1、老 街 小 學(xué) 集 體 備 課 記 錄 表集體備課時(shí)間2013年 月 日課題13課夜鶯的歌聲；14課小英雄雨來(lái)；15課一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲出席教師石之燦 張興華 夏云波 鄭明玉 秦明元 張興宇主備人秦明元本學(xué)期第 課時(shí)本單元第1-7課時(shí)備課內(nèi)容主 備 人復(fù)備人（修改意見(jiàn)）教材分析13.這是一篇精讀課文。課文講述了蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)被游擊隊(duì)員稱作小夜鶯的孩子，巧妙同敵人周旋，用口哨學(xué)鳥(niǎo)鳴，為游擊隊(duì)傳遞信息，協(xié)助游擊隊(duì)殲滅德國(guó)法西斯強(qiáng)盜的故事。課文充分表現(xiàn)了“小夜鶯”的機(jī)智勇敢和愛(ài)國(guó)主義精神。；14這篇略讀課文根據(jù)作家管樺寫(xiě)的同名中篇小說(shuō)改編，講的是在那戰(zhàn)火連天、槍炮轟鳴的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊

2、區(qū)的少年雨來(lái)，聰明勇敢，游泳本領(lǐng)高強(qiáng)，為了掩護(hù)革命干部，機(jī)智地同敵人作斗爭(zhēng)的故事。圍繞這一主題，課文分六個(gè)部分?jǐn)⑹觥?5.這篇課文屬書(shū)信體文章，是一個(gè)中國(guó)孩子寫(xiě)給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利的一封信。這封信首先表達(dá)了“我”和媽媽對(duì)加利先生的問(wèn)候和深深的謝意，接著深情回憶“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中懷著自豪和崇敬，并表示要向爸爸學(xué)習(xí)，用生命捍衛(wèi)和平。最后，呼吁國(guó)際社會(huì)一致行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)!學(xué)情分析13.學(xué)生對(duì)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)了解較少，應(yīng)向?qū)W生適當(dāng)介紹。14.本文篇幅較長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的閱讀速度要求較高。四年級(jí)的學(xué)生以前從沒(méi)有接觸過(guò)篇幅如此長(zhǎng)的課文，教給學(xué)生瀏覽課文并快速地捕捉有價(jià)值的信息的方法尤其重要

3、15. 由于小學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)特別是戰(zhàn)爭(zhēng)中痛失親人罕有情感體驗(yàn)，只能從電影、電視中目睹一些場(chǎng)面，教師可提供一些相關(guān)資料，縮小學(xué)生與文本在內(nèi)容、時(shí)空、情感上的視界差距，使學(xué)生更能體會(huì)作者的失父之痛和渴望和平心情。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)附后能力目標(biāo)附后情感目標(biāo)附后教學(xué)重點(diǎn)附后 教學(xué)難點(diǎn)附后 教學(xué)方法及環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)（教學(xué)過(guò)程）附后 教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題附后習(xí)題設(shè)計(jì) 附后板書(shū)設(shè)計(jì) 附后四年級(jí)下冊(cè) 語(yǔ)文 備課組 （第4單元） 第1頁(yè)共2頁(yè)老 街 小 學(xué) 集 體 備 課 記 錄 表集體備課時(shí)間2013年 月 日課題15課一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲；語(yǔ)文園地四出席教師石之燦 張興華 夏云波 鄭明玉 秦明元 張興宇主備人秦明元本學(xué)期第

4、 課時(shí)本單元第 7-14 課時(shí)備課內(nèi)容主 備 人復(fù)備人（修改意見(jiàn)）教材分析這是一首呼喚和平的詩(shī)，它以一個(gè)孩子的視角，揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)給自然世界帶來(lái)的種種不安寧，發(fā)出對(duì)和平的呼喚。全詩(shī)共五個(gè)小節(jié)?？梢苑譃閮蓚€(gè)部分，第一部分（第一至第四小節(jié)）描述了戰(zhàn)爭(zhēng)給自然世界帶來(lái)的種種不安寧。第二部分（第五小節(jié)）發(fā)出祈盼，讓?xiě)?zhàn)火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書(shū)，一同享受春天的美好。 學(xué)情分析現(xiàn)在的學(xué)生生活在和平的環(huán)境下，他們離戰(zhàn)爭(zhēng)很遙遠(yuǎn)，炮火紛飛的鏡頭只在電視、電影中見(jiàn)過(guò)，因此，老師要從學(xué)生現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給學(xué)生廣闊的視野，感性的材料，讓學(xué)生真正走近戰(zhàn)爭(zhēng)，更多地了解戰(zhàn)爭(zhēng)中孩子的生活，了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的危害，從內(nèi)心深處

5、發(fā)出和平的呼喚。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)附后能力目標(biāo)附后情感目標(biāo)附后教學(xué)重點(diǎn)附后教學(xué)難點(diǎn)附后教學(xué)方法及環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)（教學(xué)過(guò)程）附后教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題附后習(xí)題設(shè)計(jì) 附后板書(shū)設(shè)計(jì) 附后 四年級(jí)下冊(cè) 語(yǔ)文 備課組 （第4單元） 第2頁(yè)共2頁(yè)第13課夜鶯的歌聲 教學(xué)目標(biāo)、正確、流利、有感情地朗讀課文。、理解課文主要內(nèi)容，懂得“夜鶯的歌聲”的真正含義，體會(huì)文章所表現(xiàn)的小夜鶯的機(jī)智、勇敢以及與敵人斗爭(zhēng)到底的愛(ài)國(guó)精神。、學(xué)習(xí)歸納文章主要內(nèi)容的方法，體會(huì)文中重點(diǎn)句子的含義。教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)小夜鶯的機(jī)智。2、難點(diǎn)：懂得“夜鶯的歌聲”的真正含義，領(lǐng)會(huì)文中重點(diǎn)句子的含義。

6、教學(xué)資源：課文的相關(guān)背景資料。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)方法：合作 交流教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、簡(jiǎn)介時(shí)代背景，導(dǎo)入1941年6月，德國(guó)法西斯在已經(jīng)占領(lǐng)了歐洲許多國(guó)家之后，突然進(jìn)攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民開(kāi)始了衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)。在奮起保衛(wèi)祖國(guó)的戰(zhàn)斗中，蘇聯(lián)的敵后游擊隊(duì)非常活躍，積極配合紅軍奮勇作戰(zhàn)，涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動(dòng)人故事。本文記述的就是這無(wú)數(shù)事例中的生動(dòng)一例二：自主學(xué)習(xí)1、通過(guò)自學(xué)，我掌握了本課的生字詞，我會(huì)寫(xiě)：chn j pn wn ku sho mi f nng shn gu zi hn zi( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )sho hu m xi m g shn yn wn zhu

7、n( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、通過(guò)聯(lián)系上下文，借助工具書(shū)，我理解了課文中的生字詞?？諘纾捍诡^喪氣：輕蔑：凝神：興致勃勃：宛如：3、我知道“夜鶯”指的是誰(shuí)？（ ）合作探究4、這篇文章主要講的是什么內(nèi)容？在蘇聯(lián)（衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)）期間，一個(gè)叫（夜鶯）的男孩把一群德寇引向（游擊隊(duì)的埋伏圈），協(xié)助游擊隊(duì)殲滅一伙（德國(guó)法西斯強(qiáng)盜）的故事。表現(xiàn)了“小夜鶯”的（機(jī)智勇敢）和（愛(ài)國(guó)主義）精神。 5、文章是按什么順序記敘的？（按事情的發(fā)展順序記敘的。）6、讀了這個(gè)故事，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得小夜鶯是一個(gè)什么樣的孩子？三、課堂小結(jié)，談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲？第二課時(shí)合作探究一、先看下面的問(wèn)題，再讀課文，并完成問(wèn)題。1從“黑色

8、的碎瓦”、“空曠的花園”、“燒焦的樹(shù)”你體會(huì)到了什么？2.從文中描寫(xiě)德國(guó)兵言行的句子中，你從中你感受到什么？3、你是從課文中的哪些地方捕捉到小夜鶯的機(jī)智、勇敢的呢？畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。4游擊隊(duì)潛伏在哪里？他們?cè)趺粗赖聡?guó)兵來(lái)了？游擊隊(duì)是怎樣把敵人消滅的？5由此可見(jiàn)，小夜鶯是第一次傳遞情報(bào)嗎？6小夜鶯面對(duì)兇惡的敵人，為什么還能應(yīng)變自如，毫無(wú)懼色呢？7課文的開(kāi)頭與結(jié)尾描寫(xiě)小夜鶯的內(nèi)容基本相同，緊密聯(lián)系，這在寫(xiě)法上被稱為什么？8.課文為什么以“夜鶯的歌聲”為題？三、拓展延伸是什么使小男孩要這樣不顧個(gè)人安危地與敵人斗爭(zhēng)呢？你想對(duì)小夜鶯說(shuō)什么？四、課堂小結(jié)，談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：13夜鶯的歌聲起因：

9、引敵發(fā)現(xiàn)主動(dòng)接近 巧答盤問(wèn)取得信任經(jīng)過(guò)：誘敵進(jìn)伏擊圈巧妙報(bào)告敵情 機(jī)智勇敢結(jié)果：全殲敵人 愛(ài)國(guó)第14課小英雄雨來(lái)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。2、了解雨來(lái)為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事，學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。3、理解“有志不在年高”等句子的意思。4、給課文的每個(gè)部分加小標(biāo)題。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會(huì)雨來(lái)機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。難點(diǎn)：用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容。教學(xué)資源：課文的相關(guān)資料教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)方法：合作 交流教學(xué)過(guò)程一、自主學(xué)習(xí)：1、輕聲讀課文，邊讀邊想課文講了雨來(lái)的什么事？在還不懂的地方做上記號(hào)。課文主要寫(xiě)了在（抗日戰(zhàn)爭(zhēng)）時(shí)期，（晉察冀）邊區(qū)十二歲的（雨來(lái)）是一個(gè)

10、游泳（本領(lǐng)很強(qiáng)）的孩子，一次交通員（李大叔）為了躲避鬼子藏到了雨來(lái)家，雨來(lái)為了掩護(hù)（李大叔）被鬼子（抓住了），他堅(jiān)決不說(shuō)出（李大叔藏在哪里），鬼子把雨來(lái)拉到（河沿上），想殺害雨來(lái)，沒(méi)想到雨來(lái)在鬼子開(kāi)槍前（就跳入河中），憑著他高超的（游泳本領(lǐng)）從鬼子的槍口下巧妙地（脫險(xiǎn)）了。）2、閱讀知識(shí)鏈接，以便更好地理解課文。二、合作探究：1、說(shuō)說(shuō)課文講了雨來(lái)的哪幾件事？試著給課文各個(gè)部分加上小標(biāo)題。編寫(xiě)小標(biāo)題？可以是句子，也可以是詞語(yǔ)，可以用書(shū)上的語(yǔ)句，也可以用自己的話編寫(xiě)。選用課文中的語(yǔ)句。（引用原句要加引號(hào)）“望著媽媽笑” “我們愛(ài)自己的祖國(guó)” “把缸挪回到原地”“什么也沒(méi)看見(jiàn)” “有志不在年高”“雨

11、來(lái)沒(méi)有死”、采用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)句。游泳本領(lǐng)高上夜校念 書(shū) 掩護(hù)李大叔勇斗鬼子寧死不屈機(jī)智逃生、還可以再簡(jiǎn)單些。游泳讀書(shū) 掩護(hù)斗爭(zhēng)槍聲脫險(xiǎn)第一部分（ ）第二部分（ ）第三部分（ ）第四部分（ ） 第五部分（ ）第六部分（ ）2、你從哪些情節(jié)和詞語(yǔ)體會(huì)到雨來(lái)是一個(gè)小英雄的？把有關(guān)的語(yǔ)句標(biāo)畫(huà)出來(lái)。讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。3、理解“有志不在年高”的意思。志：志氣、志向；年高：年紀(jì)大。有志氣不在于年紀(jì)大，指人貴在有志，不能憑年齡大小來(lái)衡量，只要有志氣，年輕也能做出優(yōu)異成績(jī)。這是人們對(duì)雨來(lái)的贊揚(yáng)，雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)深深感動(dòng)、激勵(lì)著蘆花村的人們。4、你覺(jué)得雨來(lái)是個(gè)什么樣的人？為什么？5、把小英雄雨來(lái)的故事講給同

12、學(xué)聽(tīng)，聯(lián)系講故事。三、課堂小結(jié)，談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)14、小英雄雨來(lái)游泳本領(lǐng)高 上夜校念書(shū) 掩護(hù)李大叔勇斗鬼子寧死不屈機(jī)智逃生機(jī)智勇敢 熱愛(ài)祖國(guó)第15課一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲學(xué)習(xí)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)“卓”“盔”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“犧牲”等14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“維護(hù)、執(zhí)行”等詞語(yǔ)。、理解信的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的真摯情感，樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的信念。、理解含義深刻句子的意思。、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：抓住文章重點(diǎn)句子，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。理解含義深刻句子的意思。教學(xué)資源：搜集關(guān)于伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)、阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)等資料，了解當(dāng)今世界戰(zhàn)事。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)方法：合作 交流教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、自主學(xué)

13、習(xí)1、我要充分自讀課文，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通。2、我會(huì)讀寫(xiě)詞語(yǔ)犧牲、罪惡、執(zhí)行、維護(hù)、給予、素質(zhì)、沉浸、凱旋、經(jīng)濟(jì)、遺體、碩士、貢獻(xiàn)、圣壇、健康、威脅、呼吁、妻子、充滿3我能通過(guò)查閱資料書(shū)或工具書(shū)，理解這些詞語(yǔ)的意思：靈柩：卓越：和平之花：呼吁：4、通過(guò)自讀課文，我知道這篇文章是（ ）寫(xiě)給（ ）的一封信。信的正文首先寫(xiě)了（ ），接著寫(xiě)了（ ），最后呼吁（ ）。讓我感受到作者（ ） 的心情。我還知道了是（ ）在呼吁，他發(fā)出 （ ） 呼吁，他因?yàn)?（ ）呼吁。5、我能理清文章敘述順序。（ ）（ ）（ ）第二課時(shí)二、合作探究1、根據(jù)“碩士、藍(lán)盔、維和部隊(duì)、聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)”四個(gè)詞語(yǔ)的資料搜集與理解，你能

14、用這四個(gè)詞連起來(lái)概括課文的主要內(nèi)容嗎？我的爸爸是一位出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，參加聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)中犧牲了，聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)給予了高度評(píng)價(jià)，我們?nèi)页两谑ビH人的悲痛中，于是我給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利寫(xiě)了一封信，呼吁和平。1994年中國(guó)維和特派員雷潤(rùn)民在伊拉克科威特邊境的維和行動(dòng)中不幸生亡！兩年后，他的兒子，在北京二中讀書(shū)的雷利給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)寫(xiě)了一封信。2、小作者失去了爸爸，那么雷利的爸爸究竟是個(gè)什么樣的人呢？從哪些句子看出來(lái)的？3、他是為了什么犧牲的？雷利對(duì)于爸爸的犧牲作何評(píng)價(jià)？4、雷利的呼聲是什么？從呼聲中你感受到什么？5、我能找出很多含義深刻的句子從中體會(huì)。如：但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙

15、，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。6、為了制止戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平，我們還能做點(diǎn)什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：15、 一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲要和平 不要戰(zhàn)爭(zhēng)第六、七課時(shí)：機(jī)動(dòng)課 2課時(shí)完成同步上的習(xí)題16、和我們一起享受春天教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。2、了解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。受到熱愛(ài)和平的教育。3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)理解詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感是本課的教學(xué)的重點(diǎn)教學(xué)方法：合作 交流教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，當(dāng)我們沐浴著春光，坐在明亮的教室里盡情享受和平的時(shí)候，你可曾想到，世界上還有好多地方正籠罩著戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影，有多少人正期盼著和平！這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩(shī)。

16、出示課題和我們一樣享受春天。二、初讀感知1、朗讀閱讀提示，想想閱讀提示要求我們解決幾個(gè)問(wèn)題？2、自學(xué)讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。3、想一想詩(shī)歌主要講了什么意思？三、檢查自學(xué)情況1、請(qǐng)幾位學(xué)生逐節(jié)讀詩(shī)歌，注意正音。注意：“茵、弋”的讀法。2、檢查對(duì)部分詞語(yǔ)的理解情況。巡弋：（軍艦）在海上巡邏。不速之客：沒(méi)有經(jīng)過(guò)邀請(qǐng)而突然到來(lái)的客人。指意想不到的客人。祈盼：祈禱、盼望。3、詩(shī)歌主要講了孩子們呼喚和平的心聲，希望全世界的兒童都能有潔白的教室，平穩(wěn)的課桌，都能在鮮花中讀書(shū)，共同享受美好的春天。表達(dá)了人們對(duì)世界和平的期盼。四、學(xué)習(xí)一至四小節(jié)1、輕聲讀文第一到四節(jié)，圈出作者所描寫(xiě)的地方。（大海、沙漠、

17、夜空、草地）2、課文描寫(xiě)了四種自然景物，仔細(xì)閱讀課文，完成下表：自然景物 原來(lái) 如今大海 海鷗的樂(lè)園 巡弋的戰(zhàn)艦和水雷沙漠 蜥蜴和甲蟲(chóng)的天下 轟隆隆的坦克和大炮 夜空 星星和月亮 導(dǎo)彈頻頻發(fā)射 草地 滾動(dòng)著歡樂(lè)的足球 滿是地雷碎片3、把原來(lái)和現(xiàn)在的放在一起寫(xiě)，這種寫(xiě)法叫什么？（對(duì)比）4、從這樣的對(duì)比中你意識(shí)到什么？（因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)的破壞，大自然不再安寧，戰(zhàn)爭(zhēng)使自然界滿目瘡痍，使人們的生活不得安寧。）5、在課文中幾次提到“這究竟是為了什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？6、指導(dǎo)朗讀一至四小節(jié)。五、學(xué)習(xí)第五節(jié)1、有感情地朗讀第五節(jié)。2、文中的“春天”指的是什么？詩(shī)歌表達(dá)了什么？3、作者的心聲是什么？4、詩(shī)中

18、的省略號(hào)省略了什么？5、指導(dǎo)朗讀第五小節(jié)。6、出示兒童和平條約，全班齊聲誦讀，加深對(duì)詩(shī)句的理解。六、總結(jié)因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)的破壞，大自然不再安寧，戰(zhàn)爭(zhēng)使自然界滿目瘡痍，使人們的生活不得安寧。我們希望，我們祈盼，我們制止戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)和平；我們祈盼讓飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的孩子們回到校園，讓飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的孩子們享受春天與祥和。板書(shū)設(shè)計(jì)：16 和我們一起享受春天 有潔白的教室世界和平的期盼 平穩(wěn)的課桌鮮花中讀書(shū)語(yǔ)文園地四教學(xué)目標(biāo)：1、讀、寫(xiě)并積累本單元與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的詞句。培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)注新聞的意識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)、交際能力。3、通過(guò)看圖說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和感悟力，激發(fā)他們痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)，同

19、情戰(zhàn)爭(zhēng)中的索然無(wú)味都的情感，理解人們對(duì)和平的呼喚。4、提出本組訓(xùn)練重點(diǎn)，理解含義深刻句子的意思，體會(huì)所表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：1、搜集與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的影視資料。2、搜集新聞。教學(xué)重難點(diǎn)：習(xí)作部分教學(xué)方法：合作 交流教學(xué)課時(shí)： 四課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 詞語(yǔ)盤點(diǎn)、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)從字里行間了解了戰(zhàn)爭(zhēng)給孩子帶來(lái)的苦難，聆聽(tīng)了他們對(duì)和平的呼喚。現(xiàn)在就讓我們?cè)俅巫x讀那些詞句，更深刻地感受一下吧。二、學(xué)習(xí)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”“讀讀記記”1、學(xué)生自由讀詞語(yǔ)，注意：讀準(zhǔn)字音。2、小結(jié)學(xué)習(xí)：讀詞語(yǔ)，相互正音；交流詞語(yǔ)的意思；交流讀記詞語(yǔ)的方法。3、學(xué)生記憶“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞

20、語(yǔ)。4、教師聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。三、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)“1、學(xué)生自由讀這些句子。2、四人小組討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？3、全班交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？這兩個(gè)句子中帶點(diǎn)的部分表達(dá)了怎樣不同的情感？4、從課內(nèi)外閱讀材料中找一找類似的句子，談一談自己的理解。5、教師小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)剛才對(duì)這些詞句的學(xué)習(xí)，我們不僅理解了這些句子，而且還用你那充滿智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用聰明的大腦去思考，可謂一舉多得！語(yǔ)文王國(guó)時(shí)，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你會(huì)感受到魅力無(wú)處不在，希望你在以后的學(xué)習(xí)中有更出色的表現(xiàn)。四、學(xué)習(xí)“日積月累”1、自由讀“日積月累”中的成語(yǔ)。注意：讀準(zhǔn)字音。2、指名讀成語(yǔ)，集體正音。3、再讀成語(yǔ)，邊讀邊思考這些詞語(yǔ)的意

21、思，并在小組里講講這個(gè)成語(yǔ)的故事。4、學(xué)生上臺(tái)講成語(yǔ)故事。五、課堂總結(jié)：流傳千古的成語(yǔ)中，能看到中國(guó)的歷史和文化，讓我們多積累些成語(yǔ)，把這里的成語(yǔ)背下來(lái)。第二、三課時(shí) 看圖寫(xiě)話一、觸景生情1、播放殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)錄像，然后定格在書(shū)中的那張照片上。2、啟發(fā)談話：戰(zhàn)爭(zhēng)給從類帶來(lái)的災(zāi)難是深重，這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r(shí)，被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景?？戳藙偛诺匿浵窈瓦@張照片，你有什么想說(shuō)的嗎？二、真情表達(dá)1、指出要求：下面，我們就圍繞這張照片，展開(kāi)合理的想象，把看到的和想到的寫(xiě)下來(lái)。2、指導(dǎo)觀察和表達(dá)A整體感知圖中的景和人。說(shuō)一說(shuō)：圖上講的是什么？B突出圖中重點(diǎn)“孤獨(dú)的孩子”，

22、引導(dǎo)學(xué)生去想象：這個(gè)小孩為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事？這個(gè)孩子今后將會(huì)怎樣？C完整表達(dá)，教師鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)動(dòng)已學(xué)的知識(shí)或課外資料幫助表達(dá)，力求說(shuō)清楚、說(shuō)完整、說(shuō)具體。D在說(shuō)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生把看到和想到寫(xiě)下來(lái)。三、課外延伸師：同學(xué)們，希望你們通過(guò)課文閱讀、看電影電視、聽(tīng)故事、參觀展覽等活動(dòng)，了解更多的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類造成災(zāi)難的事實(shí)和英雄人物的事跡，并計(jì)給你的朋友聽(tīng)。第四課時(shí) 口語(yǔ)交際一、提問(wèn)導(dǎo)入1、同學(xué)們，我們生活在現(xiàn)代社會(huì)里，時(shí)時(shí)處處都 能感受到新聞的存在。你們平坦都 是用什么方式來(lái)了解新聞的？2、聽(tīng)廣播、看電視、讀報(bào)紙、上網(wǎng)，這些方便、快捷的途徑，讓我們隨時(shí)都能了解到車內(nèi)和辦外的新聞，讓地球變得越來(lái)越小。作為“地球村”的村民，我們應(yīng)該關(guān)注車內(nèi)外發(fā)生的事情。那就讓我們召開(kāi)一次新聞發(fā)布會(huì)吧！二、前期準(zhǔn)備1、要完成一次成功的新聞發(fā)布會(huì) ，你