1、課題除法的驗算課時1課時班級三4編寫者林晶一、教材內(nèi)容分析 教學內(nèi)容：人教版三年級下數(shù)學P25頁，例4及“做一做”，練習六。 例4以計算100元錢可以購買多少本練習本為背靜教學除法的驗算，使學生體會驗算的作用。使學生利用乘除法關系，教學用乘除法驗算除法，并且學會驗算有余數(shù)的除法。明確在有余數(shù)的除法中被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)之間的關系。二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）知識與技能：（1）使學生掌握除法的驗算方法，養(yǎng)成檢驗的習慣；（2）使學生進一步利用除法解決問題，培養(yǎng)分析、解決問題的能力。過程與方法：通過創(chuàng)設情境，讓學生體會到實際生活中經(jīng)常要對一些計算進行驗算。情感態(tài)度與價值

2、觀：培養(yǎng)學生正確的思維品質和認真仔細學習習慣。三、學習者特征分析學生是在掌握了除數(shù)是一位數(shù)的除法以及除法各部分間的關系的基礎上進行教學的，為了讓學生在現(xiàn)實情景中感受驗算的作用，特出示情景圖，結合實際教學，可以讓學生在充分思考的基礎商自主探究，允許得出不同的方法。四、教學策略選擇與設計w W w .X k b 1.c O m教法：引導法與啟發(fā)法相結合學法：探究法與發(fā)現(xiàn)法相結合五、教學環(huán)境及資源準備教學掛件、口算卡片六、教學過程教學過程教師活動預設學生行為設計意圖及資源準備一、活動激趣。1、課件出示例4情境圖。師：文具店里有什么呢？各多少錢一本呢？師：如果你現(xiàn)在有100元，能夠買幾本紅筆記本呢？又

3、能夠買幾本藍筆記本呢？2、揭示課題。師：剛才大家的購物活動開展得不錯。我們通過購物活動，進一步熟悉了除法的計算方法。但在購物活動中，會不會出現(xiàn)一些錯誤呢？那該怎樣解決這個問題呢？師：同學們說的方法真多。這說明，我們在計算時為了提高正確率，要注意驗算，千萬不能出現(xiàn)錯誤。師：這節(jié)課我們就來學習除法的驗算。（板書課題：除法的驗算） 生可能回答：文具店里有紅筆記本和藍筆記本，紅筆記本每本7元，藍筆記本每本5元。X |k |B| 1 . c |O |m生個別匯報。 從學生的生活情景引入，激發(fā)學生的學習興趣。 二、教學新知1、課件出示小明和小華購物情況。師：小明和小華都拿著100元錢分別去買紅筆記本和藍筆

4、記本，小明買了14本紅筆記本，售貨員找回他2元錢，而小華剛好買了20本藍筆記本。師：根據(jù)上面的購物情景，你能寫出兩道除法算式嗎？師：他們算得對嗎？我們要如何判斷對錯呢？這時候，除法的驗算就派上了用場。和你的同桌說說看，你想怎么樣驗算，然后動手試試看，你的方法管用嗎？師：剛才的幾位同學說得真精彩，你們知道他們是用什么方法驗算的嗎？生在練習本上書寫，個別匯報。生可能回答：1007=1421005=20生討論、試一試，個別學生匯報：重新再算一遍用乘法計算：147+2會不會等于100，會的話就是正確，不會就是錯誤的。第二個也是一樣。生可能回答：乘法。設計此環(huán)節(jié)為學生提供了充分的獨立思考與合作的學習空間

5、、培養(yǎng)質疑問難的學習態(tài)度。新 課 標 第 一網(wǎng)師：誰能到黑板上來驗算給大家看一下。師：為什么第一個驗算還要加2，而第二個的驗算不要加上任何數(shù)呢？3、總結。師：通過剛才的學習，你們覺得在要驗算一個除法算式是不是確的，應該要用什么方法呢？師：在驗算過程中，應該要注意些什么？（板書： 被除數(shù)=商除數(shù)+余數(shù)） 師：在以后的計算過程中，大家就可以用這個方法來提高自己的計算正確率了。個別學生匯報。生可能回答：因為第一個算式有余數(shù)2，所以要加上2。而第二算式?jīng)]有余數(shù)，所以不要加上任何數(shù)。生可能回答：乘法。生可能回答：如果除法的結果有余數(shù)，驗算時先用商和除法相乘，再加上余數(shù)。通過學生自主探索，得出用乘法驗算除

6、法（含有余數(shù)除法）的驗算方法，體現(xiàn)以學生為主體這一理念。三、鞏固練習。1、完成例4后面的做一做。2、練習六第3題。師：同桌兩個人合作，利用除法，分別找出被2除，被3除，被5除余數(shù)為0的數(shù)。師：你們還能想到更簡單的方法嗎？X |k |B| 1 . c |O |m3、練習六第4題。師：租9輛車夠嗎？你們想用什么方法解決呢？4、練習六第7*題師：因為成人人數(shù)是兒童的2倍，也就是說每2個成人帶1個兒童，每三個人中有1個是兒童，那么456人中有幾個3人呢？生獨立計算，并且驗算。個別學生在黑板上板演，集體訂正。同桌互相幫助，個別同學匯報。生可能回答：389945459389生可能回答：4563=152（個）練習題既鞏固了所學知識，又在此基礎上實現(xiàn)了知識的飛躍，開拓了學生的思維。四、課堂小結。 師：這節(jié)課，你們學會了什么呢？生自由匯報。通過小結，回顧本節(jié)課的學習重難點，加深學生學生的記憶。板書設計：除法的驗算1007=142 1005=20 205=100被除數(shù)=商除數(shù)+余數(shù)X |k |B| 1 . c |O |m七、教學反思在本節(jié)課教學時，我積極創(chuàng)設生活中購買圖書這一情境，讓學生口算、筆算