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1、爺爺和小樹-教案教學(xué)設(shè)計(jì)爺爺和小樹-教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“爺”、“棵”等十個生字，認(rèn)識“父”“人”等5個偏旁，會寫“不、開、四、五”4個字。2、 正確、流利地朗讀課文，并能讀出一定的語氣。3、 結(jié)合上下文了解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”指的是什么，初步知道人與樹的關(guān)系，知道人與自然應(yīng)該和諧發(fā)展。教學(xué)重、難點(diǎn)1、激發(fā)學(xué)生主動識字的興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律。2、正確、流利地朗讀課文，并能讀出一定的語氣。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：觀察生活環(huán)境中的樹木，把喜歡的樹畫下來，準(zhǔn)備張貼。結(jié)合自己的觀察，向爸爸媽媽了解人們?yōu)楸Ｗo(hù)樹木做了哪些事。教師：查找有關(guān)樹木的資料，以及人類保護(hù)樹木的各種方法。3課時教學(xué)過

2、程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。1、學(xué)生朗誦表演輕輕地。問：小朋友還記得小兔、小狗是怎樣愛護(hù)小草的嗎？一起朗誦。2、出示課題。談話：大家這么愛護(hù)小草，又是怎樣對待樹木的，齊讀課題。3、啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑：看了課題，你想知道什么？二、讀課文。1、學(xué)生自讀課文。借助漢語拼音讀課文，把生字畫出來多讀幾遍，記住生字的讀音。2、出示生字卡片，指名認(rèn)讀，開火車讀，重點(diǎn)指導(dǎo)“穿、暖、冷、傘、熱”。3、再讀課文，把課文讀通順。4、檢查朗讀。（1）認(rèn)識自然段。（2）指名分段朗讀課文，相機(jī)指導(dǎo)。教師通過范讀或領(lǐng)讀指導(dǎo)學(xué)生讀好課文中的輕聲詞語。指導(dǎo)學(xué)生初步掌握自然段的停頓。5、齊讀課文。三、認(rèn)記生字。1、鞏固讀音，完成課后“我會連”。（拼音與字連線）2、識記字形。（1）復(fù)習(xí)“木、日、 、穴”4個偏旁。（指名認(rèn)讀）（2）指導(dǎo)認(rèn)識“ 、 、 、 、 ”5個新偏旁。（3）交流識記字形的方法。四、指導(dǎo)書寫生字“不、開”1、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，書空“不、開”的筆順，按

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