1、地球爺爺?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)地球爺爺?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、認(rèn)識(shí)“倆、摘”等個(gè)生字，正確書寫“球、玩”等個(gè)字。、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好對(duì)話語(yǔ)句的不同語(yǔ)氣。、感知“地心引力”的科學(xué)常識(shí)，有探索科學(xué)奧秘的愿望?！菊n前準(zhǔn)備】、生字學(xué)習(xí)課件，牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果落地的故事的動(dòng)畫。、“磁石引力實(shí)驗(yàn)”“兩個(gè)地球同時(shí)落地”的實(shí)驗(yàn)用具。第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入、老師將自己的手貼在黑板上，用粉筆勾勒出手的輪廓。師：“誰(shuí)愿意把自己的小手也畫在黑板上？”師指著黑板上畫出的小手問(wèn)：“這些小手都能做什么呢？”（生自由回答）、今天我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)一雙特殊的手（師板書：地球爺爺?shù)氖郑斑@是一雙什么樣的手呢？它能做什么呢？我們讀了課文

2、就會(huì)知道?！倍?、自讀課文，了解大意、自讀課文，讀正確，讀通順。、地球爺爺真有手嗎？是什么樣的手呢？再讀課文，幫小白兔找找答案。三、討論交流，領(lǐng)會(huì)內(nèi)容、地球爺爺?shù)氖挚吹靡?jiàn)嗎？、地球爺爺?shù)氖种傅氖鞘裁?？、借助?shí)驗(yàn)，結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生了解“地心引力”： 請(qǐng)小朋友用吸鐵石來(lái)吸一吸鐵皮，看看有什么感覺(jué)？像這種吸引其他東西，能把其他東西拉過(guò)來(lái)的力量就是一種引力。 演示“牛頓觀察蘋果落地，發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力”的動(dòng)畫。 在課文里，找出“地心引力”的例子。四、讀文記字、自讀課文，勾畫生字，把生字多讀幾遍，并記下來(lái)。、檢查學(xué)生自識(shí)生字的.情況，并進(jìn)行正音。提醒易錯(cuò)字音：倆（li）、引（yn）。、用生字組詞擴(kuò)詞。、同桌

3、互讀互聽互糾正。第二課時(shí)一、趣味朗讀，深入領(lǐng)會(huì)、選擇一個(gè)你喜歡的角色，自己讀一讀，注意讀出角色的語(yǔ)氣。如：小猴子歡快、有禮貌、奇怪；小兔有禮貌、驚奇；猴爸爸慈祥、和藹；地球爺爺穩(wěn)重、有力。、四人小組分角色朗讀。、全班分角色朗讀。二、討論交流鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己了解或感覺(jué)到的地心引力。三、指導(dǎo)書寫、認(rèn)讀生字。、觀察要寫的字。（本課全是左右結(jié)構(gòu)的字）、師范寫“球”“剛”，同時(shí)提醒：注意區(qū)別“王”與“王字旁”的異同；“足”作偏旁時(shí)，“捺”要變“提”；“木”作偏旁時(shí)“捺”要變“點(diǎn)”。、學(xué)生練寫，師巡視輔導(dǎo)。四、拓展實(shí)踐小試驗(yàn)：地球的引力。、想想、做做，小組討論討論，舉出一些說(shuō)明地球有“手”的例子。、試驗(yàn)：跳一跳，看自己能跳多高。