1、新美南吉,1.朗讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2.邊讀邊思考： 小鳥(niǎo)和大樹(shù)是_，小鳥(niǎo)去南方之前答應(yīng)大樹(shù)_。第二年春天，鳥(niǎo)兒飛回來(lái)后卻發(fā)現(xiàn)_，于是鳥(niǎo)兒?jiǎn)柫薩、 _和_ ，最后找到了_的大樹(shù)，再次為他唱起了去年的歌。,學(xué)習(xí)單,自由地朗讀1-4自然段，找出能體現(xiàn)小鳥(niǎo)和大樹(shù)是好朋友的句子，用“_”畫(huà)出來(lái)。并讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己的感受。,一棵樹(shù)和一只鳥(niǎo)兒是好朋友。鳥(niǎo)兒坐在樹(shù)枝上，天天給樹(shù)唱歌。樹(shù)呢，天天聽(tīng)著鳥(niǎo)兒唱。,幸福、快樂(lè) 形影不離、朝夕相伴 ,再讀1-4自然段，找出小鳥(niǎo)和大樹(shù)告別時(shí)的對(duì)話，分別用“_”和“ ”畫(huà)一畫(huà)。,“再見(jiàn)了，小鳥(niǎo)！明年請(qǐng)你再回來(lái)，還唱歌給我聽(tīng)?！?“好的，我明年一定回來(lái)，給你唱歌，

2、請(qǐng)等著我吧！”,難舍難分,自由朗讀5-17自然段，找一找小鳥(niǎo)在尋找大樹(shù)過(guò)程中的三次問(wèn)話，并用“_”畫(huà)出來(lái)。,“立在這兒的那棵樹(shù)，到什么地方去了呀 ？” “門(mén)先生，我的好朋友樹(shù)在哪兒，您知道嗎？” “小姑娘，請(qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?？?我會(huì)讀：,樹(shù)根,大門(mén),小姑娘,“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”,“立在這兒的那棵樹(shù)，到什么地方去了呀？”,鳥(niǎo)兒（ ）問(wèn)樹(shù)根：,樹(shù)根（ ）回答：,“門(mén)先生，我的好朋友樹(shù)在哪兒，您知道嗎？”,“樹(shù)么，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣(mài)掉了?！?鳥(niǎo)兒（ ）問(wèn)門(mén)：,門(mén)（ ）回答：,“小姑娘，請(qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?？?“火柴已經(jīng)用光

3、了?？墒?，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著。”,鳥(niǎo)兒（ ）問(wèn)小姑娘：,小女孩（ ）回答：,“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！?“門(mén)先生，我的好朋友樹(shù)在哪兒，您知道嗎？” “樹(shù)么，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣(mài)掉了?！?“小姑娘，請(qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?”,“立在這兒的那棵樹(shù)，到什么地方去了呀？”,“火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著。”,鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。 接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌給燈火聽(tīng)。 唱完了歌，鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。,鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。 接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌給燈火聽(tīng)。 唱完了歌，鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒， 就飛走了。,我會(huì)找：,鳥(niǎo)兒一定有很多 話想對(duì)大樹(shù)說(shuō) ,小鳥(niǎo)對(duì)燈火說(shuō)：_。,對(duì)燈火說(shuō)：_。,一棵樹(shù)和一只鳥(niǎo)兒是好朋友。鳥(niǎo)兒坐在樹(shù)枝上，天天給樹(shù)唱歌。樹(shù)呢，天天聽(tīng)著鳥(niǎo)兒唱。,“再見(jiàn)了，小鳥(niǎo)！明年請(qǐng)你再回來(lái)，還唱歌給我聽(tīng)?！?“好的，我明年一定回來(lái)，給你唱歌，請(qǐng)等著我吧！”,承諾