1、30【參考答案】 以學(xué)生為本。案例中老師聽了同學(xué)的解釋后，征求其他同學(xué)的建議，最后采納了同學(xué)的建議。老師尊重同學(xué)們的思想表現(xiàn)在：老師聽了該同學(xué)的解釋后，便向大家問(wèn)道：“你們還有誰(shuí)贊成他的意見？”,結(jié)果同學(xué)們都贊成。于是，老師說(shuō)：“很好!我也贊成大家的意見。那我們就用一節(jié)課的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文吧!”同學(xué)們立刻發(fā)出滿意的歡呼聲。,(2) 尊重學(xué)生。教師應(yīng)該尊重學(xué)生，尊重他們的思想、感情和個(gè)性。如果學(xué)生的認(rèn)識(shí)不足，要悉心引導(dǎo)；如果學(xué)生的看法有道理，要尊重支持。這樣的教師才會(huì)受到學(xué)生 的真心愛戴，才能贏得學(xué)生的尊重，縮短師生的心理距離，師生之間才能建立一種民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。,只有在這種新

2、型師生關(guān)系下，學(xué)生才會(huì)身心愉 快地參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。案例中老師聽了該同學(xué)的解釋后，便向大家問(wèn)道：“你們還有誰(shuí)贊成他的意見?”結(jié)果同學(xué)們都贊成。于是， 老師說(shuō)：“很好!我也贊成大家的意見。那我們就用一節(jié)課的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文吧!”同學(xué)們立刻發(fā)出滿意的歡呼聲。,(3)關(guān)愛學(xué)生。案例中老師關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)在：老師剛寫完課文題目，便聽到有同學(xué)喊：“報(bào)告!”“什么事?”老師問(wèn)。“老師，我不同意用兩節(jié)課的時(shí)間學(xué)習(xí)這篇課文?！焙皥?bào)告的那位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)?！盀槭裁床煌饽?”老師和藹地問(wèn)。,31 【答案要點(diǎn)】 (1)材料中“我”考慮到莉莉家里的經(jīng)濟(jì)條件以及馬上要轉(zhuǎn)回老家讀書的實(shí)際情況

3、，我沒有為莉莉訂新教材，而是幫她找了一套用過(guò)的教材。體現(xiàn)了 “我”“關(guān)愛學(xué)生”。“關(guān)愛學(xué)生”要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。,保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù) 學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。沒有愛就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正 對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。,(2)材料中“她也以為是我弄錯(cuò)了，跑過(guò)來(lái)?yè)Q新教 材，我沒多想，就當(dāng)著大家的面講明了原委?！薄拔摇边`反了教師職業(yè)道德規(guī)范的“關(guān)愛學(xué)生”。“關(guān)愛學(xué)生”要關(guān)心愛護(hù)學(xué)

4、生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué) 生，做學(xué)生良師益友。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。沒有愛就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。不應(yīng)就當(dāng)著大家的面講明其原委。,(3)材料中“沒想到，下課后，她氣沖沖地來(lái)到我的辦公室，當(dāng)著許多同事的面，把教材甩到了我的辦公桌上，并說(shuō)道：“我不要你的憐憫!”我非常 尷尬，一氣之下，說(shuō)了她“不僅不知恩圖報(bào)，還不知好歹”一類的話。她當(dāng)即哭了，一口咬定我歧視她，嫌棄她是農(nóng)村來(lái)的，是在想方設(shè)法趕她走?！拔摇边`反了教師職業(yè)道德規(guī)范的為人師表、教書育人。,為 人師表應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在

5、要求?！盀槿藥煴怼睂?duì)教師工作具有特殊重要的意 義。教師要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生。,32 【參考答案】 文章闡述的中心句是：意是不能標(biāo)價(jià)的，恩惠也不必承載過(guò)多的酬酢-懂得了善的真諦，受助者與就捐助者通過(guò)對(duì)一袋花生種子的精妙闡釋和透辟理解，靈魂都獲得了神圣的濯渙與提升。,“精妙闡釋”就是喬治亞州的瑪莎貝蒂校長(zhǎng)為了擴(kuò)建學(xué)校來(lái)請(qǐng)求福特捐款，福特拒絕了她。 福特什么都沒說(shuō)，立即拿出600萬(wàn)美元交給了貝蒂。,“透辟理解”就是我贊賞福特的頑固。他 的頑固中有一種對(duì)受施者的老辣調(diào)教。 她帶領(lǐng)孩子們播撒的其實(shí)是足以證明

6、他們有能力領(lǐng)受他人恩惠的資格。,作文,不脫離材料（從材料中引申，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)） 政治素養(yǎng) 以教育者身份，緊扣教育話題，揭示教育規(guī)律；注意用詞 觀點(diǎn)新穎（社會(huì)教育現(xiàn)象，共鳴） 貼合實(shí)際不能太俗,人物：哈里 哈里兄弟 母親 事件：當(dāng)總統(tǒng) 挖土豆 結(jié)果：感到同樣的自豪,語(yǔ)文角度,勞動(dòng)有分工不同，沒有高低貴賤之分。 無(wú)論是體力勞動(dòng)還是腦力勞動(dòng)、簡(jiǎn)單勞動(dòng)還是復(fù)雜勞動(dòng)，都是社會(huì)和人民所需要的勞動(dòng)，不論是何種勞動(dòng)，都值得我們尊敬 無(wú)論是勞動(dòng)模范還是普通勞動(dòng)者，無(wú)論是知識(shí)分子還是農(nóng)民工作，無(wú)論是藝術(shù)家還是科技工作者，都是平等的勞動(dòng)者。 要求我們樹立社會(huì)主義勞動(dòng)觀,教育學(xué)立論,教育學(xué)角度（兒子立場(chǎng)）：每一個(gè)人都是不一樣的，每一個(gè)人都是有個(gè)性的，每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，所以，他從事的職業(yè)是不同的，每個(gè)人都可以在自己的職業(yè)取得良好的發(fā)展，從教育