1、新教材同步教學(xué)課件,聲音特征 響度 音色,.,復(fù)習(xí)提問,1、聲音是如何產(chǎn)生的？,聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。,2、傳播聲音的介質(zhì)包括哪三類？,3、 15 時(shí)空氣中的聲速是多少？,固體、液體、氣體,340m/s,.,情景體驗(yàn),小明用木錘先后二次敲擊音叉或鼓，第一次用小的力敲打，第二次用大的力敲打，我們聽到音叉或鼓振動(dòng)發(fā)出的這二次聲音感覺有什么不同？,一、聲音的強(qiáng)弱響度,聲音有強(qiáng)有弱。 物理學(xué)中，把人耳感覺到的聲音的強(qiáng)弱叫做 響度俗稱音量或聲量。,響度,聲音的強(qiáng)弱響度,活動(dòng)1：探究響度跟哪些因素有關(guān),通過上面的活動(dòng)，我們可以得出結(jié)論： 聲源振動(dòng)幅度越大，聲音的響度_。,翩翩起舞的紙屑 （點(diǎn)擊播放）,

2、翩翩起舞的紙球 （點(diǎn)擊播放）,.,物體在振動(dòng)時(shí)離原來位置的最大距離叫振幅。 響度與振幅有關(guān) ，振幅越大，響度越大。,用波形比較振幅,甲音叉的振動(dòng)的幅度小,它產(chǎn)生的聲波經(jīng)示波器顯示出來,其振幅較小,響度也較小; 乙音叉振動(dòng)的幅度大,它的聲波顯示出來的振幅比較大,響度也較大,響度的單位分貝（dB）,響度還跟距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)。離聲源越遠(yuǎn)，聲音越分散，聲音的響度也就越小。,.,做一做,二、聲音的音調(diào),用一張卡片以不同的速度劃過梳齒, 你聽到的聲音有什么不同?為什么？,.,情景體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn),問題 振動(dòng)體發(fā)聲的“尖細(xì)”或“粗獷”是由什么因素決定的？,.,情景體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn),情景 小明喜歡探究身邊的物理現(xiàn)象

3、，一次他將一把鋼尺按在桌上，一端伸出桌邊，長度為鋼尺的1/3，撥動(dòng)鋼尺，聽到的聲音比較“尖細(xì)”，他知道這是鋼尺的振動(dòng)產(chǎn)生的聲音，其后他把鋼尺的2/3伸出桌面，撥動(dòng)鋼尺（力度相同），聽到的聲音比較“粗獷”。,.,情景體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn),下面是小明小組的三位同學(xué)對(duì)上述問題的看法及猜想： 甲：鋼尺振動(dòng)部分短，聲音“尖細(xì)”，說明振動(dòng)體越短，聲音越“尖細(xì)”； 乙：鋼尺振動(dòng)部分長，聲音“粗獷”，說明振動(dòng)體越長，聲音越“粗獷”； 丙：聲音的“尖細(xì)”和“粗獷”可能與振動(dòng)體的振動(dòng)快慢有關(guān)。,.,實(shí)驗(yàn)結(jié)論,二、音調(diào),音調(diào)的高低與發(fā)聲物體的振動(dòng)頻率有關(guān).振動(dòng)頻率越大，發(fā)出的聲音音調(diào)越高；振動(dòng)頻率越小，音調(diào)越低.,物理學(xué)上

4、將發(fā)聲體每秒振動(dòng)的次數(shù)叫頻率，用f表示； 頻率是描述發(fā)聲體振動(dòng)快慢的物理量。,頻率的單位是赫茲，間稱赫，符號(hào)為HZ。 物體在1秒種內(nèi)若振動(dòng)100次，頻率為100HZ,表示聲音的高低。,.,音調(diào),低于 _ 叫次聲波，高于20000Hz叫 _ 。,從頻率的角度講，人的聽覺范圍：20Hz-20000Hz.,.,易忽略點(diǎn)提醒,聲音的高低是平常我們所感受到的聲音的“尖細(xì)”和“低沉”，而不是我們所聽到聲音的大小，如牛的聲音比蚊子的聲音響，但它的音調(diào)低，人的聽覺頻率范圍在20Hz20000Hz之間，不同動(dòng)物的聽覺和發(fā)聲頻率范圍不同。,.,你知道嗎,人發(fā)聲的頻率范圍85Hz到1100Hz; 人聽聲的頻率范圍2

5、0Hz到20000Hz; 人歌唱聲大約從60Hz到2500Hz; 通常男子說話的聲頻率約為 90140Hz; 而女子說話聲的頻率約為270550Hz 在同一音樂中1、2、3、4、5、6、7、i中音調(diào)逐漸增高。,.,課堂小練習(xí),下圖中發(fā)聲頻率最小的動(dòng)物是_，聽覺頻率范圍最大的是_。,.,易忽略點(diǎn)提醒,探究決定音調(diào)高低的因素時(shí)，我們采用在相同力度下，改變一個(gè)物體的粗細(xì)、長度等方法，改變物體的振動(dòng)快慢，比較物體發(fā)聲音調(diào)的變化。此類研究問題的方法稱為“_” 不同音調(diào)，顯示的波形不一樣，如女同學(xué)的音調(diào)比男同學(xué)高，波形就 _ 一些；,.,音調(diào)在示波器上的波形,.,用波形比較頻率,三、圖中 的頻率大，音調(diào)高

6、。,甲,.,這是我叫的聲波圖,這是我叫的聲波圖,.,課堂小練習(xí),男低音獨(dú)唱時(shí)由女高音輕聲伴唱，則男低音比女高音 （ ） A、音調(diào)低，響度大 B、音調(diào)低，響度小 C、音調(diào)高，響度大 D、音調(diào)高，響度小,.,討論:,一只蜜蜂從你耳旁飛過，你能聽到它翅膀振動(dòng) 所發(fā)出的聲音。可是一只蝴蝶飛過你的耳旁時(shí)， 你卻聽不見，這是為什么？,提示：蝴蝶翅膀的振動(dòng)頻率小于10HZ，而蚊子的翅膀振動(dòng)頻率為500600HZ。,.,怎樣調(diào)節(jié)玄樂器的音調(diào)？,.,1、提出問題：弦樂器能夠演奏出各種優(yōu)美的音樂，那么是怎樣調(diào)節(jié)玄樂器的音調(diào)？,2、猜想：、可能與弦的粗細(xì)有關(guān)？ 、可能與弦的長短有關(guān)？ 、可能與弦的松緊程度有關(guān)？,3

7、、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：、保證長短、松緊相同改變粗細(xì)；、保證粗細(xì)、松緊相同，改變長短；、保證粗細(xì)長短相同，改變松緊程度。,.,4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：,5、分析論證：,高,高,高,低,低,低,.,5、得出結(jié)論：,、長短、松緊相同時(shí)，弦線越細(xì)，音調(diào)越高； 、粗細(xì)、松緊相同時(shí)，弦線越短，音調(diào)越高； 、粗細(xì)、長短相同時(shí)，弦線越緊，音調(diào)越高。,附：管樂器的音調(diào)與管內(nèi)空氣柱的長短有關(guān)，一般情況下，空氣柱越短音調(diào)越高。,.,往保溫瓶里灌開水的過程中，聽聲音就能判斷水是否快灌滿了。其判斷的依據(jù)：瓶里水位伸高，空氣柱變短，振動(dòng)（加快或減慢），逐漸升高。,加快,音調(diào),“男高音在引吭高歌”中的兩個(gè)高的意思一樣嗎？,三、聲音的品質(zhì)音色,

8、原來，不同物體所發(fā)出的聲音，音色是不同的。它是由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)，以及發(fā)聲方式等因素決定的。兩個(gè)發(fā)聲體即使發(fā)出的聲音音調(diào)相同，響度也相同，人耳仍能分辨出來，就是因?yàn)樗鼈兊囊羯煌?活動(dòng)3：我們閉上雙眼，來聽聽誰在說話,聲音的品質(zhì)音色,我們再來聽幾段樂曲,活動(dòng)2：辨別不同物體的聲音,手風(fēng)琴,笛子,小提琴,古箏,情景體驗(yàn),.,音色,不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同、發(fā)聲方式不同，發(fā)出聲音的音色就不同。 我們能聽聲辯物是根據(jù)音色不同。,.,易忽略點(diǎn)提醒,不同發(fā)聲體發(fā)出音調(diào)相同、音色不同的聲音時(shí)，產(chǎn)生的波形各異，我們可以利用音色辨別不同種類的發(fā)聲體。,.,課堂小練習(xí),小華在家里看書，突然屋外有人喊叫他，

9、他一聽便知道是同學(xué)小明，正是“聞其聲而知其人”，這是依據(jù)聲音的_不同來判斷的，小明說話“聲音洪亮”，是他說話聲音的_大。,信息瀏覽,響度,音調(diào),音色,含義,決定因素,相關(guān)問題,聲音的大小,發(fā)聲體振動(dòng)的幅度,振幅：物體振動(dòng)的幅度 單位：分貝（dB）,聲音的高低,發(fā)聲體振動(dòng)的頻率,頻率：物體每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)。 單位：赫茲（Hz）,聲音的品質(zhì),發(fā)聲體本身的材料、結(jié)構(gòu),音色是辨別不同發(fā)聲體的依據(jù),課程小結(jié),概念,樂音的三要素,人的聽覺上限的頻率是_Hz，人們把高于這個(gè)頻率的聲波叫做_；人的聽覺下限的頻率是_Hz，人們把低于這個(gè)頻率的聲波叫做_。 女同學(xué)說話聲音“尖細(xì)”，是指女同學(xué)聲音的_高，這是因?yàn)榕?/p>

10、同學(xué)說話時(shí)聲帶振動(dòng)比較_的緣故。那么一個(gè)大聲說話的男聲與一個(gè)小聲說話的女聲相比，音調(diào)高的是_，響度大的是_。,課堂練習(xí),20000,超聲波,20,次聲波,音調(diào),快,女聲,男聲,一個(gè)聲源在振動(dòng)，但是，人卻聽不到聲音，下面說法正確的是：( ) A一定是聲源的振幅太小 B一定是聲音的頻率過高或過低 C一定是聲源與人耳之間沒有介質(zhì)在傳播聲音 D以上三種說法都有可能,往保溫瓶里灌開水時(shí)，聽聲音就能判斷壺里的水位高低，因?yàn)椋? ) A隨著水位升高，音調(diào)升高 B隨著水位升高，音調(diào)逐漸降低 C灌水過程中音調(diào)保持不變，響度增大 D灌水過程中音調(diào)保持不變，響度減小,人們在挑選新花盆時(shí)，常常將花盆拎起后輕輕敲擊它，

11、根據(jù)敲擊聲來判斷花盆是否有裂縫，這是根據(jù)聲音的哪一特性來判斷？( ) A響度不同 B音調(diào)不同 C音色不同 D頻率不同,有時(shí)在你認(rèn)為很靜時(shí)，沒有任何聲音時(shí)，狗卻突然表現(xiàn)得非常警惕，這是因?yàn)椋? ) A狗的耳朵能轉(zhuǎn)動(dòng)，能準(zhǔn)確確認(rèn)聲音的方向 B狗的發(fā)聲頻率比人大 C狗的聽覺頻率比人的范圍大 D同樣的聲音狗聽起來響度大,.,課堂小練習(xí),聲源發(fā)聲時(shí)，聲音的響度跟聲源振動(dòng)的_有關(guān)當(dāng)聲源的_越小時(shí)，聲音的響度會(huì)越_ 震耳欲聾反映了聲音的_很大；聲音刺耳反映了聲音的_很高；我們能夠分辨出各種不同樂器的聲音，是因?yàn)樗鼈兊腳不同,.,課堂小練習(xí),如果唱歌時(shí)有人說“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出來”，

12、這里的“高”“低”指的是_；而“引吭高歌”、“低聲細(xì)語”里的“高”、“低”指的是_ 如圖所示，拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，劃得快時(shí)，發(fā)出的聲音的音調(diào)_，這說明音調(diào)跟發(fā)聲體的_有關(guān),.,知識(shí)應(yīng)用,1.一位女高音正在輕聲為一名放聲歌唱的男低音伴唱，他們誰的音調(diào)高？誰的響度大？ 解析：此題的目的是使同學(xué)們能正確區(qū)分樂音的三要素. 女高音男低音中的高低指音調(diào)，因此女高音音調(diào)高，男低音音調(diào)低.輕聲與放聲歌唱?jiǎng)t表明了聲音響度的大小，女高音響度小，男低音響度大.,.,2.馬戲團(tuán)的訓(xùn)狗員，在舞臺(tái)上用一種特殊的信號(hào)訓(xùn)狗，觀眾完全沒有察覺，狗卻準(zhǔn)確的聽從信號(hào)做各種動(dòng)作.試說一說這其中的奧

13、妙？ 解析：人對(duì)高音和低音的聽覺有一定的限度，大多數(shù)人能夠聽到的聲音的頻率范圍，大約是20次每秒到20000次每秒.狗能聽到的聲音范圍遠(yuǎn)比人耳聽到的范圍大,使從15次每秒到50000次每秒.它能聽到人聽不到的高頻率的聲音，馴狗員用的是超出人的聽覺范圍但在狗聽覺范圍內(nèi)的信號(hào).,.,3.在列車進(jìn)站暫停時(shí)，列車的保養(yǎng)工常用榔頭敲打機(jī)車的各有關(guān)部件，這是為什么？ 解析：保養(yǎng)工在長期工作實(shí)踐中，積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，憑借聽敲打機(jī)車發(fā)出聲音的音調(diào)和音色是否有異常變化，就可以較快的發(fā)現(xiàn)列車是否存在故障.,.,課堂小結(jié),一、音調(diào) 二、響度 三、音色,.,課堂練習(xí),1雷雨季節(jié)，有些小孩害怕雷聲，是因?yàn)槔茁暤?（ ） A頻率很高 B.振幅很大 C.響度很大 D.音調(diào)很高,.,2.人對(duì)遠(yuǎn)處大聲講話時(shí)，常用雙手在嘴邊圍成喇叭狀，這是為