宜佐時(shí)當(dāng)廣求/其比以成功業(yè)/不可令去也/（2） 下列對(duì)文中加下劃線的詞語(yǔ)相關(guān)解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 僑、札之分：春秋鄭國(guó)公孫僑（子產(chǎn)）與吳國(guó)公子季札在外交事務(wù)中一見如故，互贈(zèng)縞帶纻衣以表友情。后以此比喻朋友之交。B . 孤：指幼年喪父或父母雙亡的人，這里孫權(quán)說(shuō)的是父親離世，自己也就成了孤兒。C . 桓文：春秋五霸中齊桓公和晉文公的并稱。孟子中就有齊宣王問(wèn)詢“齊桓晉文之事”，由此可見他也想要建功立業(yè)，稱霸天下。D . 吊：吊喪的意思，魯肅要去悼念死去的劉表，慰問(wèn)劉表的兩個(gè)兒子，以借機(jī)行事。（3） 下列對(duì)原文內(nèi)

18、容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 魯肅為人不吝惜財(cái)物，愿以財(cái)物助人。不只是得到鄉(xiāng)里之人的贊譽(yù)，也得到身為居巢長(zhǎng)的周瑜的認(rèn)可。B . 魯肅在選擇自己的出路時(shí)很有理性。雖然袁術(shù)給了自己東城長(zhǎng)一職，但認(rèn)為袁術(shù)不會(huì)有大發(fā)展，所以帶人向南投靠周瑜。C . 魯肅才華與眾不同。孫權(quán)與他初次相談，就發(fā)現(xiàn)魯肅對(duì)天下形勢(shì)的客觀分析與眾不同，后來(lái)曹操有欲東之問(wèn)，孫權(quán)更深感魯肅的不可替代。D . 魯肅一心要幫助劉備。因?yàn)閯淇胺Q天下的英雄，且擁有十分有利的荊州，所以他說(shuō)服了孫權(quán)聯(lián)合劉備共同抗曹。（4） 把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 張昭非肅謙下不足，頗訾毀之，云肅年少粗疏，未可用。向察眾人之議，專欲誤

19、將軍，不足與圖大事。四、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共7分)5. （7分） (2017高一下會(huì)寧期末) 閱讀下面詩(shī)詞，完成下面小題。暑旱苦熱王令【注】清風(fēng)無(wú)力屠得熱，落日著翅飛上山。人固已懼江海竭，天豈不惜河漢干。昆侖之高有積雪，蓬萊之遠(yuǎn)常遺寒。不能手提天下往，何忍身去游其間?！咀ⅰ客趿?，北宋詩(shī)人，28歲卒，短短的一生寫了不少心系天下蒼生，同情民間疾苦的詩(shī)作。（1） 下面對(duì)這首詩(shī)的鑒賞，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ） A . 首句“清風(fēng)無(wú)力”襯暑旱之甚，更著一“屠”字，將“熱”人格化，有力表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)“清風(fēng)”的責(zé)怨之情。B . 次句運(yùn)用擬人，寫太陽(yáng)應(yīng)落不落，助“熱”為虐，形象生動(dòng)。C . 三四句“人”“天”對(duì)比

20、，字里行間滲透詩(shī)人對(duì)老天爺?shù)脑骱拗?，突出暑旱的?yán)重。D . “人固已懼江海竭”的潛臺(tái)詞是：人們最害怕的還不是江?？萁?，而是因暑旱帶來(lái)的無(wú)力解決的生計(jì)問(wèn)題，緊扣詩(shī)題中“苦”字。E . 全詩(shī)想象奇特，氣勢(shì)恢宏，用語(yǔ)奇險(xiǎn)，富有浪漫主義色彩，有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。（2） 本詩(shī)技法上虛實(shí)結(jié)合，立意上又“識(shí)度高遠(yuǎn)”（劉克莊語(yǔ)）。請(qǐng)你結(jié)合本詩(shī)內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。五、 情景默寫 (共1題；共4分)6. （4分） (2017高一下汪清月考) 補(bǔ)寫出下列名句名篇的空缺部分。無(wú)邊落木蕭蕭下，_。（登高杜甫）劍閣崢嶸而崔嵬，_，萬(wàn)夫莫開。（蜀道難李白）_，孤舟一系故園心。（秋興八首其一杜甫）_，藍(lán)田日暖玉生煙。（錦瑟李商隱）別有幽愁暗恨生，_。（琵琶行白居易）同是天涯淪落人，_。（琵琶行白居易）_，分明怨恨曲中論。（詠懷古跡杜甫）此情可待成追憶，_。（錦瑟李商隱）千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，_。（琵琶行白居易）大弦嘈嘈如急雨，_。（琵琶行白居易）六、 其他 (