1、新課標(biāo)人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)白鵝教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，理解、積累本課詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句。3、學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝特點(diǎn)，體會(huì)作者運(yùn)用對(duì)比、擬人、明貶實(shí)褒等方法表達(dá)對(duì)白鵝的喜愛之情。4、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)寫的方法，在感悟作者用詞的準(zhǔn)確、描寫的風(fēng)趣及寫話訓(xùn)練中獲得愉悅的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：感受作者對(duì)白鵝的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者是如何抓住動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫和說明的。教法：?jiǎn)l(fā)、談話法，講練結(jié)合，多媒體課件演示。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)、歸納學(xué)習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

2、課件、生字詞卡片課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí)1、 創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。1、談話：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?。許多作家妙筆生花，為它們寫下了一篇篇生動(dòng)的文章。今天我們?nèi)W(xué)習(xí)身邊一種熟悉的動(dòng)物。（出示課件：白鵝圖片）2、看著這有著雪白的羽毛，紅紅的腳掌，伸長(zhǎng)脖子高歌的白鵝，讓我們想到了小時(shí)候?qū)W過一首詩(shī)詠鵝。（學(xué)生齊背:鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。） 3、這首詩(shī)的白鵝色彩的美麗和姿態(tài)的優(yōu)雅，那么作家豐子愷筆下的白鵝又是怎樣的呢？我們一起去學(xué)習(xí)。（出示課件） 4、簡(jiǎn)介作者豐子愷先生，板書課題。二、讀課文，整體感知。1、認(rèn)真地朗讀課文，有錯(cuò)的或不會(huì)讀的地方互相給予幫助。2、讀完課文

3、后，想一想：課文中的白鵝有什么特點(diǎn)？用一個(gè)詞概括。（高傲）3、（出示課件）白鵝什么樣的姿態(tài)讓人感到高傲？（它伸長(zhǎng)了頭頸，左顧右盼。）學(xué)習(xí)生字：“頸”。三、體會(huì)白鵝特點(diǎn) 1、（出示課件）討論、交流： 白鵝的高傲，具體表現(xiàn)在哪些方面？（師板書：叫聲、步態(tài)、吃相） 2、作者是怎樣抓住特點(diǎn)圍繞這三方面來寫具體的，我們一起去體會(huì)白鵝的高傲。4、 合作探究，品讀感受“高傲”。（1） 學(xué)習(xí)白鵝的叫聲 1、朗讀課文第三自然段，用橫線劃出表現(xiàn)鵝叫聲高傲的詞語(yǔ)。 2、（課件出示）完成詞語(yǔ)填空：找；劃；讀。（學(xué)習(xí)生字：“厲”“吭”。） 3、體會(huì)作者是怎樣把白鵝的叫聲寫具體的。 用四個(gè)不同的詞語(yǔ)來寫叫聲。 把白鵝的叫

4、聲與狗的什么（狂吠）進(jìn)行比較？（學(xué)習(xí)生字“吠”。） 作者運(yùn)用了什么表達(dá)方法把白鵝的叫聲寫具體的？（板書：對(duì)比） 4、白鵝的高傲不僅表現(xiàn)在叫聲上。還表現(xiàn)在它的步態(tài)上。下面我們一起去看看白鵝的步態(tài)又是怎樣的高傲。（2） 學(xué)習(xí)白鵝的步態(tài) 1、默讀第四自然段，思考完成練習(xí)單。（出示課件：課文片段） 2、找出描寫白鵝的步態(tài)及鴨的步態(tài)的詞句。 3、讓學(xué)生模仿鴨子和鵝走路的姿勢(shì)。 4、作者是怎樣把鵝的步態(tài)寫具體的？（把白鵝的步態(tài)與鴨的步態(tài)進(jìn)行了對(duì)比。板書：鴨、對(duì)比、比喻） 5、句子寫得生動(dòng)有趣，讓我們找出來讀一讀。（聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：頗像、凈角、非但。） 6、這段話的中心句是鵝的步態(tài)，更是傲慢了。5、 感悟?qū)懛?1、就是這樣一只高傲的白鵝，作者主人卻不勝其煩，給這位鵝老爺當(dāng)起了堂倌服務(wù)員，天天侍候它吃飯。 2、哪些自然段寫了鵝的吃相？（5、6、7自然段。）作者用更多的語(yǔ)句寫鵝的吃相，在這一部分進(jìn)行了什么？（板書：詳寫） 3、課文結(jié)構(gòu)分析:總分6、 拓展運(yùn)用：小練筆 你一定也有自己喜歡的小動(dòng)物，抓住它突出的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)豐子愷老先生的這種語(yǔ)言和寫作