1、課題2 燃料的合理利用與開(kāi)發(fā)章節(jié) 第七單元課題課題2燃料的合理利用與開(kāi)發(fā)計(jì)劃課時(shí)2課時(shí)講課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，知道常見(jiàn)的吸熱和放熱反應(yīng)；2.知道化石燃料是人類重要的自然資源及幾種主要的化石燃料，了解化石燃料的形成及不可再生性；3.了解煤和石油的綜合利用,知道煤的綜合利用屬于化學(xué)變化，而石油的綜合利用屬于物理變化。4.掌握天然氣主要成分甲烷的物理及化學(xué)性質(zhì)和乙醇燃燒的化學(xué)方程式。過(guò)程與方法目標(biāo)1、 通過(guò)閱讀材料，在材料中提取主要信息，逐漸培養(yǎng)自身閱讀習(xí)慣，提高從文中提取信息的能力；2、 運(yùn)用科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的方法來(lái)得出結(jié)論；3、 運(yùn)用已有知識(shí)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)果，再

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)化石燃料的形成過(guò)程及化石燃料對(duì)人類生活的重要性，培養(yǎng)節(jié)約利用資源的意識(shí)；2、逐步培養(yǎng)學(xué)生用辯證的眼光看“燃料的燃燒”；3、通過(guò)自身參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，認(rèn)識(shí)到科學(xué)探究需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)1.了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。2.了解化石燃料的形成過(guò)程和不可再生性。3.知道煤和石油的綜合利用。教學(xué)難點(diǎn)1.培養(yǎng)獨(dú)立思考、加工信息的能力。2.煤和石油的綜合利用。教學(xué)用具多媒體、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法啟發(fā)引導(dǎo)、探究式教學(xué)活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化【新課引入】 復(fù)習(xí)引入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了燃燒和滅火？誰(shuí)能準(zhǔn)確地說(shuō)出燃燒是一個(gè)怎樣的反應(yīng)呢？可燃物

3、、氧氣和溫度是燃燒的三個(gè)條件。大家寫一下木炭燃燒的化學(xué)方程式。誰(shuí)能說(shuō)一下這個(gè)化學(xué)方程式表示的含義？化學(xué)方程式從質(zhì)和量的角度表示出了化學(xué)反應(yīng)前后的物質(zhì)變化，但是現(xiàn)象描述中有放出大量的熱。那么是不是只有燃燒反應(yīng)才能放出熱量呢？大家猜想一下。接下來(lái)我們看一個(gè)實(shí)驗(yàn)“生石灰與水的反應(yīng)” 播放視頻說(shuō)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并寫出化學(xué)方程式。分析過(guò)程通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論【講解】化學(xué)反應(yīng)在生成新物質(zhì)的同時(shí)，還伴隨著能量的變化。能量的變化通常表現(xiàn)為熱量的變化。其中，放出熱量的為放熱反應(yīng)，如：所有的燃燒反應(yīng)，金屬與酸的反應(yīng)，酸與堿的反應(yīng)等等；吸收熱量的為吸熱反應(yīng)，吸熱反應(yīng)也有很多，但在初中階段，我們只需要掌握一個(gè)吸熱反應(yīng)，碳

4、與二氧化碳的反應(yīng)。我們研究化學(xué)反應(yīng)中的物質(zhì)變化是為了干嘛？那研究能量變化呢？二、化石燃料的利用 日常生活中，化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的能量有哪些用途呢？【圖片展示】目前，人類生活所需要的能量大多來(lái)自于燃料的燃燒，一說(shuō)到燃料，大家能想到什么？大家知道三大化石燃料嗎？是什么？人類通過(guò)化學(xué)反應(yīng)獲得的能量，大多來(lái)自于化石燃料。大家最熟悉的是哪個(gè)？大家每天都做好多練習(xí)題來(lái)熟悉所學(xué)知識(shí)，那么在這三者當(dāng)中，你見(jiàn)誰(shuí)見(jiàn)得最多？之前我們已經(jīng)見(jiàn)了它好多次了，那么天然氣的主要成分是？化學(xué)式怎么寫？根據(jù)已有知識(shí)，寫出甲烷燃燒的化學(xué)方程式。產(chǎn)物是？預(yù)測(cè)一下要檢驗(yàn)甲烷燃燒的產(chǎn)物的話，應(yīng)該如何檢驗(yàn)？接下來(lái)咱們看一個(gè)甲烷燃燒的視頻，仔細(xì)觀

5、察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)甲烷的物理性質(zhì)，并驗(yàn)證一下我們剛剛的預(yù)測(cè)對(duì)不對(duì)？物理性質(zhì)？具有什么性？點(diǎn)燃之前要先？燃燒，火焰顏色？剛才的預(yù)測(cè)對(duì)嗎？大家閱讀課本P137-139，了解化石燃料的種類、形成過(guò)程、組成、特點(diǎn)。煤、石油、天然氣都是由古代生物的遺骸經(jīng)過(guò)幾億年復(fù)雜的變化而形成的，所以被稱為化石燃料，它們是不可再生的。大家看圖片，目前化石燃料還能供我們使用多長(zhǎng)時(shí)間？大家翻開(kāi)課本P142，目前在海底埋藏著大量可燃燒的冰，叫可燃冰，主要成分是甲烷水合物，可成為未來(lái)的新能源，但目前技術(shù)上還存在著困難，無(wú)法進(jìn)行大量開(kāi)采，還需要我們后輩一起努力。不過(guò)就算有了可燃冰，資源也總共有用完的一天，所以我們應(yīng)該要節(jié)約利用資源

6、，盡量延長(zhǎng)使用年限。那么要節(jié)約資源應(yīng)該怎樣做呢？我們平時(shí)用燃料時(shí)能不能直接拿煤和石油來(lái)燃燒？家用的燃料有哪些？而應(yīng)該做到綜合利用。要做到合理地利用化石燃料，除了綜合利用，還應(yīng)該考慮到什么問(wèn)題呢？聯(lián)系第六單元所學(xué)的C的燃燒。寫出碳燃燒的化學(xué)方程式。有幾個(gè)？C不充分燃燒的后果？【講解】使燃料充分燃燒的條件：一是要有足夠的空氣；二是要使燃料與空氣有足夠大的接觸面。三、使用化石燃料對(duì)環(huán)境的影響我們說(shuō)任何事物都具有兩面性，那么在燃料給我們帶來(lái)利益的同時(shí)，是不是也引起了不可避免的危害呢？是的，環(huán)境問(wèn)題目前已經(jīng)成為了一個(gè)不可忽視切記待解決的問(wèn)題。閱讀課本，并完成學(xué)案“燃料燃燒對(duì)空氣的影響”根據(jù)化石燃料中的成

7、分，思考其燃燒生成什么物質(zhì)，生成的物質(zhì)有對(duì)環(huán)境會(huì)有哪些危害。四、能源的利用與開(kāi)發(fā)既然化石燃料資源是有限的，并且化石燃料的燃燒給我們的生活帶來(lái)了不容忽視的環(huán)境問(wèn)題，那么在節(jié)約能源的同時(shí)，還有沒(méi)有其他的途徑和辦法呢？我們說(shuō)當(dāng)一個(gè)不可或缺的事物不可避免地給人類社會(huì)帶來(lái)影響的時(shí)候，我們應(yīng)該探尋一個(gè)新事物來(lái)取代它的位置，這樣既解決了資源危機(jī)的問(wèn)題，也避免了環(huán)境問(wèn)題。這一新事物就是新能源。你知道的新能源有哪些呢？大家看課本P144-145，并完成學(xué)案1.氫氣氫氣有哪些化學(xué)性質(zhì)？氫氣是如何制取的？為什么目前氫氣作為燃料還未得到廣泛利用？2.乙醇目前化學(xué)反應(yīng)提供的能量已經(jīng)不能滿足人類的需求，人類正在利用和開(kāi)發(fā)

8、其他新能源3.其他新能源【總結(jié)】化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中不僅有物質(zhì)變化還有能量變化 放熱 化石燃料 環(huán)境問(wèn)題 合理利用 開(kāi)發(fā)新能源可燃物與空氣中的氧氣發(fā)生的發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應(yīng)。C+O2CO2是或不是？生石灰和水劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量水蒸氣，放出大量熱。生石灰和水劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量水蒸氣，并放出熱量，說(shuō)明這是一個(gè) 放熱反應(yīng)。C+CO22CO為了制取所需要的物質(zhì)利用化學(xué)反應(yīng)所釋放出的能量，為人類生活提供能量。學(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的能量在生活當(dāng)中的用途。煤、石油、天然氣天然氣甲烷，CH4CH4+2O2CO2+2H2O無(wú)色無(wú)味氣體可燃性， 驗(yàn)純淡藍(lán)色學(xué)生結(jié)合課本了解化石燃料的種類、物質(zhì)類別、

9、形成過(guò)程、組成、特點(diǎn)（不可再生性）。不能兩個(gè)碳的完全燃燒碳的不完全燃燒氧氣不充足時(shí)，燃料中的碳不能充分燃燒，產(chǎn)生黑煙，并生成CO等物質(zhì)，使燃料的利用率降低，浪費(fèi)資源，且污染空氣。想到環(huán)境問(wèn)題獨(dú)立學(xué)習(xí)，小組討論完成本身無(wú)毒，完全燃燒放出大量的熱，且產(chǎn)物是水，不會(huì)污染空氣，所以氫氣被稱為理想的清潔、高能燃料。實(shí)驗(yàn)室制取和電解水制取制取成本高，貯存困難太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮?、潮汐能、生物質(zhì)能、核能復(fù)習(xí)舊知，引入新課。從物質(zhì)角度看化學(xué)反應(yīng)從學(xué)生已有的只是和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提出猜想，引起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。通過(guò)實(shí)驗(yàn)科學(xué)探究的方法，得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)探究的方法來(lái)獲取新知識(shí)。從生活實(shí)際出發(fā)，知識(shí)與生活相聯(lián)系運(yùn)用已有知識(shí)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)果，再通