1、A,1,浙江省職業(yè)學(xué)校CAI課件制作比賽,課題：促織,A,2,蒲松齡,課堂教學(xué)任務(wù),課堂教學(xué)過程,布置課后作業(yè),請點擊,結(jié)束放映,A,3,明確教學(xué)任務(wù),1.掌握文學(xué)常識（蒲松齡及其聊齋志異）。,2.疏通文本（聽朗誦）。,3.理清情節(jié)，掌握情節(jié)特點（結(jié)合漫畫）。,返回主頁,4.體會細(xì)膩生動的心理描寫（隨堂練習(xí)）。,A,4,教學(xué)過程,1.相關(guān)文學(xué)常識（作家、作品）。,2.文字疏通（聽朗誦）。,3.理清故事情節(jié)（看漫畫）。,請點擊,4.隨堂練習(xí)。,A,5,蒲松齡,蒲松齡，世稱聊齋先生，字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士，山東淄州（今淄博市）蒲家莊人。他是一位有多方面藝術(shù)才能的作家，一生著述豐富。除聊齋志

2、異外，還有詩一千幾百首，詞一百首，散文四百多篇，“俚曲”十四篇，戲曲三本。長篇白話小說醒世姻緣傳據(jù)說也是他作的。,作家,A,6,蒲松齡20歲左右開始創(chuàng)作聊齋，40歲左右基本完成，后不斷增刪，至死方止。聊齋是我國古代文言短篇小說的最高成就。促織是其中名篇。,刺貪刺虐，入木三分。,寫鬼寫妖，高人一等。,郭沫若,返回,作品,A,7,聽朗讀，,正字音。,返回,請點擊,A,8,看漫畫，,理清故事情節(jié)。,A,9,A,10,A,11,A,12,A,13,A,14,A,15,A,16,A,17,A,18,A,19,A,20,A,21,A,22,A,23,A,24,A,25,A,26,A,27,故事情節(jié)概括,序

3、幕：開端：發(fā)展：高潮：結(jié)局：評論：,宮廷斗蟲，歲征民間,被迫捉蟲，慘遭杖責(zé),問卜得蟲，舉家慶賀,玩蟲肇禍，魂化促織,進獻(xiàn)促織，因禍得福,進一步闡明主題,簡明提綱：,征蟲覓蟲求蟲得蟲失蟲化蟲斗蟲獻(xiàn)蟲。,返回,（情節(jié)特點點撥：跌宕起伏、曲折生動）,A,28,仔細(xì)閱讀課文，找出體現(xiàn)成名心理活動變化的單音詞，依次填入空格處。（體會本文細(xì)膩生動的心理描寫）,成名聽說兒子誤斃蟋蟀則（），得子尸于井則轉(zhuǎn)而為（），見兒子氣息惙然則轉(zhuǎn)為（），但顧蟋蟀籠虛則又轉(zhuǎn)而為（）。忽聞門外蟲鳴則既（）且（），然見蟋蟀短小則認(rèn)為它（）；視之，意似良，則又轉(zhuǎn)為（）。將獻(xiàn)公堂，不知能否合官老爺意，心中又（）。,怒,悲,喜,愁,驚,喜,劣,喜,恐,隨堂練習(xí),A,29,隨堂練習(xí)小結(jié)：,可見一只小小的蟋蟀竟然牽動著主人公的心，主宰著主人公的命運。這細(xì)致入微、曲折變化的心理描寫與動作描寫熔于一爐，有力地揭示了皇帝荒淫，官貪吏虐，致使百姓家破人亡的罪惡現(xiàn)實。,返回主頁,A,30,布置作業(yè),（一）思考本文的寫作意圖。,（二