1、學習目標，1 .掌握函數(shù)的三種表示法。理解段函數(shù)的概念，掌握段函數(shù)的表示法。3.掌握映射的概念后，就知道“對應關系”是否為映射，1.2.2函數(shù)的表示法，1 .函數(shù)的定義2。早期表達過哪些函數(shù)？復查、復查、集A、B非空數(shù)值集，根據(jù)特定匹配關系f，集A中任意數(shù)x的集B具有唯一數(shù)值f(x)，則f:AB稱為集A至集B的函數(shù)。y=f(x)，xa，分析方法：圖像方法：列表方法：用數(shù)學表達式表示兩個變量之間的對應關系。也就是說，用圖像表示兩個變量之間的對應關系。也就是說，列出了表示兩個變量之間對應關系的表。是，是，3。筆記本電腦的單價為5元，購買x(x 1，2，3，4，5)的筆記本電腦的單價為y元。需要評估

2、函數(shù)的三個表示法(y=f(x)。一、函數(shù)的三種表示法、問題1、解決方案：(1)分析方法、(2)列表方法、(3)圖像方法、x 1，2，3，4，5、a，b，c，d，對練習1，例4中的下表分析了一所學校前1 (1)班三名班級學生在前一年進行6次數(shù)學測試的結果，以及班級平準表高中一年級這三名學生的數(shù)學學習情況。解決方案：將“分數(shù)”和“測試序列號”之間的關系顯示為函數(shù)圖像，如下圖所示。想一想：上面的表表示函數(shù)嗎？一，函數(shù)的三種表示法，王維，將軍，祖雷，半平均，一王偉學生的數(shù)學成績總是高于班級平均成績，學習情況比較穩(wěn)定，成績優(yōu)秀。成熟學生的數(shù)學成績不穩(wěn)定，總是在平均分數(shù)上上下波動，波動幅度大。一，函數(shù)的三

3、種表達，下圖中的哪種圖像與以下三種最匹配？請寫一篇關于剩下的那個燒傷的文章。我離家不久，家里忘了寫作業(yè)筆記，回家找作業(yè)單，去了學校。我乘車一直以一定的速度行駛，只是途中遇到一次交通堵塞，耽誤了一些時間；我出發(fā)后，心情舒暢，行動緩慢。后來為了快點，開始加快速度。(a) (b) (c) (d)，d，a，b，練習2，示例5的函數(shù)y=|x|的圖像，第二，分段函數(shù)，示例6。任何城市的“以手勢停止”公共汽車票價在(1)5公里以內(nèi)(包括5公里)，運費2元，(2)5公里以上，每增加5公里，運費就增加1元(計算為小于5公里的5公里)。如果某條線路的總里程為20公里，根據(jù)問題的意思寫下票價和里程之間的函數(shù)分析表達式，然后畫出函數(shù)的圖像。解決方案：如果將“運費/費率”設置為y，將“里程”設置