1、行走，莫懷奇，學(xué)習(xí)目標(biāo)，1。內(nèi)容認(rèn)識，理解角色性格，文章主題經(jīng)驗。(焦點)2。學(xué)會用小見大，結(jié)尾升華主題的寫作方法。理解這篇文章的細(xì)節(jié)，說明如何表達(dá)角色的感情。體會景物描寫的作用。(困難)3。尊重老人愛兒童，珍惜親情，培養(yǎng)珍惜生命的感情。(焦點)，作者名片，莫懷奇(191125 014)，筆名周平，張大明，重慶，現(xiàn)代作家。發(fā)表各種作品近500萬字。1994年榮獲全國酋長中文文學(xué)獎。小說詩禮儀的人有透支時代的模式年等。摘自1985年8月2日中國青少年年度報告的背景鏈接。稍微變更。作者說，寫作的契機有兩種。一是家庭3比4人散步，真實場景和部分真實和正文內(nèi)容沒有區(qū)別；第二次機會是更合理的顏色。作者與

2、美國漢學(xué)家科爾特先生親近后，經(jīng)常就中西文化的異同進(jìn)行淺談。作者對中國文化有效性的預(yù)期中，他大大稱贊了“孝”，說中國人的敬老愛是“文化的本質(zhì)”。作者重新開始看待這個看起來感慨萬千的民族遺產(chǎn)。有了這樣寫文章的想法。文體知識，散文散文是指與詩、小說、戲曲并列的文學(xué)體裁。散文的主要特點是“形狀分散，神不散”。衡山化可以敘述散文的素材很廣泛，不受時間和空間的限制，可以描述事件的發(fā)展，可以描述人物的形象，可以發(fā)表對事物的抒情、議論?！吧癫簧ⅰ钡囊馑际牵⑽牡亩α⒎矫?，散文要表達(dá)的主題要明確、集中地進(jìn)行。差異()蹲()痛()鮮()杜鵑()瞬間()如此()單詞學(xué)習(xí)，學(xué)生困難單詞，q，dn，o，nn，sh，ln

3、，這里呈現(xiàn)出田野充滿生機，自由自由自在的樣子。不一致：意見不一致。委屈：受到不該有的指控或待遇，心里很難過。文章中讓兒子受委屈。閃閃發(fā)光：這里描繪了水的清澈景象。說服力：相信并佩服。膿瘡：忍受(疾病或艱苦的生活等)。瞬間：短時間。各自：所有人或事物妥善解決。位置，位置。完整的感性，自由地閱讀文本，把句子總結(jié)成一句。散步時間：散步地點：散步地點：散步的人：散步期間發(fā)生了什么：誰解決了分歧：為什么我來了：初春，田野，我，媽媽，妻子，兒子，不匹配的媽媽在路上走，路很順暢；兒子要走小路，小路很有趣。我媽媽老了，她習(xí)慣于順從她堅強的兒子；我兒子還小。他仍然習(xí)慣于跟隨個子高的父親。妻子呢，她在外面，她總是

4、聽我說。我應(yīng)該如何解決：最后選擇的方法：為什么選擇路徑：我決定冤枉兒子，因為他的時間很長，我和媽媽在一起的時間很短。我說：“上路吧。單擊，最后，我們上路了，在壞的方面，我抱著媽媽，他妻子抱著兒子，穩(wěn)穩(wěn)地走了。媽媽改變了主意。本文主要體現(xiàn)了祖先3-1-4家人在初春的田野里散步，生動地展現(xiàn)了這個家庭相互尊敬、和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現(xiàn)了中華民族尊敬老人、愛護(hù)兒童的傳統(tǒng)美德。這篇文章主要談什么？文本解釋，作者給我們看了什么樣的假設(shè)？分別用兩個詞概括母親、妻子、兒子和“我”是什么樣的人？母親，我，好解決的意思，愛，孝，好，妻子，賢德，兒子，聰明，懂事，(1)學(xué)生關(guān)于“我”孝道的經(jīng)文或句子，媽媽

5、不想出來；她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點就覺得累。我說，為此我得再走一段路。媽媽想通了，點頭去拿大衣。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。這幾句話表明了母親、母親、順從、兒子的誠意、孝道的形式，然后埋葬了母親。正如民族領(lǐng)導(dǎo)人在緊要關(guān)頭說的“走大路”一樣，瞬間我感到責(zé)任的負(fù)擔(dān)很重，“:散步中不一致的詳細(xì)說明，“我”最終決定冤枉兒子，選擇走大路，反映了“我”對母親的尊敬和孝道。讓朋友們告訴你對妻子、兒子的印象如何？文件缺墨，為妻子、兒子，但他們也盡力保持家人的溫暖和睦。妻子是溫柔賢惠的慈祥的母親和孝順的兒媳，對丈夫溫柔，對婆婆的尊敬和對兒子的關(guān)懷，在她身上也滲透了尊敬老人、愛孩子、孝順父母的

6、高貴情操；兒子天真、聰明、很懂事，父親作出決定后，他欣然接受了，沒有一點專橫的態(tài)度。這個家庭有很好的家庭風(fēng)格，愛孩子，但不搞砸。我們說“榜樣的力量是無窮的”，爸爸就留下了好榜樣。兒子看到爸爸尊敬奶奶，大人也一定要像爸爸一樣孝敬父母。俗話說，“父母是孩子最好的老師”，“言行不一致”，從小到大的孩子學(xué)會了這個潛行的做人道理。你知道什么？通過對四人品的描寫，作者會在單詞之間表達(dá)什么樣的感情呢？”，“我”和母親、妻子和兒子之間的“我”和妻子之間的母親和兒子，“媽媽、夫婦、夫婦、孫子的愛，相互尊重，親情，親情，尊敬老人，愛孩子，“讀最后一段：”，“我”我和妻子慢慢地、穩(wěn)步地、非常小心地，好像我的后背充滿

7、了她的背部的總和世界。動作說明：“慢”“堅持”的“我”尊敬妻子和老人，愛孩子，怕任何失誤都會給背在自己背上的親人帶來恐懼和不安，甚至可怕的心理。為什么把她背后的東西加起來就是全世界呢？”，“我”到了中年，站在人生的重點上，承擔(dān)著養(yǎng)老的責(zé)任。是的，擔(dān)負(fù)著教育子女的重任。塑造了“我”對生活的使命感。通過這件事，你領(lǐng)悟了什么道理？我們做什么都要先考慮老人的感情，他們辛苦了一輩子，不容易。“我”的原則是服從母親，委屈孩子。有老的，下面有小的，兩邊都顧不上的，要先回顧老的，這是中華民族傳統(tǒng)美德的表現(xiàn)。深入探索，1 .這篇短文是優(yōu)美的散文。你能告訴我美在哪里嗎？2，4口人在田野里散步。在我們看來，這是如此

8、簡單平凡的小事，但作者卻把它變得有趣、刺激思想。在布局語句中具體說出這篇文章的特點。作者采用了3%的折頁法。曲折1:“我們”家庭散步報道的開頭，媽媽不肯出來。有句話叫：“她老了，身體不好，再走遠(yuǎn)一點就累了?！边@是因為“我”的緣故，所以要多走路”的勸告，“媽媽說服我點頭”，從此我們感受到了母親的孝感。起伏2:在走路和走路的問題上，人們意見不一?！眿寢屪叽舐?，路順暢，兒子走路快樂?！叭绾谓鉀Q這個矛盾？當(dāng)然，根據(jù)“我”，“我”深感自己的責(zé)任。兩種方法都找不到，拆散一個家庭，不忍心這樣做。所以我決定冤枉兒子。原因是“我在一起的時間很長”。這個選擇應(yīng)該接受，反映了“我”更加尊敬孩子的情緒。曲折3:“我走

9、大路”的決定，不料“媽媽摸了孫子的小腦袋”，又“走小路”也很好。如果“我”的決定容易理解，媽媽的變化就違背了觀念。奶奶對孫子的關(guān)懷就是這個不合理的。這樣，在3比1的浪潮中，作家寫下了3比1的溫和、謙虛、體貼，在風(fēng)光中茁壯成長。結(jié)構(gòu)梳理，散步原因現(xiàn)場春色和散步樂趣不一致的解決，敘述，總是：事件，場所，人物，散步，尊重老人，愛孩子，結(jié)束：深化主題，藝術(shù)特性，1。選擇平凡的小事，小看大的意義。選擇日常生活中日?？吹降闹黝}，表達(dá)社會意義深刻的主題的方法是小而大的構(gòu)思方法。散步反映了中華民族的傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)了一家人之間的相互尊重和相互關(guān)愛，寫了平凡的小事，與祖孫三代一起散步。作者選擇“行走”的生活面，以

10、表達(dá)對人類社會的繁育和發(fā)展至關(guān)重要的道德和感情，這個表達(dá)使用“小規(guī)?！钡谋磉_(dá)。文章不長，但寫起來很有趣，很波瀾壯闊。兒子“叫”是一波一波，一波一波，路路交錯，又開始了。最終，在路上被池塘阻擋的是余波，矛盾的出現(xiàn)和解決，進(jìn)一步突出了家人之間的深厚感情，使散步過程變得有趣。2 .通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物的思想感情。文章中有很多地方展示了相互尊重和相互愛的細(xì)節(jié)。媽媽和孫子意見不合的時候，“我”為了方便老人，決定“走大路”。這反映了“我”對媽媽的尊敬。媽媽為了反映對孫子的愛，再次改變了主意。這兩個微妙的情節(jié)，具體地說，在幸福的家庭成員之間，體會到互相尊敬和愛的真心和中華民族尊敬老人和愛兒童的美德。延至，聞

11、永泉跳鯉魚，哭墳牛奶卦，父親哭救竹竹筍，棄官尋媽媽扇枕衾被子，此柳橙親游女仆，為媽媽雕刻木事，她家游右桓親鹿奉親，課后工作，1。搜集以積累感情的詩句或段落。2.為你的長輩做一件你能做的事，如“洗腳”、“洗衣”、“梳頭”等。請用300字左右的短文寫這個過程和感覺。課后練習(xí)題參考答案，第一，讀課文，告訴我為什么文章有散步這個題目。如果從不同的角度寫標(biāo)題，你會以什么為標(biāo)題？說明你的理由。參考答案：例如：這篇文章的主題思想通過一家人一起散步的平凡小事來表達(dá)，“走路”這個標(biāo)題會引起讀者的閱讀興趣，還會提供文章的敘述線索。另一個建議標(biāo)題，例如母子選擇等世界，這些標(biāo)題與文章的中心有關(guān)；初春散步道或路線，這兩

12、個標(biāo)題告訴你文章的線索。2.品味以下句子，結(jié)合全文，談?wù)勀銓φn文深層意義的理解。但我和妻子是世界各地，慢慢地、穩(wěn)定地、非常小心地，好像我把她背上的東西加起來了。參考答案：從表面上看，這是描述他們小心不出錯的話。從更深的意義上說，“我”和“妻子”都已經(jīng)到了中年，站在人生的重點上，承擔(dān)繼承后的責(zé)任。是的，有義務(wù)贍養(yǎng)老人。是的，擔(dān)負(fù)著教育子女的重任?！拔摇毙蜗蠡藢ι钣惺姑?，對人生有強烈的責(zé)任感。?？浦行乃枷胍采罨?。第三，本文以敘述為主，其中穿插了一些創(chuàng)作語句，尋找它們，品味這些景物描寫的作用。參考答案：場景說明1:“這南方初春的田野！小塊的新紀(jì)錄是隨機鋪的，有的厚，有的輕；樹枝上的新芽也很密

13、?！疤镆暗亩斓乃沧兊盟嵬础钡慕巧和ㄟ^初春的美麗風(fēng)景展現(xiàn)出春天的氣息，暗示戰(zhàn)勝寒冬的媽媽會獲得新的活力。場景說明2:“金色的花和兩行整齊的桑樹，末端有波光粼粼的養(yǎng)魚場?！苯巧籂I造和諧氣氛，促進(jìn)情節(jié)發(fā)展。第四，正文使用很多對稱的句子。請畫一下這些句子，說出這樣寫的好處。例：我媽媽老了，她已經(jīng)習(xí)慣了她堅強的兒子；我兒子還小。他仍然習(xí)慣于跟隨個子高的父親。妻子呢，她在外面，她總是聽我說。參考答案：文本中有很多使用對稱的句子。例如：(1)“前面也有母親和兒子，后面也有母親和兒子！”“我媽媽個子也高，但很苗條，當(dāng)然不重；兒子雖然胖了，但無論如何也很年輕，當(dāng)然很輕?！睂ΨQ句子有對稱的美，很相配，很有趣。