1、小學(xué)四年級(jí)作文教案：我們的校園(1) 啟發(fā)談話，激發(fā)情感，確定中心師：同學(xué)們現(xiàn)在春天來(lái)了，春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，很多樹(shù)木開(kāi)始發(fā)芽，開(kāi)花，大地出現(xiàn)了勃勃生機(jī)，越來(lái)越美麗，同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這些天你看到了哪些關(guān)于春天的美麗景色呢？生：（回答）師：老師也看到了一些美麗的景色，并且用相機(jī)拍了下來(lái)，現(xiàn)在老師就和大家一塊來(lái)欣賞一下這些美麗的景色。出示幻燈片。師：這些圖片大家熟悉嗎？這是哪呀？生：我們的校園。師：同學(xué)們喜歡咱們的校園嗎？生：我在這里度過(guò)了童年的時(shí)光，我特別喜歡校園。師：喜歡校園的哪些方面呢？生：校園里綠化得很美，有很多果樹(shù)，還有四季常青的松柏樹(shù)，特別是夏天和秋天，校園里有各種鮮花。生：我喜歡校園里很

2、多體育設(shè)施。如：聯(lián)合器械架，攀登架，單、雙杠等等。我可愛(ài)在這兒活動(dòng)了。師：除了以上同學(xué)們說(shuō)的喜歡校園的環(huán)境和設(shè)施，最讓你們留戀的是什么？生：在校園里我們搞了許多有意義、有趣的活動(dòng)，都給我們留下了美好的回憶。師：是的，我們都熱愛(ài)這座校園，在作文中就要表達(dá)出這種情感，也就是這篇作文的中心思想。(板書(shū)：一、中心思想)(2) 指導(dǎo)寫作條理師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)我們的學(xué)校有哪些景物呢？生：回答。 師：校園里的景物也很多，我們描述時(shí)必須按一定的順序來(lái)寫， 否則就會(huì)讓人覺(jué)得很亂，你們打算按什么順序?qū)懩氐?？生：我以進(jìn)校的路線來(lái)寫校園的各個(gè)地方。如：進(jìn)了校門走上甬道，來(lái)到操場(chǎng)，然后進(jìn)入教學(xué)樓。 師：很好，觀察

3、的順序主要有三種：一是以時(shí)間推移為序，可以按一年四季的變化來(lái)寫，也可以按一天早中晚的變化來(lái)寫；也可以寫某一段時(shí)間的景色變化；二是以空間方位為序，可以采用由遠(yuǎn)到近、從上到下、從左到右、從外到內(nèi)等空間方位順序來(lái)描寫景物；三是移步換景為序，即隨著觀察者立足點(diǎn)的移動(dòng)來(lái)描寫不同的地方看到的景色先到了什么地方，看到了什么景色，后到了什么地方又看到了什么景色。只要按順序把觀察到的景物合情合理地寫出來(lái)，校園的美景自然會(huì)呈現(xiàn)在讀者眼前。(板書(shū)：二、敘述要有條理)(三)指導(dǎo)寫重點(diǎn)段師：文章的思路有了條理，是不是這些內(nèi)容平均使用筆墨？還要考慮什么問(wèn)題？生：應(yīng)該考慮詳寫和略寫的問(wèn)題。師：是的。文章中要有一兩處細(xì)致描寫

4、，其它方面略寫，文章就既完整又詳略得當(dāng)了。 接下來(lái)我們來(lái)說(shuō)一下詳寫的這一部分。校園里有這么多的景 物，給你留下印象最深刻的地方是哪呀？你最喜歡哪的景色呢？ 生：回答。 師：那么你印象最深刻的這一部分你打算怎么寫呢？ 生：思考并找學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 師：點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)。 一、要抓住景物的特點(diǎn)，不同的校園有不同的風(fēng)格,不同的特色。只有抓住校園中那些別具一格的事物或獨(dú)一無(wú)二的景物，仔細(xì)地觀察，生動(dòng)形象地描述，才能使人看出它與其他校園的區(qū)別，呈現(xiàn)出它的風(fēng)格與特色，也才能給人留下鮮明而深刻的印象?？傊?，可以從事物的種類、大小數(shù)量、形狀、色彩、構(gòu)造、聲音等角度,或者從事物的靜態(tài)動(dòng)態(tài)等方面去發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，展現(xiàn)特點(diǎn)。 二、運(yùn)用修辭方法，包括比喻、擬人、對(duì)比、夸張、排比等，可以把景物描繪得更形象。 三、加修飾語(yǔ)，在你所寫的景物前加一些表性質(zhì)、顏色、狀態(tài)的 詞，把景物寫活。 四、展開(kāi)合理聯(lián)想，表達(dá)真情實(shí)感。 無(wú)論是觀察還是描寫校園的山山水水、花草樹(shù)木時(shí)，都應(yīng)該放飛自己的心靈，展開(kāi)合理的聯(lián)想，借助比喻，擬人、夸張、排