1、范文：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _小學(xué)數(shù)學(xué)教師四年級(jí)工作總結(jié)名稱：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ u單位：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _月_ _ _ _日第1/5頁(yè)小學(xué)數(shù)學(xué)教師四年級(jí)工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)教師四年級(jí)工作總結(jié)一學(xué)期結(jié)束，這個(gè)學(xué)期在各方面嚴(yán)格要求自己，把本校的條件和學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展勤奮、誠(chéng)實(shí)、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)工作。為了在以后的工作中取得更大的發(fā)展，總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作，進(jìn)一步促進(jìn)教

2、學(xué)工作。第一，認(rèn)真研究工作這學(xué)期我負(fù)責(zé)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，在教授上，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，為了傳授正確的知識(shí)，經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，和他們一起探討教學(xué)問(wèn)題。事實(shí)上，四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期的教學(xué)難多了，有些難題教師也需要認(rèn)真思考，讓學(xué)生會(huì)這樣做更困難。例如：使用5個(gè)數(shù)字，3位乘以2位數(shù)字，最大的乘積，最小的乘積。教學(xué)中學(xué)生很難理解。第二，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)狀況創(chuàng)造情況有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有把認(rèn)識(shí)主體放在問(wèn)題的情況下，才能促進(jìn)認(rèn)識(shí)主體的主導(dǎo)發(fā)展。在學(xué)校，我充分利用了學(xué)校的多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)了多媒體課件，精心制作了教學(xué)情景，有效地動(dòng)員學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，并從好奇心逐漸升華了其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)

3、機(jī)。通過(guò)精密的設(shè)計(jì)，將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)安排在學(xué)生最近的開(kāi)發(fā)區(qū)域，幫助學(xué)生自主構(gòu)建新知識(shí)的意義，使學(xué)生充分經(jīng)歷探索事物數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過(guò)程，發(fā)展智力。第三，致力于優(yōu)化數(shù)學(xué)教育1.重視課堂氣氛的積極性。沉悶的教室氣氛只會(huì)使學(xué)生昏昏欲睡。為此，我非常重視在課堂教學(xué)中營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍。為學(xué)生創(chuàng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)情景，盡最大努力讓學(xué)生更直觀地理解知識(shí)。注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性問(wèn)題可以激活學(xué)生解決問(wèn)題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、理性追求性、深刻性。學(xué)生主動(dòng)獲得知識(shí)，重新組織應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。重視作業(yè)修改的時(shí)效性，經(jīng)常當(dāng)面糾正，個(gè)別輔導(dǎo)。3.注重學(xué)科的多元整合。教熱式問(wèn)答詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)

4、用語(yǔ)言中的精簡(jiǎn)句子審查問(wèn)題，這樣學(xué)生就能更好地理解問(wèn)題，正確地寫出來(lái)。4.注重與學(xué)生的交流。“理解”是建立師生感情的紐帶和橋梁。理解學(xué)生是以飽滿的熱情和豐富的精力感染學(xué)生，給他們微笑、真心和真心。學(xué)生們?nèi)〉煤贸煽?jī)，取得成功的時(shí)候，要給予祝賀和鼓勵(lì)，在學(xué)生遇到困難和挫折的時(shí)候，要給予安慰和支持。鼓勵(lì)學(xué)生們積極大膽地說(shuō)出自己的想法。第四，尊重學(xué)生的個(gè)人差異對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況，平時(shí)在教學(xué)中，我采取書桌的問(wèn)題，檢查學(xué)生做完后老師是否到位，這樣就能準(zhǔn)確掌握學(xué)生是如何學(xué)習(xí)的。為了激發(fā)學(xué)生的積極性，我采取了爭(zhēng)小教師的戰(zhàn)略，指導(dǎo)能力強(qiáng)的學(xué)生成績(jī)差的學(xué)生，都減輕教師的負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)使不同程度的學(xué)生逐步達(dá)到