1、放學(xué)路上寄宿制小學(xué)三年級2班 常蕊 指導(dǎo)教師：張瑜 今天下午放學(xué)后，下起了雨。我打著雨傘走在路上，忽然聽到一陣哭聲，我趕緊上前走去，只看見一個小男孩，全身都濕透了，我問他：“小弟弟，你怎么哭了？”他說：“媽媽，叫我把兩只小鴨子趕回家，但是，它們?nèi)芰??！闭f完又哭了起來。 他一哭，我就想幫他去找小鴨子，但又一想：“現(xiàn)在雨下得正大呢！就不知不覺地走開了。小弟弟見我走了，又哭起來，每一聲都傳進(jìn)我的耳朵里。 這時，我想起老師經(jīng)常教導(dǎo)我們要做一個有愛心、責(zé)任心的小朋友，于是，我趕緊往回走，安慰小弟弟：“別哭，我?guī)湍阏摇！蔽颐爸笥?，向著小弟弟指的方向跑去?我在稻田里發(fā)現(xiàn)了兩只小鴨子，我輕手輕腳的走過去

2、，總算把它們逮住了！我爬上田埂，把小鴨子交給小弟弟。見到他臉上露出了笑容，我心里也美滋滋的。 教師評語：這是一件好人好事，在這件事中，“我”表現(xiàn)了助人為樂的美德，雖為一件小事，但小作者卻對人物的神態(tài)、心情描寫得十分真實、生動，文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。好爸爸三年級2班 王若晗 指導(dǎo)教師：張瑜 “我有一個好爸爸！爸爸；爸爸，好爸爸”每當(dāng)唱起這首歌，我就有一種親切感，并且為自己有位好爸爸而感到自豪。 爸爸是位農(nóng)民，30多歲，中等身材，眉毛又濃又黑，瘦瘦的臉，一笑起來，眼睛就瞇成一條縫兒，眼角也擠出幾條魚尾紋，爸爸左眼下角還有一顆小黑痣，我曾俏皮的說過：“這可是我爸爸的一個大

3、記號呢！”我的爸爸就是這么普通，這么其貌不揚，但在這平凡的相貌里面，卻跳動著一顆對工作極端負(fù)責(zé)的心。 我喜歡我的爸爸，我也愛我的爸爸。 教師評語：文章引用歌詞開頭，直接點題，頗為新穎。小作者觀察較細(xì)，外貌描寫詳細(xì)。由外貌到內(nèi)心，過渡自然。用外貌的不漂亮來反襯內(nèi)在的品質(zhì)。校園的春天三年級1班 崔健彤 指導(dǎo)教師：張瑜 小魚的家鄉(xiāng)是大海，小草的家鄉(xiāng)是大地，云朵的家鄉(xiāng)是藍(lán)天，樹木的家鄉(xiāng)是森林，你們知道我的家鄉(xiāng)在哪里嗎？我來告訴你吧！我的家鄉(xiāng)是青龍縣婁丈子鎮(zhèn)后擦蛉村。 我的家鄉(xiāng)有青山、綠草、各色鮮艷的花，有清澈見底的小河、郁郁蔥蔥的樹林。我給你們說一說我家鄉(xiāng)的春天吧! 春天來了，小草被春風(fēng)喚醒，悄悄探出

4、小腦袋，伸伸懶腰，好奇地望著眼前的新世界，眼里流露出對未來的希望。 春天，家鄉(xiāng)的小河融化了，仿佛成了一面大鏡子，陽光照在波光粼粼的水面上，像給水面上撒上了一層閃閃發(fā)光的碎銀。 我喜愛家鄉(xiāng)的春天。 教師評語：每個人對自己的家鄉(xiāng)都有十分深厚的感情，都想把她的美，她的可愛之處告訴別人。小作者選擇了家鄉(xiāng)的春天，小作者抓住家鄉(xiāng)春天景物的特征，將家鄉(xiāng)的春天寫的如此美好。騎自行車三年級1班 劉清源 指導(dǎo)教師：張瑜 每當(dāng)看到和我年齡差不多的小朋友在輕松的騎著自行車，如小燕子般在我面前飛快的掠過時，我非常的羨慕，也想有一輛自己的騎自行車。 終于，在我生日的時候，媽媽給我買了一輛自行車。是我一騎上去，就像喝醉了似

5、的，東搖西晃的，害得我摔倒了好幾次，后來，媽媽給我說了一大推七自行車的要領(lǐng)，然后讓我再試一次，按照媽媽說的，果然，我騎的很平穩(wěn)了，經(jīng)過一個下午的練習(xí)，我終于學(xué)會了騎自行車，心理美滋滋的。 這一次，我終于學(xué)會了自行車。 教師評語：樸實的開頭，簡單的心情，介紹自己學(xué)騎車是因為羨慕別人。文章感受真實，語言、動作描寫非常細(xì)致。未來的學(xué)校三年級1班 杜瑩瑩 指導(dǎo)教師：張瑜 未來的學(xué)校非常美麗，像個大花園。大門上有識別器，只要隨便說一聲話，它就能分辨出來你是不是陌生人。 走進(jìn)學(xué)校，就會有電梯，只要一按電鈕，電梯就會把你送到你要去的地方，教室四周的墻都是玻璃的，能看見外面的紅花、綠草、碧水和藍(lán)天。而且墻上掛

6、滿了同學(xué)們藝術(shù)作品，有剪紙、有書法、有繪畫.在這里，同學(xué)們都有展示自己的機(jī)會。 還沒有走進(jìn)教室，就聽見同學(xué)們傳來讀書的聲音，原來是一年級的小朋友在讀書。我發(fā)現(xiàn)教室的教學(xué)用具都是高科技的，墻上掛著電子黑板，老師需要寫字時，只要對電子黑板說一聲，黑板馬上就能顯示出來，再也不需要粉筆了，下課后，只需要說聲再見，黑板就會自動關(guān)機(jī)。我真希望這種未來的學(xué)校能夠早點出現(xiàn)。 教師評語：這是一篇想象作文，但讀后給人的感覺確是親切而真實，這是為什么呢？原因就在于小作者筆下的未來學(xué)校雖然是想象的產(chǎn)物，但這種想象卻是合理的，因為它的原型就是我們的學(xué)校?？靵碚J(rèn)識我三年級2班 張思穎 指導(dǎo)教師：張瑜 我，總是扎著一條小辮

7、，走起路來一晃一晃的。我的眉毛濃濃的，彎彎的。一對又圓又大的眼睛，有一張愛說愛笑的櫻桃小嘴，許多讓別人不足為笑的事情，我總是哈哈大笑。 在學(xué)校里，我和同學(xué)們相處得很好，整天樂呵呵的，爸爸說我是個性格爽朗的孩子。 我的興趣愛好十分廣泛，讀書是我最大的愛好，有一次，爸爸叫我吃飯。當(dāng)時我正在看這類的書，爸爸叫了我好幾次，我都沒有聽見，直到爸爸說拿木棒來的時候，我才乖乖地去吃飯，就在我去吃飯的時候，我還一邊走一邊笑，那是因為我還沉醉在書里。 這就是我，你們也一定也猜到我是誰了吧，對啦，我就是讀三年級的張思穎。教師評語：小作者從外貌、個性、興趣愛好來寫自己，文筆流暢，語言精練，將自己的形象栩栩如生地展現(xiàn)

8、在讀者面前。文章讀來生動、有趣，給人留下深刻印象。我的好爸爸三年級2班 李紅毅 指導(dǎo)教師：張瑜 我有一個好爸爸，他非常疼我，有什么好吃的自己都舍不得吃，都留給我吃。 今天，爸爸很晚才回家，我連忙過去對爸爸說：“爸爸，今天給我?guī)砹耸裁春贸缘?？”爸爸說：“廠里阿姨，給了我一個人桔子，叫我?guī)Ыo你吃?！蹦莻€桔子又圓又大，味道肯定不錯，我剝了一半放在嘴里，一咬果然甜甜的，我想：這么好吃的桔子也讓爸爸嘗一嘗，可是，爸爸肯定又舍不得吃。突然，我想到了一個好辦法。我捂著牙說道：“爸爸，這個桔子怎么這么酸？”爸爸正在廚房做飯，趕緊跑進(jìn)屋子里，對我說：“不會吧，”我大聲地喊道：“特別酸，牙都疼了.”爸爸將信將疑

9、的說：“真的嗎？”他撥了一瓣放在嘴里，說：“不酸啊！”這時我大聲地說道：“爸爸上當(dāng)了，爸爸上當(dāng)了，”爸爸楞了好半天，才明白過來，他一下把我抱進(jìn)懷里，我們兩個都開心的笑了。 教師評語：小作者通過寫吃一個桔子的故事，寫出了子愛父，父疼子的真情實感，讓人能夠感受到深深的父愛，也能體會到兒子對父親的愛。小作者的心理描寫是相當(dāng)成功的，也是這篇文章扣人心弦，可貴借鑒的地方。我的家鄉(xiāng)三年級1班 朱昱 指導(dǎo)教師：張瑜 你知道我的家鄉(xiāng)在哪里嗎？告訴你吧！在青龍縣婁杖子鄉(xiāng)后牛山村，是個山清水秀的地方。 我的家鄉(xiāng)南北都是大山，大山角下是勤勞的人們開墾的菜地，現(xiàn)在山上栽上了各種各樣的樹木，有栗樹、桃樹、蘋果樹，到了春

10、天的時候，山上開滿了各種鮮艷的花，好看極了，真像一個美麗的大花園。 秋天來了，果園里瓜果飄香,蘋果笑紅了臉，板栗發(fā)出了好聞香味，梨子變成了一個個金色小葫蘆，葡萄成了一串串紫色的珍。小桃子子有的被摘走了，有的在大聲喊叫，有的在竊竊私語，還有的在和我們捉迷藏呢！ 啊，我的家鄉(xiāng)真美呀！我愛你，我的家鄉(xiāng)。教師評語：文章以自問自答的形式開頭，小作者觀察細(xì)致，想像力豐富，運用擬人、比喻等手法，使文章生動活潑，引起了讀者的興趣，結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。小河哭了三年級1班 劉杰 指導(dǎo)教師：張瑜春天萬物復(fù)蘇，是一個歡樂的季節(jié)?？墒牵『蓪殞殔s傷心地哭了。我聽到小荷寶寶傷心地對小草說：“從前的窮

11、是一個清澈見底、美麗的小河，小魚小蝦都是我的好朋友，它們還會和我一起做游戲。夏天的時候，一群可愛的孩子，還會跳到水里，和我一起玩耍，”小草說:“那你為什么現(xiàn)在這么難看呢？還這么臟呢？”小何貝貝傷心的說：“是人類，他們的生活條件好了，卻不知道要環(huán)保，于是一大堆一大堆的垃圾往我身上扔，有時候還有冒著泡泡的臭水流到我這里。漸漸地，我就變得又臟又臭了，小魚小蝦一個個都死去了，附近的村民們也不把我當(dāng)河看了，只當(dāng)一個垃圾池?！拔也幌胱鲆粋€垃圾池，”小河流著傷心地眼淚向著天空悲痛的喊著。 教師評語：小作者通過小河對過去與快樂的追憶，引發(fā)對人類破壞環(huán)境的控訴，最后對著天空痛呼，表達(dá)出小作者保護(hù)環(huán)境的強烈渴望，

12、小河的遭遇，激起讀者的共鳴，讓人深思。校園的春天三年級1班 劉思雨 指導(dǎo)教師：張瑜 校園里有迷人的四季：桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，大雪紛飛的冬天。但我最喜歡的是校園的春天。 早晨，太陽公公用它那溫暖的手撫摸著大地。金色的陽光鋪滿了整個校園。小鳥嘰嘰喳喳地叫著，小樹也長出了嫩綠的枝芽，春風(fēng)輕輕地吹過我的臉龐。 中午，太陽公公不知不覺爬到了我們的頭頂上。在靜悄悄的教室里，似乎聽到了小朋友讀書時的聲音。下課了，我們看到了，新出土的小草，新出芽的小樹，悄悄開放的花朵，正在和春風(fēng)說悄悄話，好像在說：“我要去給柳樹換上碧綠的新衣了?！?傍晚，太陽公公要去西方了，彩霞姐姐去送它。彩霞姐

13、姐把太陽公公送走了之后，就和我們打招呼。放學(xué)后，我們把作業(yè)寫完，來到了一片草地上。看到了合攏的蒲公英花，快要睡覺的小花，小草提醒小花，再堅持一會兒吧，月亮姐姐馬上就出來了。 夜晚，月亮姐姐來看小花來了，看見小花已經(jīng)熟睡了，就沒打擾它，和曇花妹妹玩了一會兒。 春天讓大地?zé)ㄈ灰恍?，給學(xué)校帶來滿園春色，給我們帶來歡樂和希望。 教師評語：小作者一開頭點明喜歡校園的春色，文章是按照時間順序，描寫了校園一天美麗的景色。文章通篇運用了擬人的手法，結(jié)尾字里行間洋溢著作者對校園春色的熱愛，表達(dá)了小作者對校園的喜愛之情。雨中推老爺爺回家三年級1班 王露穎 指導(dǎo)教師：張瑜 我們家旁邊住著一位老爺爺，年級大了，不小心

14、摔了一跤，成了殘疾人，離了輪椅就不能行動。 每天下午，他都要搖著輪椅出來曬太陽。 有一天，他正在曬太陽，忽然變天了，下起了大雨，要回家已經(jīng)來不及了。 這時候，我恰好走過去，手里拿著一把傘。我連忙跑過去，把傘交給老爺爺，自己使勁推起輪椅往老爺爺家里跑。 老爺爺要把傘給我打，我堅持不讓。 很快，我把老爺爺送回家。 我渾身淋得濕透了，可是心里卻甜滋滋的，因為助人為樂是老師教導(dǎo)我們少先隊員應(yīng)該養(yǎng)成的好品德。 教師評語：小作者為了把老爺爺推回家，自己“渾身淋得濕透了”，這種“助人為樂”的好品德值得表揚。這件事怎么發(fā)生的，怎么結(jié)束的，小作者也講得很清楚。學(xué)游泳三年級2班 陳佳源 指導(dǎo)教師：張瑜 盛夏的天氣

15、像蒸籠一樣，沒有一絲涼風(fēng)，人們躲在屋里不肯出來，可一到太陽西斜，人們就紛紛的到西邊的那條大河里游泳，看著他們歡快的樣子，我好羨慕呢，我便讓爸爸教我學(xué)游泳。 這天下午，爸爸帶我去學(xué)游泳了。我穿著媽媽新給我買的泳衣，跟著爸爸高高興興地朝著河邊走去。我第一次學(xué)游泳，覺得既新鮮又膽怯，跟著爸爸一步步的下水了，爸爸先讓我在水淺的地方按著水底，不斷的蹬腿，不一會兒，我的腿有點酸了。爸爸覺得我已經(jīng)有點兒熟練了，便教我如何游泳。我把爸爸的話一字一句記在心里，然后由爸爸保護(hù)去水深的地方游泳。 就這樣，經(jīng)過三個下午的努力，我終于學(xué)會游泳了，通過這件事，我得出了一個結(jié)論：無論做什么事，只要膽大心細(xì)、堅持不懈，就一定

16、會成功的。 教師評語：小作者在學(xué)游泳的過程中體會到了深深的道理，讓小作者難忘，敘事詳細(xì)，詞語運用較好。校園的早晨婁丈子寄宿制完全小學(xué) 四七班 劉 凡 指導(dǎo)教師：王美 晨曦徐徐拉開了夜的帷幕，又一個絢麗的早晨，帶著清新降臨到人間。 早早起身，我懷著愉悅的心情大步走進(jìn)操場，一時間，被那美好的沉靜的晨景所陶醉。周圍是那么寧靜，薄薄的晨霧，如輕紗般籠罩著校園，雄偉壯觀的教學(xué)樓，隱約顯露在淡淡的晨霧中，整個校園的黎明是那么的溫馨而柔美。我深吸了一口氣，頓覺一陣清新，真讓人心曠神怡。 漫步校園，濕潤的泥土氣味撲鼻而來。道旁的小花上綴滿了晶瑩的露珠，如同一顆顆閃閃發(fā)光的鉆石，搖搖欲墜，讓人憐惜。清風(fēng)吹來，花

17、香襲人，火紅的雞冠花、向上攀爬的牽?；?、嬌艷的月季花爭奇斗艷，姹紫嫣紅。電線桿上，不知何時落了幾只小鳥，它們亮開清潤的歌喉，為校園高歌一支奇妙的樂曲。 校園的早晨如此迷人，如此美妙。教師評語：你的文章辭藻優(yōu)美，讓人讀來有種神清氣爽之感，從而也看出你平時讀了不少課外書，積累的妙詞佳句肯定不少。文章語言清麗自然，在細(xì)微處能看出你的用心。整體效果良好。春滿校園婁丈子寄宿制完全小學(xué) 四（七）班 董 越 指導(dǎo)教師：王美 寒來暑往，秋收冬藏，四季的變幻給我們的校園帶來的是無限的生機(jī)和活力。 酷暑難耐，我們總會跑到操場上大樹底下乘涼，吃著雪球唱著歌。秋風(fēng)送爽，我們品嘗著美味的瓜果，傾聽著蟋蟀最后的鳴唱。入冬

18、，我們迎來了雪姑娘這位嬌美的客人，她裝扮了校園從每一個角落，為我們設(shè)計了現(xiàn)成的游樂場。四季多姿，我唯獨喜歡春天的校園。 當(dāng)蒙蒙的細(xì)雨飄灑在你的臉上，當(dāng)一枝枝翠綠的柳條又一次映入你的眼簾，你是否感覺到春天已經(jīng)向我們走來？ 在學(xué)校操場上的東南角，栽著一棵古老的大樹，它是我和伙伴們的“快樂老家”，我們常常在那棵大樹下玩耍。春天，它也抽出細(xì)嫩的枝芽，像個害羞的姑娘點綴著自己的妝花。 等大樹再茂盛些，我們拉著手圍著它唱歌、跳舞、捉迷藏。幾個女孩子把從它身上不經(jīng)意掉落的葉子小心地珍藏起來，做成漂亮的書簽。我們男孩子把葉子當(dāng)成勺子，用這勺子喝東西，大家玩得不亦樂乎。 上課了，我仿佛看到校園的花草都在認(rèn)真傾聽

19、我們瑯瑯的讀書聲，并時不時地點頭贊許?？蓯鄣男@總是讓我們享受學(xué)習(xí)和游戲的美好。 我愛我的校園，更愛春意盎然、生機(jī)勃勃的春日校園。 教師評語：文章語言清新流暢，給人一種輕松自然的感覺，你能夠認(rèn)真觀察校園景色，并有針對性進(jìn)行想象加工，讓文章充滿活力。在句子運用上，你善于運用修辭手法，來突出春景的美好。總體感覺良好。我家的菜園婁丈子寄宿制完全小學(xué)四六班 李學(xué)廣 指導(dǎo)教師：王美 我家有一個長方形的菜園子，它的四周圍著高墻，里面種著各種各樣的蔬菜瓜果。園子的西墻上攀著一墻爬山虎，南面墻角處有一棵茂盛的石榴樹。 當(dāng)春天來臨時，媽媽播種下菜籽，不幾天，菜苗紛紛從土里鉆出來，綠油油的一片，像是給大地鋪上了一

20、條綠色的毯子。幾只快樂的小鳥停在石榴樹枝上，嘰嘰喳喳地叫個不停，冬眠的菜園漸漸蘇醒了。 到了初夏，我和媽媽栽種的幾排向日葵已經(jīng)長得十分健壯，綻開的花朵像一只只金色盤子。石榴樹的花兒也綻開笑顏，散發(fā)出陣陣清香，引來成群的蜜蜂和蝴蝶，園子里熱鬧極了。 秋風(fēng)送爽，秋意漸濃，一排排挺立著的玉米，像一個個渾身插滿手榴彈的威武戰(zhàn)士，等候農(nóng)人的“檢閱”。地上結(jié)滿了累累碩果，我樂享其中的香甜。 一場大雪過后，菜園一片潔白，如同蓋上了一床厚厚的銀色棉被。幾片頑皮的菜葉探出腦袋，悄悄地張望著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像幾朵淡綠色的小花。 菜園的四季，仿佛是一幅幅誘人的畫卷，讓人流連忘返。教師評語：你通過四季的時間變化來描寫菜園

21、，突出了菜園的不同特色，各有各的風(fēng)采。只是，既然是菜園，就要宜蔬菜為主，但通過文章的描寫并不突出。文章在修飾語句方面還是有許多精彩之處，例如恰當(dāng)?shù)剡\用修辭手法就較好。校園一角婁丈子寄宿制完全小學(xué)四六班 厲鑫亮 指導(dǎo)教師：王美 走進(jìn)我們學(xué)校的大門，一眼就可以看見鮮艷的五星紅旗在晴朗的天空中迎風(fēng)飄揚。 在升旗臺旁邊，有一個長方形的花池。現(xiàn)在正值春天，花池里呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象。 花池的左右兩端各栽種著一棵柏樹，柏樹的主干很直，枝條也大多是直的。墨綠色的葉子密密層層地長在淺褐色的枝條上，像一簇簇的珊瑚惹人喜愛。它們像比賽似的往高處長，有種沖上云霄的氣勢。整個樹冠，上小下大，好像是兩座尖尖的寶塔佇

22、立在那里。柏樹筆直地站在那兒，像兩位哨兵忠實地守衛(wèi)著莊嚴(yán)的國旗。 兩棵柏樹之間還有三棵紅梅樹。最小的一棵在花池正中，另外兩棵在它的左右兩旁，兩棵大紅梅樹的枝條已經(jīng)交叉相接，真像爸爸媽媽在保護(hù)它們的孩子。有幾支調(diào)皮的紅梅樹枝已經(jīng)探出花池外，微風(fēng)吹來，它們輕輕地?fù)u擺，好像揮手歡迎人們的到來。 圍著梅樹的一圈栽種著各色鮮花，它們雖不如芍藥的張揚，不如月季的嬌媚，可它們卻不可或缺地點綴著花壇，裝飾著校園。 這就是我美麗的學(xué)校，令我自豪的校園一角。 教師評語：文章重點突出，寫出校園花壇的無限魅力，能夠有主次地贊美花壇。描寫花壇的柏樹、紅梅樹尤為具體，恰當(dāng)?shù)剡\用比喻、擬人的修辭手法，使文章增色不少。游賞校

23、園婁丈子寄宿制完全小學(xué)四六班 高 婷 指導(dǎo)教師：王美 我們的校園非常美麗，今天，我就帶領(lǐng)大家游覽一番。 一進(jìn)校門，首先映入眼簾的是一排排明亮的玻璃櫥窗，里面張貼著同學(xué)們的繪畫、書法、攝影作品，展示著學(xué)校師生的生活掠影及精神風(fēng)貌。 再往里走幾步，就是寬闊的操場了。一圈圈規(guī)整的跑道，仿佛能看到同學(xué)們在運動場上競技，揮汗如雨的畫面。操場周圍載滿了高大的白楊樹，樹下是體育器械。下課的時候，同學(xué)們就在這里攀云梯、蕩秋千、玩雙杠、打籃球，熱鬧極了。 操場的東面是兩個大花壇，里面栽種著各種鮮花，有粉紅色的月季、紫色的蜀葵、金黃的菊花、火紅的串紅，還有綠色的龜尾竹，一年四季都充滿花香，一年四季都會讓你駐足稱贊

24、。 操場的北面是高大的教學(xué)樓。樓頂上寫著“勤奮、進(jìn)取、開拓、創(chuàng)新”八個大字。每天，同學(xué)們秉承校訓(xùn)坐在寬闊明亮的教室里讀書學(xué)習(xí)，感覺非常舒暢。有時，感覺窗外嘰喳的鳥兒也在贊賞我們快樂的讀書，認(rèn)真的學(xué)習(xí)呢！ 我們的校園是不是很美麗？我相信，用我們勤勞智慧的雙手定會把校園打扮得更加精彩有魅力。歡迎你到我們學(xué)校做客。教師評語：文章按照游覽順序描寫了校園美景，運用流暢連貫的話語書寫出校園的操場、花壇、教學(xué)樓，最后寫出對校園的贊美。從文章整體敘述中，能夠看出你仔細(xì)觀察過校園，并實時記錄下校園的變化。夏婁丈子寄宿制小學(xué) 四4班 趙一菲 指導(dǎo)老師：李暢寶暴雨傾瀉河水漲，荷花綻放薄荷香。家家戶戶藤席展，老老少少

25、笑顏揚。 教師評語：寫出了夏日里大雨過后，荷花池邊馨香四溢。人們誰在鋪著的涼席上，感覺到倍感涼爽。心情也自然愉悅起來。給人以清新之感。春婁丈子寄宿制小學(xué) 四4班 張新茹 指導(dǎo)老師：李暢寶春回大地萬物蘇，柳綠花紅鶯歌舞。泉水叮咚青石間，暖陽閃耀幸福圖。 教師評語：展現(xiàn)了春回大地的美景，也流露出作者對于美好生活的展望。語言清麗而美好。 春日所見婁丈子寄宿制小學(xué) 四5班 劉永 指導(dǎo)老師：李暢寶碧水映青苔，青山襯晴空。英綻沃野里，情溢萬言中。 教師評語：寫了在春天里的景色，情景結(jié)合，抒發(fā)了作者的春日感情。 冬日寄情婁丈子寄宿制小學(xué) 四5班 杜慧菡 指導(dǎo)老師：李暢寶大雪紛飛散，人情世態(tài)炎。不喜錦上花，最惜雪中炭。 教師評語：有冬季的雪，想到了人世間的人情世故。錦上添花不可貴，雪中送炭才顯得難得。思想性很強，由景寄情的手法很不錯。 秋婁丈子寄宿制小學(xué) 四4班 張新茹 指導(dǎo)老師：李暢寶秋高氣爽暖人心，瓜果飄香融濃情。鳥飛魚躍豐收景，千山萬里福樂寧。教師評語：小詩寫出了秋收時的景色，牢牢的抓住了秋的特點。給人展現(xiàn)了一幅秋收圖畫，字里行間洋溢著人們豐收時的喜悅心情。我的理想婁丈