1、貴陽(yáng)市2014年8月高三摸底考試質(zhì)量分析,貴陽(yáng)市第三實(shí)驗(yàn)中學(xué) 金就礪,總體情況,聽(tīng)力,閱讀理解1,閱讀理解2（七選五）,完形填空,語(yǔ)篇填空,短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá),卷內(nèi)容包含：,語(yǔ)篇填空包括一個(gè)200字的閱讀文段材料，填寫(xiě)10處空白，占15分（即新增題型） 短文改錯(cuò)10分 書(shū)面表達(dá) 25分,2020/6/26,2014高考大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）解讀,9,2014高考大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）解讀,10,語(yǔ)法填空,1對(duì)該部分說(shuō)明的解讀 說(shuō)明中并沒(méi)有明確該新增題型的名稱(chēng)，只是給出了答題要求，“閱讀下面材料，在空白處填入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容（不多于3個(gè)單詞）或括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式?！痹擃}型將會(huì)使學(xué)生從繁多用法的死記硬

2、背中解脫出來(lái)，更多去感悟語(yǔ)言，加強(qiáng)了考生與試題的對(duì)話交流，在上下文的領(lǐng)悟中解答問(wèn)題。這引導(dǎo)我們教學(xué)中、學(xué)生在學(xué)習(xí)中更注重語(yǔ)篇語(yǔ)境，多閱讀，多感悟，在語(yǔ)境中學(xué)以致用，讓語(yǔ)法和詞匯更實(shí)用，更好地突出英語(yǔ)的工具性、交際性的特征，真正培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際的篇章當(dāng)中運(yùn)用語(yǔ)言的能力，突出了英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言的實(shí)際語(yǔ)用功能。 2試題呈現(xiàn)形式 多以短文或?qū)υ捫问匠尸F(xiàn),2014高考大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）解讀,11,2014年語(yǔ)法填空考點(diǎn)（廣東卷）：,2014年： 16題：代詞 17題：形容詞比較級(jí) 18題：動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài) 19題：轉(zhuǎn)折連詞 20題：賓語(yǔ)從句中關(guān)系副詞 21題：介詞 22題：詞性的轉(zhuǎn)換（形容詞變副詞）

3、23題：冠詞 24題：定語(yǔ)從句（關(guān)系副詞） 25題：詞性轉(zhuǎn)換（形容詞作表語(yǔ)）,2014高考大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）解讀,12,近五年廣東高考語(yǔ)法填空考點(diǎn)分布,2014高考大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）解讀,13,語(yǔ)法填空試題規(guī)律解讀,1.短文特點(diǎn) (1)短文體裁：廣東近幾年都是記敘文。建議：備考練習(xí)不局限于此，應(yīng)各種體裁的文章都要練習(xí)。 (2)短文題材：生活經(jīng)歷或成語(yǔ)故事，其內(nèi)容或體現(xiàn)文化內(nèi)涵，或給人心靈以啟迪等。 (3)短文難度：沒(méi)有超出課標(biāo)的生詞，但有課標(biāo)單詞的派生詞。短文長(zhǎng)度：170200詞。 2.考題設(shè)置 命題形式：純空格題設(shè)67個(gè)小題；用括號(hào)中所給詞的適當(dāng)形式填空設(shè)34個(gè)小題。,14,結(jié)合本次

4、考試 1.原題呈現(xiàn) 第三部分 英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用（共兩節(jié)，滿分45分） 第二節(jié) （共10小題，每小題1.5分，滿分15分） 閱讀下面材料，在空白處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容（不多于3個(gè)單詞）或括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式。 I wanted to do something special for my fifteen-year-old son, who has always been a perfect boy. He worked all summer to earn enough money to buy 61 (he) a new racing-bicycle instead of asking for mone

5、y from me. Then he spent hours and hours on it. I loved my son so much 62 I bought him a pair of sunglasses and gloves. When my son rode the racing-bicycle with them, he looked very cool. He dreamed 63 taking part in a race and winning. On November 10th, my birthday, when I went to the kitchen to st

6、art the milk and bread in the morning, I found 64 beautiful guitar on the table, beside which was a card, 65 (say), “Happy birthday to my wonderful mother.” I was surprised and then began to sob. I remembered once I 66 (joke) to my family that I wanted to learn playing the guitar to make my life col

7、orful. I had 67 (forget) it, but my son remembered. He took it 68 (serious), and bought one to give to me as my birthday gift. When I wondered 69 my son could buy this expensive gift, soon I realized that my son had sold his racing-bicycle 70 (get) me the guitar.,2.考點(diǎn)分析,本次考試考點(diǎn)分布均勻，涵蓋包括動(dòng)詞： （1）動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化

8、（66：joked/hadjoked;67:forgotten）; （2）非謂語(yǔ)動(dòng)詞（65：現(xiàn)在分詞作伴隨狀語(yǔ)；70：動(dòng)詞不定式作目的狀語(yǔ)） （3）副詞（68：seriously） （4）連詞（62：That；69：how） （5）介詞（63：of） （6）代詞（61：himself） （7）冠詞（64：a） 試題分析：考點(diǎn)分布均勻，試題完整，情境生動(dòng)，便于考生在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中思考語(yǔ)言，并運(yùn)用高中階段所學(xué)知識(shí)來(lái)完成語(yǔ)篇的能力，達(dá)到本題出題初衷。,3考點(diǎn)具體分析,(1)本次考試，“純空格題”涉及到62，63，64和69題，考了冠詞、介詞、和連接詞三類(lèi)詞；“用括號(hào)中所給詞的適當(dāng)形式填空”考了謂語(yǔ)

9、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)（過(guò)去時(shí)和過(guò)去完成時(shí)）、非謂語(yǔ)動(dòng)詞(V-ing /V-to do)、動(dòng)詞短語(yǔ)固定搭配中副詞的用法（take sth seriously）、代詞的用法（反身代詞）。 (2)介詞、連接詞、動(dòng)詞每年都有至少兩道小題，由此可見(jiàn)，這是考查的重點(diǎn)，也是復(fù)習(xí)訓(xùn)練的重點(diǎn)。 (3)冠詞：在近幾年中的廣東卷和高考試題中都是考查不定冠詞的最基本的用法，表示“一個(gè)(次/本/把)”，通常表示第一次提到的事物，表示泛指概念，這無(wú)疑是復(fù)習(xí)和訓(xùn)練的重點(diǎn)，但也要關(guān)注不定冠詞的其他用法，同時(shí)注意定冠詞的基本用法。 (4)代詞：本次考試主要考查了反身代詞的用法，另外在近幾年的考試，在名詞前作定語(yǔ)的形容詞性物主代詞、it的

10、用法和不定代詞均有涉及。 (5)連接詞：本次考試考查的是sothat的用法以及how引導(dǎo)賓語(yǔ)從句的用法，近五年來(lái)考查了引導(dǎo)賓語(yǔ)從句的連接代詞who、引導(dǎo)同位語(yǔ)從句的that、引導(dǎo)定語(yǔ)從句的關(guān)系副詞where、表示轉(zhuǎn)折的并列連詞but，這些仍是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)；備考中，要訓(xùn)練名詞性從句：主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句；狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句的連接詞。,(6)動(dòng)詞：時(shí)態(tài)重點(diǎn)考查一般過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)，本次考試考查的是過(guò)去時(shí)態(tài)和動(dòng)詞的過(guò)去分詞的用法，而forget的兩套過(guò)去式和過(guò)去分詞也涉及到，因此該題的得分率較高，在平時(shí)復(fù)習(xí)中也要留意一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去完成時(shí)等各種時(shí)態(tài)。就歷年考試中所涉及

11、到的語(yǔ)態(tài)考查得較多的是一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，這些都是在今后的復(fù)習(xí)中值得重視的。 非謂語(yǔ)動(dòng)詞仍然是該部分復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，考的是不定式作目的狀語(yǔ)以及動(dòng)詞-ing形式作伴隨狀語(yǔ)的用法，縱觀近幾年的高考，非謂語(yǔ)動(dòng)詞的考查主要還是不定式作狀語(yǔ)，過(guò)去分詞、動(dòng)詞-ing形式。 (7)詞類(lèi)轉(zhuǎn)換：主要考查各類(lèi)詞在句中的最基本用法：作主語(yǔ)和賓語(yǔ)用名詞，作定語(yǔ)、表語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)用形容詞，做狀語(yǔ)要用副詞。在本次考試當(dāng)中，主要是涉及到副詞的用法，結(jié)合到動(dòng)詞的固定用法（take sth seriously）。懂得了這些基本用法之后，就是要掌握構(gòu)詞法的基本知識(shí)，將其合理轉(zhuǎn)換。,19,語(yǔ)法填空的能力要

12、求與對(duì)策,閱讀/理解語(yǔ)篇； 分析句子結(jié)構(gòu)； 熟練運(yùn)用語(yǔ)法； 正確拼寫(xiě)單詞。,不斷記憶，積累常用詞匯 夯實(shí)基礎(chǔ)，打好語(yǔ)法功底 大聲朗讀，培養(yǎng)段落語(yǔ)感 堅(jiān)持不懈，調(diào)整應(yīng)試狀態(tài),20,貴陽(yáng)市整體情況分析：（該部分滿分15分） a)整體情況分析,b)該部分參數(shù)指標(biāo)及分?jǐn)?shù)情況統(tǒng)計(jì),2020/6/26,2014高考大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）解讀,21,該部分典型錯(cuò)誤分析 1）丟三落四,2）畫(huà)蛇添足,3）模棱兩可,4）涂改嚴(yán)重,5)切割線外答題-沒(méi)有在規(guī)定范圍內(nèi)答題； 6)錯(cuò)位現(xiàn)象-很大學(xué)生將67和68題答案寫(xiě)錯(cuò)位； 7)字母書(shū)寫(xiě)不規(guī)范-分不清是什么字母，考查老師的判斷力。,3.錯(cuò)誤原因分析： 1）學(xué)生在答題時(shí)

13、存僥幸心理，對(duì)于沒(méi)有把握的單詞采取模糊的態(tài)度，造成模棱兩可的字母很多。 2）學(xué)生的基本的詞匯掌握不扎實(shí)。 3）平時(shí)的答題習(xí)慣沒(méi)有受到嚴(yán)格的訓(xùn)練要求。,4語(yǔ)法填空的能力要求與對(duì)策,閱讀/理解語(yǔ)篇； 不斷記憶，積累常用詞匯 分析句子結(jié)構(gòu)； 夯實(shí)基礎(chǔ)，打好語(yǔ)法功底 熟練運(yùn)用語(yǔ)法； 大聲朗讀，培養(yǎng)段落語(yǔ)感 正確拼寫(xiě)單詞。 堅(jiān)持不懈，調(diào)整應(yīng)試狀態(tài),5復(fù)習(xí)建議：,1）第一輪復(fù)習(xí)狠抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是單詞，短語(yǔ)的 背誦及具體的運(yùn)用； 2）認(rèn)真學(xué)習(xí)詞法，句法,學(xué)會(huì)分析詞在句中的具體用法； 3）平時(shí)養(yǎng)成好的答題習(xí)慣； 4) 幫助學(xué)生歸納整理命題規(guī)律或?？键c(diǎn)及方式； （詞形：副詞，名詞、形容詞和動(dòng)詞詞形變化規(guī)

14、律；填詞：介詞、連詞、冠詞，代詞） 5)系統(tǒng)歸納梳理語(yǔ)法知識(shí)（特別是三大從句和非謂語(yǔ)動(dòng)詞，時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)等）；,二、短文改錯(cuò),原題呈現(xiàn) 第一節(jié) 短文改錯(cuò)（共10小題；每小題1分，滿分10分） 假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。 A man was driving on the road. Suddenly his cars stopped. He got out of the car tried to find out the trouble. “Its the motor.” S

15、aid the voice behind him. He was surprising and turned around. But he saw only an old horse. “Did you say something?” he asked. “I said you should check my motor.” The horse replied. The man rushed to the nearest house. With a very excited voice, he told the farmer had happened. The farmer, therefor

16、e, showed no sign of excitement. He explained, “He didnt know anything about cars. He can only repeat what I often say.”,2參考答案,第一節(jié) 短文改錯(cuò) A man was driving on the road. Suddenly his cars stopped. He got out of the car tried to car trying find out the trouble. “Its the motor.” Said the voice behind him

17、. He was surprising and a surprised turned around. But he saw only an old horse. “Did you say something?” he asked. “I said anything you should check my motor.” The horse replied. The man rushed to the nearest house. With your In a very excited voice, he told the farmer had happened. The farmer, the

18、refore, showed. what however no sign of excitement .He explained, “He didnt know anything about cars. He can only.” repeat what I often say. doesnt,3本次模擬考試改錯(cuò)題考點(diǎn)：,4本次考試存在情況和問(wèn)題,1）從本次考試改卷情況看，易得分題： a) 名詞單復(fù)數(shù)(第1題); b) 人稱(chēng)代詞。（第6題） 2）最難改的是介詞用法，大部分學(xué)生沒(méi)改對(duì)。 3）很多學(xué)生由于答題不規(guī)范而不得分的情況，總結(jié)答題時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題： 1.將答案放在句子上面； 2. 不按規(guī)定作標(biāo)

19、記，應(yīng)該在單詞下面劃?rùn)M線而劃波浪線、斜線，在單詞上劃圓圈等等。 3. 單詞書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，改卷教師看不清而不得分。建議老師要求學(xué)生規(guī)范答題，以免丟分。,5后期改進(jìn)措施,1）改錯(cuò)出題涉及到語(yǔ)法的各個(gè)方面，要加強(qiáng)第一輪復(fù)習(xí)中語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的講解及掌握，同時(shí)加強(qiáng)改錯(cuò)題的練習(xí)，日積月累，慢慢提高； 2）答題的規(guī)范問(wèn)題需要在平時(shí)的教學(xué)中不斷訓(xùn)練和加強(qiáng)其規(guī)范答題的能力； 3）以學(xué)生的篇章習(xí)作為載體，通過(guò)同伴間的互助來(lái)加強(qiáng)其找錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的能力，反之來(lái)加強(qiáng)學(xué)生短文改錯(cuò)的能力，使學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力得到最終的提高。 4）結(jié)合學(xué)生的習(xí)作，把習(xí)作中的錯(cuò)誤提取出來(lái)進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治觯ǖ湫桶咐?，出錯(cuò)原因，改錯(cuò)思路及指導(dǎo)）。,6貴

20、陽(yáng)市總體情況,2014高考大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）解讀,考試結(jié)果,各得分點(diǎn)人數(shù)及所占百分比,三、作文,真題呈現(xiàn) 第二節(jié) 書(shū)面表達(dá)（滿分25分） 請(qǐng)你根據(jù)以下要點(diǎn)用英文寫(xiě)一篇短文，題為“我的高三學(xué)習(xí)計(jì)劃”。 1. 目標(biāo)； 2. 薄弱學(xué)科； 3. 擬采取的措施。 注意： 1.詞數(shù)100左右； 2.可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫; 3.標(biāo)題已經(jīng)給出，不計(jì)入總詞數(shù)。 My plan for Senior Three,（二）參考范文,第二節(jié) 書(shū)面表達(dá) （一）One Possible Version My plan for Senior Three The college entrance examinat

21、ion is approaching. I hope to be admitted into a famous university and enjoy the life there. But my physics and chemistry are still not so good and make it difficult for me to realize my dream. I have got some practical strategies. First I should keep the superiority of Chinese, maths and English. A

22、nd the most important thing is that I will take physics and chemistry seriously, and try my best to make progress in them by consulting the teachers or my classmates. Doing more exercises will benefit me, too, which will make me better understand them. Only in this way, I think, can I make my dream

23、come true.,（三）評(píng)分原則,1、本題總分為25分，按5個(gè)檔次給分。 2、評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來(lái)衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。 3、詞數(shù)少于80和多于120的，從總分中減去2分。 4、評(píng)分時(shí)應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的豐富性和準(zhǔn)確性及上下文的連貫性。 5、拼寫(xiě)與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面，評(píng)分時(shí)，應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫(xiě)及詞匯用法均可接受。 6、如書(shū)寫(xiě)較差以致影響交際，將其分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。 A）內(nèi)容要點(diǎn) 1. 目標(biāo)； 2. 薄弱學(xué)科； 3. 擬采取的措施。,B）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),第五檔(21-25分

24、)：完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。 覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)。 應(yīng)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯。 語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致;具備較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力。 有效地使用了語(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。 完全達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。 第四檔(16-20分)：完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。 雖漏掉一兩個(gè)次重點(diǎn)，但覆蓋所有主要內(nèi)容。 應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。 語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯(cuò)誤主要是因嘗試較復(fù)雜語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。 應(yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。 達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。,第三檔(11-15分)：基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。 雖漏掉一些

25、內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。 應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。 有一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，但不影響理解。 應(yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。 整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。 第二檔(6-10分)：未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。 漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫(xiě)了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容。 語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限。 有一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的理解。 較少使用語(yǔ)句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。 信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。 第一檔(1-5分)：未完成試題規(guī)定的任務(wù)。 明顯遺漏主要內(nèi)容，寫(xiě)了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求。 語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限。 較

26、多語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的理解。 缺乏語(yǔ)句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。 信息未能傳達(dá)給讀者。 不得分(0分)：未能傳達(dá)給讀者任何信息：內(nèi)容太少，無(wú)法評(píng)判;寫(xiě)的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無(wú)關(guān)或所寫(xiě)內(nèi)容無(wú)法看清。,(三)貴陽(yáng)市總體情況分析,作文總體情況,（四）典型試卷分析 第一部分：低分作文（共總結(jié)11類(lèi)錯(cuò)誤）,抄襲前面的閱讀文章,（2）純中文式表達(dá),（3）和話題完全無(wú)關(guān),（4）卷面書(shū)寫(xiě)糟糕,（5）開(kāi)篇是自己寫(xiě)的，然后抄襲前面的文章,（6）想通過(guò)改寫(xiě)文章來(lái)變成自己的文章,（7）文章以writer的口吻來(lái)寫(xiě)，似乎和自己本人無(wú)關(guān),（8）文章不知所云,（9）文章前后無(wú)邏輯聯(lián)系，前言不搭后語(yǔ),（1

27、0）先抄寫(xiě)篇，后抄寫(xiě)其他篇目,（11）一直空洞談自己的理想，沒(méi)有具體的措施， 要點(diǎn)缺失,第二部分：優(yōu)秀作文展示,（五）今后改進(jìn)措施及復(fù)習(xí)建議,一、復(fù)習(xí)建議 （一）明確寫(xiě)作能力的培養(yǎng)和提高是一個(gè)日積月累的過(guò)程。書(shū)面表達(dá)是一項(xiàng)綜合性的測(cè)試。要寫(xiě)好一篇短文，考生不僅要具備熟練的譴詞、造句和謀篇能力，而且需要根據(jù)不同的寫(xiě)作策略。如果從高三年級(jí)開(kāi)始準(zhǔn)備，則必須保證有科學(xué)、全面的訓(xùn)練計(jì)劃和足量的寫(xiě)作實(shí)踐，在這方面，教師要求學(xué)生從認(rèn)識(shí)句子成分，到譴詞成句，到練習(xí)基本句式，再到語(yǔ)段語(yǔ)篇的這樣一個(gè)過(guò)程。 （二）注重平時(shí)的練筆。近幾年考題的話題包括外國(guó)交換學(xué)生在華學(xué)習(xí)生活安排、少年健康問(wèn)題、中學(xué)生業(yè)余生活、人們的

28、生活變化、環(huán)境保護(hù)、中學(xué)生慶祝 2008年奧運(yùn)會(huì)申辦、舉辦成功，請(qǐng)國(guó)外的朋友代賣(mài)中國(guó)結(jié)，我未來(lái)十年的夢(mèng)想等等，對(duì)于這些話題，每個(gè)考生都不會(huì)感到無(wú)話可說(shuō)，只要平時(shí)認(rèn)真進(jìn)行一些寫(xiě)作實(shí)踐，就不難具備應(yīng)付這類(lèi)話題所必要的寫(xiě)作能力。 （三）明確寫(xiě)作方向。從近幾年的情況來(lái)看，試題并沒(méi)有特定的語(yǔ)篇或文體要求。雖然短文會(huì)用到記敘、說(shuō)明或議論等表達(dá)方式，但這畢竟只是一個(gè)區(qū)區(qū)幾十字的文段，遠(yuǎn)不足被稱(chēng)為記敘文、議論文、說(shuō)明文或某種特定文體的文章。 （四）注意平時(shí)的詞匯積累。針對(duì)考生平時(shí)練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的沒(méi)詞可用，寫(xiě)了不知是否正確等情況，建議考生們采用聽(tīng)、讀、寫(xiě)相結(jié)合的辦法，增加語(yǔ)言輸入，擴(kuò)大存儲(chǔ)量。高三年級(jí)不可避免地要進(jìn)

29、行大量的聽(tīng)和讀的練習(xí)，在做完聽(tīng)力和閱讀理解后，可以停下來(lái)，用一點(diǎn)時(shí)間有意識(shí)地增加針對(duì)寫(xiě)作的語(yǔ)言輸入，比如將聽(tīng)過(guò)或讀過(guò)的表達(dá)方式回憶一下并記住，或者將有用的短語(yǔ)標(biāo)出來(lái)，記在筆記本上，以備事后記憶之用。注意選取的資料應(yīng)與考生自己的寫(xiě)作水平相近，還要提高記憶的準(zhǔn)確性。,二、解題技巧,5步驟原則 （一）仔細(xì)審題，確定要點(diǎn)。在開(kāi)始寫(xiě)作這前一定要認(rèn)真閱讀題目中的所有信息(中文提示、圖示、注意事項(xiàng)等)把需要表達(dá)的全部信息要點(diǎn)列成提綱，列要點(diǎn)時(shí)，如果提示是圖表，要認(rèn)真審圖，從圖中找出要表達(dá)的信息要點(diǎn)，如事件發(fā)生的背景，人物的衣著、表情、動(dòng)作、位置、年齡、外貌、圖中的英漢文字等，如果有參考詞匯，一定要用上。 （

30、二）根據(jù)要點(diǎn)，先詞組句。近年來(lái)高考書(shū)面表達(dá)的要求不斷提高，高分文章要有較多的詞匯，較高級(jí)的詞匯用法。比如表達(dá)豐富可以用rich,但如果你用abundant這個(gè)詞就屬于較高級(jí)的詞匯。再比如“他強(qiáng)調(diào)小心駕駛的重要”這個(gè)句子 He emphasized the importance of careful driving.其中“強(qiáng)調(diào)”這個(gè)詞如果你用 attach much importance to 效果更佳。 （三）確定時(shí)態(tài)及人稱(chēng)，內(nèi)容連貫，結(jié)構(gòu)緊湊。高考書(shū)面表達(dá)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定，如人稱(chēng)錯(cuò)誤要扣分，不同的文體一般都有基本時(shí)態(tài)。日記通常記敘發(fā)生過(guò)的事情，多用一般過(guò)去時(shí)。議論文多用一般現(xiàn)在時(shí)，通知等文體通常用一般將來(lái)時(shí)。每個(gè)句子寫(xiě)好之后，句與句之間要選擇恰當(dāng)?shù)倪B接詞。,比如：(1)表示承接、遞進(jìn)用語(yǔ)，besides(并且)、whats more(并且)，moreover(而且)，firstly, secondly, finally(最后)，from now on (從此)，afterwards I after that(后來(lái))，to make things worse/ whats worse(使事情更為糟糕的是)，the worst thin