1、走進田園熱愛鄉(xiāng)村歌頌田園教學計劃走進田園熱愛鄉(xiāng)村歌頌田園教學計劃設計意圖：這次習作是本組教材的專題“走進田園、熱愛鄉(xiāng)村”內容的有機組成部分。是學生將學習本組課文所獲得的知識能力的一次遷移，與此同時提高學生的口語、書面的表達能力。教學時，可先激發(fā)學生寫作的興趣，進而引導學生領悟寫景文章的行文布局，然后重點引導學生體會如何抓住鄉(xiāng)村景物的特點來寫，與此同時引領學生感悟寫作的技巧，最后在習作欣賞的過程中整體感知并深化自己內心的感受。以達成本次作文的宗旨熱愛鄉(xiāng)村，歌頌田園。教學目標：1、感悟鄉(xiāng)村生活的美好，激發(fā)學生對鄉(xiāng)村的熱愛。2、領悟言之有序、言之有物以及抓特點寫作的方法和技巧。3、體會比喻、擬人等修

2、辭方法的特點。4、學會用自己的方式來表達自己對鄉(xiāng)村生活的熱愛。教學過程：(一)謎語激趣，走近田園。1.比一比誰最棒，猜一猜下面三個關于農(nóng)作物的謎語。(1)水里生來水里長，小時綠來老時黃，去掉外殼黃金甲，煮成白飯噴鼻香。打一農(nóng)作物(2)奇怪奇怪真奇怪，腰里長出胡須來，脫下幾層綠衣裳，顆顆珍珠一排排。打一農(nóng)作物(3)冬天蟠龍臥，夏天枝葉開，龍須往上長，珍珠往下排。 打一水果【設計意圖：通過猜謎語來激發(fā)學生的興趣，使學生的思維迅速活躍起來，在潛移默化中引領學生走進田園?！俊局i底：稻米 玉米 葡萄】2.帶學生一起回顧本單元的幾篇課文后導入：“同學們，今天讓我們再一次走進田園，一起感受田園的詩情畫意吧!

3、 ”(二)圖片引入，走進田園。師：同學門，在鄉(xiāng)間開滿野花的的小路上，到處都彌漫著瓜果的芳香;夜晚躺在靜靜的瓜棚里，青蛙會唱著催眠曲陪你進入夢鄉(xiāng);如果來到美麗的大草原，你會看到天是那么的藍，草是那么的綠，還有那一群群悠閑自在的牛羊同學們，這么多美麗的鄉(xiāng)村景色，你最想描繪哪一幅呢?1.學生發(fā)言。2.那具體寫什么?怎么寫呢?展示田園風光圖片，學生欣賞。師：“同學們，看到這么多美麗的畫面，你有什么感觸嗎?下面把你所看到的、所想到的，跟同學們交流交流。”3.學生討論交流。4.匯報交流成果?！驹O計意圖：通過教師語言的渲染和多媒體課件的展示，引領學生走進鄉(xiāng)村田園，使學生在視覺盛宴的感染下，感知鄉(xiāng)村田園的美麗

4、。同學們彼此間心靈的交流，更能激發(fā)學生對鄉(xiāng)村生活的熱愛?！?三)習作展示，激趣引路。師：我們有那么多想寫的內容，可怎么樣才能把自己的想法，清晰地、有條理地表達出來呢?先來讀讀我們班幾位同學的作品。1.屏幕展示本班學生的小作品。鄉(xiāng)村秋天歡又喜，豐收季節(jié)好天氣。農(nóng)民收割忙又忙，瓜果飄香傳萬里。 趙岱鄉(xiāng)村秋天果園忙，瓜果蔬菜香又香。收獲季節(jié)心情好，瓜果梨桃裝滿箱。 趙岱鄉(xiāng)村的四季，富有詩情畫意。春天，它是百花盛開的花園。夏天，它是一片綠色的海洋。秋天，它裝滿了豐收的歡喜。冬天，它披上了雪白的嫁衣。啊!你真美，鄉(xiāng)村的四季。 趙雯高高的山，綠綠的水，青青的草，紅紅的花。春姑娘帶來了點點清香，夏姑娘穿一身

5、鮮艷的綠裝，秋姑娘送給你撲鼻的香味，冬姑娘披著雪白的冬裝。真美! 趙俊禚【設計意圖：以本班同學的小習作來激發(fā)學生寫作的欲望，打開學生的思路?！?.習作引路，明晰言之有序。(1)師：“從同學的小詩當中你有沒有得到一點啟示?”(2)再出示一篇例文，引導學生重點關注加粗的黑體字，即：四月的鄉(xiāng)村、夏天的鄉(xiāng)村、秋天的鄉(xiāng)村、冬天的鄉(xiāng)村。例文： 鄉(xiāng)村風景四月的鄉(xiāng)村，是一個綠色的世界。瞧，那新綠的樹，亮綠的草，嫩綠的禾苗時不時地讓人眼前一亮。一片片放滿水的稻田映著天空的光輝，透亮透亮的。走在鄉(xiāng)間小路上，采幾朵野花，打扮一下自己。偶爾還能聽到幾聲杜鵑鳥歡快的鳴叫。夏天的鄉(xiāng)村，是一個歡樂的世界?？?，墨綠的蔥，火紅

6、的辣椒，紫色的茄子五彩繽紛多惹人愛。農(nóng)婦們提著籃子，忙碌的身影在菜園地里時隱時現(xiàn)。秋天的鄉(xiāng)村，是一個豐收的季節(jié)?？?，一片片金色的稻谷如同金色的海洋，微風習過，一波未平一波又起;黃澄澄的玉米擠破了外衣，一個盡地想往外鉆，多么想瞧瞧這燦爛無比的田野。小孩子們也不閑著，偷偷跑進田里，悄悄吃上幾個水果解解饞。冬天的鄉(xiāng)村，成了一個粉砌玉雕的白雪世界。孩子們在雪地上打雪仗、堆雪人、滾雪球雖然小手凍得通紅，可快樂依舊四季鄉(xiāng)村，四幅不一樣的田園風光畫。師：除了按春夏秋冬的順序來描述自己家鄉(xiāng)的風光，還可以按什么順序來寫呢?如果學生說不出可出示例文引導學生總結。(再次提醒學生重點關注加粗的黑體字)(3)欣賞幾篇佳

7、作，總結其他的敘述方法例文1： 鄉(xiāng)村生活鄉(xiāng)村生活是多姿多彩的。早晨，勤勞的公雞叫我們起床。吃完早飯，我們來到田里播撒種子播撒今天的種子，收獲明天的希望。上午，我們來到大樹下玩耍。翻跟頭，摔跤，豎蜻蜓玩累了，就坐在大樹下講故事，一幅幅生動的畫面展現(xiàn)在我們的眼前。這時，河水告訴我們：“快下來呀，河里可好玩了?！薄皳渫〒渫ā?，我們像下餃子似的跳進了河里。下午，火辣辣的太陽阻擋不住我們玩耍的腳步。沖出家門，來到小樹林里。老規(guī)矩爬樹?？?，我們就是一個個靈活的小猴子。傍晚，一切都顯得那么寧靜，那么和諧。我們躺在草地上，仰望天空，看著一閃一閃的星星，腦中充滿了美麗的幻想。鄉(xiāng)村，記載著我們的歡聲笑語，記載著我

8、們的童年?！景磿r間的順序寫】例文2：鄉(xiāng)下人家，總愛在田野和房前屋后的小自留地里種上一些莊稼，或種玉米，或種向日葵有些人家還在門前搭上一個棚架，種上大串大串的葡萄。那晶瑩透亮的葡萄，真像一顆顆珍珠。每到豐收時節(jié)，高粱妹妹羞紅了臉，棉花姐姐露出潔白的牙齒，大豆粒粒飽，柿子娃娃像一盞盞小燈籠，掛在枝頭，忙著收獲的人們都笑得樂開了花!田埂的不遠處是幾片小小的池塘，魚兒快活的在水中游來游去，偶爾幾只小蝦箭一樣竄過。魚塘里還有一些荷花，亭亭玉立。鄉(xiāng)親們有的在喂魚，有的在垂釣真是其樂融融。來到小河邊，經(jīng)常會瞧見一群鴨子在水中嬉戲。它們一會兒跌入水底，一會兒又立在水面上，似乎是孩子在打秋千，可頑皮了。還有一些

9、鴨子，大搖大擺的，在河岸上走來走去，覺得自己就是世界的主宰。走上春天的山坡，花香撲鼻而來，只見一片花的海洋呈現(xiàn)在眼前。迎春花、杜鵑花、梨花、桃花爭奇斗艷，競相開放，就像一位位打扮得花枝招展的姑娘。鄉(xiāng)下人家，不論什么時節(jié)，都是一道獨特、迷人的風景?！景吹攸c變化的順序寫】例文3：有人說：“秋天真美!”我聽了特別想去尋找秋天。秋天在田野里。田野里的稻子都熟了，黃澄澄的，仿佛是一塊大金子。東邊，人們開著收割機，正向這邊開來，他們讓每一粒稻子都進了倉庫。 秋天在樹林里，各種樹木的葉子都黃了，一片一片地落在了池塘、地上。然而松樹仍然抬頭挺胸，一動也不動地站在風里，身上的葉子還是那么蔥綠。秋天在花園里?；▓@

10、里菊花怒放，紅的，黃的，白的這些菊花的花瓣就像細細的蘿卜絲一樣。有的花瓣全展開了，露出嫩黃色的花芯;有的菊花才展開兩三瓣;還有的是花骨朵兒，好像馬上就要展開花瓣似的。秋天在果園里，果園里的蘋果、桔子、香蕉等果實都成熟了。叔叔阿姨們拿著籃子，把果子一個一個地摘了下來。那些沒有摘下的果子，好像在說：“快把我們摘下來吧!那些要買水果的人們等著我們呢!” 秋天到底在哪兒呢?秋天就在小朋友們的眼睛里。 【按景物的類別寫】例文4：我喜歡鄉(xiāng)村?；蛟S是那種自在、悠閑的生活在吸引我吧!不過，我更喜歡那鄉(xiāng)村的.風景。在鄉(xiāng)村的田野里，映入眼簾的不是黃色，就是綠色，黃色是廣闊的麥田。春天，它們綠油油的，有點像可愛的小

11、草，又像披上了嫩綠的服裝;夏天，麥田換上了耀眼的淺黃色新裝;每根麥稈都擎起了豐滿的穗兒，可愛極了。那綠色就在蔬菜上了。你看：卷心菜、蘿卜、土豆、油菜花、玉米它們都在你的眼前。田野中間還有個稻草人在嚇唬偷吃糧食的鳥!紅色、紫色就在田野邊上的花朵中。瞧，有幾只小蜜蜂正興高采烈得在花芯中嗡嗡地采蜂蜜。被青草包圍的，是個巨大的池塘，池塘綠得就像個無瑕的翡翠。池塘里邊有許多雪白的鴨子，游戲水中。忽然有只小魚悄悄地露出水面，吹了個小泡泡，盡管它這么機靈，但還是難以逃脫鴨子的眼睛。它們迫不及待地潛進水下，飛快地游了過去，其中一只叼住了小魚，然后猛地吞了下去。我愛鄉(xiāng)村，愛鄉(xiāng)村的美麗、恬靜【按先總后分的順序寫】

12、(4)屏幕出示：按春、夏、秋、冬的季節(jié)順序寫。按時間順序寫。按地點變化的順序寫。按景物的類別寫。按先總后分的順序寫。(5)師生總結：寫自然景觀，按一定的順序敘述，這樣寫出來的景物會層次清楚，能給人以清晰完整的享受。【設計意圖：此環(huán)節(jié)重在引導學生簡單了解寫此類文章的結構特點，明晰言之有序?！?.佳作品析，領會言之有物。師：“想一想，描寫鄉(xiāng)村生活的春景，應該抓住哪些有代表性的景物來寫呢?”(1)教師展示多媒體課件春景圖，引導學生領悟表達。【圖中有桃花、梨花、油菜花、迎春花、麥子、稻田、小蜜蜂等等】師：“找到代表性的景物之后怎么才能把這些可愛的東西寫出來呢?”出示桃花盛放圖，問學生，你看到了什么?學

13、生用自己的語言描述之后，教師大屏幕出示優(yōu)美語句。你看，粉紅色的桃花競相開放，擠滿了樹的枝枝丫丫。出示一只小蜜蜂落在了桃花上的圖片，問學生，這時你又看到了什么?師：請你圍繞蜜蜂，展開想象試寫一句。出示描寫花草、小燕子和春雨的精彩語句，讓學生體會比喻和擬人等修辭手法的運用?；ú菥洌耗憧矗放阅敲艿牟輩仓?，開著星星點點的野花，一陣微風吹來，野花搖晃著小腦瓜，在向我們點頭微笑。小草呢就像一群活潑可愛的孩子，迎著春風跳起了歡樂的舞蹈。你瞧，那成片的黃燦燦的油菜花競相綻放了，在春風吹拂下，掀起層層金色的波浪，散發(fā)出沁人心脾的芳香，她們仰起可愛的笑臉，天真地望著蔚藍的天空。咦，那里下雪了嗎?不，原來是純白

14、的梨花，花兒一簇簇的，引來了似剪刀尾巴的春燕兒落在枝頭，聞一聞陣陣的清香。出示將以上精彩語句連綴成的片段：春鄉(xiāng)村的春天豐富多彩。你看，路旁那茂密的草叢中，盛開著星星點點的野花，一陣微風吹來，野花搖晃著他們的小腦瓜，在向我們點頭微笑。小草呢，就像一群活潑可愛的孩子，迎著春風跳起了歡樂的舞蹈。小燕子從很遠的南方飛回來了!瞧!它們一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏的翅膀，加上剪刀般的尾巴，真令人喜愛。春天的田野真美啊!看那邊，成片的黃燦燦的油菜花競相綻放了，在春風吹拂下，掀起層層金色的波浪，散發(fā)出沁人心脾的芳香，她們仰起可愛的笑臉，天真地望著蔚藍的天空。噢，下春雨了，你體驗過了嗎?春雨，一絲絲，一縷縷，像

15、牛毛，像繡花針，像一串串珍珠，又像春姑娘的鞭子，驅趕著冬天的寒意。春雨過后，百花開放，你看，粉紅色的桃花競相開放，擠滿了樹的枝枝丫丫;咦，那里下雪了嗎?不，原來是純白的梨花，花兒一簇簇的，引來了似剪刀尾巴的春燕兒落在枝頭，聞一聞陣陣的清香。討論交流，學生在讀中品味總結。屏幕出示：【靜態(tài)特點 動態(tài)特點 形狀 大小 顏色 氣味等等】教師總結：倘若你采用擬人的方法，給物以人的情感，賦予其生命，你所寫的物體必定是一像二活三有情?！驹O計意圖：抓季節(jié)特點，以春天為例，引導學生感悟語言表達的技巧，領會言之有物】(2)大屏幕出示圖片及描寫夏、秋、冬季節(jié)的例文，讓學生繼續(xù)領悟：如何抓住鄉(xiāng)村在這些季節(jié)特有的景物和

16、農(nóng)事。例文： 夏農(nóng)村的夏天可熱鬧了。喇叭花鼓著小嘴，起勁地吹著曲兒。爬山虎拼命地長著，一心想爬滿老宅的墻壁。金銀花藤綴滿了白花、黃花，散發(fā)出濃濃的香味。大人們常常摘下它們，泡上一杯美美的金銀花茶。有時候，天氣熱得夠嗆，只有樹上的知了不厭其煩地叫著“知了、知了”，似乎在嘆氣說“遲了、遲了”?；鹄崩钡奶栔丝局蟮?。突然，從遠處飄來大片烏云，像一床巨大的灰色破棉被。微風輕輕地吹來，小草愜意地搖晃著身子，好像在說：“好涼爽啊!”這個季節(jié)，樹木繁茂，蟲鳴鳥叫，人們在茶余飯后走出庭院，來到大街小巷，三三兩兩談笑風聲，構成一幅美麗的風景圖。例文： 果園和花園迷人的秋色左邊，是我們村的瓜果園。各種果樹上掛滿

17、了秋的果實;石榴樹上，一個個大石榴飽滿得裂開了“笑口”，那粒粒籽兒就像紅瑪瑙，晶瑩透亮。葡萄架下，一串串葡萄，水靈靈，鮮嫩嫩，像倒掛的串串綠寶石。還有黃澄澄的梨兒。孩子們天天來看呀，樂呀，笑呀，就像農(nóng)民伯伯看著豐收的稻田。瓜果園邊上是百花園。未見其花，先聞其香。真是金桂飄香啊!可愛的小黃花，像小星星似的躲在綠葉里，散發(fā)的陣陣香氣，令人心曠神怡。各色品種的菊花，在花農(nóng)的辛勤培育下爭奇斗艷，各展風姿，把整個百花園點綴得五彩斑斕，美麗奪目。冬師提示：冬天的景物很多，每處景物的特點也很多，要抓住景物在冬天里獨有的特色，進行描寫。如寫雪景，就要注意描寫雪景的變化：例文：早晨，眼前是一片白茫茫的，天空和原

18、野連成一體，仿佛進入了一個白色的世界;中午，陽光照在雪上，泛起金光和銀光，使人睜不開眼，是一個五光十色的童話世界;傍晚，凜冽的寒風打著轉，把雪卷了起來。天空中彌漫著雪粒，打在人臉上，使人感到刺骨的疼。【設計意圖：通過這幾步有層次的引導，不但使學生真真切切地感受到了，鄉(xiāng)村田園生活的美麗和祖國語言的魅力，還明確了自己寫作的內容，掌握了一些寫作的方法和技巧。這樣，學生在動筆之前，就不會再有沒東西可寫或是不知道怎么寫的顧慮了。】(四)佳作欣賞，拓寬思路。1.屏幕依次出示：美好的回憶暑假，我去了鄉(xiāng)下阿姨家去玩，那次玩耍讓我非常難忘。陽光照耀著綠色的田野，田野邊上有一個不大的湖，湖里幾只鴨媽媽正悠閑地帶著

19、小鴨子們游泳呢!農(nóng)民伯伯在田野里鋤草，給莊稼施肥呢!走到阿姨家門口，媽媽跟我開玩笑：“快把那只雞抓住，抓來吃呀!”我馬上就去抓，畢竟是鄉(xiāng)下，鄉(xiāng)下的雞比城里的厲害多了，跑得比人還快。我左撲右抓，跑得滿頭大汗，就是抓不住一只雞。吃完中飯，我和爸爸媽媽及弟弟一家去那邊的湖里游泳。我跳進水里，覺得有什么東西在啄我，潛下水一看，眼前的景象讓我驚訝無比，這里是魚的世界，是魚的天堂。大的，小的，黑的，花的，什么樣的魚都有。我馬上就想到餐桌上香噴噴的紅燒魚，于是開始抓魚大行動。我卷起袖子彎下腰輕輕地向魚兒走去，突然下手捧住了一條魚，我大叫：“媽媽!抓住魚了!”可是魚兒滑溜溜的，蹦了幾下，從我的手中溜走了。我不

20、服氣又試了幾次，可惜還是沒抓到一條魚。天色漸暗，媽媽催促我回家了。雖然我沒吃到自己抓的紅燒魚，但還是非?？鞓贰０?鄉(xiāng)村真好玩，有許多新鮮的趣事。雖然這次只有短短的一天，但給我留下了美好的回憶。我的田園風景畫鄉(xiāng)村的生活是獨特的，那大片的麥田，那彎曲的小路，總會讓你產(chǎn)生無限的遐想。我也在這美麗的“田園風景畫”中添上了有趣的一筆。早上，太陽緩緩升起，新的一天開始了，一切在陽光的籠罩下都顯得十分美麗，農(nóng)民們早早地就下田工作了，一個個勤勞的身影在田地間穿梭。我也學著農(nóng)民師傅們的樣子，頭戴遮陽帽，手拿小鋤頭，準備除草。媽媽先告訴我除草的要點，我嘗試著努力用好小鋤頭，可這個小工具對我來說竟像一個復雜的機器一

21、樣難以得心應手，于是我把小鋤頭往身邊一扔，說：“還是拔草更快!”說著，用手抓住一棵小草，拔蘿卜一樣把它拔了出來，那半灰的須根像老爺爺?shù)暮?，又細又長。媽媽耐心地告訴我哪個是草，哪個是苗，我仔細地聽著，認真地記著，不一會兒，我就學會了。拔了幾棵小草，都正確。于是，媽媽放心地把這片土地交給我，到另一片土地上工作去了。我干呀干，越來越感到乏味，也慢慢開始粗心大意，我找個借口跑去上廁所，好大一會兒，極不情愿地慢慢走回來繼續(xù)拔草。一不小心，我竟然把苗整個拔了下來，我眼睛睜得好大，嘴巴張成了“o”形，心里好緊張，害怕被人發(fā)現(xiàn)，我四周望了望，還好沒有人注意我，我總算輕松了一點兒，可是那棵苗爸爸檢查時一定會發(fā)

22、現(xiàn)的，我又靈光一閃，一伸手，把旁邊那棵真正的小草連根拔了出來，但這個空地實在礙眼。我急中生智，轉身抓起小鋤頭，迅速挖了個坑，然后又拿起被扔掉的小苗，把它塞進坑里，再把土填好，努力做到天衣無縫，又松了松土。一切都做完后，我長長地吁了一口氣，心中大石頭總算落了地。我站起身，拍拍身上的土，審視自己的“大作”，開心地笑了。雞趣兒剛到奶奶家的大院，我就被一群雞吸引住了，因為，在這塊空地上不僅有一只母雞，還有一群黃黃的亂叫的小雞。也不知是什么原因，促使我去抓了兩只動作慢的小雞，放在一個大紙箱里。一只小雞覺得自己出不去，就原地閉目養(yǎng)神。而另一只呢，卻焦急地尋找出口。不一會兒，他對著紙箱的一面站住了，但馬上又

23、撲騰著翅膀往上“飛”，爪子輕輕登兩下就出去了，好像會輕功似的。這只小雞飛快地奔向雞媽媽，還與雞媽媽有了一段對話：“嘰!嘰!嘰嘰嘰!”“咯咯咯!咯咯咯!”剛與小雞對完話的母雞居然像我走來，沖我直叫喚。我害怕急了，生怕它來啄我?？伤洲D移目標，用嘴啄起紙箱。我見狀，趕忙把盒子里的小雞放出來，雞媽媽這才走了。到了雞吃飯的時間，大姑遞給我了一碗香噴噴的雞食。哇!雞食是用大米、玉米和小米做的，不知為什么，那香味著實誘人。咦?如此好的東西給雞吃，豈不浪費?我傻乎乎地用勺子弄了點兒放在嘴里，“撲，撲”真難吃!原來它們真的是給雞吃的。于是，我把“飯”一勺一勺撒在地上，用空碗弄了點沙，再接上水。雞們就津津有味地吃起來?？蓯埒單艺驹诤影哆?，往河里扔鞭炮，不料，卻嚇到了正在水中洗澡的鴨子，它大吃一驚，便“嘎!嘎!嘎!”地叫了起來，隨后就慌慌張張地跑回家了，我忍不住哈哈大笑起來。其實鴨子也挺可愛的，你看，白白胖胖的身子，加上白里透黃的嘴巴，再添上炯炯有神的眼睛，走起路來一顛一顛的，能不可愛嗎?拔花生秋姑娘邁著輕盈