1、課題課題父愛之舟父愛之舟 授課授課 課型課型講讀課文2 課時 時間時間 1.會認(rèn)“棧、冤”等 12 個生字，會寫“蠶、考”等 14 個生字。理解 “千變?nèi)f化、紙屑”等詞語。 教學(xué)教學(xué) 目標(biāo)目標(biāo) 2.朗讀課文，從課文中的具體描繪中感受父親對兒子的愛以及兒子對 父親的感激、崇敬之情。 3.領(lǐng)悟以小見大的寫法，領(lǐng)悟通過小事來反映人物情感的寫法。 朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，并從中體會到父親對兒子的愛以及兒 教學(xué)教學(xué) 重點(diǎn)重點(diǎn) 子對父親的感激、崇敬之情。 教學(xué)教學(xué) 領(lǐng)悟以小見大的寫法，領(lǐng)悟通過小事來反映人物情感的寫法。 難點(diǎn)難點(diǎn) 第一課時第一課時 1.會認(rèn)“棧、冤”等 12 個生字，會寫“蠶、考”等

2、14 個生字。理解 “千變?nèi)f化、紙屑”等詞語。 教學(xué)教學(xué) 目標(biāo)目標(biāo) 2.朗讀課文，把握課文內(nèi)容。通過具體事件初步感受父親對兒子的愛 以及兒子對父親的感激、崇敬之情。 教具教具 準(zhǔn)備準(zhǔn)備 課件 教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計 一、激趣導(dǎo)入。 （出示課件（出示課件 2 2） 設(shè)計意圖設(shè)計意圖 【設(shè)計意圖： 導(dǎo)入導(dǎo)入 （）分分 鐘鐘 同學(xué)們，在日常生活中，處處充溢著濃濃用充滿感情的語言 的父愛和母愛。父母的愛是那慈祥的笑容，父母 導(dǎo)入， 激起學(xué)生的興 的愛是那親切的話語，父母的愛是那熱情的鼓勵， 趣， 提高他們學(xué)習(xí)的 父母的愛是那嚴(yán)格的要求。父母的愛表現(xiàn)出了多 欲望。 】 種多樣的形式?？墒?，不論哪種形式，都讓我

3、們 感到溫暖，感到幸福。 今天，我們就一起來學(xué)習(xí)父愛之舟這課， 去感受文中那濃濃的父愛吧。 板書：父愛之舟 二、讀文識字。 （出示課件（出示課件 3 3） 1.自讀課文，借助工具書，結(jié)合課文中的句 【設(shè)計意圖： 在 自學(xué)的基礎(chǔ)上解決 子認(rèn)識本課的生字和新詞。 生字詞， 既能提高學(xué) 2.用圈點(diǎn)批注的方法畫出使你深受感動的句 生的自學(xué)能力， 又能 子，在小組內(nèi)交流。 提 高 學(xué) 生 的 參 與 3.交流匯報： （出示課件（出示課件 4 4） 度。 】 新課新課 教學(xué)教學(xué) 住它們的？ （） 分鐘分鐘 （1）大家學(xué)會了哪些生字新詞？你是怎樣記 （2）出示本課的生字，糾正讀音，重點(diǎn)記住 “蠶、繭、掀、席

4、、廟、屑”等課后生字以及由 這些生字組成的詞語。 （3） 讓學(xué)生以自由舉手讀、 開火車讀等形式， 加深學(xué)生對生字的認(rèn)識。 4.討論交流（出示課件 （出示課件 5 5） （1）課文講了哪幾件事？ （2）課文中哪些地方讓你感動？說說你感動 的理由。 （3）讀一讀讓你感受最深的句子，體會人物 的感情。 5.小組活動。 小組成員帶感情朗讀課文，評出朗讀較好的 同學(xué)推薦給大家。 三、整體感知。 （出示課件（出示課件 6 6） 1.用自己喜歡的方式讀課文，看看文中寫了 哪些事。 2.從這些事中，我們感受到了什么？ 【設(shè)計意圖： 從 整體把握課文， 能了 解課文內(nèi)容， 讓學(xué)生 3.畫出令自己感受最深的句子，

5、把自己的感 對課文有一個整體 受寫下來。 生總結(jié)匯報（出示課件 （出示課件 7 7） 的把握， 有利于更深 一步理解文章。 】 本文先回憶了過去：父親送“我”報考學(xué) 校和上學(xué)，見“我”晚上在旅館被臭蟲咬，父親 心疼的樣子。 在廟會中，父親帶“我”去逛廟會，給 “我”買豆腐腦，可是自己卻舍不得吃，后來還 給“我”做萬花筒。 父親在雨雪天氣背“我”上學(xué)。 為了供“我”讀書，家里籌錢，為了節(jié)省路 費(fèi)，父親借船送“我” 。 四、再讀課文，理清脈絡(luò)。 （出示課件（出示課件 8 8） 1.課文分了幾個場景進(jìn)行描述？哪個場景讓 你感動？ （夢中出現(xiàn)了父母深夜喂蠶，父親帶“我”住旅店； 父親帶“我”去廟會讓“

6、我”吃豆腐腦及為“我”做萬 花筒；父親雨雪天送“我”上學(xué)；鵝山高小為“我”鋪 床；無錫師范送考；無錫師范送“我”去上學(xué)的路上為 “我”縫棉被。） 這些場景都顯示出父親對兒子博大的愛。 2.分小組討論，概括每段的段落大意。 生總結(jié)，匯報 第一部分（1）以夢境開始， 引入往事的回憶。 第二部分（29）以小舟為線索，寫了父親 對“我”滿滿的愛。 第三部分（10）以夢結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，表現(xiàn) 出作者對父親深深的愛意。 五、布置作業(yè)（出示課件 （出示課件 9 9） 課堂小結(jié)課堂小結(jié) 及拓展延及拓展延 伸伸（） 分鐘分鐘 【設(shè)計意圖： 作業(yè)的 布置既能夯實(shí)基礎(chǔ)， 又為下節(jié)課的教學(xué) 做準(zhǔn)備。 】 1.背寫課文的

7、生字。 2.繼續(xù)閱讀課文，理解重點(diǎn)句子的意思，體 會句中的思想感情。 課堂作業(yè)新設(shè)計課堂作業(yè)新設(shè)計 一、用給生字選擇正確的讀音。 cn（） xi（） ji（） 蠶屑嫁 chn（） xu（） ji（） 二、讀拼音，寫詞語。 1.哥哥用玻璃、zh xi（）給我做了一個萬花筒。 2.是姐姐 pi（）我去的 ko（）場。 三、 文章劃分為幾個部分？分別介紹了哪些內(nèi)容？ 參考答案： 一、cnxiji 二、1.紙屑 2.陪 考場 三、文章分為三部分： 第一部分（1）以夢境開始，引入往事的回憶。 第二部分（29）以小舟為線索，寫了父親對“我”滿滿的愛。 第三部分（10）以夢結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，表現(xiàn)出作者對父親深

8、深的愛意。 第二課時第二課時 1.朗讀課文，從課文中的具體描繪中感受到父親對兒子的愛以及兒 教學(xué)教學(xué) 目標(biāo)目標(biāo) 子對父親的感激、崇敬之情。 2.學(xué)習(xí)本文以小見大的寫法，領(lǐng)悟通過小事來反映人物情感的寫法。 教具教具 準(zhǔn)備準(zhǔn)備 課件 教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖設(shè)計意圖 【設(shè)計意圖： 回 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 （出示課件（出示課件 1111） 1.聽寫上節(jié)課所學(xué)的生字詞。 導(dǎo)入導(dǎo)入 （）分）分 鐘鐘 憶上節(jié)課的內(nèi)容，能 讓學(xué)生加深對課文的 印象，從而把握課文 內(nèi)容，同時，也為進(jìn) 行下面的內(nèi)容打下基 礎(chǔ)。 】 2.回顧上節(jié)課內(nèi)容，說說在“我”的夢中 出現(xiàn)了哪些難忘的場景？ 3.文中的父親給你留下了什么印象？

9、二、品讀感悟，體會父愛。 【設(shè)計意圖：從 1.課文出現(xiàn)了五個場景， 我們先來看看第 各個場景入手，引導(dǎo) 一個場景。 （出示課件（出示課件 1212） 板書：第一個場景 學(xué)生感悟人物的情 感，有利于幫助學(xué)生 找出描寫父親心理活動的句子， 體會父親 把握人物感情，體會 新課新課 的情感。 教學(xué)教學(xué) （） 生總結(jié)、匯報 分鐘分鐘 作者的中心意思。 】 “心疼極了”體現(xiàn)出父親對“我”的深切 的關(guān)愛； “父親動心了”說明在明知道自己非 常貧苦的情況下， 還打算為孩子換房間， 體現(xiàn) 出父親對孩子無微不至的愛。 師： 我們只體會了父親對孩子的愛， 那么， 這段文字里有沒有體現(xiàn)出兒子對父親的愛 呢？ 生總結(jié)、

10、匯報（出示課件 （出示課件 1313） “體會到父親掙錢的艱難” 、“不肯再加錢 換房子”表現(xiàn)出“我”對父親艱難的體諒，也 體現(xiàn)出兒子對父親的愛。 2.品讀第二個場景。 （出示課件（出示課件 1414） （1）作者詳細(xì)描寫廟會盛況的目的是什 么？ （2）從哪些地方可以看出父親對“我” 的愛？ 生總結(jié)、匯報（出示課件 （出示課件 1515） 詳細(xì)描寫廟會的盛況， 尤其詳細(xì)描寫各種 小吃，表達(dá)出當(dāng)時“我”想吃的愿望。 “父親 覺得我太委屈了” 可以看出父親對 “我” 的愛； “做萬花筒”更能體現(xiàn)出父親的愛。 （3）從哪些地方看出兒子對父親的 愛？（出示課件 （出示課件 1616） “不敢，也不忍心

11、叫父親買”說明“我” 非常體諒父親，也非常愛父親。 板書：第二個場景 3.品讀第三個場景。 （出示課件（出示課件 1717） 詳細(xì)閱讀“雨雪天送我去上學(xué)” ，從中我 們感受到什么？ 生總結(jié)，匯報 是父愛給兒子撐起了一片天， 是父愛讓惡 劣的環(huán)境變得溫暖。 板書：第三個場景 4.品讀第四個場景。 （出示課件（出示課件 1818） 讀“無錫師范送考”這個場景的描寫，體 會作者沉痛的心情。 板書：第四個場景 5.品讀第五個場景。 （出示課件（出示課件 1919） 哪件小事體現(xiàn)了父愛？ 生總結(jié)，匯報 送“我”上學(xué)的路上為“我”縫棉被。 板書：第五個場景 三、感受寫法。 對文章的寫法，你有什么見解？（出

12、示課 （出示課 件件 2020） 【設(shè)計意圖：明 確文章的寫作方法， 并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這種 方法進(jìn)行習(xí)作，有利 總結(jié)：這篇文章選取的都是生活中的小 于提高學(xué)生的寫作能 】 事， 這些瑣碎的小事中， 蘊(yùn)含著父親對兒子深 力。 切的愛，同時也蘊(yùn)含著兒子對父親的愛和感 激。這種寫法叫做以小見大。 板書：以小見大。 四、激情升華，拓展延伸 從父親身上我們感受到了這種平凡而又 【設(shè)計意圖： 把 偉大的、深沉的父愛。從兒子身上，我們也感 知識轉(zhuǎn)化成技能是我 受到了愛和感激。 你對父母的感情是否也是這 們教學(xué)的最終目的。 樣？是否也是互相的？寫下來吧。 課堂小結(jié)課堂小結(jié) 及拓展延及拓展延 伸伸 （） 分鐘分鐘

13、 我們在感受父愛的基 礎(chǔ)上，在把握文章寫 五、作業(yè)布置。 （出示課件（出示課件 2121） 1.找出文中那些描寫父親對兒子的愛的 法的基礎(chǔ)上完成寫 句子。 作，理論聯(lián)系實(shí)際， 2.仿照這種寫法， 也寫一寫父親對自己的 能讓學(xué)生提高寫作能 愛。 力。 】 第一個場景 第二個場景 板書板書 內(nèi)容內(nèi)容 場景描寫 第三個場景以小見大 第四個場景 第五個場景 課堂作業(yè)新設(shè)計課堂作業(yè)新設(shè)計 一、辨字組詞。 訂（）兼（）陪（） 釘（）廉（）賠（） 二、寫出下列詞語的近義詞。 盛大-（）珍貴-（） 領(lǐng)略-（） 輪換-（）心酸-（）啟迪-（） 三、下列對父親的說法正確的一項是（） A 父親愛兒子，處處為兒子著想

14、。 B 父親溺愛兒子，家里條件那么差，還想方設(shè)法滿足兒子。 C 父親非常懦弱，不懂得反抗兒子。 參考答案： 一、訂書兼顧陪著 釘子廉政賠錢 二、宏大珍惜領(lǐng)會倒換心痛啟發(fā) 三、A 教學(xué)反思教學(xué)反思 1. 從顯眼的詞句中深入：在研讀時對字、詞、句、段上是必須要下功夫 細(xì)細(xì)體會的，不能輕易放過。 父愛之舟這篇課文中，把握重點(diǎn)詞句，同時 對含義深刻的句子進(jìn)行深入細(xì)讀，從句子中落實(shí)到重點(diǎn)字上，都是值得推敲和 品味的。在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生通過理解詞句，對文章有更深刻的解讀。 2.從熟知的知識點(diǎn)深入：在初讀，研讀后，從學(xué)生能夠熟知的知識點(diǎn)切入 課堂教學(xué)，那一定能給學(xué)生自信心，培養(yǎng)好整堂課的氣氛。在這篇文章的處

15、理 中， “父愛”這個主旨是學(xué)生最為熟悉的知識點(diǎn)，以此作為解剖處，讓學(xué)生自 我概括文章，并圍繞“父愛”的事件進(jìn)行梳理就簡單得多了。 美中不足的是對學(xué)生激勵性評價不及時，導(dǎo)致一些學(xué)生的興致有點(diǎn)低落。 在今后的教學(xué)中，要注意及時對學(xué)生進(jìn)行激勵性評價。 備課素材備課素材 【教材分析】 父愛之舟是一篇回憶性敘事散文，全文以“舟”為線索，緊緊圍繞父 愛這一主題，按照時間順序進(jìn)行描寫，以從夢中醒來、淚濕枕邊結(jié)束，首尾圓 合。從選材方面看，文章所選取的，都是些平凡的小事，但卻小中見大，表現(xiàn) 出了父愛之偉大與深沉。 【作者介紹】 吳冠中： （19192010） ，江蘇宜興人，當(dāng)代著名畫家、油畫家、美術(shù)教育家。

16、油畫代表 作有長江三峽 北國風(fēng)光 小鳥天堂 黃山松 魯迅的故鄉(xiāng)等。個人文集有吳冠 中談藝集 吳冠中散文選 美丑緣等十余種。 課后作業(yè)課后作業(yè) 基礎(chǔ)積累大鞏固基礎(chǔ)積累大鞏固 一、下列字形全對的一組是（） 。 A 繭子廟會春蠶 B 比業(yè)主席不屑 C 啟迪嫁妝上邀 D 上榜兼職朝笑 二、讀拼音，寫字詞。 1.他 xin ki（）炕 x（） ，從下面拿出了一個小布包。 2.這里的 s chu（） 非常漂亮，很多人下了訂單。 3.他還沒 b y（）就在這里做 jin zh（） ，非常辛苦。 三、仿寫詞語。 千變?nèi)f化（帶數(shù)字）_ _ 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)（AABB）_ _ 閱讀能力大提升 四、課文整體梳理。 這篇文章

17、以_為主題， 圍繞著這個主題， 介紹了_、 _、_、_、_ _等幾個場面，字里行間充滿著父親對兒子的愛。 五、重點(diǎn)段落品析。 老天不負(fù)苦心人， 他的兒子考取了。 送我去入學(xué)的時候， 依舊是那只小船， 依舊是姑爹和父親輪換搖船，不過父親不搖櫓的時候，便抓緊時間為我縫補(bǔ)棉 被，因我那長期臥病的母親未能給我備齊行裝。我從艙里往外看，父親那彎腰 低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線。但這個船艙里的背影便也就分外明顯，永難 磨滅了！不僅是背影時時在我眼前顯現(xiàn)，魯迅筆底的烏篷船對我也永遠(yuǎn)是那么 親切，雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑 爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘我什么時候能夠用

18、自己手中的筆， 把那只載著父愛的小船畫出來就好了！ 1.寫出下列詞語的近義詞。 依舊（）精致（） 2.用一句話概括選文所描繪的場景。 _ _ 3.姑爹的小船讓人感到親切的原因是（） A 因?yàn)檫@只小船承載了父親對兒子濃濃的愛。 B 因?yàn)檫@只小船對作者來說非常熟悉。 C 因?yàn)檫@是姑爹的小船，姑爹是作者的親人。 思維創(chuàng)新大拓展思維創(chuàng)新大拓展 六、父母對我們的愛是那樣無私， 那樣令人感動。 請你把這種感動表達(dá)出來吧。 _ _ 參考答案 一、A 二、1.掀開席 2.絲綢 3.畢業(yè)兼職 三、萬紫千紅千瘡百孔明明白白清清楚楚 四、父愛 “我”的夢中出現(xiàn)了父母深夜喂蠶，父親帶“我”住旅店父親帶“我” 去廟會讓

19、“我”吃豆腐腦及為“我”做萬花筒父親雨雪天送“我”上學(xué)鵝 山高小為“我”鋪床無錫師范送考無錫師范送“我”上學(xué)的路上為“我”縫 棉被 五、1.依然精巧 2. 無錫師范送“我”上學(xué)的路上為“我”縫棉被。 3.A 六、示例：爸爸媽媽，你們的愛是那樣無私，是你們給我撐起一片藍(lán)天，是你 們給了我無憂無慮的生活，我愛你們。 父愛之舟說課稿 一、說教材 父愛之舟是人教版五年級上冊第六單元的一篇精讀課文。這篇文章用 樸實(shí)的語言，講述了父親對兒子的愛的幾個場景，表達(dá)父親了對兒子深沉的愛 以及兒子對父親的愛與感激之情。文章語言質(zhì)樸，感情深沉而濃烈，從小事中 發(fā)掘偉大的情感，感人至深。 二、說目標(biāo) 基于對教材的理解

20、，結(jié)合本組課文的訓(xùn)練意圖和學(xué)生的實(shí)際情況，我制定 了以下教學(xué)目標(biāo)。 1.會認(rèn)“棧、冤”等 12 個生字，會寫“蠶、考”等 14 個生字。理解“千 變?nèi)f化、紙屑”等詞語。 2.朗讀課文，從課文的具體描繪中感受到父親對兒子的愛以及兒子對父親 的感激、崇敬之情。 3.領(lǐng)悟以小見大的寫法，領(lǐng)悟通過小事來反映人物情感的寫法。 三、說教學(xué)重、難點(diǎn) 文章的教學(xué)重點(diǎn)是把握課文的主要內(nèi)容，并從中體會到父親對兒子的愛以 及兒子對父親的感激、崇敬之情。教學(xué)難點(diǎn)是領(lǐng)悟文章以小見大的寫法。根據(jù) 教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，我引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中把握課文的主要內(nèi)容，通過具體的事例 來體會文中父親對兒子深沉的愛。同時，我引導(dǎo)學(xué)生通過生活中的小事，來體 驗(yàn)生活中父親的愛。這樣既解決了重點(diǎn)，又突破了難點(diǎn)。 四、說教法和學(xué)法。 1.根據(jù)文本，選擇合適的教法。 為了培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)，以及自主合作的精神，在三維 目標(biāo)的指引下，我充分