1、第五單元指導(dǎo)案例17 觸摸春天學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)知道1，7個(gè)生字，寫(xiě)9個(gè)生字?！皾庥?、愚昧、散步道、光滑、地圖、安靜、靈性、經(jīng)驗(yàn)、瞬間、飄動(dòng)、概念、圓弧、飛翔、權(quán)利、豐富多彩、繁花似錦、挫敗感、豐富多彩2、正確、流暢、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，提取、積累好單詞好句子。3.理解有深意的文章，揣摩其中的道理。4.感受到iphone對(duì)生活的愛(ài)，感受到作者對(duì)生命的愛(ài)，知道對(duì)生命的愛(ài)，珍惜生命。學(xué)習(xí)焦點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)句子中一些有深意的詞句，并找出自己領(lǐng)會(huì)句子意思的方法來(lái)總結(jié)。學(xué)習(xí)時(shí)間：2個(gè)會(huì)話學(xué)習(xí)過(guò)程：第一節(jié)課一、預(yù)備班預(yù)覽測(cè)試，交換：1、這門(mén)課要正確地讀寫(xiě)的新單詞：濃郁的散步路線平穩(wěn)的引導(dǎo)安

2、靜的精神體驗(yàn)瞬間珍珠概念號(hào)飛行權(quán)利華麗的花多彩的香氣卷曲2、詞語(yǔ)解釋?zhuān)耗模捍┧螅阂凰查g：芬芳的卷曲：二、合作交流、探索：默讀課文，想想課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？(2)根據(jù)文章的內(nèi)容，正文可以分為幾部分？用雙垂直線中標(biāo)。(3)，讀完整的文章時(shí)，我覺(jué)得沉默是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _遷移培訓(xùn)：看拼音寫(xiě)生字。詩(shī)ojn，李CHN，k舒bnbnbnbnbn，hXin() () () ()Y shn Ji n f咿咿咿呀n f咿咿咿呀n() () () ()2、后綴組單詞。腸、血、空、孤獨(dú)

3、湯、間諜、河馬、狐貍?cè)岷?)蝴蝶()空心()弧()我就照著寫(xiě)。香氣卷卷：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _違反的事：_ _ _ _ _ _ _ _ _收獲學(xué)習(xí)：第二屆會(huì)議合作交流，探索：第一，沉默如何創(chuàng)造春天？她碰了什么？默讀課文，把描寫(xiě)安靜地觸摸春天的句子劃成線第二，根據(jù)短文回答問(wèn)題：“這個(gè)小女孩整天掛在花香中。單擊a，你在這篇文章里讀了什么？b“愚昧人”告訴我們什么？b，當(dāng)她停留在花香中的時(shí)候，靜靜地想：春天是()的季節(jié)。安靜的手指靜靜地聚集.被這個(gè)盲女孩神奇的靈性迷住了。a，這些句子告訴你寂靜如何觸摸春天？她碰了什么？b，安靜，你想抓什么？你最

4、終抓到蝴蝶了嗎？所以作者使用了“實(shí)際上”。那是什么意思？練習(xí)說(shuō)“真的”。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _當(dāng)蝴蝶在安靜的手指間鉆的時(shí)候，會(huì)靜靜地想什么呢？現(xiàn)在大家都很安靜，閉上眼睛伸出手，跟著老師的聲音做動(dòng)作，想象一下?！鞍察o的手指靜靜地聚集在一起.沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的地方?！?4)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _她伸出手指，蝴蝶扇動(dòng)翅膀飛走了，靜靜地抬頭看了看。飛行的概念。a，你從這句話里感覺(jué)到了什么？b，沉默是盲人，她用什

5、么看？c，我喜歡安靜_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _遷移培訓(xùn)：1、在以下水平線單詞中添加拼音：() () () ()沉重的曲折瞬間() () () ()飛的權(quán)利，香氣撲鼻2、填空。(1)安靜的手指()聚在一起()把那只蝴蝶貼得很近，真的()！(2)很長(zhǎng)時(shí)間，她張開(kāi)手指，蝴蝶展翅飛翔，靜靜地來(lái)看。(3)我好像看到了她內(nèi)心的世界，()我深深地感動(dòng)了。4)本文的主人公名字是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

6、_ _ _ _ _ _ _因?yàn)樗徽於荚诨▓@里_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _她心里感到_ _ _ _ _ _的春天。學(xué)課文的時(shí)候我知道了：任何人_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。我來(lái)選，我來(lái)填。安靜肅靜A.()在山林里，一切看起來(lái)都那么神秘。B.老師真的學(xué)生們都在認(rèn)真地做練習(xí)題。C.請(qǐng)?jiān)谧呃壤锉３?)！眨眨眼D.她的眼睛是閃爍的眼淚。E.蝴蝶乘著翅膀飛走了。F.晴空萬(wàn)里，星光燦爛。收獲學(xué)習(xí)：18永生的眼睛學(xué)習(xí)目標(biāo)：我想知道6個(gè)字。我要帶著感情朗讀課文，體會(huì)

7、文章的思想感情。3、通過(guò)閱讀理解課文，我要學(xué)會(huì)作者掌握人物的語(yǔ)言，進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)，表達(dá)人物精神素質(zhì)的寫(xiě)作方法。學(xué)習(xí)要點(diǎn)：我知道這門(mén)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是深刻體會(huì)文章中意義深遠(yuǎn)的幾個(gè)句子，自己尋找體會(huì)句子意思的方法，并總結(jié)。學(xué)習(xí)時(shí)間：1小時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：一、考試準(zhǔn)備、交換：1、請(qǐng)參閱以下附加單詞：()()()()()()()捐贈(zèng)盲童多次獲獎(jiǎng)，流著眼淚，周而復(fù)始地?fù)肀еn文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？課文可以分成幾部分？用雙垂直線中標(biāo)。二、合作交流、探索：1、在本文里，“我”對(duì)母親、父親和女兒捐贈(zèng)角膜有什么態(tài)度？a，為媽媽捐贈(zèng)角膜的“我”的態(tài)度：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

8、 _ _ _ _b，為父親捐贈(zèng)角膜的“我”的態(tài)度：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _讀課文，領(lǐng)悟下一句話的意思，“人能給別人的最珍貴的東西是自己身體的一部分?！焙芫靡郧?，你媽媽和我都認(rèn)為，如果我們死后我們的身體能幫助別人恢復(fù)健康，那么我們的死亡就有意義了。”這時(shí)我真正意識(shí)到不是爸爸留下的角膜！:“媽媽?zhuān)瑺敔斪龅囊磺?，我真的很為你驕傲?！薄斑@次我為我女兒14歲的溫迪感到驕傲！”兩句中各有“驕傲”一詞，我能理解他們的不同意思嗎？3，正文說(shuō)，一三代已經(jīng)準(zhǔn)備為盲人捐贈(zèng)角膜，我深深地被他們的精神感動(dòng)了，我想向溫迪(或她的外祖父母)轉(zhuǎn)達(dá)心中的話：遷移培訓(xùn)

9、：看拼音寫(xiě)單詞。T r q Li x跳過(guò)r sh咿咿咿呀n CNG chng Jan tan r() () () ()2、為明亮的角膜捐贈(zèng)者寫(xiě)感謝信。3、閱讀訓(xùn)練羅偉打動(dòng)中國(guó)為了拯救陌生的肝硬化患者，在成都工作的19歲少女羅偉決定，不可思議的決定-捐獻(xiàn)自己的肝臟。3月30日凌晨，在西部醫(yī)院剛開(kāi)始手術(shù)的時(shí)候，醫(yī)生再次問(wèn)羅威：“現(xiàn)在后悔的話，手術(shù)會(huì)無(wú)條件立即停止?！钡_威說(shuō)：“沒(méi)什么，開(kāi)始吧！她從容應(yīng)對(duì)少女的泰然自若，遠(yuǎn)道而來(lái)的媽媽好像肝腸寸斷，心碎不已，聽(tīng)的人都不感動(dòng)。我記得中央電視臺(tái)2004在中國(guó)10大人物中感動(dòng)了“天世國(guó)”這個(gè)名字。他獻(xiàn)出自己的腎臟救了生病的媽媽?zhuān)缓笥米约旱纳眢w回應(yīng)了“誰(shuí)說(shuō)

10、初心，償還三春暉”的千年追問(wèn)。田世國(guó)的孝道像磐石一樣，他已經(jīng)感動(dòng)了中國(guó)，賞了皮膚的肉；而女孩羅偉，她救了一個(gè)垂死的病人，卻沒(méi)有自己的無(wú)知，沒(méi)有關(guān)系，她如何打動(dòng)中國(guó)？為陌生人免費(fèi)捐贈(zèng)肝臟是我國(guó)器官移植史上的第一次。在這種特殊的手術(shù)面前，沒(méi)有人有權(quán)懷疑女孩的善良。讓我們記住女孩羅偉的那句話?！拔铱梢越o她生前的希望，為什么不給呢？給她一線希望就等于給了她的家人更大的希望?！绷_威就像是來(lái)救其他陌生人生命的天使。在這個(gè)心地善良的女人面前，基于某種庸俗利益的不正當(dāng)臆測(cè)都是一種褻瀆。當(dāng)愛(ài)情成為稀缺的道德資源時(shí)，羅威以她的純樸善良提出了自己的答案。(1)，本文的主要內(nèi)容如下。(2)“我可以給她生希望，為什么不

11、給呢？”給她一線希望等于給了她的家人更大的希望?！拔覐倪@句話中意識(shí)到：請(qǐng)用“”畫(huà)出我最感動(dòng)的句子。收獲學(xué)習(xí)：19 生命 生命第一節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1，我會(huì)識(shí)別8個(gè)生字，正確地讀和寫(xiě)單詞。2、以自學(xué)、泛讀、閱讀、閱讀的方式朗讀課文，用自己的話闡明三個(gè)事例中隱含的意義，并試圖朗讀課文。3、尋找和說(shuō)感到句子深?yuàn)W的句子，說(shuō)出自己對(duì)這個(gè)句子的理解，連接人生的例子，珍惜生命，尊重生命，善待生活，理解有限的生命體現(xiàn)無(wú)限的價(jià)值。學(xué)習(xí)焦點(diǎn)：理解三種情況下隱含的道理。學(xué)習(xí)時(shí)間：2個(gè)會(huì)話學(xué)習(xí)過(guò)程：第一節(jié)課一、預(yù)備班預(yù)覽測(cè)試，交換：1.看拼音寫(xiě)單詞：dro n z o tn q() () () ()2.單字陣列：()的殼

12、的欲望()的價(jià)值()磚縫跳動(dòng)的生活二、合作研究：本文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？課文可以分成幾部分？用雙垂直線中標(biāo)。3、用蛾學(xué)第二自然段a，如果我現(xiàn)在是這只小蛾子，在別人手里使勁掙扎，別人用一點(diǎn)力，我的命就沒(méi)了.此時(shí)此刻，我想對(duì)自己說(shuō).b，小蛾子給我們帶來(lái)的是巨大的。我們應(yīng)該一起讀這段感情。4、第三自然段香瓜種子a，如果這只小向日葵現(xiàn)在在我手里，我真的想說(shuō)它：小小的向日葵，讓你感受到了生命的偉大。小香葵，你讓我感到強(qiáng)烈的沖擊，我會(huì)向你學(xué)習(xí)。b，小向日葵給我們帶來(lái)的東西很大，我們應(yīng)該一起讀讀這段感情。遷移培訓(xùn)：通過(guò)閱讀課文，我發(fā)現(xiàn)這篇課文分別在生存，磚縫里長(zhǎng)大，在聽(tīng)力等一些小事上展現(xiàn)了生命的意義：雖然是生

13、活。作者還表明了自己積極進(jìn)取的生活態(tài)度。一定，絕對(duì)不要丟下它，讓自己活得更多。收獲學(xué)習(xí)：第二屆會(huì)議合作學(xué)習(xí)，探索：一、了解第四和第五自然段自己現(xiàn)在感受著我平靜的心跳和有力的脈搏，我想對(duì)自己說(shuō)。.2、今天我們才更了解自己，原來(lái)我們的生命力太強(qiáng)了，我覺(jué)得很，我們應(yīng)該一起讀讀這段感情。(也可以邀請(qǐng)班里的學(xué)生)第二，重點(diǎn)理解以下三個(gè)句子。我可以好好使用它，或者白白糟蹋它。(1)“錘”的意思是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)聽(tīng)完自己的心跳后，作者擁有的生命意識(shí)有哪兩種態(tài)度？(？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。但是