1、坐井觀天,人教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第四單元第十三課,一、教材分析,四、教學(xué)過(guò)程,二、教法,三、學(xué)法,五、板書設(shè)計(jì),一、說(shuō)教材,坐井觀天是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第四單元第十三課。這是一篇寓言故事。講的是青蛙和小鳥爭(zhēng)論天的大小，告訴我們看問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物要站得高看得全面，不能犯了錯(cuò)誤還自以為是。坐井觀天位于本單元四篇課文中的第三篇。它處于由知識(shí)的學(xué)習(xí)向知識(shí)的運(yùn)用轉(zhuǎn)化的過(guò)渡位置，因此，它是本單元從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)階段中的一步棋子，是從掌握知識(shí)逐步向能力轉(zhuǎn)換的一座橋梁。,學(xué)情分析,二年級(jí)的學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)往往是片面的，把部分當(dāng)整體。所以，坐井觀天這一課的寓意對(duì)他們來(lái)說(shuō)，具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義

2、。,說(shuō)教學(xué)目標(biāo),1.知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容。著重理解“坐井觀天”、“井沿”、“無(wú)邊無(wú)際”等詞的意思。2.能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。3.德育目標(biāo)：懂得“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)的比喻意思并懂得學(xué)習(xí)做事都要開闊眼界，不能自以為是。,重點(diǎn)：正確朗讀課文二至七自然段，找出青蛙和小鳥的三次對(duì)話。難點(diǎn)：理解“坐井觀天”的寓意。,教學(xué)重難點(diǎn),二、說(shuō)教法,根據(jù)寓言故事的特點(diǎn)及本課的語(yǔ)言特色,教學(xué)中以青蛙與小鳥的三次對(duì)話為線索，以讀代講、以讀促學(xué)讓學(xué)生在讀中悟情明理。引導(dǎo)自由閱讀、自由表達(dá)打好自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)。再有，依據(jù)新課標(biāo)的精神，我運(yùn)用了談話法、對(duì)比法、表演法、實(shí)踐法等教學(xué)方法，激勵(lì)學(xué)生全面參與、

3、主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。,三、說(shuō)學(xué)法,新課標(biāo)要求語(yǔ)文課程一定要使學(xué)生“掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法”。教學(xué)本課時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自由選用“讀、說(shuō)、背、演”等學(xué)習(xí)方法，結(jié)合比較朗讀、想象情境、直觀理解、做實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)方法，真正達(dá)到“教是為了不教”這一教學(xué)的最高境界。在閱讀習(xí)慣方面著重培養(yǎng)學(xué)生解疑閱讀，學(xué)會(huì)自學(xué)、學(xué)會(huì)積累的良好習(xí)慣。此外、我準(zhǔn)備用多媒體手段輔助教學(xué)。,教具準(zhǔn)備,幻燈片，青蛙頭飾，小鳥頭飾，小青蛙圖片，小鳥圖片，膠帶,四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程,一啟發(fā)談話引入新課。二圖文結(jié)合理解詞意。三指導(dǎo)朗讀啟發(fā)想象。四突出重點(diǎn)解決難點(diǎn)。五拓展練習(xí)。六歸納總結(jié)提示寓意。七作業(yè),（一）啟發(fā)談話引入新課。,教學(xué)過(guò)程

4、,1.老師提出問(wèn)題說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為天有多大-引入課題。（生自由發(fā)言。師接學(xué)生的回答引入課題，今天有一只青蛙和小鳥也為這件事爭(zhēng)論起來(lái)了。它們倆到底誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢？）板書：坐井觀天（觀是看）設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生實(shí)際生活中所見到的事物切入，更容易激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的積極性。,2.播放課文動(dòng)畫。初步理解課文內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)學(xué)生喜歡直觀，形象，生動(dòng)的畫面，為貼近學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)備課文動(dòng)畫片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。,Yn青蛙坐在井里。小鳥飛來(lái)，落在井沿上。,井沿,碗沿,河沿,讓學(xué)生貼圖找青蛙與小鳥的位置。借助圖片動(dòng)畫弄懂“井沿”。,（二）圖文結(jié)合，理解詞意,（三）指導(dǎo)朗讀啟發(fā)想象,1.自由朗讀二至七自然段（誰(shuí)能找出青蛙

5、和小鳥的三次對(duì)話）。2.指名讀、分組讀、男女比賽朗讀三次對(duì)話。設(shè)計(jì)意圖：利用多種方式的朗讀，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。,3.重點(diǎn)引導(dǎo)體會(huì)問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)的語(yǔ)句所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。從小鳥漫游的畫面想象走過(guò)的地方，領(lǐng)悟出小鳥眼界寬，看得多，見識(shí)多。并講解“無(wú)邊無(wú)際”的意思和用法。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表達(dá)的不同語(yǔ)氣使學(xué)生掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。另外，通過(guò)出示圖片引起學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生投入到課文中去。,無(wú)邊無(wú)際的天空,無(wú)邊無(wú)際的草原,W,無(wú)邊無(wú)際的沙漠,寬闊的大海,雄偉的高山,無(wú)邊無(wú)際的的森林,（四）突出重點(diǎn)解決難點(diǎn),1.通過(guò)動(dòng)作表演理解課文。（誰(shuí)要當(dāng)小演員？）設(shè)計(jì)意圖：

6、在表演中增強(qiáng)對(duì)課文的理解。2.通過(guò)卷紙筒“觀天”,讓學(xué)生親身體驗(yàn)，懂得青蛙認(rèn)為“天只有井口那么大”的原因。,天只有井口那么大,設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)手操作讓學(xué)生能身臨其境，體會(huì)到身處環(huán)境的不同，所得出的結(jié)論就不同。,(五)拓展練習(xí)。假設(shè)情境，創(chuàng)造思維，練說(shuō)青蛙跳出井口的情境。,設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生想象的積極性和主動(dòng)性，有效地培養(yǎng)學(xué)生的想象力。,青蛙聽了小鳥的話,真的跳出了井口,這下子,眼前突然一亮,它看到。于是,青蛙對(duì)小鳥說(shuō):“?！毙▲B說(shuō)：“?！?(六)歸納總結(jié)，提示寓意。,通過(guò)學(xué)習(xí)這篇寓言故事我們懂得了看問(wèn)題，認(rèn)知事物，站得要高，看得要全面，不然就會(huì)像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。,(六)提示寓意。,講解“坐井觀天”的比喻意思-坐井觀天就是指青蛙坐在井里看天，把天看得只有井口那么大。以后，人們就用“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容那些目光狹小、見識(shí)短淺，而又自以為是的人。用“坐井觀天”說(shuō)一句話。設(shè)計(jì)意圖：能把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。,（七）布置作業(yè)1.把這個(gè)故事講給父母聽。2.續(xù)編這個(gè)故事，寫在寫作本上。（不會(huì)寫的漢字要查字典。）設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的想象力并讓學(xué)生學(xué)會(huì)查字典，