1、丑鴨的優(yōu)秀課件丑鴨的優(yōu)秀課件丑鴨的優(yōu)秀課件1教育目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本課的生字，理解部分新詞的意思。 2 .學(xué)生能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。3 .感情用事地朗讀課文，尊重那些感到丑鴨生活痛苦的人，懂得善待人。4 .引起學(xué)生的心讀古典，特別是安徒生童話的興趣。 教育重點(diǎn)：讓學(xué)生理解丑鴨生活的艱辛及其堅(jiān)強(qiáng)。教育難點(diǎn)：從丑鴨的故事中，我真實(shí)地感受到了尊重別人，人與善良。 教育準(zhǔn)備：小黑板，歌數(shù)鴨子，安徒生童話教育過(guò)程：一、對(duì)唱歌感興趣地引進(jìn)播放歌數(shù)鴨子，讓學(xué)生一起唱。2 .歌里唱的是什么樣的小動(dòng)物？你覺(jué)得鴨子很可愛嗎(老師能畫鴨子的畫讓我興奮)3 .但是，我們?cè)谏弦还?jié)課學(xué)習(xí)了課本。 你叫什么名字(

2、教師板書“28丑鴨子”)4 .那到底是丑陋的嗎？ 誰(shuí)會(huì)說(shuō)話(教師畫丑鴨畫)二、鉛字凝固1 .上課時(shí)老師教了我這門課的生字。 沒(méi)有忘記嗎？2 .大家考試吧。給我看小黑板：太陽(yáng)暖洋洋的。 鴨子?jì)寢屘稍诓荻焉?，等著剩下的最后一個(gè)孩子出生。 是.幾天后，這只雞蛋破了是只丑鴨。 因?yàn)殚L(zhǎng)著一張丑陋的臉，大家都欺負(fù)他，討厭他他。 他感到很孤獨(dú)，離開了籬笆。 森林里小鳥嘲笑他，獵狗在追著他。一追他，他就來(lái)到蘆葦叢里安靜地生活。 冬天他躺在冰上結(jié)冰了。 幸運(yùn)的是農(nóng)家?guī)椭宋摇?春天到來(lái)的時(shí)候，他終于變成了漂亮的天鵝。 (請(qǐng)參見。)三、閱讀情品，感受丑鴨生活的艱辛(1)學(xué)習(xí)第三自然段大家的記憶很好，學(xué)習(xí)得很好。

3、我們繼續(xù)關(guān)注那只丑小鴨，關(guān)心，看看他有什么命運(yùn)！2 .讓學(xué)生們自由地讀課文，告訴我他是一只多么丑的鴨子。(默認(rèn)：可憐，孤獨(dú))讓我告訴你為什么。你從哪里知道？3 .讓學(xué)生讀丑鴨的可憐和我們的同情。4 .重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。 朗讀時(shí)區(qū)分“籬笆”和“泥”的讀音和意思，和“籬笆變得疏遠(yuǎn)”聯(lián)系而不理解，通稱“籬笆”。5 .學(xué)生變成了丑小鴨，教師隨便問(wèn)：“丑小鴨，你為什么要出門？”6 .指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色閱讀：“我來(lái)到世界上，除了鴨子?jì)寢?，誰(shuí)都欺負(fù)我。 哥哥和姐姐咬我，公雞啄我，養(yǎng)鴨子的女孩也討厭我。 我感到非常孤獨(dú)，離開了籬笆。 ”“好吧，這是我的錯(cuò)。”7 .你覺(jué)得哥哥姐姐們是這樣做的嗎？(2)學(xué)習(xí)4-6自然階

4、段1 .請(qǐng)自己讀46的自然節(jié)，聯(lián)系剛才學(xué)的3的自然節(jié)，談?wù)勲x家出走的丑事鴨子是丑鴨嗎(默認(rèn)：可憐、膽小、幸運(yùn))2 .你從哪里知道那很可憐？ 可憐地讀吧。丑鴨來(lái)到森林里，小鳥嘲笑他，獵狗追他。 他白天要藏起來(lái)，直到晚上才出去找食物。 他隱瞞了什么？)。秋天到了，樹葉變黃了，丑小鴨來(lái)到湖上的蘆葦里，安靜地生活著。 抓住“安靜”，再一次感受到丑鴨的孤獨(dú)。 (請(qǐng)參見。)天漸漸冷了，湖面上結(jié)了厚厚的冰。 丑小鴨躺在冰上結(jié)冰了。3 .選擇你認(rèn)為丑鴨最可憐的文章。4 .讓學(xué)生理解“嘲笑”的意思，猜小鳥是如何嘲笑丑鴨的。 他那樣做對(duì)嗎？四、深入研究，感受丑鴨生存的意志1 .看到了丑鴨的可憐，我看到了他的勇敢、

5、堅(jiān)強(qiáng)、聰明，同學(xué)也發(fā)現(xiàn)過(guò)嗎？ 在哪里？2 .默認(rèn)語(yǔ)句如下：丑小鴨望著白色美麗的天鵝，吃驚地羨慕。 (請(qǐng)參見。)3 .你理解“羨慕”，說(shuō)我們羨慕的話嗎？ 丑小鴨看到天鵝想引起什么？4 .丑小鴨經(jīng)歷了苦難，但他有勇氣不放棄生活，他心里有美麗的憧憬，充滿了希望。五、原文再現(xiàn)，品味丑鴨美麗的心1 .讀了課文，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀得很開心。 為什么？(丑小鴨變成了天鵝)2 .他變成了什么樣的天鵝呢？3 .丑小鴨變得這么美，他自己也不敢相信。 讓學(xué)生看文章。 師：這是自己的影子嗎？生：啊，我不是丑小鴨，而是美麗的天鵝啊4 .丑小鴨這個(gè)時(shí)候會(huì)想什么？學(xué)生討論交流。 (請(qǐng)參見。)5 .提出安徒生原作的最后一句話他很

6、害羞。 他把頭藏在翅膀里，不知道該怎么辦。 雖然他感到很幸福，但他一點(diǎn)也不驕傲。 因?yàn)楹眯挠肋h(yuǎn)不會(huì)驕傲。 (請(qǐng)參見。)6 .總結(jié)：是的。 不管別人的容貌如何，無(wú)論美麗還是丑陋，我們都要尊重他們，善待他們。 不管自己的容貌如何，我們都應(yīng)該樂(lè)觀地生活下去。 其實(shí)，作者安徒生就是這樣的人。7 .孩子們，丑小鴨這個(gè)故事可以嗎？安徒生爺爺正在寫156篇這樣的童話。 每個(gè)童話都很棒，希望你能找到很多讀。七、擴(kuò)大學(xué)用，從讀書開始寫變美了的丑小鴨回家后，在意的媽媽會(huì)說(shuō)什么？哥哥、姐姐、公雞、欺負(fù)過(guò)鴨子的女孩會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？ 擴(kuò)大想象。 以“丑小鴨回家”為題，寫了一句話。丑鴨優(yōu)秀的課件2教育目標(biāo)：1 .初步感受到

7、故事的積極意義，感覺(jué)到世界的事物在發(fā)展，只要繼續(xù)追求美好的理想，逆境就會(huì)變。2、文章正確、流利、情感地朗讀，同情丑小鴨，體驗(yàn)丑小鴨在家的孤獨(dú)和離家后的不幸遭遇。3 .學(xué)習(xí)用詩(shī)化語(yǔ)言改變自己的語(yǔ)言，進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，表達(dá)對(duì)文本的理解。教育重點(diǎn)：1 .繼續(xù)學(xué)習(xí)理解故事，感情用事地朗讀課文2 .體會(huì)和同情丑鴨的不幸遭遇。教育難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用詩(shī)化的語(yǔ)言改變自己的語(yǔ)言，表達(dá)對(duì)課本的理解。 指導(dǎo)學(xué)生用詩(shī)的形式創(chuàng)作兩次課文。教育準(zhǔn)備：1 .教材教育過(guò)程：一、復(fù)習(xí)主要語(yǔ)言，回顧全文1 .課件給你看丑鴨子：他是誰(shuí)？這課上繼續(xù)學(xué)“丑鴨子”。 (暴露題)2 .要求讀詞，讀準(zhǔn)字音。 (在火車上讀、讀)二、朗讀感悟，閱讀實(shí)踐(

8、1)丑鴨和天鵝的對(duì)比讀書；1 .朗讀丑鴨外表的句子。上節(jié)課學(xué)了一篇描寫丑鴨和天鵝外表的文章。 再讀一遍描寫丑鴨姿態(tài)的文章吧。 (課件給你看這個(gè)詞)幾天后，這個(gè)雞蛋逐漸裂開，出了一只又大又丑的鴨子。 他的毛是灰色的，嘴大，身體瘦，大家都叫他“丑鴨”。2 .朗讀天鵝外表的句子。老師發(fā)現(xiàn)大家朗讀課文時(shí)特別注意。 老師問(wèn)(給我看課件的紅字體)。 這只鴨子對(duì)大家來(lái)說(shuō)很奇怪例如，同學(xué)們覺(jué)得他被所有人討厭。 但是這只丑小鴨終于變成了美麗的天鵝。 (課件給你看天鵝的照片)我們一起來(lái)看看是怎么畫這個(gè)美麗的天鵝的吧。 (課件提示文)3 .朗誦兩首詩(shī)。同學(xué)們真的能看書啊。 抓住句子的關(guān)鍵字，把句子讀成詩(shī)一樣的詞，老

9、師抓住這兩個(gè)句子的關(guān)鍵字，把兩個(gè)詞變成了兩首詩(shī)。 同樣是兩首詩(shī)，但朗讀時(shí)的心情不同。 誰(shuí)來(lái)說(shuō)話？ 老師和學(xué)生分別讀，一起讀。灰色的羽毛大嘴瘦弱的身體既丑又大。真難看啊丑小鴨！雪白的羽毛長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子美麗的倒影迷人的姿態(tài)。真美啊天鵝！4 .總結(jié)：要讀課文，不僅要讀句子的關(guān)鍵字，而且要對(duì)自己的課文有心情，看起來(lái)要把課文讀得很漂亮(二)丑小鴨變成天鵝經(jīng)歷的困難過(guò)程；1 .自由朗讀課文，描繪丑鴨遭遇不幸的句子。 同學(xué)們，丑鴨最初是誰(shuí)都討厭的鴨子，變成了誰(shuí)都羨慕、美麗的天鵝，多么幸福啊丑鴨能變成天鵝是經(jīng)過(guò)了的什么樣的過(guò)程呢？在這期間，他經(jīng)歷了多少不幸的境遇呢！仔細(xì)閱讀本文的36自然節(jié)，用筆畫描述了哪個(gè)文章寫

10、出了丑鴨的不幸遭遇。2 .交流。(1)“丑鴨來(lái)到世界，除了鴨媽媽，誰(shuí)都欺負(fù)了他。 哥哥姐姐咬他，公雞啄他，養(yǎng)鴨子的女孩也討厭他。 ”“好的。”a .除了鴨子?jì)寢?，誰(shuí)都欺負(fù)了他。你能強(qiáng)調(diào)句子中的“誰(shuí)”，在家里“誰(shuí)”欺負(fù)他，用課文中的語(yǔ)言跟大家說(shuō)話嗎？ 學(xué)生：哥哥姐姐)啊，每個(gè)人都欺負(fù)他，丑小鴨多么孤獨(dú)?。?誰(shuí)來(lái)讀這句話？b .老師在你們朗讀這篇文章時(shí)發(fā)現(xiàn)特別注意這句話。 為什么？(課件會(huì)“咬、啄、繼續(xù)、討厭”。c .朗讀指導(dǎo)。朗讀時(shí)要注意句子的關(guān)鍵詞，要有自己對(duì)課文的心情。 那么，我要清楚地說(shuō)清楚讀這樣的文章時(shí)，會(huì)有什么樣的心情呢？多么可憐又孤獨(dú)的丑鴨啊，自己家里也被這么多人欺負(fù)了，真的一天也呆

11、不下了，終于選了 (學(xué)生答)離家出走了(2)“丑鴨來(lái)到森林，小鳥嘲笑他，獵狗追他?！钡?，離開家丑鴨的生活真的變好了嗎？他找到幸福了嗎？ (學(xué)生自由說(shuō))a .小鳥怎么嘲笑他？b .被獵犬追趕，多么可怕??！萬(wàn)一被逼得走投無(wú)路的話，生命也可能無(wú)法保護(hù)！c .感情朗讀。 這個(gè)時(shí)候，你心里會(huì)有什么樣的心情呢？抓住這兩個(gè)詞，懷著對(duì)丑鴨的同情，一起讀這篇文章。(3)“天變冷了，湖面上結(jié)了厚厚的冰。 丑小鴨躺在冰上結(jié)冰了。天空漸漸變冷，發(fā)出聲音的北風(fēng)課件隨風(fēng)流動(dòng)，湖面上結(jié)了厚厚的冰，多么冷的一天??！ 沒(méi)有地方去，得躺在厚厚的冰上！ 多么可憐的丑小鴨啊，連防寒家都沒(méi)有！一起讀。3 .總結(jié)：老師引用：同學(xué)們，可

12、憐的鴨子來(lái)到這個(gè)世界，在家。 (哥哥姐姐啃著雞，討厭養(yǎng)鴨的女孩)森林里，(小鳥嘲笑他，獵狗追他)冬天來(lái)了，丑小鴨沒(méi)有溫暖的地方，所以躺在厚厚的冰上結(jié)冰了。 (請(qǐng)參見。)(3)學(xué)習(xí)丑鴨的強(qiáng)度丑小鴨經(jīng)歷了很多次困難。 無(wú)論是家人的貶低，還是別人的嘲笑，還是威脅自己的生命，丑小鴨永遠(yuǎn)都不會(huì)放棄對(duì)美好生活的憧憬。 找一找正文的哪里寫了一只丑鴨。 不幸很強(qiáng)，充滿希望嗎？1 .“秋天到了，樹葉變黃了，丑小鴨來(lái)到湖邊的蘆葦里，靜靜地生活著。 一天傍晚，一群天鵝從空中飛過(guò)。 丑小鴨看到了白色美麗的天鵝，嚇得很羨慕。 ”(課件的提示)看到美麗的天鵝，丑鴨的心情是，嚇得我羨慕?！绑@訝”是什么意思？他吃了什么驚？“

13、羨慕”是什么意思？他羨慕什么？用驚人的羨慕的聲音讀一下這句話吧。2 .“他白天要躲起來(lái)，直到晚上才出去找食物。 ”“好的?！币雇淼纳侄嗝纯膳掳?！ 丑小鴨為什么晚上會(huì)出來(lái)呢？學(xué)習(xí)丑鴨的幸?！鞍?，我不是丑小鴨，而是美麗的天鵝！ ”“好的?！倍爝^(guò)去了，春天終于來(lái)了。 一天，丑鴨出去散步，看到丁香開了，才知道春天來(lái)了。 丑小鴨吃驚地發(fā)現(xiàn)自己變成了受人喜愛的美麗天鵝。 這是自己的影子嗎？ 丑小鴨不敢相信自己的眼睛，他不由得說(shuō)了2 .丑小鴨現(xiàn)在有什么心情？3 .感情朗讀。誰(shuí)能通過(guò)朗讀讀出這種心情？ “說(shuō)完之后，被指名的三個(gè)左右的學(xué)生讀完后，馬上就會(huì)對(duì)“丑鴨的心情是多么興奮”真的發(fā)自內(nèi)心地叫喊著！4 .

14、總結(jié)：丑小鴨來(lái)到這個(gè)世界上經(jīng)歷了很多不幸的境遇，但丑小鴨對(duì)生活充滿信心和希望，他堅(jiān)強(qiáng)地戰(zhàn)勝了很多困難(板書：堅(jiān)強(qiáng))，終于找到了他的幸福(板書：幸福)。三、擴(kuò)大增長(zhǎng)，升華感情1 .如果你想在天鵝湖公園入口處把“丑鴨”作為招牌，你如何設(shè)計(jì)丑鴨的名片？在同一張桌子上討論，提名回答。(1)(2)你覺(jué)得以下四張圖，選哪個(gè)最合適？ 為什么？插圖1插圖2插圖3插圖4正文中的四幅插圖：第一幅：生了一只丑鴨。 第二只丑鴨被獵狗追了。 第三，一個(gè)農(nóng)民把丑小鴨從冰湖里救了出來(lái)。 第四張：丑小鴨變成美麗的天鵝。2 .進(jìn)入安徒生。老師應(yīng)該說(shuō)你們有創(chuàng)新的頭腦和純真的愛。 安徒生祖父聽了一定會(huì)高興的。 你想知道安徒生的祖父為什么寫這個(gè)故事嗎？(1)教材提示：安徒生童年的背景資料。 在舒伯特的小夜曲中，教師對(duì)學(xué)生說(shuō)話有著深厚的愛情。安徒生，丹麥時(shí)間侯很窮，11歲的父親去世后，生活更窮，但安徒生沒(méi)有放棄成為藝術(shù)家的夢(mèng)想。 他屢次想在王立電影院找一個(gè)小職位，被嘲笑和否定。 十年后，安徒生