1、德育教育與自主管理,陜西宜川中學 蔣永升,宜川中學課改理念與實踐報告會,一、辦學理念與辦學實績,（一）理念引領(lǐng)發(fā)展方向,新課改的核心理念是關(guān)注人,一切為了每一位學生的發(fā)展。,教育教學的對象是人，所有的教育教學活動必須符合學生的生命特征。,每一個學生都是生動活潑的人，發(fā)展的人，有尊嚴的人，有情感的人。培養(yǎng)學生具有社會責任感，健全人格，創(chuàng)新精神和實踐能力等。,宜中的辦學之魂：,辦學理念: 學校的一切為學生的發(fā)展而存在 辦學目標: 引領(lǐng)教育方向 打造自主明校 辦學策略：相信學生 解放學生 依靠學生 發(fā)展學生 校 訓: 敬業(yè)樂群 追求卓越 校 風: 尚德和諧 篤學創(chuàng)造 教 風: 博學嚴謹 善導愛生 學

2、 風: 勤奮善學 主動求真,學校不再是灌輸知識的教堂，而是生命勃發(fā)的池塘； 發(fā)展不再是分數(shù)提高的狀況，而是精神激揚的狀態(tài)； 教育不再是思想與行為的管制，而是個性與心靈的喚醒； 教學不再是簡單無味的復制，而是充滿智慧的刷新； 教師不再是燃燒自己的蠟燭，而是點燃希望的火把； 學生不再是接收知識的容器，而是活生生的生命個體；,（二） 辦學實績,1、高考、中考成績,2010年11月5日全市促進學校內(nèi)涵發(fā)展現(xiàn)場會在我校召開,2、省、市現(xiàn)場會在我校成功舉辦,2011年11月24日全省教育現(xiàn)場會在我校隆重舉行,3、首創(chuàng)學生自主發(fā)展模式,在全國基礎教育領(lǐng)域產(chǎn)生巨大影響,領(lǐng)導的關(guān)愛,4、各級領(lǐng)導與國內(nèi)課改專家視

3、察指導,2011年5月11日省教科所專家在我校進行調(diào)研,中國教師報采編部主任李炳亭來校指導,中國教育報新聞版主編張晨來校采訪,央視網(wǎng)對我校做專題報道,5、國內(nèi)各大媒體對我校改革發(fā)展進行專題報道,陜西日報對我校的教育現(xiàn)象做了全面報道,6、學校聲譽擴大;兄弟學?？疾鞂W習;辦學影響輻射周邊縣區(qū)，學校獲得百余項榮譽稱號,兄弟學?？疾鞂W習,自主課堂,自主管理,兩大特色,宜川中學關(guān)鍵詞是“自主”自主彰顯辦學特色,（三）轉(zhuǎn)變領(lǐng)導與教師的觀念是實施課改的關(guān)鍵,1、反思傳統(tǒng)常規(guī)教育教學實踐與管理（時間+汗水）,(1)、教師包辦越多，學生依賴性越強 (2)、“敬業(yè)愛崗”、“三勤”型教師一定是優(yōu)秀教師嗎？ (3)、

4、教師的付出與學生的收獲成正比嗎？ (4)、知識是學生學會的，還是老師教會的；教師 課堂上該講的都講到了，學生學會了嗎？,(5)、“懶惰”的教師不是優(yōu)秀教師嗎？ (6)、管理與考核上的“專制”、“一刀切”、“同一目 標”等是否科學合理？ 最終實現(xiàn)教師由簡單粗暴的低級管理向民主、科學、精細的親情化教育轉(zhuǎn)變，由教師為中心的“高壓”“震懾”管理向以學生為中心的自主管理轉(zhuǎn)變。 ,2、更新領(lǐng)導觀念，校長是核心。 3、更新教師觀念。（學生及家長觀念） 態(tài)度、理念、學習、培訓解決教師的思想、觀念與專業(yè)素養(yǎng)問題 最終教師要從教書型、傳統(tǒng)型、經(jīng)驗型向?qū)W習型、反思型、智慧型、專家型轉(zhuǎn)變,二、自主管理,“高效課堂”的

5、實踐與探索，其指導思想歸納起來就是兩個減輕兩個提高：減輕教師的教學負擔，減輕學生的學業(yè)負擔，提高教師教學效益，提高學生學習效益，最終達到提高學校整體教育教學質(zhì)量為目的。這也是實施素質(zhì)教育，構(gòu)建和諧校園的根本要義所在。,“高效課堂”主要研討兩個方面，就是教與學的問題，即教師如何教，學生如何學，二者有機結(jié)合，才能高效。學生是學習的主人，要解決高效課堂首先要解決學生的問題，就必須以學為主，主人的愿學、樂學及會學，才是提高學習效益，打造高效課堂的突破口。,要強化對學生非智力因素等諸方面能力的培養(yǎng)。（思想教育、習慣養(yǎng)成、興趣培養(yǎng)、學習能力、學習心態(tài)、思維能力、自信心、品質(zhì)等）自主管理解決學生思想（內(nèi)驅(qū)力

6、）問題 激發(fā)學生的生命活力。,抓好學校的德育工作學生的自主管理是打造“高效課堂”的前提條件。,形成了“以養(yǎng)成教育為基礎，文化引領(lǐng)為策略，自主管理為核心、特色活動為載體”的德育管理模式。,1、養(yǎng)成教育-養(yǎng)成良好的習慣,以學生自主管理為核心，改革學生德育教育模式。創(chuàng)建了民主化、科學化、社會化、法制化的學生自主管理德育模式，使學生真正成為學校的主人，生活的主人，使他們感受到成長的快樂。,引導、示范、激勵 幫助、尊重、關(guān)愛,習慣教育：構(gòu)建文明善學的校園,信心教育：構(gòu)建積極向上的學園,感恩教育：構(gòu)建融洽和諧的家園,安全教育：構(gòu)建平安有序的樂園,關(guān)愛學生（尤其要關(guān)愛后進生）,2、文化引領(lǐng)-校園文化建設,燈

7、箱文化,走廊文化,晨讀,課間跑操,瘋狂英語,自主學習,課堂展示,校園之星,A.德育隊伍建設： 全員育人導師制 班主任隊伍 家長、社會隊伍 學生隊伍 B. 自主管理機制： 建立完善班級、年級、學校三級學生自主管理委員會和自愿者協(xié)會 多層次、多渠道、全方位搭建自主管理體驗平臺 自主管理由課內(nèi)向課外、校內(nèi)向校外拓展延伸,3、一個核心：學生自主管理為核心,以激發(fā)生命活力為核心，實行學生自主管理,1）行為自主規(guī)范 2）學習自主激勵 3）文化自主構(gòu)建 4）生活自主管理 5）活動自主組織,C.學生自主管理包括五個方面：,2）每周升旗儀式由各班申請承擔,4、特色活動,4）自主活動讓學生成為活動的主人,5）教師請假或外出學習，實施“零教師課堂 ” 或“學生值日班主任”,6) 初中部實行無人監(jiān)考,組織開展感恩、勵志、競爭、特色晚點、主題班會、百里遠足、陽光體育等各具特色的展示活動。例如：,1）班級每天都進行集體宣誓，開展主題班會,3）班級事務實行承包制,自主管理的效果,通過自主管理，學生變的樸實、自信、陽光。,抓德育就抓素質(zhì)教育，抓德育就是抓教學質(zhì)量，抓德育就是抓升學率。,三、詮釋：,1、什么是教師？什么是名師？,良好的心態(tài)是干好一切工作的前提 不擔任班主任的老師不是完整的老師 教師隊伍建設是學校發(fā)展的永恒話題,2、什么是