1、精品資料歡迎閱讀 Unit,1,My,day,Part,A,Lets,learnRead,and,write教案|learn Unit 1 My day Part A Lets learnRead and write 東豐縣南屯基鎮(zhèn)中心小學(xué) 姜麗娜 1、教材分析 本課選自義務(wù)教育PEP小學(xué)英語教科書五年級下冊教材第一單元，重點(diǎn)學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段內(nèi)學(xué)習(xí)和生活起居情況以及周末活動(dòng)安排的表達(dá)，尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ睢１締卧獌?nèi)容與日常生活息息相關(guān)，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思想共鳴，便于學(xué)生在學(xué)習(xí)中理解和運(yùn)用，學(xué)生有話可說，可以培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。本課時(shí)是A部分的Lets learn和

2、 Read and write，我把它設(shè)置為本單元的第一課時(shí)，它是整個(gè)單元的重點(diǎn)，占有很重要在地位，為后面課時(shí)的學(xué)習(xí)做鋪墊。 2、教學(xué)目標(biāo) 英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)。在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，我針對學(xué)生實(shí)際，將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定如下： （1）知識目標(biāo)：能夠正確聽、說、認(rèn)讀短語：do morning exercises, eat breakfast, haveclass, play sports, eat dinner和能夠正確聽、說、朗讀“ When do

3、you? Iat”等詢問他人和表達(dá)自己作息時(shí)間的交際用語。 （2） 能力目標(biāo)：能夠聽懂、會(huì)說句型“ When do you? Iat”，并根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用所學(xué)動(dòng)詞短語表達(dá)自己的作息時(shí)間。 （3） 情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。 3. 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) （1） 教學(xué)重點(diǎn)：掌握Lets learn中的五個(gè)動(dòng)詞短語，并能用這五個(gè)短語詢問和回答作息時(shí)間。 （2） 教學(xué)難點(diǎn)：掌握五個(gè)短語，exercises和breakfast的正確發(fā)音。 為了突破這堂課的重難點(diǎn)，我本著貫徹新課標(biāo)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的理念，根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點(diǎn)，主要采取TPR全身反應(yīng)教學(xué)法、直

4、觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來，改變傳統(tǒng)“授受”的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 結(jié)合以上的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)采用模仿、合作的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生營造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)說英語，敢開口說英語，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)學(xué)生在合作交流的過程中培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。 下面，我詳細(xì)地來說一說教學(xué)程序。 教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動(dòng) Preparation準(zhǔn)備活動(dòng) 1.Free talk T: Hello , boys and girls! Welcome back to school! Ss: Hello, Mi

5、ss. Nice to see you again. T: Nice to see you ,too. 2、Lets chant.My weekend。設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，復(fù)習(xí)了一些常見的動(dòng)詞詞組，也為本節(jié)課奠定了輕松活潑的教學(xué)氛圍。 3、Brain storming.讓學(xué)生眼腦結(jié)合，快速反應(yīng)起來。設(shè)計(jì)意圖：通過本環(huán)節(jié)讓學(xué)生安靜下來，集中注意力。帶領(lǐng)學(xué)生熟悉一些所學(xué)過的表述日常生活的短語，為下面新詞匯的呈現(xiàn)做好準(zhǔn)備。 4、T: What time is it? （利用課件呈現(xiàn)，也可以課前在黑板上畫一個(gè)鐘面，張開手臂演示一個(gè)時(shí)間） Ss:Its 9/10/11 oclock.(注意給學(xué)生

6、強(qiáng)調(diào)整點(diǎn)時(shí)間后面要用oclock)反復(fù)操練。設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)時(shí)間表達(dá)法，為之后的對話進(jìn)行了鋪墊。 5.Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football. Lets do homework/read books/play football/ . I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/ . 設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)，教師引領(lǐng)學(xué)生由詞到句再到對話逐步進(jìn)行操練，并通過Pedros timetable這一環(huán)節(jié)引

7、入新課句型。 Presentation新知呈現(xiàn) 1.呈現(xiàn)新短語 (1) 通過PPT呈現(xiàn)或者教師做“do morning exercises” 的動(dòng)作，并問: “What am I doing now?”學(xué)生可能會(huì)用漢語回答，教師接著說：“I am doing morning exercises. I usually do morning exercises at 7:00. When do you do morning exercises?”引導(dǎo)學(xué)生用句型 “I usually do morning exercises at ./At .”回答； 教師可多問幾名學(xué)生，讓學(xué)生熟練答語； 同桌之間

8、相互問答?！?When do you? Iat”，并根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用所學(xué)動(dòng)詞短語表達(dá)自己的作息時(shí)間。 教師用同樣的方法引出“eat breakfast”, “have . class”, “play sports”, “eat dinner”。 (2)教師在黑板上板書do morning exercises, eat breakfast, have class, play sports, eat dinner。師生用“唱反調(diào)”的方法鞏固上面的動(dòng)詞短語。 規(guī)則:教師大聲讀短語，學(xué)生就小聲讀；反之，教師小聲讀短語，學(xué)生就大聲讀。（單詞exercises的發(fā)音較難，教師要幫助學(xué)生多練習(xí)幾遍）. 設(shè)計(jì)

9、意圖：這些活動(dòng)設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容密切配合，能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)各種單調(diào)的內(nèi)容，如單詞 句型 語音等。另外，游戲教學(xué)也能幫助學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容，而且在操練的過程中讓學(xué)生反復(fù)進(jìn)行重難點(diǎn)詞組和句型的練習(xí)，從而達(dá)到了知識目標(biāo)和能力目標(biāo)的要求。 2. Lets learn. (1) 教師播放A Lets learn課文動(dòng)畫，學(xué)生跟著錄音讀動(dòng)詞短語和對話. (2) 教師再次播放A Lets learn課文動(dòng)畫，男女生分角色跟著錄音讀。 (3) 學(xué)生同桌合作，根據(jù)情境圖中的動(dòng)詞短語和時(shí)間，替換對話中的關(guān)鍵詞，重新編寫對話。請兩三對學(xué)生上講臺表演對話（表揚(yáng)表演到位的學(xué)生）。 設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識1、五個(gè)動(dòng)詞

10、短語：eat breakfast , do morning exercises ,play sports ,eat dinner，have English class ；2、句式： -When do you ? -I usually at 。 交流研討存在的困惑和學(xué)習(xí)方法。 Practice鞏固練習(xí) 1. 游戲：I say you do. 規(guī)則：教師說短語，學(xué)生做動(dòng)作；教師做動(dòng)作，學(xué)生猜短語。 2.Role- play: 1) Answers the questions. T: What time is it? Ss: Its six/nine

11、T: I get up at six oclock. When do you get up/go to school? Ss: I get up at 7.a.m/ 7:30. 3.活動(dòng)：雙簧表演 學(xué)生兩人一組合作表演，一人做動(dòng)作表演，另一人在背后說出英語句子。如：I get up at 6:30.I do morning exercises at 8:30.I play sports at 9:00 p.m.等。 設(shè)計(jì)意圖：新授結(jié)束后，這個(gè)階段也是學(xué)生最易感到疲勞的時(shí)間。為了使學(xué)生始終維持飽滿的情緒，設(shè)計(jì)一些競賽類游戲，既可以減輕學(xué)生的身心疲勞，又可使學(xué)生有效操練鞏固新授知識。 Produc

12、tion輸出運(yùn)用 1.Ask and write，根據(jù)教師所給表格填寫自己一天的作息時(shí)間并在小組內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)。 2 Survey,學(xué)生同桌互相調(diào)查彼此的作息時(shí)間表，將時(shí)間填在橫線上.同桌進(jìn)行對話練習(xí)。并請幾個(gè)學(xué)生上臺展示。如： S1：When do you do mornig exercises? S2:1 do mornig exercises at 7:00 a.m. 又如：S1：When do you eat breakfast？ S2:1 eat breakfast at 8:00 a.m. 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生成為課堂的主人，使學(xué)習(xí)真正發(fā)生在學(xué)生身上。只有親身經(jīng)歷的才是記憶最深刻的。 板書

13、設(shè)計(jì) Unit 1 My day Part A Let s learnRead and write 同步練習(xí) 一、將下列單詞補(bǔ)充完整，并寫出其中文意思。 1.m rn ng( ) 2.br kfast( ) 3pl y ( ) 4d nn_r( ) 5.l ch ( ) 6. x_rc_se( ) 二、看圖片選短語。 A. do morning exercises （ ） B. eat breakfast（ ） C. have English class （ ） D. play sports（ ） E. eat dinner （ ） 1._ 2._ 3._ 4._ 三、選詞填空，并讀一讀。 sports, exercis