1、海底世界培訓設計這篇文章是關于海底世界教育設計的，僅供參考，希望能有幫助，感謝您的閱讀。設計意圖：海底世界是一篇簡單的知識文本，通過生動的圖像語言，描述了海底“風景奇特、物產豐富”的世界。通過教科書上的點滴動植物，學生們形成廣闊而深的海底世界是很困難的，所以要給學生們設計“研究”的機會，讓他們對廣闊的海底世界有更多的了解。為此，我可以從語言實踐活動的整體著眼點開始，在第一節(jié)課的過程中，讓學生們對海底世界有初步的了解，并對本文所描述的海底風景進行簡要介紹。所以第一節(jié)課主要負責激發(fā)學生學習興趣的任務。下次上課時間和課外要組織學生以這個主題為中心廣泛收集有關海洋偵探的資料，接著進行研究性學習，提高學

2、生的語言素養(yǎng)。培訓目標：1.我知道這門課的21個生字和1個接下來的語(“海參”中的“人參”)，我學了其中17個。2.正確、有感情地朗讀課文，背出自己喜歡的段落。摘錄寫好的文章。3.理解海底世界的風景奇特，物產豐富，熱愛自然，激發(fā)探索海底世界的興趣。4.可以理解有趣地寫海底動物種類、活動方式的筆者的具體方法。準備上課前：從學生上課前的學生單詞開始讀，讀課文，標記困難的問題。通過閱讀、網上沖浪、海洋觀參觀等了解海洋知識。課程體系：第一，制作浪漫鏡像，啟發(fā)對話。老師：說起大海，當然會想到無邊無際、波瀾壯闊的藍色大海。但是海洋里是什么樣的呢？今天，老師想和同學們一起了解關于學習9和海底世界(提出作業(yè))

3、的什么？第二，感受情況，第一次學習課文。1、我們?yōu)榱苏业酱鸢?，帶著“潛艇探測器”，和我一起去吧(讓我們看看海底的美麗圖片)海底真美！學生們看到高聳的懸崖，山谷里，這種最美麗的五彩魚，下面的文字是怎么介紹給我們的？請學生應要求溫和地閱讀課文。3、提出自學要求：你認為海洋的深度是多少？生讀課文。讀課文，你覺得海洋的深度怎么樣？6、哪個自然段落概括了這個問題？7、黑板：奇怪的風景，豐富的財產。本文通過哪幾個自然項具體寫了這兩方面的內容？8，哪一段具體記錄海底景觀奇特？哪一段具體寫財產豐富？第三，體驗情景，學習2，3自然段。1、海洋和海底的特征是什么？穿上“潛水服”親自去看看吧。一會兒告訴你你看到的情

4、景。小潛水員，準備好了嗎？2、課件中展示了海波和海水沖擊巖石的聲音，鏡頭慢慢向下2 3百米的小波，500米以下的風平靜的波浪，從明亮到全黑的場面。同學們，剛才看了屏幕，誰來說一下海面和海底的特征是什么？大海上升，海浪平靜，大海的對比為什么這么大？首先，讓我們看看這兩句(提出錄音)中的哪個詞與那個意思相似?！罢驗檫@樣.”能用連接這兩個句子說嗎？5、在這平靜的深海里沒有一點聲音嗎？去過海邊的學生請舉手。你聽到海中海底的聲音了嗎？好的，我們拿“清音機”(海底變輕的各種聲音)來聽一下吧？比較：你在水里一聽到錄音機就能聽到各種聲音，嗡嗡，啾，汪汪.這兩句與第三段的第四句相比，哪一句好，為什么？(課件顯

5、示這兩句話)在這一段中，還有什么話會在海底寫下各種聲音呢？這句話告訴我們，不同的動物在不同的情況下發(fā)出的聲音也不同。讓男同學讀一下最后一句。海底為什么會有這種聲音？(黑板：安靜地低語)我們學習海底動物，學會竊竊私語。四、第4、5、6課自然段1.海底風景暗中有光，寧靜，有聲音，是一個奇異的世界。海底豐富的產物在哪里？繼續(xù)探索吧！給學生們?yōu)g覽4，5，6自然段，想想每段主要寫了什么。黑板：動物植物礦物讓我們先看看作者如何使用動物吧？課件：海洋里的動物已經知道了大約3萬種，這句話是什么意思呢？)，以獲取詳細信息(a)第5款學習讓我們看看海洋里的植物怎么樣？學生們邊聽邊思考，邊寫了什么植物？(展示錄音和

6、圖畫)(b)學習第6段1.煤、石油、天然氣、稀有金屬埋在海底的礦物的簡要介紹，在這篇文章里出現了兩次，這是什么意思呢？我們看屏幕(海底礦物：海底有山有峽谷)。土產的橫截面可以看到山下埋著煤、鐵等，師傅帶領學生們說出山下的煤層等。)，以獲取詳細信息2、這種礦物埋在陸地或海底還沒有發(fā)掘出來，這種狀態(tài)被稱為“儲量”，我們研究了第4、5、6段，發(fā)現海底是一個奇異、產物豐富的世界。最后，作者發(fā)自內心地感嘆了一句，齊聲讀了起來。五、摘要海底是景色奇特、物產豐富的世界，是一個充滿生機的世界，也是一個神秘而可取的世界。但是，因為人類對海的知識不足，以及藏在深海底的寶物等著我們。同學們，立志，加緊學習，準備成為

7、征服海洋的戰(zhàn)士！教學反思：1、如設計意圖中所說，這門課，我在語言練習活動的總體視野中，對潛艇世界有初步的了解，并通過對文本中所描述的海底風景的簡要介紹，負責激發(fā)學生學習興趣的任務。在實際教學中，我還設計了學生們根據課件登臺演出，用自己的話進行本情景等語言實踐活動，學生們積極參加，為下次綜合語言實踐活動奠定了基礎。2、我可以播放多媒體輔助教學的優(yōu)點，通過多媒體課件所具有的聲音、光、顏色、形狀等功能，幫助學生進入海底世界，激發(fā)教育的重點、困難、激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習欲望。特別是通過對海底動物聲音的模擬，使學生感受到海底的奇異，也激發(fā)了學生說話和學習的欲望。3、本堂課，我注意簡化課堂提問，指導學生自主探究。引導學生探索的時候，注意教育語言的樂趣，例如登上海號，看海等，注意創(chuàng)造情況；要求學生們穿上潛水服，戴上特殊的水聽器，潛