1、吵架，吵架，15吵架，作者：阿米奇斯，zh等?？︵昕︵昕︵昕︵甑刈x6，要求： 1，大聲朗讀課文，知道本課的生字和語言。 2、用自己的話說了什么，在這節(jié)課上說了什么，請讀一下：cho j d su喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓地寫著喀嚓喀嚓喀嚓的文本。 本文講述了“我”和水芹因?yàn)闀K而吵架，最后和好了。 事物的發(fā)展，原因：克雷不小心弄臟了“我”的筆記本，“我”想報(bào)復(fù)他，故意弄臟了他的筆記本。 經(jīng)過：克雷自主地和“我”和好了。 結(jié)果：父親嚴(yán)厲批評了“我”。 想想看，事情的發(fā)展順序分為：第一部分(14 ) :第二部分(58 ) :第三部分(913 ) :第四部分(14 ) :“我”和好朋友克雷吵架。 吵架后，雙方

2、都很痛苦。 “我”和克雷的信息很好。 父親告訴“我”不應(yīng)該給比自己更崇高的朋友舉戒尺。 吵架前：我的筆記本臟了，我：著火了，被罵了的“克雷放棄”，克雷放棄：微笑，說明，嫉妒，我：克雷放棄：克雷放棄：弄臟了筆記本，臉紅，舉手收手，吵架后：后悔，承認(rèn)錯(cuò)誤如果我不罵他的話，不做對不起他的事該多好啊，心里暗暗地說“請他承認(rèn)錯(cuò)誤”，但是很難說“請?jiān)彙边@種話。 對我的所作所為寬容，“我”的所作所為無法理解，和好：“不，安里科！ ”克雷微笑著用手打開尺子，溫柔地對我說：“像以前那樣做朋友吧?！?“今后不要吵架了嗎？ ”“已經(jīng)不行了！ 不行了！ ”我回答道。 注意：“說”后沒有冒號。 教科書上出現(xiàn)了幾處父親

3、的話？用“-”畫。 “我”在哪里提出了父親的要求，在哪里沒有，我能和克雷和好，另一個(gè)重要的原因是，父親知道了，是怎么做的，父親沉重地說了： “既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該先伸出手原諒我，不要向比你高的朋友舉尺子！ ”說著從我手里拿走了尺子，對折，扔在墻角里。 如果克雷放棄不自主地和“我”和好的話，會怎么樣呢？總結(jié)一下，“我”、“克雷放棄”、“不安”、“自主”、“吵架、和好、知道錯(cuò)誤，找到描繪“我”心的活動(dòng)的段落，體驗(yàn)一下“我”是什么樣的人吧。 是非分明，膽小，愛面子，克雷的放棄是什么樣的人？心胸寬廣，能很好地理解人的意思，能認(rèn)錯(cuò)改正。 這篇文章以“我”和克雷信息之間因書臟而發(fā)生吵架為中心，強(qiáng)調(diào)了“我”的心理變化和“我”對整個(gè)事件的心情。 請教我們的朋友要互相理解彼此寬容。 主要內(nèi)容：擴(kuò)張：同學(xué)之間的沖突是不可避免的吧？ 那請把你和同學(xué)之間發(fā)生的事說清楚，說明事件的原因、經(jīng)過和結(jié)果。 作業(yè)：寫下你和同學(xué)之間發(fā)生的事