1、田間的精靈教學(xué)設(shè)計(jì)田間的精靈教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教材分析嬉戲田間低頭享盡鄉(xiāng)村野趣，撥弄落葉花枝親近草木叢林，狗尾巴草兒殷勤搖曳，戴花的紙條婀娜多姿。青村的心靈感悟自然質(zhì)樸，芳香的作品廚子天劍的精靈。二、學(xué)情分析對于城市里的孩子并不是特別熟悉這些材料，所以應(yīng)當(dāng)提前布置給學(xué)生準(zhǔn)備。并引導(dǎo)他們觀察材料的特點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：能走進(jìn)鄉(xiāng)村，開拓視野，初步了解一些民間的藝術(shù)文化，做到善于學(xué)習(xí)和勇于創(chuàng)作。方法與過程目標(biāo)：記憶、想象能力和以線布局以色構(gòu)成的表現(xiàn)力；情感價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)對大自然的熱愛。能巧妙選擇、利用材料，運(yùn)用捆扎、編織等簡單的方法制作一件工藝品。四、教學(xué)重點(diǎn)

2、了解民間藝術(shù)的方法五、教學(xué)難點(diǎn)能利用材料捆扎編制出有趣的作品。六、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)七、教學(xué)準(zhǔn)備狗尾草等八、教學(xué)方法示范九、教學(xué)過程第1課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課1、課前布置學(xué)生收集本課的學(xué)習(xí)材料（稻草、樹葉、麥秸、果實(shí)等），并將這些材料分組放置在操場。（室外教學(xué)）2、講葉圣陶爺爺寫的稻草人故事，勾起學(xué)生的想象或回憶3、學(xué)生說說自己見過的稻草人形象。二、分組嘗試 發(fā)現(xiàn)問題1、教師提出學(xué)習(xí)主題。 師：下面我們就以組為單位，互相合作嘗試?yán)υ粋€(gè)稻草人，（時(shí)間定為 5 分鐘以內(nèi)）看看哪一組做得又快又好2、學(xué)生分組制作。3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)嘗試作業(yè)中的問題。 預(yù)估問題：形態(tài)不美（身體高矮比例失調(diào)，重里腳輕分配不均

3、）；松散不穩(wěn)（輕輕一碰即例下、部分結(jié)構(gòu)松散未扎緊） ； 沒有做完 （合作不利， 分配不公） 。三、相互學(xué)習(xí) 解決難題1、師生討論，逐一階決問題：形態(tài)不美怎么辦？（1）應(yīng)大致確定人數(shù)的身高比例，找準(zhǔn)脖子、腰部、肩部的捆扎位置。（2）稻草的分量要做到心中有數(shù)：代表手部的稻草分量明顯少于身體部分（包括腿部）。稻草量少的情況下，有時(shí)可將稻草整束彎曲后再捆扎，頭部顯得細(xì)致一些，有時(shí)也可將代表手部的稻草挽回進(jìn)行捆扎。2、師生討論，逐一解決問題：松散不穩(wěn)怎么辦？（1）稻草人各部分的.分量合理，重心穩(wěn)定。也可適當(dāng)添加工具使稻草人穩(wěn)定且動(dòng)態(tài)有趣。（2）注意捆扎的松緊要合理：扎得松則稻草顯得體量大，一般在關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)折

4、處扎緊。3、師生討論，逐一解決問題：沒有做完怎么辦？用最短的時(shí)間做出精品就有效率。1、請優(yōu)秀組的學(xué)生代表介紹經(jīng)驗(yàn)，或示范介紹制作驟。（1）試扎：用手比畫人物的關(guān)節(jié)位置。（2）分扎：捆扎做出人物的大體形。（3）裝飾：最后修剪、裝飾、整理。第2課時(shí)四、作品欣賞 拓展方法1、相同材料不同方法的作品欣賞。（以稻草為主材）作品（1）鳥：草團(tuán) 包扎鳥身，翅膀采用編織的方法（參見教材左下圖 5）。作品（2）蛇：頭部采 用編織的方法（參見教材左下圖 7），鑲兩粒玉米代表眼睛，身體用捆扎方式。作品（3）獅：一大堆草做身體，一小撮草做尾，粗樹枝做腿起支撐作用，頭部和腳掌采用編織的方法（參見教材左下圖 4），其余五官用果實(shí)點(diǎn)綴）。2、綜合材料的作品欣賞。主材：樹皮、棕相葉、果實(shí)。附加材料：毛線、布、牙簽、纖維繩等。五、拓展思路 自主表現(xiàn)1、學(xué)生討論，說說自己的與構(gòu)思。2、提出作業(yè)要求。3、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。六、作業(yè)展示 評析交流1、作