1、大家晚上好 20110922,今天課程安排： 講第3章 測量 講點(diǎn)補(bǔ)充材料 幾種專題調(diào)查 小組匯報(bào)選題情況 下面開始講課,第3章 社會測量與操作化,第1節(jié) 測量的概念與層次 第2節(jié) 態(tài)度量表的運(yùn)用 第3節(jié) 概念的操作化 第4節(jié) 測量的信度和效度,第1節(jié) 測量的概念與層次,測量的概念 社會現(xiàn)象的測量 測量層次,測量的概念,所謂測量就是根據(jù)一定的規(guī)則，將某種物體或現(xiàn)象所具有的屬性或特征用數(shù)字或符號表示出來的過程。測量的主要作用，在于確定一個(gè)特定分析單位的特定屬性的類別或水平。,幾個(gè)需要加以說明的概念,測量四要素 測量的特點(diǎn) 有效測量的三個(gè)條件,測量的四個(gè)要素,1測量客體，即測量的對象。它是客觀世界

2、中所存在的事物或現(xiàn)象，是我們要用數(shù)字或符號來進(jìn)行表達(dá)、解釋或說明的對象。 2測量內(nèi)容，即測量客體的某種屬性或特征。 3測量規(guī)則，即用數(shù)字或符號表示事物各種屬性或特征的操作規(guī)則。 4數(shù)字或符號，即用來表示測量結(jié)果的工具。,測量的特點(diǎn),測量的標(biāo)準(zhǔn)化和精確化程度較低。有時(shí)同一社會現(xiàn)象，不同的人會得出不同的測量結(jié)果。如態(tài)度、價(jià)值、興趣等。 測量不完全是數(shù)量化的，它可以是類別化的。如：是否入黨、是否有某一種宗教信仰、是否接受過獎勵或處分等。,有效測量的三個(gè)條件,準(zhǔn)確性：如在一次考試中，甲得80分，乙得60分，這兩個(gè)分?jǐn)?shù)能否反映甲乙的水平差異，就取決于試題和判分標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)確性。,完備性：如人們外語能力有高有

3、低，如果一份試卷不能測出外語水平的最低程度或最高程度，那它就是不完備的； 又如“政治面貌”這一變量，如果只設(shè)“共產(chǎn)黨員”和“非黨員”兩個(gè)取值，那么就把其他黨派成員排除在外了，這也是不完備的。,互斥性: 它是指一個(gè)觀測對象（或分析單位）的屬性和特征都能以一個(gè)而且只能以一個(gè)數(shù)字或符號來表示。 如：在觀測人們的不同身份時(shí)，若按工人、農(nóng)民、城鎮(zhèn)居民、干部劃分，就不具有互斥性。 城鎮(zhèn)居民可以是工人或干部，那就無法準(zhǔn)確說明一個(gè)人的身份。,社會現(xiàn)象的測量,1社會測量的特殊性首先在與其標(biāo)準(zhǔn)化和精確化程度較低。 2社會測量受人為因素的影響較大。 3任何一種社會測量都會干擾和影響現(xiàn)實(shí)生活中它所希望或正在測量的現(xiàn)象

4、，給實(shí)際工作帶來許多困難。,測量層次,定類測量 定序測量 定距測量 定比測量,定類測量,1.定類測量也稱為類別測量或定名測量，它是測量層次中最低的一種，大多數(shù)定性測量都使用定類尺度。其嚴(yán)格的區(qū)分由可分為標(biāo)記和類別兩種。 （1）標(biāo)記 如：足球運(yùn)動員的號碼僅用于區(qū)分運(yùn)動員，而不可能出現(xiàn)3號運(yùn)動員加上5號運(yùn)動員等于8號運(yùn)動員的情況。 （2）類別 如：性別的區(qū)分，宗教信仰的區(qū)分，與標(biāo)記不同，類別區(qū)分可說明觀測對象的某些本質(zhì)特征。,定序測量,定序測量也稱為等級測量或順序測量。定序測量的取值可以按照某種邏輯順序?qū)⒀芯繉ο笈帕谐龈叩突虼笮?，確定其等級及次序。如:對人的經(jīng)濟(jì)地位和文化程度的測量，對產(chǎn)品質(zhì)量按一

5、、二、三、四等級排列。 定序測量程序有多種，最直接的一種是等第順序法。它要求被試者對一組刺激（包括物體事件或現(xiàn)象）依某種屬性由高到低或由多到少的次序予以排列；,第二種定序測量程序是配對比較法。它要求被試者在一定時(shí)間內(nèi)就所有可能的配對，排列出每對刺激中的大小或多少的順序。 第三種定序測量程序是恒常刺激法，這種方法與配對比較法相類似，唯一不同之點(diǎn)是它以一種標(biāo)準(zhǔn)刺激連續(xù)地與一組恒常刺激的各個(gè)成員相配對地進(jìn)行比較。 最后一種是連續(xù)性類別法，它要求被試者把一群刺激分為若干顯然不同的類別，這里的類別已按指定的屬性而予以順序排列。,定類測量舉例：性別,女性 男性,定序測量舉例：對宗教的認(rèn)知，“對你來說，宗教

6、有多重要？”,不重要 一般 比較重要 非常重要,低 高,圖3 - 1 測量層次,定距測量,定距測量也稱為等距測量或區(qū)間測量。 定距尺度具有定類尺度和定序尺度的特征，它不僅能夠?qū)⑸鐣F(xiàn)象或事物區(qū)分為不同的類別、不同的等級，而且可以確定它們之間不同等級的間隔距離和數(shù)量差別。 此外，它還要求尺度上的間距代表所測量的特征的量的間距。 即：定距尺度的每一等級之間的間距是相等的，它可以用來相減或相加。,如：a b c d e 1 2 3 4 5 a到c的間隔為3-12 c到d的間隔為4-31 把這兩個(gè)間隔相加，即2+13，就等于a到d的間隔，即4-13,但是，我們不能說d的屬性等于b的屬性的2倍，因?yàn)樵诙?/p>

7、距尺度上沒有絕對的零點(diǎn)，所以相加和相減是有意義的，但相乘或相除卻沒有任何意義。 如：溫度攝氏50度與40度之間的差距等于30度與20度之間的差距，但40度并不比20度熱一倍，因?yàn)闇囟鹊臄z氏零度并不表示沒有溫度，它是人為的規(guī)定。,定比測量,定比測量是一種能夠測定事物之間比例、倍數(shù)關(guān)系的測量尺度。 （1）定比尺度是測量中的最高層次，它除了定類、定序、定距尺度的特征之外，還具有實(shí)在意義的真正零點(diǎn)。定比尺度是研究者的理想尺度。 （2）定比尺度下的數(shù)字是可以進(jìn)行四則運(yùn)算的，運(yùn)算的結(jié)果都有實(shí)在意義。,（3）一個(gè)變量能否以定比尺度測量，關(guān)鍵在于零點(diǎn)是否絕對。 如：一群人的平均年齡是可以計(jì)算的，但其平均宗教信

8、仰是不可以計(jì)算的，因?yàn)樽诮绦叛鍪嵌愖兞俊?定距測量舉例：IQ,定比測量舉例：收入,95,115,110,105,100,￥0,￥10,000,￥20,000,￥50,000,￥40,000,￥30,000,圖3 - 2 測量層次,測量層次小結(jié),在四種尺度中，定類尺度處于最低層，定比尺度處于最高層。 從數(shù)學(xué)性質(zhì)上看，高層次尺度都具有低層次尺度的一切特征，反之則不然。 可以說，定距尺度也必然是定序尺度和定類尺度，定序尺度也必然是定類尺度，但反過來卻不能成立。 在選擇測量層次時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：,（1）社會現(xiàn)象大多只能以定類或定序尺度測量，當(dāng)將某些現(xiàn)象近似地視為定距或定比變量，這時(shí)要注意這種近似計(jì)

9、算的合理性和可能出現(xiàn)的偏差，如“智力”測驗(yàn)。 （2）高層次尺度可能獲得更多、更精確的信息，但調(diào)查和分析的工作量更大，因此選擇尺度要注意結(jié)合課題要求與研究條件。 （3）用較低尺度收集的資料不能用較高尺度的數(shù)字運(yùn)算來處理，反過來則可以。 （4）一種變量可能適合用各種尺度測量,選擇何種尺度取決于研究所要求的精確度。,測量層次的數(shù)學(xué)特征小結(jié),補(bǔ)充材料 幾種專題調(diào)查,1、民意調(diào)查 什么是民意調(diào)查？ 有什么特點(diǎn)？ 如何操作？ 如何看待它？ 等等,什么是民意調(diào)查？,也叫民意測驗(yàn)、輿論調(diào)查 叫民生調(diào)查嗎？二者有什么區(qū)別？ 是一種建立在現(xiàn)代抽樣技術(shù)基礎(chǔ)之上，系統(tǒng)地收集社會公眾對各種政治、社會、經(jīng)濟(jì)問題的意見、態(tài)

10、度，精確的反映社會輿論和民意動向的調(diào)查方法。 如何理解？或如何把握這個(gè)概念？,如何理解？或如何把握這個(gè)概念？,什么現(xiàn)代抽樣技術(shù)？ 方法的科學(xué)性如何？ 調(diào)查的內(nèi)容或重點(diǎn)是什么？ 系統(tǒng)地收集社會公眾對各種政治、社會、經(jīng)濟(jì)問題的意見、態(tài)度 調(diào)查的目的是什么？ 精確的反映社會輿論和民意動向,有什么特點(diǎn)？,選題應(yīng)該是有意義的熱點(diǎn)問題 例如：您對政府的反腐敗工作如何評價(jià)？（請?jiān)诶ㄌ杻?nèi)打） 非常得力，成績巨大 （ ）； 開端良好，任務(wù)艱巨 （ ）； 雷聲很大，雨點(diǎn)很小 （ ）； 是真是假，看看再說 （ ）； 無可奉告 （ ）。,問題少，內(nèi)容集中,每次民意調(diào)查，最好只有一個(gè)主題，詢問的問題一般應(yīng)在10-20個(gè)

11、之間。 而且應(yīng)以“民意”包括觀點(diǎn)、意見、看法、建議、態(tài)度、情感等各種主觀認(rèn)識和感受為主要內(nèi)容。 如果主題不突出或詢問的問題過多，就會降低回答的質(zhì)量，增加匯總的工作量，并影響調(diào)查的時(shí)效性。,對調(diào)查對象的基本情況做必要的調(diào)查,調(diào)查對象的基本情況： 有自然屬性，如：文化程度、行業(yè)和職業(yè)、職務(wù)或職稱、經(jīng)濟(jì)狀況、政治面貌、宗教信仰等。 調(diào)查對象的基本情況是對不同類型人群的“民意”進(jìn)行對比研究的客觀依據(jù)，因此，它是任何民意調(diào)查問卷中不可缺少的調(diào)查項(xiàng)目。 至于究竟調(diào)查哪些項(xiàng)目，則應(yīng)根據(jù)調(diào)查的目的和要求具體設(shè)計(jì)。 一般來說，這類項(xiàng)目不宜太多，只要能滿足對比分析的需要就可以了。,回答方式盡量簡明,一般應(yīng)采用封閉

12、型或半封閉型的回答方式，而不宜采用開放型的回答方式。 在答案中，一般都應(yīng)設(shè)計(jì)“無所謂”、“不知道”之類的項(xiàng)目，以便持這類態(tài)度的人或真不了解情況的人能真實(shí)表達(dá)自己的看法和感受。,樣本少而精,在美國，全國性民意調(diào)查的樣本，一般是1500-3000人。 中國社會調(diào)查系統(tǒng)成立后，第一次“全國城市居民社會輿論調(diào)查”僅調(diào)查了2576人，第二次“政治體制改革輿論調(diào)查”也只調(diào)查了2415人。這樣的樣本數(shù)量，對于全國10多億人來說顯然是極少的。 所謂“精”是要有代表性。作為樣本的被調(diào)查者的性別、年齡、文化程度、職業(yè)、經(jīng)濟(jì)狀況、地區(qū)分布等基本構(gòu)成，應(yīng)該與被調(diào)查對象總體的構(gòu)成相類似。 為了做到這一點(diǎn)，應(yīng)先采取文獻(xiàn)調(diào)

13、查法了解總體的構(gòu)成狀況，然后再用配額抽樣方法來抽取樣本。只有做到少而精，才能既保證民意調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確性，又節(jié)省人力、財(cái)力和時(shí)間。,講求時(shí)效,民意調(diào)查要講求時(shí)效。這是因?yàn)?，民意是不斷變化發(fā)展的。有時(shí)一個(gè)重大事件的發(fā)生、一個(gè)重要問題的處理，往往會使社會輿論在短短幾天內(nèi)發(fā)生顯著的、甚至根本性的變化。 如果民意調(diào)查總是落在社會輿論變化的后面，放“馬后炮”，那就失去了進(jìn)行民意調(diào)查的意義。 為了提高時(shí)效，民意調(diào)查應(yīng)盡可能采用先進(jìn)的通訊工具和計(jì)算工具來傳遞和處理信息。,如何操作？,民意調(diào)查是一種間接的書面調(diào)查，是問卷調(diào)查的一種形式。與問卷調(diào)查相類似， 民意調(diào)查的基本程序是： 選擇調(diào)查課題，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，抽取

14、調(diào)查樣本，征詢被調(diào)查者的意見，整理調(diào)查資料，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，最后得出調(diào)查結(jié)論。,如何看待它？,能比較及時(shí)地反映民意，比較準(zhǔn)確地推論總體，而且比較省時(shí)、省力；一般也為公眾樂意接受。 民意調(diào)查的這些優(yōu)點(diǎn)，使得它具有比較廣泛的社會功能，它可以成為黨和國家聯(lián)系群眾，了解民意或民心，正確制定路線、方針、政策，克服官僚主義的重要方法； 可以成為企事業(yè)單位證詢民意，不斷改進(jìn)工作的重要工具；,可以成為人民群眾參與國家和社會管理，監(jiān)督公職人員的重要途徑；可以成為引導(dǎo)社會輿論、影響社會輿論向一定方向發(fā)展的重要形式； 還可以成為社會科學(xué)工作者了解實(shí)際情況，進(jìn)行科學(xué)研究的重要手段。 總之，民意調(diào)查是發(fā)揚(yáng)民主，培養(yǎng)人民群

15、眾民主意識的一種重要形式。目前，民意調(diào)查在我國還剛剛起步，它的潛在的社會功能還有待于我們?nèi)ゴ罅Φ亻_發(fā)和利用。,局限性,揭示問題的深度有限；民意的多寡并不等同是非或正誤。 由于民意調(diào)查的問題較少，回答方式比較簡單，因而提示問題的深度有限。 被調(diào)查者往往在從眾心理或崇拜權(quán)威心理的驅(qū)使下，說一些“隨大流”的話、自認(rèn)為“正確的”漂亮話、“符合身份”的話、與“權(quán)威標(biāo)準(zhǔn)”相一致的話， 從而使民意失真。,局限性,同時(shí)，被調(diào)查者為其客觀地位所限制，再加上主觀上不可避免的某些缺陷，就使得他們的民意有可能與社會生產(chǎn)力發(fā)展的客觀要求不一致。 這就是說，作為總體的民意可能是正確的，也可能是不正確的。民意調(diào)查的結(jié)果只能

16、說明某種民意的多寡和強(qiáng)弱，而不能證明某種民意的是非或正誤。,小組匯報(bào),要求： 多向匯報(bào)小組提建議 幫他們破題，找到好的研究切入點(diǎn) 例如： 社會保障-養(yǎng)老-地點(diǎn)-居家還是社區(qū)等 城市社區(qū)居家養(yǎng)老模式的調(diào)查,第二節(jié) 態(tài)度量表的運(yùn)用,一、量表的概念 二、幾個(gè)具體量表介紹 1、李克特量表 2、累積量表 3、語義差異量表,一、量表(scales)的概念,什么是量表？ 是適用于較精確地調(diào)查人們主觀態(tài)度的測量工具，它由一組問題構(gòu)成，用以間接測量人們對一事物的態(tài)度或觀念。 關(guān)于量表要注意幾點(diǎn),被測概念是通過一組問題表達(dá)出來的 量表測量概念是通過間接的方法達(dá)到的 量表有多種用途 態(tài)度量表 能力量表 智力量表 性

17、格量表 工作成績量表等,二、幾個(gè)具體量表介紹,1、李克特量表 2、鮑格達(dá)斯社會距離量表 3、語義差異量表,1、李克特量表,李克特量表的概念 李克特量表的制作 李克特量表的特點(diǎn),李克特量表的概念,李可特量表是目前使用最廣泛的總加量表的一種特定形式 它是由美國社會心理學(xué)家李可特于1932年在原有的總加量表基礎(chǔ)上改進(jìn)而成的。 總加量表由一組反映人們對事物的態(tài)度或看法的陳述構(gòu)成，每一陳述有 “同意”、 “不同意”二種回答。,李可特量表由一組陳述組成的，每一陳述有“非常同意”、“同意”、“不一定”、“不同意”、“非常不同意”五種回答， 分別記為1，2，3，4，5，每個(gè)被調(diào)查者的態(tài)度總分就是他對各道題的回

18、答所得分?jǐn)?shù)的加總，這一總分可說明他的態(tài)度強(qiáng)弱或他在這一量表上的不同狀態(tài)。 看一個(gè)例子,人際關(guān)系量表,您是否同意下列說法，請?jiān)诤线m的回答欄中打“ ”,提問項(xiàng)目,-我在本廠沒有一個(gè)好朋友,+我在本廠有許多好朋友,-對周圍的同事我很少關(guān)心,+我經(jīng)常向本廠的人請假,+我和所有的同事都是好朋友,非常同意,同意,不一定,不同意,非常不同意,選擇回答（只限選一項(xiàng),李克特量表的制作,李可特量表的制作程序是： （1）根據(jù)所要測量的內(nèi)容或變量收集大量與這一內(nèi)容有關(guān)的問題，然后初步篩選出一組問題（在社會調(diào)查中，一般為10-30個(gè)）作為量表草案。 （2）確定問題的類別和計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)。 （3）試調(diào)查。,李克特量表的制作,（

19、4）統(tǒng)計(jì)每位受測者在每條陳述上的得分以及每人在全部陳述上的總分。 （5）計(jì)算每一條陳述的分辨力，刪除分辨力不高的陳述，保留分辨力高的陳述，形成正式的量表。（分辨力系數(shù)的計(jì)算）,李克特量表的特點(diǎn),李可特量表的最明顯優(yōu)點(diǎn)是容易設(shè)計(jì) 其次，它的適用范圍比其他量表要廣，它可以用來測量其他一些量表所不能測量的某些多維度的復(fù)雜概念或態(tài)度。,李克特量表的特點(diǎn),第三，通常情況下，李可特量表比同樣長度的量表具有更高的信度。 最后，李可特量表的五種答案形式使回答者能夠很方便地標(biāo)出自己的位置。 李可特量表的最主要的缺點(diǎn)是，相同態(tài)度得分者具有十分不同的態(tài)度形態(tài)。,李克特量表示例,假設(shè)我們要研究各階層人在生育觀念上受封

20、建思想影響的情況. 研究變量A是：“受封建的重男輕女思想的影響?！蔽覀兛梢粤谐鱿铝袔讉€(gè)句子作為變量A的測量指標(biāo)： a1:男子的社會地位要比女子高。 a2:生兒子才能繼承門第。 a3:女兒終將是別人家的人。 a4:多子才能多福。 在上述這些問題中可選用“非常同意，同意，無所謂，反對，非常反對”五個(gè)選擇答案請被測量者填答。,測量指標(biāo)填答結(jié)果,2、鮑格達(dá)斯社會距離量表,要測量人們對黑人的態(tài)度，可用下面量表。 愿意 不愿意 1.你愿意讓黑人生活在你的國家嗎? 2.你愿意讓黑人生活在你所在的城市嗎? 3.你愿意讓黑人住在你們那條街嗎? 4.你愿意讓黑人做你的鄰居嗎? 5.你愿意與黑人交朋友嗎? 6.你愿

21、意讓你的子女和黑人結(jié)婚嗎? 用這種具有邏輯結(jié)構(gòu)的量表，可以測得不同的人或不同的群體對一群體的態(tài)度。,3、語義差異量表,A語義差異量表也稱為語義分化量表，是用一組意義相反的陳述或形容詞構(gòu)成一份評價(jià)量表，以用來測量人們對某一特定概念或事物的不同意識或感受。 B量表的記分：其記分方法有兩種，一種是將兩陳述或兩形容詞間的七小段橫線從一端到另一端分別記1到7分；另一種則是分別記為-3，-2，-1，0，+1，+2，+3分。要特別注意的是，每一對陳述的記分方向要依據(jù)整個(gè)量表的方向來決定。,C量表的計(jì)算方法,（1）通過計(jì)算各個(gè)不同的群體在每一個(gè)單純的陳述中的平均分 （2）先將表格中的陳述對按所測的維度分成若干

22、個(gè)小組，然后再按上法計(jì)算出各群體在這些小組的總平均分，并比較他們之間的差別。 （3）將對于不同評價(jià)的對象或概念在各陳述對上的評分進(jìn)行比較。,語義差異量表示例,要了解人們對女性角色的理解或看法，可用語義差異量表對若干反映女性的概念，如母親、妻子、姐妹、女兒、女朋友、女強(qiáng)人等等進(jìn)行測量。下表就是這種測量的一種。 姐妹 熱情的: _ : _ : _ : _ : _ : _ : _:冷漠的 主動的: _ : _ : _ : _ : _ : _ : _:被動的 大方的: _ : _ : _ : _ : _ : _ : _:拘謹(jǐn)?shù)?強(qiáng)的: _ : _ : _ : _ : _ : _ : _:弱的 快的:

23、_ : _ : _ : _ : _ : _ : _:慢的 善的: _ : _ : _ : _ :_ : _ : _:惡的,做個(gè)練習(xí),什么成熟? 自立性?盲從性? 他人觀念?自我觀念? 行為多樣性?行為有限性? 精神集中?興趣分散? 工作計(jì)劃?無計(jì)劃,第三節(jié) 概念的操作化,1、三個(gè)需要明確的概念 2、概念的具體化的過程 3、操作定義 4、測量指標(biāo) 5、建立綜合指標(biāo),1、三個(gè)需要明確的概念,什么是概念？ 是對現(xiàn)象的抽象，是一類事物的屬性在人們主觀上的反映。 什么是變量？ 具有一個(gè)以上取值的概念。 什么是指標(biāo)？ 是表示一個(gè)概念或變量含義的一組可觀察到的事物。,概念 （對事物或現(xiàn)象的抽象）,變量 （具

24、有多個(gè)取值的概念）,指標(biāo) （表示變量含義的具體事物）,取值：事物 1 事物 2 事物 n,常量 （僅有一個(gè)取值的概念）,例： 社會階層 問：是變量還是概念？,上、中、下,職業(yè)評分 教育程度 收入水平,圖3-3示例,大家晚上好 20110930,今天課程安排： 1、講第三節(jié)中的概念操作化的方法；第四節(jié)測量的信度和效度（第一節(jié)） 2、請幾個(gè)小組匯報(bào)本組課題中核心概念的操作化情況（第二節(jié)） 溫馨小提示：10月6日課串到10月8日上 下面開始講課,2、概念操作化的方法,概念-概念化-理論定義-操作化-操作定義-現(xiàn)實(shí)世界中的測量 a概念化-確定概念的內(nèi)涵 b操作化-將概念的理論陳述轉(zhuǎn)化為經(jīng) 驗(yàn)陳述,2、

25、概念操作化的方法,a概念化-確定概念的內(nèi)涵 對概念給出理論陳述即對概念下理論定義。如“組織” 查字典或文獻(xiàn)或研究者自己界定 有什么用？,b操作化-將概念的理論陳述轉(zhuǎn)化為經(jīng) 驗(yàn)陳述,所謂操作化，就是要把我們無法得到的有關(guān)社會結(jié)構(gòu)、制度或過程，以及有關(guān)人們行為、思想和特征的內(nèi)在事實(shí)，用代表它們的外在事實(shí)來替換，以便于通過后者來研究前者。,操作化,一詞首次使用與直接的物理測量有關(guān)，后被廣泛的應(yīng)用與定量研究。 它是連接抽象層次的理論和經(jīng)驗(yàn)層次的事實(shí)之間的橋梁。 社會學(xué)的許多理論術(shù)語，運(yùn)用于經(jīng)驗(yàn)研究時(shí)，必須通過操作化給出操作定義，制定出相應(yīng)的測量指標(biāo),操作化一般分兩步：,一是列出概念的維度 二是發(fā)展測量

26、指標(biāo),測量指標(biāo),這一階段是確定如何測量變量，選用哪些指標(biāo)來測量。 指標(biāo)是概念內(nèi)涵的指示標(biāo)志，它們直接表示經(jīng)驗(yàn)層次的現(xiàn)象。,發(fā)展測量指標(biāo),第一種方式是尋找和利用前人已有的指標(biāo)，尤其是對于一些測量人格、態(tài)度方面的量表，往往經(jīng)過多次的運(yùn)用和修改，常?？梢猿蔀槲覀兛捎玫闹笜?biāo)； 第二種方式是研究者先進(jìn)行一端時(shí)間的探索性研究。采用實(shí)地觀察和無結(jié)構(gòu)式訪問的方式，進(jìn)行資料收集的初步工作。,建立綜合指標(biāo),有三種方法 a類型法：是將各指標(biāo)交互分類，然后建立新的類型，以形成一個(gè)新的指標(biāo)。它的基本方式是：A（a3）=a1,a2。 b指數(shù)法：用簡明合理的公式綜合各指標(biāo)，以建立一個(gè)新的指標(biāo)。 c量表法：,a、類型法舉例,

27、教育,高,低,社會地位=經(jīng)濟(jì)收入a1, ，教育水平a2,高,低,經(jīng)濟(jì)收入,b、指數(shù)法舉例,失業(yè)率=失業(yè)人數(shù)/（就業(yè)人數(shù)+失業(yè)人數(shù)）100% 人口密度=年中人口數(shù)/總面積 父母平均教育水平=父母就學(xué)年數(shù)總和/父母總數(shù) 下面看幾個(gè)具體的例子,現(xiàn)代化的生存環(huán)境,父母投資（陳皆明）,早期家庭幫助 被訪者早期對家庭的依賴 父母為孩子結(jié)婚所花費(fèi)用 教育水平 婚后居住情況 近期給予的幫助 照看孩子 做家務(wù) 給予經(jīng)濟(jì)上的幫助 正在給予的幫助 照看孩子 給予經(jīng)濟(jì)上的幫助,圖3-7操作化,同情心 （抽象概念）,主動幫助盲人過街 主動給討飯者錢物 主動向?yàn)?zāi)區(qū)捐款 （具體指標(biāo)）,操作化,圖3-4操作化,生活滿意度 （

28、抽象概念）,操作化,飯菜的質(zhì)量與服務(wù)態(tài)度 宿舍的人均面積 娛樂活動場所的多少 （具體指標(biāo)）,圖3-5操作化,溺愛孩子 （抽象概念）,不注意培養(yǎng)孩子的生活自理能力 不注意培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣 對孩子過分遷就 物質(zhì)上盡量滿足,操作化,圖3-6操作化,練習(xí)1 每組說說你們題目中抽象概念是任何操作化的？,第一組：影視節(jié)目？ 第二組：消費(fèi)走向？ 第三組：教育觀？ 第四組：飲食習(xí)慣？ 第五組：早生活？ 第六組：重視程度？ 第七組：兼職？ 第八組：上課情況？,練習(xí)1 每組說說你們題目中抽象概念是任何操作化的？,第九組：畢業(yè)后走向？ 第十組：消費(fèi)觀？ 第十一組：身體素質(zhì)？ 第十二組：影響？ 第十三組：兼職類型？

29、 第十四組：基礎(chǔ)硬件設(shè)施？,第四節(jié) 測量的信度和效度,1、測量的信度 2、信度的類型 3、影響信度的因素 4、測量的效度 5、信度和效度的關(guān)系 6、提高信度和效度的主要途徑,1、測量的信度,a、信度的概念 b、信度系數(shù),a、信度的概念,所謂信度是指測量數(shù)據(jù)（資料）與結(jié)論的可靠性程度，即測量工具能否穩(wěn)定地測量到它要測量的事項(xiàng)的程度。 也就是說，信度是指測量的穩(wěn)定性與一致性而言。 如： 一個(gè)人站在測量體重的磅秤上，前后幾次稱出幾個(gè)明顯不同的重量，那么磅秤本身必定有問題，說明這架磅秤是不可靠的。 測量的信度有問題！,b、信度系數(shù),信度系數(shù)是同一樣本所得到的兩組資料的相關(guān)系數(shù)。 例如，當(dāng)r0.90時(shí)，

30、可以認(rèn)為實(shí)得分?jǐn)?shù)中有90%的差異來自測量對象本身的差異，只有10%來自測量誤差。當(dāng)r0.80，即可以認(rèn)為測量是達(dá)到了足夠的信度。,2、信度的類型,a再測信度： 同一種測驗(yàn), 同一群受試者,前后測驗(yàn)兩次計(jì)算相關(guān)系數(shù)，即為“再測信度”。 b復(fù)本信度： 一套測驗(yàn)，兩種以上復(fù)本，同一群受試者計(jì)算兩種復(fù)本測驗(yàn)的相關(guān)系數(shù)。 一般認(rèn)為，復(fù)本測驗(yàn)是檢驗(yàn)信度的最好方法。,2、信度的類型,c.折半信度:分成兩半計(jì)分,計(jì)算兩半部分的相關(guān)系數(shù)，即折半信度。記作rhh d評分者信度：可計(jì)算一個(gè)評分者的一組評分與另一個(gè)評分者的同一組評分的相關(guān)系數(shù)。 如國際體操比賽中，減少這種主觀影響的方法是刪除極端的評分或評分者，由多人

31、評分并計(jì)算平均值。,3、影響信度的因素,a測驗(yàn)的長度 在適當(dāng)?shù)拈L度內(nèi)，且合乎同質(zhì)性的要求，一項(xiàng)測驗(yàn)的題數(shù)越多，其信度也越高。 b受試人員的變異性 在其它條件相等的情況下，團(tuán)體內(nèi)成員特質(zhì)的分布范圍越廣，其信度系數(shù)也越大。,3、影響信度的因素,c間隔的時(shí)間 如果用再測法或復(fù)本法去求信度，兩次測驗(yàn)相隔的時(shí)間短一點(diǎn)，其信度較高。 d調(diào)查者 調(diào)查者是否按程序和標(biāo)準(zhǔn)，是否有意或無意對被調(diào)查者施加影響，記錄的認(rèn)真程度等，都會影響信度。 e測量的環(huán)境 被調(diào)查者是否受到較大的“干擾,4、測量的效度,a效度的定義 效度指調(diào)查結(jié)果說明調(diào)查所要說明問題的正確程度。 一般地，在選擇測量工具和設(shè)計(jì)問卷、表格時(shí)，首先要考慮

32、其效度。 也就是說，要考慮“測量出來的東西是否真的是研究者想要得到的東西”，所測得的結(jié)果是否能正確、有效地說明所要研究的現(xiàn)象。,4、測量的效度,b效度評價(jià)的三個(gè)方法： （1）經(jīng)驗(yàn)評價(jià)：請專家或有經(jīng)驗(yàn)的人來評價(jià)調(diào)查結(jié)果的有效性和正確性。 （2）邏輯檢驗(yàn)：對調(diào)查結(jié)果的邏輯分析，凡沒有邏輯錯誤的就可以認(rèn)為效度是較高的。 （3）效標(biāo)比較：選擇某些權(quán)威性的基準(zhǔn)或資料作為效度的標(biāo)準(zhǔn)，然后將調(diào)查結(jié)果與之比較，并作出有效程度的正確程度的結(jié)論。,C、檢查效度的三種程序,內(nèi)容效度（表面效度） 準(zhǔn)則效度（效標(biāo)效度） 建構(gòu)效度（理論效度）,內(nèi)容效度（表面效度）,內(nèi)容效度主要考慮： a.測量工具所測量的是否正是調(diào)查人員所想要測量的那種行為？ b.測量工具是否提供了有關(guān)那種行為的適當(dāng)樣本？,例如，政治知識的考試。其不能列出所有的內(nèi)容，但是考試中必然對政治知識的每一部分都列出幾道試題，作為這一部分的樣品。這