1、統(tǒng)計表的練習課教學設計教學內(nèi)容：教科書第61頁，練習十四的第36題。教學目的：使學生初步學會編制復式統(tǒng)計表的方法和步驟，加深對統(tǒng)計表意義的認識。教具準備：小黑板或投影片若干。教學過程：一、復習教師：上一節(jié)課我們學習了如何填寫含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表，現(xiàn)在我們來復習下。先讓學生說一說填寫復式統(tǒng)計表的方法和步驟，教師根據(jù)學生的發(fā)言邊總結邊板書。先根據(jù)數(shù)據(jù)內(nèi)容確定統(tǒng)計表需要分為幾項，畫好表頭，確定橫行、豎行的格數(shù)。填寫表頭中各項的名稱，有單位的注明單位名稱。寫出統(tǒng)計表的名稱和制表日期。把數(shù)據(jù)一一填入表內(nèi)，計算出并填好“總計”、“合計”、“百分數(shù)”等：核對表中所有數(shù)據(jù)。二、做練習十四的第3題教師用小黑板

2、或投影片出示題目，讓學生認真讀題后，教師提問。教師：根據(jù)我們剛才復習的統(tǒng)計表的填寫方法，同學們能不能自己編制這個統(tǒng)計表?先想一想這個統(tǒng)計表的表頭需要分為幾項?是哪幾項?(分為四項：班級、人數(shù)、達標人數(shù)、達標人數(shù)占全年級人數(shù)的百分數(shù)。)橫行、豎行各分幾格?(橫行分四格，豎行分五格。)教師讓學生自己試著畫表格，同時也在小黑板或投影片上畫表格。然后讓學生填好表頭、寫上統(tǒng)計表的名稱和制表日期。教師：比較一下自己畫的表格與教師畫的表格是不是一樣。(如有不一樣的，說一說自己的想法并指導畫的不對的同學改正過來。)教師讓學生將數(shù)據(jù)填在自己畫的表格中，接著讓學生自己計算百分數(shù)、合計 數(shù)，把統(tǒng)計表填寫完整。教師行

3、間巡視，注意個別輔導。先集體訂正表中所填寫的數(shù)據(jù)，然后教師根據(jù)所編制的統(tǒng)計表(如下)提問。中華小學四一六年級學生達到國家體育鍛煉標準(兒童組)情況統(tǒng)計表 年月制教師：從這張表中我們可以獲得什么情況?讓幾個學生說一說自己獲得的情況，然后教師總結。教師：從這張表中我們可以獲得關于中華小學四一六年級學生達到國家體育鍛煉標準(兒童組)的情況：我們不僅可以知道這個學校四至六年級各年級學生的總?cè)藬?shù)、達標學生的人數(shù)，還可以知道達標學生人數(shù)占本年級學生總?cè)藬?shù)的百分數(shù)，這樣我們就可以比較哪個年級達標學生的人數(shù)占本年級學生總?cè)藬?shù)的比率大。從表中我們看到：四年級達標學生的人數(shù)占本年級學生總?cè)藬?shù)的比率最小，只有70，

4、六年級達標學生的人數(shù)占本年級學生總?cè)藬?shù)的比率最大，達到94。三、做練習十四的第5題。教師用小黑板或投影片出示題目，請一位學生讀題后讓學生試著編制統(tǒng)計表。教師行間巡視，個別輔導。做完以后集體訂正，請幾位學生說一說，從這張統(tǒng)計表中可以獲得什么情況。四、做練習十四的第4題。讓學生翻開書自己讀題，做題，教師行間巡視，個別輔導。做完以后集體訂正。五、教師提示練習十四的第6*題。教師請學生翻開教科書，先自己讀題思考。然后，教師通過提問引導學生討論：教師：“各班植樹棵數(shù)占總數(shù)的百分數(shù)”中的“總數(shù)”是指什么數(shù)?(三個班植樹的合計數(shù))“各班植樹棵數(shù)占總數(shù)的百分數(shù)”是什么意思?(是各班植樹棵數(shù)占三個班植樹總數(shù)的百分之幾”)“那么填寫這張統(tǒng)計表時，先要算什么，填什么?”(先要算出三個班植樹的合計數(shù)，然后用各班植樹的棵數(shù)分別除以三個班植樹的合計數(shù)，求出各班植樹棵數(shù)占總數(shù)的百分數(shù)。)“在計算百分數(shù)這一欄的數(shù)據(jù)時，與“人數(shù)”有沒有關系?”(沒有。)怎樣計算“平均每人植樹棵數(shù)