1、走之旁 一、 教學目標1、掌握走之旁的書寫要領。2、了解走之旁的字“斜抱穿插”的結構特點及一般書寫規(guī)律。3、將“迅”、 “速”、 “達”、“遞”書寫正確、美觀。二、教學準備 教師：課件學生：習字課本、粉筆、黑板三、 教學流程：課首三分鐘：1、出示兩四個偏旁，背誦偏旁兒歌（一）導入新課 孩子們上課之前老師給大家講個故事 1、揭示本節(jié)課習字內容聽完了這個故事相信你一定感受很深刻吧，老師相信這個故事一定對你今后的寫字有這深遠的影響。這節(jié)課，我們主要以第五單元第17課走之旁的字為例，尋找書寫規(guī)律，從而將本冊教材中帶有這個偏旁的字書寫的正確、規(guī)范、美觀。（齊讀課題）（二）習字指導1、偏旁指導，學生讀帖，

2、提取書寫要領，學寫走之旁。 請同學們出聲讀走之旁書寫兒歌，提取書寫要領。 重點指導：首筆短橫稍斜上，豎為垂露直而長。三筆撇直要出鋒，右點落筆撇下方。 點與橫折折撇的第一處折筆是垂直對正的，像以前學寫過的言字旁一樣。橫畫右上傾斜走勢，捺畫一波三折的運筆方式。 學生讀帖匯報后，教師范寫，學生書空后描紅練習。過渡：掌握了走之旁的書寫規(guī)則，我們繼續(xù)來學習書寫帶有走之旁的字。本單元中有“迅、速、達、遞”四個字，（課件出示）學生齊讀。2、根據字源，了解字義。請同學們默讀教材第52頁、53頁、54頁及62頁這四個字整字解析部分，提取你感興趣的字理內容，與大家分享。“迅”“速”都是會意字，走之旁表示像腳在路上

3、行走，“卂”表示動作快如飛，“束”有捆綁，加緊的意思。合起來表示速度快。“達”是通暢到達的意思，走之旁表示路口或者行走，“大”一個人在大道上行走?！斑f”走之旁像路和腳，表示與行走有關，“遞”的本義是更替，引申為傳遞。過渡：我們通過整字解析了解了字理和字義，就能更準確的記憶和運用這個字。接下來我們讀帖學寫這幾個字。3、指導讀帖、總結書寫規(guī)律。（1）單字指導：“速”學生讀帖自由練說-指生指導-教師范寫-學生臨摹-展示評價。主要從字的結構特點，首筆起筆位置及部件對應點，壓線筆畫，呼應點四方面觀察進行交流。速：結構特點是斜抱穿插，最忌遠離。收筆起筆在豎中線上半線中間點偏下，走之首筆點收筆與束的橫畫對應

4、。壓線筆畫是束扁口的豎畫收筆在橫豎中線交叉點，橫畫壓橫中線。走之占位不變。 “束”中橫畫居多，關注橫畫長短變化及等距。揭示走之旁字書寫規(guī)律：斜抱穿插 （出示課件）（2）根據發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，同桌交流讀帖學寫“迅”，指生板書，評價交流。 過渡：同學們，你們知道嗎？中華書法已經有六千多年的歷史，是漢民族特有的文字書寫藝術。接下來，我們觀看一段視頻，放松休息一下。課間休息：觀看“文化中國-書法”（3）歸類指導：整體觀察“迅、速、達、遞”四個字，發(fā)現(xiàn)共同書寫規(guī)律：四個字都是斜抱穿插的特點，走之旁占位基本不變，只需要關注里“卂、大、弟”書寫變化及與走之旁的呼應點即可。過渡：剛才我們通過讀帖來觀察學習字。接下來，你能運用我們剛才發(fā)現(xiàn)的走之旁字的書寫規(guī)律，直接指導大家來寫這兩個字嗎？5、運用規(guī)律，脫貼指導學生脫離字帖，觀察“達、遞”的書寫，匯報交流，老師范寫，學生書空，觀察老師書寫時的起筆、行筆 、收筆的過程，認真聽老師描述，感受寫好字的運筆中