1、四季優(yōu)秀教育設(shè)計四季優(yōu)秀教育設(shè)計培訓(xùn)目標(biāo)1、早期理解文本的內(nèi)容，感受四季的特性。會知道2，11個生字，寫“7，孩子”2個生字。知道一種筆畫“咿”和四種偏壁“月，雨，嘴，wo”。能正確朗讀課文。講座焦點本教學(xué)重點是認(rèn)識文字，練習(xí)朗讀，認(rèn)識四季的各種特征。教學(xué)困難使學(xué)生在自主、合作的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生探究的興趣。上課前準(zhǔn)備?！尽慷嗝襟w課件生日卡；蘋果生字卡。課程體系首先，介紹屏幕渲染熱情同學(xué)們，看，老師今天帶來了什么： (多媒體課件提供：秋天的風(fēng)景)看，那座山到處都是紅色和金色。這里簡直是花的海洋，火的世界?？?，那棵高高的樺樹在藍(lán)天的背景下顯得更加挺拔。金黃色的樹葉在風(fēng)中搖動，仔細(xì)地看著那片楓葉，在陽光下

2、顯得更加耀眼。葉子紅了，果實也熟了?？?，山坡上有各種顏色的樹！你覺得這風(fēng)景怎么樣？你知道這是什么季節(jié)嗎？士：秋天)你在哪里見過呢？秋天，除了我們剛才在屏幕上看到的風(fēng)景，你還知道什么？一年中除了秋天，有什么季節(jié)？你怎么看？(顯示文本的四個圖片) (相機板：春天、夏天、冬天)這是一年中的四個季節(jié)。(公開，黑板：四季)一起讀作業(yè)。這些美麗有趣的畫，最好和一首詩一起邊看畫邊吟詩。學(xué)生們想聽嗎？(單擊課件)。這首詩就在我們的教科書里，同學(xué)們自己也想讀一下嗎？我們翻開課本第61頁，看了課文的第2課四季。第二，第一次閱讀文本，整體認(rèn)識老師：你可以告訴老師，讀課文的時候如果出現(xiàn)不讀的單詞怎么辦？指導(dǎo)學(xué)生掌握解

3、決困難的方法，除了自己拼寫音節(jié)外，還可以問學(xué)生，建立新的生動關(guān)系)，現(xiàn)在我們自己先讀課文。2、獨立閱讀，合作探索。用拼音直接讀。不懂的單詞向?qū)W生求助。組長確認(rèn)了卡的生字，讀了。交換識字的方法，流暢地閱讀課文。第三，重讀課文，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字老師問：你最喜歡哪個季節(jié)？你為什么喜歡？或者你能告訴我這個季節(jié)有趣的事嗎？(請給我看美麗的季節(jié)風(fēng)景畫)你能讀這首詩嗎？(顯示有文字的畫)同時學(xué)習(xí)這段詩中出現(xiàn)的生字的發(fā)音。還有哪些同學(xué)喜歡讀這首詩？(學(xué)生們朗讀四季詩)讀到4句。以多種形式閱讀：喜歡讀什么句子，站起來讀那個句子。閱讀團(tuán)體游戲：要求不允許發(fā)音；馬不快。讀得漂亮?？春诎迳系漠嬜x。加讀動作。戴著頭飾

4、登臺演出。讀完書后，讓學(xué)生們把頭飾寫在黑板上的適當(dāng)季節(jié)貼上請看屏幕上的圖片，然后再讀一遍。第四，學(xué)習(xí)活字1.轉(zhuǎn)換：學(xué)生不僅能朗讀文本，還必須識別文字。你能做到嗎？請看屏幕。誰能讀這些單詞？自由閱讀活字。并排閱讀韓文。3.再看蘋果樹上裝滿了大蘋果，如果能知道上面的字，就可以摘蘋果回家?？凑l能做到！同時學(xué)習(xí)四個方面“月亮、雨、嘴、wo”。五、寫作指南學(xué)生不僅要學(xué)會閱讀和承認(rèn)，我們這門課還要學(xué)會寫兩個字。首先新朋友呲“見見?？雌饋硐袷裁?？1，筆劃呲，導(dǎo)游空練習(xí)。2、制作地圖“7，孩子們”。請?zhí)岢觥捌?，孩子”供學(xué)生閱讀。顯示屏幕上字的筆畫順序，讓學(xué)生們觀察，先寫什么，再寫什么。同時，書是空的?！捌撸⒆印痹诮虒W(xué)大綱上顯示出來，學(xué)生們觀察并告訴老師怎么寫。是古代師范寫的。學(xué)生在書上帶著紅暈寫字。六、摘要今天我們不僅學(xué)了課文的生筆，還學(xué)了課文，知道了一年四季的