1、,第四課 科舉制的創(chuàng)立,1，隋唐之前的魏晉時期，我國是如何選拔官吏的？,要出自高門權(quán)貴家庭，要有地方官員和高門權(quán)貴的推薦。,2，這樣的選官制度有什么弊端呢？,權(quán)貴子無論優(yōu)劣都可以做官，而許多出身低微但有真才實(shí)學(xué)的人，卻不能到中央和地方任高官。,3，隋文帝采用了什么方法來選拔官吏？,閱讀課本P17并思考,隋文帝,隋文帝改革選官制度 隋文帝最早用分科考試的方法來選拔官 員。他令各州推舉人才，參加考試，合格的 可以做官。這就是科舉制的源頭。,“科”指考試科目; ”舉”指選舉人才, “科舉制度”即是利用考試選拔官員的制度.,科舉是什么?,科舉制誕生 隋煬帝時正式設(shè)置進(jìn)士科，考核參選者對 時事的看法。按

2、考試成績選拔人才，可以憑才 學(xué)做官。選拔官吏的權(quán)力，也從地方集中到朝 廷。,（1）隋文帝開始分科考試,（2）隋煬帝設(shè)置進(jìn)士科 科舉制度正式誕生,科舉制完善的表現(xiàn)： 考試科目有五十多種，以進(jìn)士和明經(jīng)兩科最重要； 為科舉制的完善作出突出貢獻(xiàn)的帝王有唐太宗、武則天和唐玄宗三人。,何謂“進(jìn)士”？,進(jìn)士重詩賦，詩賦則需要具有文學(xué)才能。進(jìn)士科得第很難，所以當(dāng)時流傳有三十老明經(jīng)，五十少進(jìn)士的說法。,何謂“明經(jīng)”？,明經(jīng)重帖經(jīng)、墨義。所謂帖經(jīng)，就是將經(jīng)書任揭一頁，將左右兩邊蒙上，中間只開一行，再用紙?zhí)w三字，令試者填充。墨義是對經(jīng)文的字句作簡單的筆試。帖經(jīng)與墨義，只要熟讀經(jīng)傳和注釋就可中試 。,擴(kuò)大國學(xué)規(guī)模進(jìn)

3、士科第一名稱狀元,據(jù)史書記載，唐太宗見新科進(jìn)士魚貫而出，大喜道：“天下英雄盡入吾彀（gu）中矣！”,開設(shè)武舉和殿試,詩賦為進(jìn)士科考試的主要內(nèi)容,唐太宗、武則天、唐玄宗完善科舉制,唐太宗注重選士和養(yǎng)士（辦國學(xué)）。進(jìn)士科考中第一名的叫狀元。 武則天親自考查考生（殿試）, 提倡武舉。 唐玄宗時詩賦為進(jìn)士科考試的主要內(nèi)容。,隋唐科舉制度的歷程,開始用分科考試的方法選拔官員,正式設(shè)進(jìn)士科，試策論（對時事的看法），也叫時務(wù)策,殿試開始（在洛成殿親自測試貢舉人），并糊名（把在吏部復(fù)試者的名字糊掉而進(jìn)行暗考）；增加武舉（騎射、步射、馬槍、負(fù)重等）,初為兼考詩賦，天寶年間專試詩賦（錄取的主要標(biāo)準(zhǔn)） 第一場就是考

4、詩賦，不合格者后兩場不能參加考試。,唐玄宗：,武則天：,唐太宗：,隋煬帝：,隋文帝：,擴(kuò)充國學(xué)的規(guī)模，重視人才的選拔。,狀元卷,一個讀書人從童生到生員（秀才）要經(jīng)過縣試、府試和院試三級考試；考中生員后，還要經(jīng)過鄉(xiāng)試、會試和殿試更為高級的司級考試。有人統(tǒng)計(jì)，從童生到狀元要經(jīng)過數(shù)十次的具體考試。,狀元匾,貢院考場,舉子看榜圖,捷報(bào),在漫長的1300年的科舉考試中，曾產(chǎn)生出700多名狀元、近11萬名進(jìn)士、數(shù)百萬名舉人（至于秀才就更不計(jì)其數(shù)了）。隋唐以后，幾乎每一位知識分子都與科舉考試有著不解之緣和密切關(guān)系，從未參加過科學(xué)考試的是極少數(shù)。中國歷史上，善于治安邦的名臣、名相，有杰出貢獻(xiàn)的政治家、思想家、

5、文學(xué)家、藝術(shù)家、科學(xué)家、外交家、軍事家等大都出自狀元、進(jìn)士和舉人之中。,范進(jìn)中舉,范進(jìn)中舉 儒林外史中，范進(jìn)未中舉前窮困潦 倒，待到晚年一中了舉，有人送銀子，有人 送房子，有人送丫鬟，有人送衣服。就連平 日惡語相對的岳丈胡屠戶，也送來了豬肉和 幾千錢。而范進(jìn)聽說自己中舉后，竟然發(fā)瘋 了。,1，科舉制度改善了用人制度，使得有才識的讀書人有機(jī)會進(jìn)入各級政府任職。,科舉制的影響,2，科舉制度促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，士人用功讀書的風(fēng)氣盛行。,3，科舉制度也促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，尤其是因?yàn)檫M(jìn)士科重視考詩賦，大大有利于唐詩的繁榮。,科舉制對鄰國的影響,唐朝的科舉制對周邊鄰國均有影響。 由于當(dāng)時唐王朝的強(qiáng)大，周邊國家均派出遣唐使到唐朝來學(xué)習(xí)唐朝先進(jìn)的制度，其中最具代表性的是朝鮮。日本也派遣很多遣唐使和留學(xué)生來到中國，但并沒有學(xué)習(xí)科舉制。,翹首望長天， 神馳奈良邊； 三笠山頂上， 想又皎月圓。 晁衡,在這些留學(xué)生中，其中朝鮮的代表人物是崔致遠(yuǎn)；日本的代表人物則是晁衡。這些人都參加并通過了唐朝的科舉考試。,科舉制度,誕生,完善,影響,隋文帝開始分科考試,隋煬帝時設(shè)進(jìn)士科,唐太宗大大擴(kuò)充國學(xué)的規(guī)模,武則天首創(chuàng)殿試和武舉,唐玄宗將詩賦作為考試內(nèi)容,改善了用人制度,促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展,促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展,本課小結(jié),1我國科舉制正式誕生是在哪個皇帝統(tǒng)治時期（ ） A隋文帝 B隋煬帝 C