1、人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文總復(fù)習(xí),第一組,第三組,第五組,第七組,第二組,第四組,第六組,第八組,總復(fù)習(xí),第一單元,字詞過(guò)關(guān),招牌 擔(dān)憂 急切 懼怕 環(huán)境 知趣 光顧 恐怕 充足 理由 屋檐 其實(shí) 支撐 鼓勵(lì) 環(huán)繞 娛樂(lè) 感嘆 周游 思考 品味 片段 忽略 意義 方式 傾盆大雨 毫不猶豫,讀讀寫寫,字詞過(guò)關(guān),貪婪 通順 可靠 培養(yǎng) 起碼 比喻 心扉 吶喊 飽覽 過(guò)癮 報(bào)償 駁雜 饋贈(zèng) 磁石 鍛煉 借鑒 與眾不同 大顯身手 心安理得 戀戀不忘 嘔心瀝血,讀讀記記,字詞過(guò)關(guān),饑腸轆轆 滾瓜爛熟 流光溢彩 津津有味 天長(zhǎng)日久 如醉如癡 浮想聯(lián)翩 囫圇吞棗 不求甚解 悲歡離合 牽腸掛肚 如饑似渴 不言而喻

2、千篇一律 別出心裁,讀讀記記,一日無(wú)書，百事荒蕪。（陳壽） 讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。（杜甫） 書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向） 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（顏真卿） 讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（朱熹）,日積月累,近義詞 &反義詞,近義詞 擔(dān)憂擔(dān)心 貪婪貪心 懼怕害怕 適宜適合 急切迫切 隱藏隱蔽 鼓勵(lì)激勵(lì) 支撐支持 依依不舍戀戀不舍,反義詞 擔(dān)憂放心 貪婪知足 隱藏公開 暫時(shí)長(zhǎng)久 輕松沉重 快樂(lè)憂傷 急切從容,竊讀記,課文掌握,作者：林海音城南舊事就是他的作品。 課文理解：課文以“竅讀”為線索，從放學(xué)后匆匆地趕到書店，寫到晚上依依不舍地離開書店，重點(diǎn)寫了“我”是如何“竊讀”和“竊

3、讀”的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了我對(duì)讀書的酷愛和對(duì)知識(shí)的渴求。,竊讀記,課文掌握,重點(diǎn)句： 急忙打開書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。 這句話把渴望讀書的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁(yè)頁(yè)貪婪地閱讀猶如餓狼進(jìn)食。它以一個(gè)極其生動(dòng)形象的比喻，寫出了“我”強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)讀書的渴望。,竊讀記,課文掌握,重點(diǎn)句： 我很快樂(lè)，也很懼怕這種竊讀的滋味！ 這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)。 我快樂(lè)的是因?yàn)椋何夷茏x書，從書中獲得智慧和樂(lè)趣； 我懼怕的是因?yàn)椋号卤坏陠T或老板發(fā)現(xiàn)，受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕。,竊讀記,課文掌握,重點(diǎn)句： 我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)

4、：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！” 這句話通過(guò)對(duì)發(fā)愁的表情和快樂(lè)的內(nèi)心對(duì)比描寫，趣味盎然地寫出“我”為雨天能夠有個(gè)充足的理由讀書而高興無(wú)比，更加表現(xiàn)出了“我”對(duì)讀書的喜愛。,竊讀記,課文掌握,重點(diǎn)句： 這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文咯是鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！” “吃飯長(zhǎng)大”指的是身體的物質(zhì)需求；“讀書長(zhǎng)大”則是指精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。國(guó)文老師告訴我們，糧食哺育身體，而書籍哺育靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是健康成長(zhǎng)的人。,竊讀記,近義詞 &反義詞,近義詞 困難艱難 起碼至少 鼓勵(lì)激勵(lì) 興趣興致 培養(yǎng)培育 建議意見 采訪訪問(wèn)

5、 喜歡喜愛,反義詞 喜歡討厭 困難容易 起碼至多 鼓勵(lì)打擊,小苗與大樹的對(duì)話,課文掌,本文是訪談錄，季羨林老先生指出：把文章寫好，要多看書；要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不要偏科，要學(xué)好外語(yǔ)，還要進(jìn)行古詩(shī)文積累。,小苗與大樹的對(duì)話,近義詞 &反義詞,近義詞 熟悉熟識(shí) 品味品嘗 欣賞觀賞 環(huán)繞圍繞 感嘆感慨 繼續(xù)持續(xù) 忽略忽視 毫不猶豫毫不遲疑,反義詞 熟悉陌生 欣賞討厭 忽略重視 繼續(xù)中斷 猶豫果斷 毫不猶豫猶豫不決,走遍天下書為侶,課文掌握,【主要內(nèi)容】本文寫了作者如果獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，只帶一本書的理由；并介紹了自己反復(fù)讀書的方法。 【中心思想】表現(xiàn)了作者對(duì)讀書的熱愛

6、；并表達(dá)了作者常讀常新，百讀不厭的讀書方法，對(duì)讀書的獨(dú)特見解。告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂(lè)無(wú)窮，百讀不厭，必有所獲。,走遍天下書為侶,重點(diǎn)句子,你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。 這真像與另一個(gè)人同船而行。 一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。 “故地”，指書已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是說(shuō)方便，隨心所欲，想讀就讀。愈加表達(dá)出了作者對(duì)書濃郁的情感，對(duì)一本書喜愛到百讀不厭的程度。,走遍天下書為侶,仿寫,一本你喜愛的書就是_，也是_。 1、一本你喜愛的書就是一杯耐人尋味的綠茶，也是一盞陳年的佳釀。 2、一本你喜愛的書就是一段最難忘的人生奇遇，也是嘴邊一段喜愛的小曲

7、。 3、是智者，是良師，是諍友，也是伴侶。 4、營(yíng)養(yǎng)面包，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品；是一次秘密的旅行，也是精神上補(bǔ)鈣。,走遍天下書為侶,近義詞 &反義詞,近義詞 愉悅喜悅 遭遇遭受 悲慘凄慘 領(lǐng)悟領(lǐng)會(huì) 委屈冤枉 報(bào)償報(bào)答 燦爛絢爛,反義詞 愉悅不快 悲慘幸福 寂寞熱鬧 模仿獨(dú)創(chuàng) 贊譽(yù)批評(píng),我的“長(zhǎng)生果”,重點(diǎn)句,書，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。 這句話將書比喻為“長(zhǎng)生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。,我的“長(zhǎng)生果”,總復(fù)習(xí),第二單元,字詞過(guò)關(guān),幽芳 漂泊 唯獨(dú) 頓時(shí) 慈祥 稀罕 離別 大抵 精神 品格 靈魂 骨氣 民族 氣節(jié) 磨難 欺凌 境遇 畢竟 所謂 梳理 衰老 珍藏 手

8、絹 華僑 能書善畫 風(fēng)欺雪壓 頂天立地 低頭折節(jié),讀讀寫寫,字詞過(guò)關(guān),玷污 秉性 眷戀 姿態(tài) 迷人 至少 鄰居 成熟 完整 尤其 提前 潺潺 婀娜 舞姿 粼粼 波紋 干涸 點(diǎn)綴 螃蟹 浮現(xiàn) 潮濕 流通 舒服 印象 涼颼颼 頗負(fù)盛名 香飄十里 守望相助,讀讀記記,字詞過(guò)關(guān),悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡） 浮云終日行，游子久不至。（杜甫） 落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人。（馬戴） 明月有情應(yīng)識(shí)我，年年相見在他鄉(xiāng)。（袁枚） 家在夢(mèng)中何日到，春生江上幾人還。（盧綸） 江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（劉著）,日積月累,課文掌握,背誦三首詩(shī)詞并默寫。,古詩(shī)詞三首,課文掌握,泊船瓜洲 宋 王安石 全詩(shī)的大意是

9、：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風(fēng)又吹綠了長(zhǎng)江兩岸，明月什么時(shí)候才能照著我回到家鄉(xiāng)。這首詩(shī)寫的是詩(shī)人停船在瓜州之后，望著僅僅一江之隔的京口，想到離京口并不很遠(yuǎn)的南京，不禁勾起了濃濃的思鄉(xiāng)之情。,古詩(shī)詞三首,課文掌握,“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還” 描寫了詩(shī)人停船瓜洲時(shí)遙望家鄉(xiāng)，不知何時(shí)能回到家鄉(xiāng)的惆悵，表現(xiàn)了作者深切的思鄉(xiāng)之情。“綠”字，形象鮮活，春意盎然，讀來(lái)仿佛有陣陣春風(fēng)撲面。,古詩(shī)詞三首,課文掌握,秋思 唐 張籍 全詩(shī)的大意是：秋風(fēng)乍起，客居洛陽(yáng)城的詩(shī)人想寫一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說(shuō)的話太多了，竟不知從何說(shuō)起。信寫好后，又擔(dān)心

10、匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達(dá)出來(lái)，當(dāng)送信人要出發(fā)的時(shí)候又打開已封好的信查看。,古詩(shī)詞三首,課文掌握,“洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重?！?寫了詩(shī)人在洛陽(yáng)城見秋風(fēng)而思鄉(xiāng)，寫信給家人，卻感覺(jué)信短情長(zhǎng)，無(wú)法盡訴，表達(dá)了濃濃的思想懷親之情。,古詩(shī)詞三首,課文掌握,長(zhǎng)相思 清 納蘭性德 詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個(gè)帳篷里都點(diǎn)起了燈。入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢(mèng)中醒來(lái)，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來(lái)，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖、寧?kù)o，是沒(méi)有寒風(fēng)朔雪之聲的。,古詩(shī)詞三首,課文掌握,【中心思想】 描寫了戍邊的南方將士，在北方的風(fēng)雪聲中，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不能入眠，思鄉(xiāng)之情油然

11、而生，非常懷念故園的溫暖祥和的情景。,古詩(shī)詞三首,課文掌握,三首詩(shī)詞之間的區(qū)別： 泊船瓜洲是寫景抒情（借景抒情），秋思則是敘事抒情（寓情于事），長(zhǎng)相思則融寫景與敘事于一體，來(lái)表達(dá)作者的思想感情。（情景交融）,古詩(shī)詞三首,近義詞 &反義詞,梅花魂,近義詞 冰涼冰冷 愛惜珍惜 慈祥慈愛、慈和 稀罕稀奇 秉性性格 訓(xùn)斥訓(xùn)誡 寶貴珍貴,反義詞 漂泊定居 偶爾經(jīng)常 稀罕平常 冰涼滾燙 隆冬盛夏 訓(xùn)斥夸獎(jiǎng) 寒冷炎熱,課文掌握,【主要內(nèi)容】課文回憶了“我”與外祖父之間的五件小事。講述了外祖父愛梅花，把梅花當(dāng)做祖國(guó)的象征，他把愛祖國(guó)的情懷寄托在梅花身上，表達(dá)了他眷戀祖國(guó)之情。 【中心思想】表達(dá)了外祖父這位身在

12、異地他鄉(xiāng)的老華僑對(duì)祖國(guó)的熱愛和眷戀之情。,梅花魂,重點(diǎn)句子,梅花魂中的魂，在這里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那種“不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神，這也正是中華民族的民族精神。,梅花魂,重點(diǎn)句子,課文重點(diǎn)表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的熱愛、眷戀之情。一共寫了五件小事。 直接表達(dá)這種感情： 、教“我”讀唐詩(shī)宋詞時(shí)，讀到思鄉(xiāng)詩(shī)時(shí)會(huì)落淚。 （ 讀詩(shī)落淚） 、因年齡大不能回國(guó)時(shí)，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。 （不能回國(guó)）,梅花魂,重點(diǎn)句子,間接表達(dá)這種感情： 、因?yàn)椤拔摇迸K墨梅圖而發(fā)脾氣 （珍愛墨梅圖） 、臨走送我墨梅圖 (贈(zèng)墨梅圖) 、到船上送我?guī)е坊ǖ?/p>

13、手絹等。 （送梅花手絹）,梅花魂,重點(diǎn)句子,課文表面上是贊美了梅花不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格，實(shí)質(zhì)上表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的思念和眷戀之情。 課文的開頭和結(jié)尾的關(guān)系：首尾呼應(yīng)，這種寫法的好處和（作用）是：深化主題，突出中心。,梅花魂,近義詞 &反義詞,近義詞 姿態(tài)姿勢(shì) 尋找尋覓 盛開怒放、開放 成熟老練,反義詞 盛開凋零、凋謝 完整殘缺 成熟幼稚,桂花雨,近義詞 &反義詞,近義詞 干涸干枯 點(diǎn)綴裝飾 充足充分 舒服舒適 悅耳動(dòng)聽 浮現(xiàn)出現(xiàn),反義詞 潮濕干燥 涼爽炎熱 清澈渾濁 柔軟僵硬 矮小高大 浮現(xiàn)消失,小橋流水人家,總復(fù)習(xí),第三單元,字詞過(guò)關(guān),目前 上腭 哺乳 退化 垂直 經(jīng)驗(yàn) 判斷 胎生 特征

14、 壽命 珍貴 急促 報(bào)警 盜竊 犯罪 嫌疑 金屬 銀行 圖紙 即使 規(guī)定 窗簾 保持 噪音 廢水 集中 處理 對(duì)付 研制 奇跡 博物館,讀讀寫寫,字詞過(guò)關(guān),乖巧 馴良 清秀 矯健 機(jī)警 躲藏 追逐 強(qiáng)烈 溪流 警覺(jué) 觸動(dòng) 銳利 錯(cuò)雜 苔蘚 狹窄 勉強(qiáng) 遮蔽 然而 面臨 顆粒 來(lái)源 分裂 飄浮 削弱 柔和 性能 依附 穩(wěn)定 朝暉 單調(diào) 古今往來(lái) 龐然大物 氣象萬(wàn)千,讀讀記記,字詞過(guò)關(guān),四時(shí)之風(fēng) 春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。裙裾微動(dòng)搖，花氣時(shí)相送。 夏風(fēng)草木熏，生機(jī)自欣欣。小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。 秋風(fēng)雜秋雨，夜添涼幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。 冬風(fēng)似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。,日積

15、月累,近義詞 &反義詞,近義詞 寬敞寬闊 適應(yīng)習(xí)慣 判斷判定 兇猛兇狠、兇惡 鋒利銳利 特征特點(diǎn),反義詞 寬敞狹窄 安全危險(xiǎn) 傾斜筆直 退化進(jìn)化 鋒利遲鈍 兇猛溫馴、溫順,鯨,課文掌握,鯨是一篇常識(shí)性的說(shuō)明文。介紹了鯨的形體特點(diǎn)，進(jìn)化過(guò)程，種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。 作者用列數(shù)字，舉例子，作比較，打比方等多種說(shuō)明方法，通俗，生動(dòng)，準(zhǔn)確地對(duì)鯨的特點(diǎn)加以說(shuō)明。,鯨,課文掌握,這篇文章層次分明，條理清晰，每個(gè)自然段基本上講了一個(gè)意思：第一段講鯨的體形特別大。第二段鯨是哺乳動(dòng)物。第三段講鯨的種類。第四段講鯨怎樣進(jìn)食。第五段講鯨用肺呼吸。第六段講鯨如何睡覺(jué)。第七段講鯨的生長(zhǎng)特點(diǎn)。概括起來(lái)，4-7段分別

16、從四方面（食物、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)）講了鯨的生活習(xí)性。,鯨,近義詞 &反義詞,近義詞 機(jī)警機(jī)靈 響亮洪亮 格外特別 清秀秀麗 矯健強(qiáng)健 敏捷迅速,反義詞 漂亮丑陋 躲藏暴露 勉強(qiáng)自愿 敏捷遲鈍、遲緩 光滑粗糙 強(qiáng)烈柔和 干凈骯臟,松鼠,課文掌握,1 小松鼠：漂亮、乖巧、馴良、可愛 2 在說(shuō)明角度、表達(dá)方法、語(yǔ)言風(fēng)格等方面與鯨有很大不同。從說(shuō)明的角度來(lái)看，鯨側(cè)重于介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性，而本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng)；從表達(dá)的方法來(lái)看，鯨運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說(shuō)明方法，而本文主要是采用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物；從語(yǔ)言風(fēng)格上來(lái)看，鯨的語(yǔ)言精練平實(shí)，而本文的語(yǔ)言生動(dòng)

17、傳神，極具文學(xué)色彩。,松鼠,課文掌握,3.課文理解：本文是一篇文藝性說(shuō)明文（又稱科學(xué)小品）。作者主要采用了比喻、擬人手法，生動(dòng)形象地給我們介紹了松鼠漂亮的外貌、馴良的性格、乖巧的行為等特征。,松鼠,近義詞 &反義詞,近義詞 陳列陳設(shè) 特殊特別 清楚清晰 調(diào)節(jié)調(diào)整 盜竊偷竊 企圖妄圖 涼爽涼快 強(qiáng)烈猛烈,反義詞 特殊一般 堅(jiān)硬柔軟 清楚模糊 強(qiáng)烈柔和 集中分散 珍貴低廉 涼爽悶熱 陳列收藏 急促緩慢,新型玻璃,課文掌握,這篇課文重點(diǎn)應(yīng)該了解新型玻璃的特點(diǎn)及作用，學(xué)習(xí)作者說(shuō)明事物的方法。 文中最后一自然段在全文中起著：總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨的作用。 本文一共介紹了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”、“夾絲玻璃”、“變

18、色玻璃”、“吸熱玻璃”、“吃音玻璃”這五種玻璃。,新型玻璃,課文掌握,新型玻璃,近義詞 &反義詞,近義詞 危害損害 削弱減弱 穩(wěn)定穩(wěn)固 單調(diào)單一 依附附著 性能功能 干涸干枯 柔和溫和,反義詞 分散聚集 柔和強(qiáng)烈 削弱增強(qiáng)、加強(qiáng) 穩(wěn)定波動(dòng)、動(dòng)蕩,假如沒(méi)有灰塵,課文掌握,1作者正是通過(guò)灰塵的作用，揭示出一個(gè)深刻的哲理：事物往往都具有兩面性，只有正確地認(rèn)識(shí)它們，才能趨利避害，造福人類。作者運(yùn)用了假設(shè)、列數(shù)字、對(duì)比等說(shuō)明方法，清楚明白而又生動(dòng)形象地說(shuō)明了灰塵與人類的密不可分的關(guān)系。,假如沒(méi)有灰塵,課文掌握,2 灰塵顆粒的直徑一般在百萬(wàn)分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大

19、物，細(xì)小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見。 這段話首先運(yùn)用列舉數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運(yùn)用打比方的方法突出了灰塵非常細(xì)小的特點(diǎn)。,假如沒(méi)有灰塵,課文掌握,3、灰塵的特點(diǎn)：細(xì)小；散射七色陽(yáng)光；具有吸濕性能。 4、灰塵的作用：削弱陽(yáng)光的強(qiáng)度；使天空呈現(xiàn)白色；調(diào)節(jié)氣候、形成氣象萬(wàn)千的自然景色。,假如沒(méi)有灰塵,總復(fù)習(xí),第四單元,字詞過(guò)關(guān),附近 捕撈 魚餌 輝映 劇烈 上鉤 操縱 擺脫 魚鰓 爭(zhēng)辯 皎潔 乞求 嘴唇 沮喪 旅途 誘惑 告誡 實(shí)踐 嚴(yán)格 永久 啟示 收獲 吩咐 榨油 便宜 可貴 石榴 愛慕 分辨 體面 銀光閃閃 小心翼翼 不容爭(zhēng)辯 依依不舍,讀讀寫寫,字詞過(guò)關(guān),抉擇 環(huán)抱 和藹

20、夢(mèng)想 素凈 巧妙 閃現(xiàn) 訂購(gòu) 約定 告辭 挑撥 如期 開幕 激發(fā) 簡(jiǎn)易 異常 蔥蘢 隱約 繁茂 蓬松 傷害 索性 細(xì)膩 陪伴 眼瞼 咂嘴 流瀉 信賴 星羅棋布 大喜過(guò)望 心靈手巧 源源不斷 絡(luò)繹不絕 受用不盡 輕松自在 不動(dòng)聲色,讀讀記記,字詞過(guò)關(guān),世上無(wú)難事，只怕有心人。 欲要看究竟，處處細(xì)留心。 虛心萬(wàn)事能成，自滿十事九空。 滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成。 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái),讀讀寫寫,近義詞 &反義詞,近義詞 乞求懇求 抉擇選擇 爭(zhēng)辯爭(zhēng)論 告誡勸誡 沮喪懊喪 誘惑引誘 熟練嫻熟 小心翼翼謹(jǐn)小慎微 劇烈激烈、猛烈,反義詞 簡(jiǎn)單復(fù)雜 舉起放下 皎潔暗淡 熟練生疏 沮喪得意 爭(zhēng)辯

21、沉默 誘惑勸阻 筋疲力盡精力充沛 小心翼翼粗心大意,釣魚的啟示,課文掌握,釣魚的啟示中，我得到的啟示：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難?！?終生的啟示是：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量?！?釣魚的啟示,重點(diǎn)句子,“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的魚?！?這句話中，誘惑人的“魚”是指：吸引人的，讓人喜歡的事物，如：金錢、地位、名利甚至是那些暫時(shí)能帶來(lái)一點(diǎn)方便的事。 舉例子,釣魚的啟示,重點(diǎn)句子,有關(guān)道德修養(yǎng)的名言警句： “衡量真正的品德，是看

22、他在知道沒(méi)有人發(fā)覺(jué)的時(shí)候做些什么?！泵系滤锅F（法國(guó)著名思想家） “非常的境遇可以顯出非常的氣節(jié)。”莎士比亞（英國(guó)著名戲劇家） 本文中我的心情變化： 得意急切乞求依依不舍,釣魚的啟示,近義詞 &反義詞,近義詞 教導(dǎo)教誨、教育 挑撥挑唆 和藹和善、慈祥 巧妙靈巧 垂頭喪氣萎靡不振 絡(luò)繹不絕源源不斷,反義詞 推遲提前 和藹粗暴 巧妙笨拙 消失出現(xiàn) 垂頭喪氣興高采烈 絡(luò)繹不絕冷冷清清,通往廣場(chǎng)的路不止一條,課文掌握,本文記敘了“我”在人生道路上兩次身陷困境、面臨挑戰(zhàn)時(shí)，是父親對(duì)“我”的教誨使“我”得到了“走別一條路試試”的靈感和勇氣，從而走出困境獲得成功的事實(shí)，從中告訴我這樣一個(gè)道理：成功是一種態(tài)度，

23、只要帶著希望出發(fā)，成功就會(huì)越來(lái)越近。,通往廣場(chǎng)的路不止一條,近義詞 &反義詞,近義詞 愛慕羨慕 居然竟然 吩咐囑咐、叮囑 開辟開拓 便宜低廉,反義詞 便宜昂貴 可貴可鄙 實(shí)用無(wú)用 居然果然 愛慕嫌棄,落花生,課文理解,作者許地山通過(guò)談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，揭示了學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格的主旨，說(shuō)明人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會(huì)的人生理想和價(jià)值觀。,落花生,課文理解,全文按事情發(fā)展的順序?qū)懥朔N花生、收花生、吃花生、議花生。其中，議花生是課文的重點(diǎn)部分，作者通過(guò)花生的特點(diǎn)，贊美了默默奉獻(xiàn)、不圖虛名的品格。,落花生,課文理解,花生的好

24、處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。 愛慕之心：心中產(chǎn)生喜愛、羨慕的感情。 這句話運(yùn)用了對(duì)比的寫法，把花生和桃子、石榴、蘋果相比，說(shuō)明花生的樸實(shí)無(wú)華、默默無(wú)聞、不計(jì)較名利。,落花生,課文理解,父親的話有幾方面的意思？ 答：有兩方面的意思。一是贊美花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的精神，二是教育“我們”要學(xué)習(xí)花生優(yōu)秀的品格，做一個(gè)有用的人。,落花生,課文理解,父親希望：“我們”做什么樣的人？ 答：父親希望“我們”做謙虛樸實(shí)，不計(jì)名利，不

25、炫耀自己，對(duì)別人有用的人。 文中最后一個(gè)自然段在全文中起著深化主題的作用。,落花生,近義詞 &反義詞,近義詞 親近親密 信賴信任 舒適舒服 索性干脆 淘氣調(diào)皮 繁茂繁盛 立即立刻,反義詞 信賴懷疑 美好丑陋 傷害愛護(hù) 舒適難受 熟悉陌生 享受吃苦 淘氣乖巧,珍珠鳥,課文掌握,本文是一篇描寫生動(dòng)、富有詩(shī)情畫意的狀物散文。課文以細(xì)膩親切的語(yǔ)言寫出了小鳥由“怕”人到“信賴”人的變化過(guò)程。小家伙”這個(gè)詞，讓人深深感受到了作者對(duì)雛鳥的喜愛之情。,珍珠鳥,課文掌握,“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界” 從這句話中我們可以感悟到：無(wú)論是人與鳥，還是人與人之間，都需要真誠(chéng)的信賴。信賴，是創(chuàng)造美好境界的基礎(chǔ)。,珍珠鳥

26、,課文掌握,文中從哪些地方體現(xiàn)了“我”對(duì)小鳥的關(guān)愛？ 答：（1）、給它準(zhǔn)備了舒適又溫暖的巢； （2）、在鳥籠外面覆蓋上吊蘭，讓他們感到安全。 （3）、從不去打擾他們。,珍珠鳥,課文掌握,小鳥對(duì)大鳥的呼喚前后有什么不同？這說(shuō)明了什么？ 答：起先，大鳥一叫，小鳥就回去了，時(shí)間久了，大鳥再三呼喚，小鳥才回去。這種變化說(shuō)明了逐漸對(duì)“我”產(chǎn)生了信賴和留戀。 鳥對(duì)“我”的態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化？ 答：鳥對(duì)“我”的態(tài)度經(jīng)歷了從害怕，到漸漸膽大，到開始親近，到完全信賴的變化過(guò)程。,珍珠鳥,總復(fù)習(xí),第五單元,知識(shí)重點(diǎn),倉(cāng)頡造字是一個(gè)傳說(shuō)，介紹了漢字的來(lái)歷。文章的一、二兩段主要講人類早期長(zhǎng)期沒(méi)有文字，曾經(jīng)用過(guò)“結(jié)繩

27、記事”、“物語(yǔ)”等方法，但都很不方便。三、四兩段講傳說(shuō)中是倉(cāng)頡創(chuàng)造了漢字。他從模仿鳥的足跡開始，進(jìn)而根據(jù)事物的形狀創(chuàng)造了漢字。,有趣的漢字,知識(shí)重點(diǎn),“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷是一篇有關(guān)漢字的知識(shí)短文。 甲骨文和金文是我國(guó)現(xiàn)存的古老文字。 “冊(cè)”是竹條連綴而成的大竹片， “典”是用手捧著文冊(cè)， “刪”是用刀削去錯(cuò)字。,有趣的漢字,諧音歇后語(yǔ),飛機(jī)上吹喇叭想（響）得高 四兩棉花談（彈）不上 諧音對(duì)聯(lián)：六七八九二三四五 橫批：缺衣（一）少食（十）,有趣的漢字,諧音歇后語(yǔ),1、外甥打燈籠照舊（舅） 2、四月的冰河開動(dòng)（凍）了 3、孔夫子搬家凈是輸（書） 4、小蔥拌豆腐一清（青）二白 5、上鞋不用錐子真

28、（針）好 6、隔著門縫吹喇叭名（鳴）聲在外 7、飛機(jī)上吹喇叭想（響）得高,有趣的漢字,諧音歇后語(yǔ),8、老虎拉車誰(shuí)敢（趕） 9、騎自行車下坡睬（踩）都不睬（踩） 10、四兩棉花談（彈）不上 漢字的演化： 1.甲骨文2.金文3.篆書4.隸書 5.楷書6.草書7.行書,有趣的漢字,總復(fù)習(xí),第六單元,字詞過(guò)關(guān),地震 混亂 安頓 昔日 廢墟 堅(jiān)定 挖掘 絕望 爆炸 嘆息 悲痛 顫抖 擁抱 糟糕 確實(shí) 自豪 謄寫 敬仰 奇妙 出版 戲劇 嚴(yán)厲 靈感 創(chuàng)作 源泉 警告 提醒 歧途 謹(jǐn)慎 把握 極端 斷言 歡聲笑語(yǔ) 破爛不堪 滿懷信心 一如既往,讀讀寫寫,字詞過(guò)關(guān),疲憊 忙碌 靦腆 觸摸 殘忍 虛弱 指教 滾

29、蕩 后悔 艱澀 拖沓 磨煉 埋怨 冷漠 失魂落魄 震耳欲聾 大吃一驚 喋喋不休 雪上加霜 來(lái)日方長(zhǎng) 忐忑不安 聊勝于無(wú),讀讀記記,字詞過(guò)關(guān),兄弟敦和睦，朋友篤誠(chéng)信。（陳子昂） 孝在于實(shí)質(zhì)，不在于飾貌。（桓寬） 愛親者，不敢惡于人； 敬親者，不敢慢于人。（孝經(jīng)） 非淡泊無(wú)以明志， 非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（諸葛亮）,日積月累,近義詞 混亂雜亂 安頓安置 害怕懼怕 傷害損害 堅(jiān)定堅(jiān)決 挖掘發(fā)掘,反義詞 挖掘掩埋 堅(jiān)定動(dòng)搖 危險(xiǎn)安全 漆黑明亮,地震中的父與子,近義詞 &反義詞,課文掌握,主要內(nèi)容： 有一年發(fā)生在美國(guó)的大地震中，一位父親冒著危險(xiǎn)，抱著堅(jiān)定的信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過(guò)38小時(shí)的挖掘，終于在廢

30、墟中救出兒子合同學(xué)的故事。 中心思想： 歌頌了偉大的父愛，贊揚(yáng)了深厚的父子之情。,地震中的父與子,重點(diǎn)句,1.“不論發(fā)生什么，我知道你總會(huì)跟我在一起?！?文中3次出現(xiàn)。 因?yàn)樗歉赣H對(duì)兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅(jiān)持到底決不放棄的原因。反復(fù)出現(xiàn)，多處呼應(yīng)，通過(guò)父親的責(zé)任感充分表現(xiàn)了崇高的父愛，通過(guò)兒子對(duì)父親諾言的深信不疑說(shuō)明對(duì)父親多么信賴。了不起的父與子共同創(chuàng)造了奇跡。,地震中的父與子,重點(diǎn)句,2. “他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他?！?這句話突出了父親挖的時(shí)間長(zhǎng)、過(guò)程艱難，表現(xiàn)出父親執(zhí)著的信念和為救兒子所克服的巨大困難。 3.“了不起的父

31、與子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起?！?父親堅(jiān)持不懈 信守承諾 兒子鼓勵(lì)同學(xué) 信賴父親 讓同學(xué)先脫離險(xiǎn)境,地震中的父與子,近義詞 &反義詞,近義詞 瘦弱瘦小 耽誤耽擱 連續(xù)持續(xù) 掃視環(huán)視 從來(lái)向來(lái) 疲憊疲乏、疲勞 忙碌繁忙,反義詞 瘦弱強(qiáng)壯 彎曲筆直 連續(xù)間斷 疲憊輕松 立刻遲緩 忙碌清閑,慈母情深,課文掌握,文中的母親是一個(gè)“貧窮、辛苦、瘦弱、無(wú)私、關(guān)愛孩子、通情達(dá)理”的母親。 課文理解： 這篇課文講述的是貧窮辛苦的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買青年近衛(wèi)軍的事，表達(dá)了母親的慈祥與善良，表達(dá)了作者對(duì)母親深深的敬意與無(wú)比的熱愛。,慈母情深,重點(diǎn)句,1、為什么母親第二次給我錢買書，而我說(shuō)

32、我沒(méi)有權(quán)利買別的東西？ 答：母親掙錢那么不易，家境那么困難，但毫不猶豫地給錢讓我買書，使我滿足了讀書的強(qiáng)烈愿望。我如果用那錢買別的東西，實(shí)在對(duì)不起母親,對(duì)不起母親濃濃的愛子真情。,慈母情深,近義詞 &反義詞,近義詞 謄寫抄寫 敬仰敬慕 歧途岐路 贊揚(yáng)贊嘆 自豪驕傲 奇妙?yuàn)W妙 謹(jǐn)慎小心 迫不及待急不可耐,反義詞 糟糕精彩 慈祥嚴(yán)歷 贊賞批評(píng) 緊張松弛 幸運(yùn)倒霉 謹(jǐn)慎粗心,“精彩極了”和“糟糕透了”,課文掌握,主要內(nèi)容： 這篇文章講的是媽媽對(duì)我作的第一首小詩(shī)的評(píng)價(jià)是“精彩極了”，而爸爸的評(píng)價(jià)卻是“糟糕透了”。許多年后事業(yè)成功了，也明白了，父母對(duì)自己的兩個(gè)極端的斷言，其實(shí)是兩種不同的表達(dá)愛的方式。

33、全文按時(shí)間順序來(lái)寫的,“精彩極了”和“糟糕透了”,重點(diǎn)句,1.“我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)?！?幸運(yùn)的原因是：一是“我”有個(gè)常常鼓勵(lì)我的慈祥的母親，她常常肯定“我”，給“我”力量，母親的愛是“我”創(chuàng)作的靈感和源泉； 二是“我”還有一個(gè)嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”寫了很多作品，出版、發(fā)行了一部部作品的力量來(lái)自于父母兩方面，所以我是多么的幸運(yùn)。,“精彩極了”和“糟糕透了”,重點(diǎn)句,2、“在成長(zhǎng)的過(guò)程中能夠謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒” 意思是說(shuō)：不會(huì)自傲和自悲，有父母時(shí)常的提醒，在愛的鼓舞下，不斷前進(jìn)。,“精彩極了”和“糟糕透了”,重點(diǎn)句,3、多年后，我成

34、功的因素有： 1母親的鼓勵(lì)，激勵(lì)自己滿懷信心地前進(jìn)； 2父親的嚴(yán)厲、嚴(yán)格要求，使自己不至于被一時(shí)的成功沖昏頭腦； 3自己對(duì)這兩種愛的平衡。其中，最重要的是：自己對(duì)這兩種愛的平衡。,“精彩極了”和“糟糕透了”,近義詞 &反義詞,近義詞 艱澀艱難 磨煉鍛煉 拖沓拖拉 虛弱衰弱 驕傲高傲 埋怨抱怨 自豪自卑 敬仰鄙夷 滾燙滾熱 喋喋不休嘮嘮叨叨 忐忑不安心神不寧 迫不及待不緊不慢,反義詞 瘦弱強(qiáng)壯 彎曲筆直 連續(xù)間斷 疲憊輕松 立刻遲緩 忙碌清閑,學(xué)會(huì)看病,近義詞 &反義詞,反義詞 虛弱強(qiáng)壯 滾燙冰涼 驕傲謙虛 艱澀順暢 麻煩簡(jiǎn)便 冷漠熱情 埋怨諒解,學(xué)會(huì)看病,課文掌握,母親的感情變化： 決定-猶豫

35、后悔 -擔(dān)心自責(zé)-勇氣回升,學(xué)會(huì)看病,總復(fù)習(xí),第七單元,字詞過(guò)關(guān),估量 損失 殿堂 宏偉 侵入 銷毀 瑰寶 灰燼 進(jìn)犯 轉(zhuǎn)移 掩護(hù) 任務(wù) 崎嶇 尸體 墜落 雹子 仇恨 眺望 豪邁 舉世聞明 眾星拱月 玲瓏剔透 亭臺(tái)樓閣 詩(shī)情話意 天南海北 奇珍異寶 滿腔怒火 斬釘截鐵,讀讀寫寫,字詞過(guò)關(guān),停泊 港口 真摯 崇高 敬意 統(tǒng)治 準(zhǔn)許 禮堂 濃厚 叩問(wèn) 旗幟 旗桿 脊梁 剎那 硝煙 骨髓 傷痕 痛苦 禮炮 扎根 懸崖絕壁,讀讀記記,字詞過(guò)關(guān),同仇敵愾 臨危不懼 勇往直前 前仆后繼 力挽狂瀾 中流砥柱 大義凜然 豪情壯志 不屈不撓 披荊斬棘 奮發(fā)圖強(qiáng) 勵(lì)精圖治 眾志成城 舍生取義 任重道遠(yuǎn) 再接再厲,

36、日積月累,近義詞 &反義詞,近義詞 環(huán)繞圍繞 宏偉雄偉 瑰寶珍寶 銷毀毀掉 籠罩覆蓋 舉世聞名聞名遐邇 珍貴寶貴,反義詞 破壞保護(hù) 熱鬧冷清 精華糟粕 毀滅保存 損失收獲,圓明園的毀滅,課文掌握,背默三、四自然段,圓明園的毀滅,課文掌握,1、中心思想：課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無(wú)比仇恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。 2、 題目為“毀滅”，卻用了大量的篇幅寫它輝煌的過(guò)去，把美的東西毀滅了，這真是一個(gè)悲劇，更能激起讀者的痛心與仇恨。,圓明園的毀滅,重點(diǎn)句,（1）圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上

37、不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！ “不可估量”是說(shuō)損失巨大，無(wú)法計(jì)算。作者直抒胸臆，寫出了圓明園的毀滅給中國(guó)乃至世界帶來(lái)的損失。運(yùn)用一個(gè)感嘆句，直接表達(dá)了作者無(wú)比憤怒和痛惜的感情。,圓明園的毀滅,重點(diǎn)句,（2）他們把園里凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。 “凡是”“統(tǒng)統(tǒng)”說(shuō)明他們已經(jīng)把圓明園洗劫一空?！叭我狻眲t寫出了他們的瘋狂、野蠻。 這段話生動(dòng)地表現(xiàn)了英法聯(lián)軍的貪婪，激起了讀者的強(qiáng)烈憤慨，增強(qiáng)了振興中華的責(zé)任感和使命感。,圓明園的毀滅,近義詞 &反義詞,近義詞 掩護(hù)保護(hù) 依托依靠 氣壯山河氣吞山河 豪邁豪放 堅(jiān)強(qiáng)不屈堅(jiān)貞

38、不屈 進(jìn)犯侵犯 全神貫注專心致志 英勇勇敢 眺望遙望,狼牙山五壯士,近義詞 &反義詞,反義詞 沉著驚慌 崎嶇平坦 全神貫注心不在焉 墜落上升 斬釘截鐵優(yōu)柔寡斷 掩護(hù)暴露 豪邁膽怯,狼牙山五壯士,課文掌握,課文按事情的發(fā)展順序：接受任務(wù) 誘敵上山 痛擊敵人 引上絕路 峰頂殺敵 跳下懸崖。 表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國(guó)、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。,狼牙山五壯士,重點(diǎn)句,為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。 斬釘截鐵”比喻處理事情或說(shuō)話堅(jiān)定果斷， 毫不猶豫。一個(gè)“走”字，鏗鏘有力，擲 地有聲，表現(xiàn)了五壯

39、士為保護(hù)群眾和連 隊(duì)主力，堅(jiān)定不移的決心和不畏犧牲的 精神。,狼牙山五壯士,重點(diǎn)句,頓時(shí)石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來(lái)一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。 把石頭比作“雹子”說(shuō)明石頭砸下非常迅猛，非常有力。這兩句話充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。,圓明園的毀滅,重點(diǎn)句,總結(jié)表達(dá)方法： 按事情發(fā)展順序?qū)懀?抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言寫具體； 有多個(gè)人物時(shí)既突出重點(diǎn)人物，又兼顧其他人物等。,圓明園的毀滅,近義詞 &反義詞,近義詞 認(rèn)真細(xì)心、仔細(xì) 熱情熱忱 寬敞寬大、寬闊 激動(dòng)感動(dòng) 真摯真誠(chéng) 崇高高尚 停泊?？?難忘的一

40、課,反義詞 認(rèn)真馬虎 寬敞狹窄 強(qiáng)烈微弱 真摯虛偽 崇高卑鄙 整齊雜亂 熱情冷淡,近義詞 &反義詞,最后一分鐘,近義詞 歡騰歡躍 寂靜沉寂 嶄新簇新 緩緩緩慢,反義詞 歡騰沉悶 寂靜喧鬧 嶄新陳舊、破舊 寂靜嘈雜 緩緩快速,課文掌握,澳門回歸時(shí)間：1999年12月1日 這是一首充滿激情的詩(shī)。作者傾訴了1997年7月1日香港回歸祖國(guó)懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時(shí)刻的思緒，表達(dá)了全中國(guó)人民積蓄心中的強(qiáng)烈的愛國(guó)情感和對(duì)香港回歸祖國(guó)后美好前程的衷心祝福。,最后一分鐘,總復(fù)習(xí),第八單元,字詞過(guò)關(guān),遠(yuǎn)征 典禮 委員 協(xié)商 外賓 匯集 按照 預(yù)定 排列 波浪 爆發(fā) 誕生 奮斗 莊嚴(yán) 宣告 歡呼 電鈕

41、 肅立 瞻仰 肅靜 飄拂 選舉 騎兵 高潮 次序 光明 共產(chǎn)黨 萬(wàn)水千山 四面八方 排山倒海,讀讀寫寫,字詞過(guò)關(guān),磅礴 擬定 地域 殉職 奔赴 尊重 躊躇 黯然 操勞 嚴(yán)肅 石站 干擾 誠(chéng)懇 簸箕 為難 勝利 保證 特殊 拘束 渾身 笤帚 局面 樂(lè)呵呵 夜以繼日 端端正正,讀讀記記,字詞過(guò)關(guān),卜算子詠梅 （毛澤東） 風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖 百丈冰，猶有花枝俏。 俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花 爛漫時(shí)，她在叢中笑,日積月累,字詞過(guò)關(guān),卜算子詠梅 宋陸游 驛外斷橋邊，寂寞開無(wú)主。已是黃昏 獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。 無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥 碾作塵，只有香如故。,日積月累,近義詞 &

42、反義詞,近義詞 等閑平常 磅礴盛大,反義詞 逶迤筆直,七律長(zhǎng)征,課文掌握,七律長(zhǎng)征是毛澤東在紅軍長(zhǎng)征勝利結(jié)束時(shí)寫下的一首詩(shī)。全詩(shī)生動(dòng)地概述了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程，贊頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。 這是一首七律詩(shī)，全詩(shī)共八行，每行七個(gè)字，每?jī)尚袨橐痪?，共四句，分首?lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。,七律長(zhǎng)征,這是一首七言律詩(shī)，共四句，分首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。頷聯(lián)承接“千山”。作者先用“逶迤”和“磅礴”的夸張手法極言山勢(shì)雄險(xiǎn)，用的是“揚(yáng)”的手法，而后用“細(xì)浪”和“泥丸”的比喻手法言其渺小，用的是“抑”的手法，這抑揚(yáng)之間更顯出紅軍的偉大?！邦i聯(lián)承接“萬(wàn)水”。一“暖”一“寒”，既寫出了天氣情況，又寫出了心理感受。 全詩(shī)圍繞第一句話展開敘述，以最后一句話作總結(jié)。是總分總的結(jié)構(gòu)。,課文掌握,七律長(zhǎng)征,萬(wàn)水千山：這里的千、萬(wàn)都是泛指，形容山無(wú)數(shù)，水無(wú)數(shù)，隱含著困難多、艱險(xiǎn)多。 等閑：平平常常的意思。 逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。 騰細(xì)浪：翻騰著細(xì)小的浪花。 云崖：高聳入云的山崖。 磅礴：氣勢(shì)雄偉，這里指山勢(shì)高