1、灰椋鳥,說教材,地 位,目 標,重 難 點,26 灰椋鳥,江蘇教育出版社,人與自然 第七單元,地位,目標,1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀第四、五自然段。 2、讓學生自讀自悟，領(lǐng)會欣賞灰椋鳥歸林時和入林后的情景，體會作者表達的思想感情。 3、憑借課文語言材料，懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學生對鳥類、大自然的熱愛。,重難點,1、體會描寫灰椋鳥歸林的壯觀場面的句子 2、激發(fā)學生對鳥類、大自然的熱愛之情。,說教法,讀中理解 品析感悟 想象拓展,詞語理解 句式推敲訓(xùn)練 情感體會,說學法,這篇課文語言優(yōu)美，感情豐富。適宜有感情的閱讀，引導(dǎo)學生采用自主探究的學習方法，自讀自悟，切實培養(yǎng)學生的學習能力。,

2、教學過程,一 開門見山，揭示課題 二入情入境 ，走進文本 三 學法引路，自讀自悟 四 檢查反饋，品讀課文 五 總結(jié)全文，升華情感,一 開門見山，揭示課題,尖尖的嘴， 灰灰的背， 黑乎乎的,有什么好看的呢？,二 入情入境走進文本,一、感悟壯觀場面,二、感悟熱鬧之情,壯觀場面,抓住重點詞語 讀出壯觀之勢 排空而至 數(shù)百米長 巨大 一批一批 浩浩蕩蕩 理解 詞語 傾訴 呼喚 應(yīng)和,一開始還是一小群一小群地飛過來，盤旋著，陸續(xù)投入刺槐林。,沒有幾分鐘，“大部隊”便排空而至，老遠就聽到它們的叫聲。,排,大,視頻,它們大都是整群整群地列隊飛行。有的排成數(shù)百米長的長隊，有的圍成一個巨大的橢圓形，一批一批，浩

3、浩蕩蕩地從我們頭頂飛過。,先回來的鳥在林內(nèi)不停地鳴叫，好像互相傾訴著一天的見聞和收獲，又像在呼喚未歸的同伴和兒女；后到的鳥與林中的鳥互相應(yīng)和，邊飛邊鳴，很快找到自己棲息的處所，與熟悉的伙伴會合。,;,一開始_，_，_。沒有幾分鐘,_, _。它們大都是_地列隊飛行。有的_， 有的_，_，_。先回來的鳥_,好像_，又像_； 后到的鳥 _，_，_，與熟悉的伙伴會合。,看到的,聽到的,還是一小群一小群地飛過來,盤旋著,“大部隊”便排空而至,整群整群,排成數(shù)百米長的長隊,圍成一個巨大的橢圓形,一批一批,浩浩蕩蕩地從我們頭頂飛過,在林內(nèi)不停地鳴叫,互相傾訴著一天的見聞和收獲,在呼喚未歸的同伴和兒女,與林中

4、的鳥互相應(yīng)和,邊飛邊鳴,很快找到自己棲息的處所,陸續(xù)投入刺槐林,老遠就聽到它們的叫聲,檢查反饋 品讀課文,熱鬧景象,夕陽漸漸西沉，灰椋鳥 們 還不肯過早的安眠，林 中又會是一番別樣的景象。,讀：自由讀第五自然段，邊讀邊 想象畫面。 畫：畫出自己喜歡的寫鳥的句子。 悟：再讀讀，和同桌說說自己喜 歡的理由，并加上簡單批注。,看,聽,想,學法引路 自讀自悟,看，這幾只剛剛落在枝頭上，那幾只又馬上撲棱棱地飛起來。它們的羽毛全變成金紅色的了，多么像穿上盛裝的少女在翩翩起舞哇！,樹林內(nèi)外，百鳥爭鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個刺槐林和竹林成了一個天然的俱樂部。,這上萬只灰椋鳥是

5、在舉行盛大的聯(lián)歡會，還是在慶祝自己的節(jié)日？要不怎么會這樣熱鬧？我被這喧鬧而又熱烈的場面感染了，竟情不自禁地歡呼起來。,看，這幾只剛剛落在枝頭上，那幾只又馬上撲棱棱地飛起來。它們的羽毛全變成金紅色的了，多么像穿上盛裝的少女在翩翩起舞哇！,樹林內(nèi)外，百鳥爭鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個刺槐林和竹林成了一個天然的俱樂部。,這上萬只灰椋鳥是在舉行盛大的聯(lián)歡會，還是在慶祝自己的節(jié)日？要不怎么會這樣熱鬧？我被這喧鬧而又熱烈的場面感染了，竟情不自禁地歡呼起來。,夕陽漸漸西沉，晚霞映紅了天空，也映紅了刺槐林和竹林。天上的鳥越來越少了，可是整個林子里的灰椋鳥還是不愿過早地安眠。,沒

6、有林場工人的辛勤勞動，沒有這幾年大規(guī)模的植樹造林，我到哪兒去觀賞這鳥兒歸林的壯觀場面呢？,有什么好看的呢？,鳥是人類的朋友，樹林是鳥的樂園。,總結(jié)全文 升華情感,沒有林場工人的辛勤勞動，沒有這幾年大規(guī)模的植樹造林，我到哪兒去觀賞這鳥兒歸林的壯觀場面呢？,鳥的人,像徐秀娟這樣愛鳥護,仙鶴姑娘:徐秀娟,徐秀娟（1964-1987）出身于養(yǎng)鶴世家。1986年大學畢業(yè)后應(yīng)聘來到我們鹽城丹頂鶴自然保護區(qū)工作，創(chuàng)建了江蘇省第一個鶴類飼養(yǎng)場。 正是有著一顆愛鳥、護鳥的心，就在1987年9月16日，她為了尋找一只飛失的丹頂鶴，不慎陷入沼澤地，獻出了年僅23歲的美好生命。人們?yōu)榱烁桧?、懷念烈士徐秀娟，?chuàng)作了一首歌一個真實的故事。,我愛鶴，我愛大自然，我愿在莽莽原野上尋找，尋找理想、友誼和生活