1、蘇武傳,班固漢書,走進歷史時代,漢民族興起于戰(zhàn)國時期，強盛于秦末漢初。秦漢之際，匈奴貴族憑借強大的軍事力量，勢力范圍不斷擴大。文帝、景帝時代，漢一朝采取和親政策來加強民族聯(lián)系。武帝時，漢一朝力量逐漸增強，多次與匈奴作戰(zhàn)，取得了幾次勝利后，轉而重視結盟，指望解除匈奴對漢一朝的威脅。恰好匈奴單于有意示好，漢朝也想趁機和解，于是派蘇武出使與匈奴修好。,“蘇武牧羊”的故事在我 國家喻戶曉。漢書 蘇武傳 載： 天漢元年（公元前100年），蘇武奉命出使匈奴被扣，匈奴貴族多方威脅誘降未遂，又將他遷至北海（今貝加爾湖）邊牧羊，蘇武堅持十九年不屈。始元六年（公元前81年），因匈奴與漢和好，方被遣回朝，官典屬國。

2、決不背叛祖國的氣節(jié)，流芳百世，傳唱千古。,蘇武傳,蘇武留胡節(jié)不辱！雪地又冰天，苦忍十九年?？曙嬔囃虤?，牧羊北海邊。心存漢社稷，旄落猶未還，歷盡難中難，心如鐵石堅。夜坐塞上時聞笳聲入耳痛心酸。轉眼北風吹，雁群漢關飛。白發(fā)娘，盼兒歸，紅妝守空幃。三更同入夢，兩地誰夢誰；任?？菔癄€，大節(jié)定不虧。終教匈奴驚心碎膽共服漢德威。,兩千多年來，蘇武崇高的氣節(jié)，成為中國倫理人格的榜樣，成為一種民族文化的心理要素。,情感體驗,字孟堅,扶風安陵(今陜西咸陽東北)人,東漢著名史學家,文學家.少年時就能作文誦詩賦,長大后博覽群書.后任蘭臺令，經(jīng)過20多年的努力，寫成漢書。和帝永元元年初,班固隨大將軍竇憲出征匈奴,

3、為中護軍.后來, 班固因竇憲專權受到株連,死于獄中.其作品漢書由其妹和同郡人續(xù)寫完成。,作者班固簡介,家庭-三班：漢朝的三位歷史學家 父親: 班彪 弟弟: 班超(投筆從戎) 妹妹: 班昭(續(xù)寫漢書) 出使匈奴的名將班超，是班彪幼子， 班固之弟，班昭之兄。 作品- 史書: 漢書 辭賦: 兩都賦 詩: 詠史詩,作者-東漢班固撰寫,班固去世后, 由其妹班昭和同鄉(xiāng)馬續(xù)完成. 性質(zhì)-漢書是我國第一部紀傳體斷代史,是古代傳記文學名著.其中還收錄了西漢大量的辭賦和散文,有總集的性質(zhì). 內(nèi)容-記錄了漢高祖元年(前206)至王莽新地皇四年(23)共230年的歷史,共100篇,分為十二帝紀,八表,十志,七十列傳.

4、,漢書簡介,走進文本探究內(nèi)容,第一段重點字詞,1、武字子卿，少以父任 2、漢天子我丈人行也 3、盡歸漢使路充國等 4、乃遣武以中郎將使持節(jié) 5、置幣遺單于,介詞，表原因,對男子長輩的尊稱,使動用法，使 歸,以身份,用作禮物的玉、馬、皮、帛等贈送,文本解讀探究,第二段重點字詞,1、會緱王與長水虞常等 謀反匈奴中 2、以貨物與常,剛好,把,財物，古今異義,初使匈奴，單于受禮。,第三段重點詞句,話,告訴,連累,才,更加,對不起,假使,使動，使投降,1、其一人夜亡 2、虞常生得 3、恐前語發(fā)，以狀語武 4、事如此，此必及我。 5、見犯乃死，重負國。 6、即謀單于，何以復加？ 宜皆降之。,被活捉,在夜里

5、，名詞作狀語,逃跑,緱王謀反，殃及漢使。,1、輿歸營 2、單于壯其節(jié),以為壯，意動用法,用車子送，名詞作動詞,第四段重點字詞,蘇武受審，以死明志。,第五段重點詞句,1、武益愈，單于使使曉武 2、會論虞常，欲因此時降武 3、本無謀 4、擁眾數(shù)萬，馬畜彌山 5、空以身膏草野 6、君因我降 7、女為人臣子 8、畔主背親，為降虜于蠻夷，何以女為見？ 9、反欲斗兩主 10、頭縣北闕 11、若知我不降明,逐漸痊愈,使動，告知,定罪,趁,沒有參加謀劃,滿,名詞作動詞，滋潤,順著,通“汝”,通“叛,使動用法，使爭斗,通“懸”,你,衛(wèi)律勸降，寧死不屈。,第六段重點詞句,1、白單于 2、天雨雪 3、匈奴以為神 4

6、、羝乳乃得歸 5、別其官屬?；莸?，各置他所,告訴,名詞作動詞，下,把當作,名詞作動詞，生育,才,隔離,別的,飲雪吞氈，矢志不渝。,1、武使匈奴明年 2、不敢求武 3、故使陵來說足下 4、空自苦亡人之地，信義安所見？ 5、扶輦下除 6、子卿尚復誰為乎？ 7、皆為陛下所成就 8、兄弟親近 9、子卿壹聽陵言 10、自分已死久矣 11、因泣下沾衿，與武決去,第二年,訪問,勸說,通“無”“現(xiàn)”,臺階,還,提拔,成為皇帝親近之臣,副詞，一定，務必,料定,通“襟”，“袂”,第七八段重點字詞,李陵勸降，忠貞如一。,第九段重點詞句,1、漢求武等 2、得夜見漢使 3、如惠語以讓單于 4、謝漢使曰：“武等實在。”,

7、尋求,名詞作狀語，在夜里,責備,道歉,確實活著,漢匈和親，請還蘇武。,1、前以降及物故，凡隨武還者九 2、始以強壯出，及還,通“已”,共,當初,歷盡艱難，發(fā)白歸漢。,第十段重點詞句,課文結構脈絡,蘇武傳,漢匈矛盾，蘇武出使（開端） 因事扣留，衛(wèi)律脅降（發(fā)展） 放牧北海，李陵勸降（高潮） 漢匈和親，白發(fā)歸來（結局）,名族氣節(jié) 感動天地 忠貞精神 千載長存,蘇武傳集中寫了蘇武出使匈奴被扣留期間 的事跡，頌揚了他在敵人面前富貴不能淫，貧 賤不能移，威武不能屈，饑寒壓不倒，私情無 所動的浩然正氣，充分肯定了他堅毅忠貞、大 義凜然、視死如歸的民族氣節(jié)。,主題：,蘇武在匈奴堅持民族氣節(jié)十九年，靠的是什么？

8、,崇高的民族氣節(jié)、強烈的愛國意識、艱苦卓絕的斗爭精神。,信念與意志,忠誠，對國家、民族的忠誠,文本思考,一、詳略得當 詳：蘇武寧死不降、臥雪牧羊等 略：蘇武為於革干王賞識及牛羊被盜等,作用：突出蘇武的崇高的民族氣節(jié)、強烈的愛國意識、艱苦卓絕的斗爭精神。,藝術手法探究,二、用語言、行動、細節(jié)刻畫人物,忠君愛國、威武不屈、貧賤不移、忠貞不渝、堅韌不拔,“屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢！”引佩刀自刺。復舉劍擬之，武不動。武不應。武罵律曰：“女為人臣子，不顧恩義匈奴之禍從我始矣?！闭葷h節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落。武曰：“武父子亡功德，皆為陛下所成就， 愿勿言?！蔽湓唬骸白苑忠阉谰靡樱⊥醣赜滴?，請畢今日

9、之歡，死于前！”武聞之，南鄉(xiāng)號哭，嘔血，旦夕臨數(shù)月。武留匈奴凡十九歲，始以強壯出，及還，須發(fā)盡白。,三、對比和映襯手法的運用。,在課文中我們可以看到作者善于以對照、映襯的 藝術手法，來塑造主人公形象。在言與行的比照烘托 中，見出人物的正邪之別。這種對照、映襯分別見于 敵我兩個營壘，出現(xiàn)于不同的場合。,在出使匈奴之初，與副使張勝的對照。 在威逼利誘之時，與叛徒衛(wèi)律的對照。 在以情相勸之時，與降將李陵的對照。,三種對照：,一、張勝與蘇武,張勝糊涂地幫助了緱王的謀反，事情敗露后又經(jīng)受不住考驗，叛變投降。而蘇武清醒地認識到使節(jié)行為不當會引起兩國紛爭，欲以死息禍；面對匈奴的勸降始終保持著可貴的民族氣節(jié)。

10、,二、衛(wèi)律與蘇武,衛(wèi)律賣國求榮，陰險狡詐，氣焰囂張，不可一 世，而蘇武為國效命，忠貞不二，不卑不亢 一身正 氣，光明磊落。,三種對比映襯的效果分析：,三、李陵與蘇武,李陵為一己之私而叛國，懦弱，意志不堅，矛 盾，痛苦 。而蘇武以國家的利益為先，忠貞不渝， 堅韌不拔，無怨無悔。,在各種人物的對比映襯下，我們看到了一個豐滿立體的蘇武，他有清醒的外交意識，待人接物不卑不亢，面對威逼利誘堅貞不二，長達十九年守節(jié)的堅韌不拔。蘇武的這些性格在那些或屈或降的人物的對比下，更加具有勾魂攝魄的人格魅力，千古流芳！,古今異義,丈人明年不幸操持春秋成就左右貨物,古：對男性長輩的尊稱 今：岳父,古：第二年 今：今年的下一年,古:去世 今：不幸運；使人失望傷心、痛苦的,古：拿著 今：料理、籌劃,古：年齡 今：春季、秋季,古：成全。今：事業(yè)上的成績；完成。,古：侍衛(wèi)人員。今：左和右兩方面；支配，操縱,古：財務，禮品；今：供出售的物品。,知識拓展延伸,關于氣節(jié)的名句,、歲寒,然后知松柏之后凋也。 論語子罕 、不降其志，不辱其身。 論語微子 、志士仁人，無求生以害仁，有殺生以成仁。 論語衛(wèi)靈公 、寧為玉碎，不為瓦全。 北齊書元景安列傳 、疾風知勁草，板蕩識誠臣。 李