1、.,.,楊 桃,.,楊 桃,.,畫楊桃,.,讀 讀 認(rèn) 認(rèn),叮 囑 審 查 嚴(yán) 肅 晌 午 愉 悅 教 誨,zh shn s shng yu hu,.,讀 讀 寫 寫,嘯肅 嚴(yán)肅 響晌 半晌 采悉 熟悉 副幅 條幅 梅誨 教誨 靠 靠邊排 前排,審視 輪流 講臺(tái) 相似 準(zhǔn)確 角度 神情 和顏悅色,.,思考：這篇文章寫了一件什么事？,填空： 這篇課文寫的是（ ）在（ ）練習(xí)（ ）時(shí)發(fā)生的事情。,我,圖畫課,畫楊桃,.,創(chuàng)設(shè)情景,（1）誰畫楊桃？ （2）怎樣畫楊桃？ （3）畫楊桃的過程中發(fā)生了什么事？ （4）作者為什么要寫畫楊桃這件事？,.,學(xué)習(xí)第一自然段 （1）這個(gè)自然段告訴了我們什么？ （2）

2、“想當(dāng)然”是什么意思？你能不能舉個(gè)例子說說什么叫“想當(dāng)然”？,.,你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣。,“想當(dāng)然”，是指不根據(jù)看到的實(shí)際情況，只憑腦子里的印象下判斷。“畫走了樣”，是畫的和看到的不一致。這句話告訴我們畫畫的時(shí)候應(yīng)該怎么做和不應(yīng)該怎么做。,.,自學(xué)提示： 1.圖畫課上，“我”是怎么畫楊桃的？為什么這樣做？（在課文中畫出相關(guān)的句子，把自已的體會(huì)批注在旁邊。） 2.看了我畫的楊桃，老師的神情發(fā)生了怎樣的變化？為什么會(huì)發(fā)生變化？ 3.老師和父親的話有哪些相似處？在課文中畫出來,說說你從他們的話中明白了什么？,.,我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫，自已覺得畫得很準(zhǔn)

3、確。,.,我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫，自已覺得畫得很準(zhǔn)確。,我認(rèn)真地看，老實(shí)地畫，自已覺得畫得很準(zhǔn)確。,.,學(xué)習(xí)第四至十七自然 （1）開始同學(xué)們認(rèn)為這幅畫畫得怎么樣？后來又有什么變化？ （2）為什么會(huì)有這樣的變化？把有關(guān)的句子畫下來。,.,于是，老師請(qǐng)這幾個(gè)同學(xué)輪流坐到我的座位上。他對(duì)第一個(gè)坐下的同學(xué)說：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時(shí)看到的楊桃嗎？” “不像。” “那么，像什么呢？” “像五五角星?！?老師看了看這幅畫兒，走到我的座位坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講臺(tái)，舉起我的畫兒?jiǎn)柎蠹遥骸斑@幅畫兒畫得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！”,.,老師為什么不直接把道理

4、告訴學(xué)生？,.,你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣。,提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來真像個(gè)五角星。因此，當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自已的眼睛，看到的是什么樣就畫成什么樣。,.,學(xué)習(xí)第十八自然段 （1）舉例子說說怎么就叫角度不同，樣子不一。 （ 2）同一事物，當(dāng)別人和自己看到的不同時(shí)，應(yīng)該怎樣做？ （3）什么叫相信自己的眼睛？,.,老師的教誨使我一生受用。這道理自然不僅在于畫畫。,這是全文的點(diǎn)睛之筆。當(dāng)聽到老師的話以后，感到和當(dāng)初父親教“我”畫畫時(shí)叮囑的話是一樣的，都是要從實(shí)際出發(fā)，有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，這種不想當(dāng)然、尊重事實(shí)的科學(xué)思想方法，無論在什么時(shí)候、什么地方都能適用。因此，父親和