1、精品關(guān)于高中生使用手機(jī)狀況的課題研究報(bào)告班級(jí)：1610課題組組長(zhǎng)：黃雅琪課題組成員：屈安南，胡凡，杜佳華，曾星霖，劉榮峰，車行課題組指導(dǎo)老師：李強(qiáng)課題研究的背景：電子商品課題研究的目的及意義：為了引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī)，提高成績(jī)課題研究?jī)?nèi)容摘要：手機(jī)是一種重要的交流工具，在一定程度上能保障學(xué)生的安全，使用手機(jī)對(duì)成年人而言，自有它有意義的一面；使用手機(jī)會(huì)增加家庭支出負(fù)擔(dān)，分散學(xué)生注意力，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)等弊端。課題研究的方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查，資料搜索。 正文1. 問(wèn)題的提出手機(jī)，已經(jīng)充斥于我們現(xiàn)在的生活。走在大街上，走在校園里，到處都是動(dòng)著各種手機(jī)，魅族，三星，OPPO，蘋果在同學(xué)們的手中展現(xiàn)?，F(xiàn)今，低頭族

2、的人數(shù)越來(lái)越多。然而，我們高中生使用手機(jī)有何利弊？使用手機(jī)有何意義？這些問(wèn)題使本研究小組決定對(duì)高中生使用手機(jī)狀況進(jìn)行探究，并對(duì)使用手機(jī)的利弊進(jìn)行研究。2. 研究目標(biāo)我們?cè)O(shè)計(jì)了相關(guān)問(wèn)卷，通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題對(duì)高中生進(jìn)行了調(diào)查，以了解中學(xué)生對(duì)使用手機(jī)所帶來(lái)的影響所持的不同看法。被調(diào)查的同學(xué)對(duì)我們的問(wèn)題表現(xiàn)出濃厚的興趣，我們發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生使用手機(jī)其實(shí)是現(xiàn)代生活中人們?nèi)耸忠皇謾C(jī)的現(xiàn)象的一種反映，但由此帶來(lái)的問(wèn)題卻與大人們離不開手機(jī)不同。3. 本論手機(jī)的定義：移動(dòng)電話，或稱為無(wú)線電話。通常稱為手機(jī)，原來(lái)只是一種通訊工具，早期又有大哥大的俗稱，是可以在較廣范圍內(nèi)使用的便攜式電話終端，最早使由美國(guó)貝爾實(shí)驗(yàn)室在1940

3、年制造的戰(zhàn)地移動(dòng)電話機(jī)發(fā)展而來(lái)。1957年，蘇聯(lián)工程師列昂尼德庫(kù)普星揚(yáng)偌維奇發(fā)明了12K-1型移動(dòng)電話。 問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)：對(duì)學(xué)生手機(jī)使用情況的調(diào)查，我們一共發(fā)出學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷150份，收回135份；另發(fā)出并收回了老師調(diào)查問(wèn)卷10份和家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷20份。 在收回的調(diào)查卷中，擁有手機(jī)的學(xué)生人數(shù)占了大多數(shù)（55.5%），剩下沒有手機(jī)的人中，打算購(gòu)買的人占了43.3%，即在不久以后，75%以上的同學(xué)都將擁有手機(jī)。在擁有手機(jī)的同學(xué)中，使用在兩年以內(nèi)占77%，而使用兩年以上的僅占23%，說(shuō)明同學(xué)們使用手機(jī)普遍是在近兩年內(nèi)。 調(diào)查顯示：同學(xué)們通常用手機(jī)接打電話，發(fā)短信。每月花在手機(jī)上的錢占零用錢的40%的同學(xué)有80

4、人，40%70%的有42人，70%以上的有12人。 高中生使用手機(jī)的利與弊對(duì)我們有利的方面：便于交流與溝通 學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)，還有學(xué)會(huì)交際。62.8%的學(xué)生及12.8%的老師認(rèn)為高中生使用手機(jī)能夠更方便與朋友家人和老師交流與聯(lián)系，在緊張的學(xué)習(xí)之余，與朋友家人談心可放松許多，有助于提高學(xué)習(xí)效率，改善人際關(guān)系 獲取信息，拓展眼界 手機(jī)帶有電子鬧鐘，有利于同學(xué)們掌握時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，還可以幫助學(xué)生快速精準(zhǔn)的進(jìn)行各種復(fù)雜運(yùn)算。對(duì)我們有弊的方面： 影響學(xué)習(xí) 在被我們的同學(xué)中有12%的同學(xué)上課經(jīng)常玩手機(jī)，36%的同學(xué)上課偶爾玩手機(jī)，畢竟高中生的自控能力較差。當(dāng)他們對(duì)課堂內(nèi)容感到枯燥無(wú)味時(shí)，就會(huì)使用手機(jī)

5、玩游戲，發(fā)短信等。如此以來(lái)，必定會(huì)影響聽課質(zhì)量和紀(jì)律。 考試作弊 根據(jù)我們采訪表明，有少部分利用手機(jī)小巧的特點(diǎn)，在考試中搜取答案，這樣不僅嚴(yán)重違反了考試規(guī)則，還在師生中引起極其惡劣的影響。 攀比成風(fēng) 現(xiàn)在學(xué)生買手機(jī)，很多人都是因?yàn)榭匆娖渌瑢W(xué)有手機(jī)而眼紅，想自己也有一部手機(jī)好在同學(xué)面前炫耀。這手機(jī)不帶還好，帶到學(xué)校就成了攀比的籌碼。 手機(jī)輻射影響身體健康 一些資料研究表明低強(qiáng)度電磁輻射長(zhǎng)照射會(huì)影響身體健康，諸如頭痛、頭昏、手腳麻木、視力下降等、更嚴(yán)重還可能引發(fā)人體植物神經(jīng)繚亂緊張性頭痛，焦慮，憂郁等。4. 建議合理使用，上課必須關(guān)機(jī)現(xiàn)在，隨著科技的發(fā)展，手機(jī)的功能越來(lái)越多，服務(wù)也越來(lái)越入潮，在

6、我校隨處可見拿手機(jī)聊天的，發(fā)短信的，打游戲的更有甚者，在在課堂上使用手機(jī)，所以我們要懂得合理、合量的使用手機(jī)，當(dāng)然，在嚴(yán)肅的課堂上我們必須關(guān)機(jī)。 限制手機(jī)的檔次處于我們這個(gè)年齡的人，不夠成熟，所以自控力不高，特別是在課堂上，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)。所以，我們務(wù)必要限制手機(jī)的檔次，同時(shí)也可以遏止學(xué)生攀比的不良風(fēng)氣。5. 學(xué)習(xí)心得黃雅琪：作為組長(zhǎng)，我在這次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了一種全新的、積極的、高效的學(xué)習(xí)方法。在這次實(shí)踐中運(yùn)用了研究性學(xué)習(xí)的方法，定計(jì)劃，想方案，查資料，積極思考，經(jīng)過(guò)數(shù)天，我的努力和探索得到了成果，我感到十分快樂。杜佳華：通過(guò)這次研究性學(xué)習(xí)，我深刻的體會(huì)到很多的事只有親自去做才能領(lǐng)會(huì)到其中的意義。在這個(gè)經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)的社會(huì)，手機(jī)是必要的科技產(chǎn)物，但我相信只要我們把手機(jī)合理使用或用于對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的地方就一定可以提高學(xué)習(xí)的效率。車行：我們通過(guò)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐，激發(fā)了自主