1、思考：你在家里、鎮(zhèn)上或電視上見過這些東西嗎？它們?nèi)绾我苿印Ｄμ燧?，旋轉(zhuǎn)木馬，繞著一個點或軸旋轉(zhuǎn)的物體或圖形是一種旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。圖形的運動(3) 旋轉(zhuǎn)。學(xué)習(xí)目標：1。知道旋轉(zhuǎn)的方向。了解旋轉(zhuǎn)的特征。順時針和逆時針旋轉(zhuǎn)。想想這些物體是如何旋轉(zhuǎn)的?；仡櫼幌?，鐘是()形的，它有()度。1到12將時鐘分成()個大隔間，每個隔間有()度。回顧一下，鐘是()形的，它有()度。1到12將時鐘分成()個大隔間，每個隔間有()度。圓圈，360，12，30，從“12”到“1”，指針圍繞點o順時針旋轉(zhuǎn)；從“1”到“”，指針圍繞點o順時針旋轉(zhuǎn)；從“3”到“6”，指針圍繞點o順時針旋轉(zhuǎn)；從“6”到“12”，指針圍繞點o順時針

2、旋轉(zhuǎn)，3，小組活動1，旋轉(zhuǎn)時要注意哪些要素：從“12”到“1”，指針圍繞點o順時針旋轉(zhuǎn)；30，從“1”到“”，指針圍繞點o順時針旋轉(zhuǎn)60度；從“3”到“6”，指針圍繞點o順時針旋轉(zhuǎn)90度；從“6”到“12”，指針繞點o、3、中心點、方向、旋轉(zhuǎn)角度、旋轉(zhuǎn)三要素順時針旋轉(zhuǎn)180度，即：拉落后現(xiàn)象、旋轉(zhuǎn)1、貨物在運轉(zhuǎn)的傳送帶上。()2。搖擺。()3。飛機螺旋槳的旋轉(zhuǎn)。()4。打開教室的窗戶。()5。電梯上下移動。()6。秒針在鐘面上的移動。()、在大廳進行測試，左側(cè)有一輛汽車經(jīng)過，汽車操縱桿應(yīng)繞點O1順時針旋轉(zhuǎn)90；右邊有一輛車經(jīng)過，拉桿應(yīng)該繞著方向上的點旋轉(zhuǎn)；逆時針，90，O2，例2為了進一步理解

3、旋轉(zhuǎn)的特征，問題：你發(fā)現(xiàn)了什么？如圖所示，將直角三角尺固定在方形紙上，然后像這樣順時針旋轉(zhuǎn)90次，觀察三角尺的位置如何變化。綠色幼兒園中學(xué)資源網(wǎng)http:/cz。綠色幼兒園中學(xué)資源網(wǎng)http:/cz。l，小組活動2，我的發(fā)現(xiàn)如下：1，2，3，如圖所示，將直角三角尺固定在正方形紙上，像這樣順時針旋轉(zhuǎn)90次，觀察三角尺的位置如何變化。綠色幼兒園中學(xué)資源網(wǎng)http:/cz。綠色幼兒園中學(xué)資源網(wǎng)http:/cz。為了進一步理解旋轉(zhuǎn)的特征，問題：你發(fā)現(xiàn)了什么？1。O的位置在旋轉(zhuǎn)時不變，2。三角尺的兩條直角邊每次旋轉(zhuǎn)時都繞著點O順時針旋轉(zhuǎn)90度。如圖所示，將直角三角尺固定在方形紙上，然后像這樣順時針旋轉(zhuǎn)9

4、0次，觀察三角尺的位置如何變化。綠色幼兒園中學(xué)資源網(wǎng)http:/cz。綠色幼兒園中學(xué)資源網(wǎng)http:/cz。l，3。旋轉(zhuǎn)后，三角形的大小和形狀保持不變，但位置發(fā)生了變化。當霍爾檢測到，時，旋轉(zhuǎn)5次。問題：鐘擺的位置是如何變化的？鐘擺圍繞點o()旋轉(zhuǎn)不超過10小時。鐘擺圍繞點o()旋轉(zhuǎn)不超過10小時。風(fēng)車繞點O，90，180逆時針旋轉(zhuǎn)，在風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的過程中，每個三角形是如何旋轉(zhuǎn)的？O，O，O，O，旋轉(zhuǎn)后每個三角形有什么異同？風(fēng)車旋轉(zhuǎn)后，每個三角形有什么相同點和不同點？旋轉(zhuǎn)三角形的形狀和大小沒有改變，只是位置改變了。目標綜述：1 .知道旋轉(zhuǎn)方向(1)順時針旋轉(zhuǎn)(2)反向旋轉(zhuǎn)是指針旋轉(zhuǎn)2。了解旋轉(zhuǎn)的特征(1)旋轉(zhuǎn)是物體圍繞某一點或軸的運動(2)旋轉(zhuǎn)的三個要素